Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению учебного проекта по истории «Движение декабристов»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации
по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
Курякиной Галины
ФГОС» Федоровны
Муниципальное образовательное
учреждение «Средняя
общеобразовательная школа с. Теликовка
Духовницкого района Саратовской
На
тему
области»
«Методическая разработка
(по выполнению учебного проекта по
истории)»
«Декабристы были детьми 1812 г.?»

2. Участники учебного проекта – обучающиеся 8 класса

Объект изучения
период истории России
первой четверти XIX в.
Проект охватывает учебные темы:
«Общественная жизнь в первой
четверти XIX в.»,
«Движение декабристов»,
«Восстание декабристов и его
последствия»,
урок-повторение по теме
«Россия в первой четверти XIX в.»,
а также внеурочную работу по истории.
Проект формирует
компетенции:
самостоятельная
деятельность
усвоение способов
приобретения знаний из
различных источников
информации
гражданскообщественная
деятельность

3.

Дидактическая цель
учебного проекта
Раскрытие
гражданского подвига декабристов и
причин, побудившие их подняться на восстание.
.
Восстание 14 декабря 1825 г. на Сенатской
площади. Карл Кольман. 1830-е г.

4.

Методические задачи
учебного проекта
формировать
личностное отношение к
событиям,
умение аргументировать,
обобщать, устанавливать
причино - следственные
связи
Почтовая марка
«150-летие восстания
декабристов». 1975 г.
Использована картина
Дмитрия Кардовского
«Декабристы на
Сенатской площади»,
1927 г.
учить
выделять главное,
определять и
объяснять понятия
развивать
навыки практической
работы с историческими
источниками,
пользоваться PowerPoint
для оформления
результатов

5.

Основополагающий вопрос
Декабристы: политическое безрассудство или
возможность перемен?
Восстание декабристов.
Василий Тимм. 1853 г.

6.

Проблемные вопросы
учебного проекта
14 декабря 1825 г.
Насколько закономерным
было появление тайных
обществ?
Что побудило выступить
декабристов против своего
же сословия и
поддерживаемой им
власти?
Можно ли утверждать,
что движение
декабристов отразилось
на дальнейшем
общественнополитическом развитии
государства?

7.

Декабристы.
Гравюра
Виктора
Пензина. 1980 г.
План
исследовательской
работы:
Организационный этап:
определение цели, сроков,
методов работы
Этап реализации проекта:
самостоятельные
исследования учащихся
(работа в группах)
Заключительный этап:
создание презентации,
защита работы

8.

Учебный проект:
Декабристы были детьми 1812 г.?
Самостоятельные исследования
учащихся
Музей
декабристов на
улице Маркса в
Москве.
Какие факты повлияли на формирование взглядов
будущих декабристов?
В чем особенности общественного движения в
России 1- ой половины XIX в.?
Почему движение декабристов потерпело неудачу?
Какой нравственный опыт движения декабристов
актуален для нас?

9.

В результате исследовательской работы
учащиеся смогут узнать:
• почему возникли тайные общества?
• почему участники Северного и Южного обществ
выступили против власти?
Декабристы. Рисунок
Сергея Чехонина для блюда
Ленинградского
фарфорового завода имени
М. В. Ломоносова. СССР,
1925 г. Государственный
Эрмитаж.
• почему движение декабристов отразилось на
дальнейшем общественно-политическом развитии
государства?
• декабристы: политическое безрассудство или
возможность перемен?
• почему декабристы говорили о себе:
«Мы были дети 1812 года»?

10.

Учебный проект:
Декабристы были детьми 1812 г.?
В ходе исследовательской
работы учащиеся знакомятся с:
- исторической ситуацией
данного периода;
- биографией декабристов;
- личностями императоров
первой четверти XIX в.
В результате работы учащиеся
приходят к выводу:
декабристы не могли
победить 14 декабря 1825 г.
Результаты оформляют в виде
презентаций и буклетов.
Пушкин среди
декабристов в Каменке.
Д.Н.Кардовский