Аттестационная работа. Метод проектов, как технология формирования ключевых компетенций учащихся

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Ли Эльзы Сергеевны
_______________________________
МАОУ СОШ 26 г. Калининграда
На тему:
Метод проектов, как технология формирования
ключевых компетенций учащихся.

2. Цель проектной деятельности

2
Цель проектной деятельности
Сделать так, чтобы вся гамма чувств,
переживаний, размышлений каждого
ребёнка оказалась вплетена в
учебную деятельность.

3. Концепции развития исследовательской и проектной деятельности учащихся:

3
Концепции развития
исследовательской и проектной
деятельности учащихся:
Исследовательская деятельность
учащихся
Проектная деятельность учащихся
(проект учащихся)
Проектно-исследовательская
деятельность
Учебные исследования и научные
исследования

4. Соотношения проектирования и исследования:

4
Соотношения проектирования
и исследования:
Проектирование:
(в теории)
Главная цель:
реализация
проектного
замысла
Выбор средств
План действий
Подбор рисунков,
чертежей
Оформление
работы
Исследование:
(на практике)
Главная цель :
уяснение сущности
явления , истины
Апробация средств
Реализация
выбранного плана
Отбор наиболее
подходящих рисунков
и чертежей
Утверждение обложки

5. Эволюция позиций участников исследовательской деятельности:

5
Эволюция позиций участников
исследовательской
деятельности:

6. Типы проектов:

6
Типы проектов:
Технологические
Исследовательские
Продуктивные
Сетевые
Сервисные

7. Этапы работы над проектом:

7
Поисковый
Аналитический (синтезирует идеи)
Практический (оценка работы,
достижение цели)
Презентационный (подготовка
доклада, защита проекта)
Контрольный (рефлексия –
адекватная самооценка учащихся)

8. Поисковый и аналитический этапы:

8
Поисковый и аналитический
этапы:
Роль учителя:
Учитель
наблюдает,
консультирует,
советует,
направляет
процесс поиска
и анализа
информации
Роль учащихся:
Историческая группа:
сбор материала
Социологическая группа:
диагностика,
эксперименты, устные и
письменные опросы)
Группа компьютерной
графики : дизайн,
компьютерный проект

9. Занятия практической деятельностью способствуют:

9
Занятия практической
деятельностью
способствуют:
Развитию
творчества,
фантазии,
дизайнерских
способностей
учащихся
Выбору
будущей
профессии
Развитию
познавательно
го интереса к
предмету
Расширению
кругозора и
эрудиции
школьников

10. Этапы работы над созданием математического журнала:

10
Этапы работы над созданием
математического журнала:
Поисковый (сбор материала и его
пополнение по теме)
Практический (оценка работы, анализ
полноты достижения цели)
Презентационный (подготовка стихов,
загадок, чертежей, защита журнала)
Контрольный (рефлексия- адекватная
самооценка учащихся, оценка
созданная читателями)

11.

11

12.

12

13.

13

14.

14

15. ДОРОГИЕ МАЛЕНЬКИЕ ЧИТАТЕЛИ!

15
ДОРОГИЕ МАЛЕНЬКИЕ
ЧИТАТЕЛИ!
Мы рады помочь
вам расширить
кругозор знаний по
математике. В
нашем журнале
много интересного.
Вы увидите связь
математики с
жизнью.
РЕДАКЦИЯ ЖУРНАЛА