Учебно-методический комплекс «Английский язык

1. Учебно-методический комплекс «Английский язык. (Rainbow Еnglish)» 2-4 класс авторы: O. B. Афанасьева И. В. Михеева.

2.

“Rainbow Еnglish” — это новая линия УМК по английскому
языку для начальной школы, первые учебники которой
вышли в издательстве Дрофа в 2011 году. Данная серия
написана уже после утверждения Федерального
государственного стандарта начального общего образования
и полностью реализует все обозначенные в нем требования к
современному иноязычному образованию. Более того,
учебники вышеназванной серии базируются на новой
концепции содержания образования, т. е. обеспечивают
пошаговое достижение личностных, метапредметных и
предметных результатов обучения.
Все УМК данной серии для начальной школы имеют гриф
Министерства образования и науки Российской Федерации.

3. Настоящая программа предусматривает изучение английского языка в начальной школе (2—4 классы) общеобразовательных организаций.

Всего на изучение английского языка
отводится 204 учебных часа,
соответственно по 68 часов ежегодно.

4.

Интегративной целью обучения английскому языку в
учебных комплексах серии «Rainbow English» является
формирование элементарной коммуникативной
компетенции в совокупности пяти ее составляющих:
речевой, языковой, социокультурной, учебнопознавательной, компенсаторной компетенций.
Элементарная коммуникативная компетенция
понимается как способность и готовность младшего
школьника осуществлять межличностное и
межкультурное общение с носителями изучаемого
иностранного языка в соответствующих его
жизненному опыту ситуациях.

5.

Учебно-методический комплекс для
2-4 класса включает:
учебник (книгу для учащегося);
рабочую тетрадь;
аудиоприложение;
рабочую программу;
книгу для учителя;
лексико-грамматический практикум;
диагностику результатов обучения;
контрольные работы;
книга для чтения – 4 класс.

6.

7. УМК предполагает комплексное использование обозначенных выше компонентов как условие успешного формирования основ иноязычной

коммуникативной компетенции —
способности и готовности участвовать в
межкультурном общении.

8. Учебник является основным средством организации учебного процесса и представляет собой систему тщательно продуманных и

организованных
заданий в соответствии с
планируемыми результатами обучения
английскому языку в начальной
школе.

9. Материал учебников представлен в разделах (Units) Каждый Unit  делится на 17 уроков (Step). Структура каждого урока (Step) во

Материал учебников представлен в разделах (Units)
Каждый Unit делится на 17 уроков (Step).
Структура каждого урока (Step) во всех книгах
для учащихся аналогична. Урок состоит из двух разделов — «Учимся
вместе» (Do It Together), который включает задания для фронтальной
работы в классе, и «Учимся самостоятельно» (Do It on Your Own) для
индивидуальной работы школьников в классе или дома на усмотрение
учителя. В начальной школе конкретные упражнения этого раздела
сосредоточены в рабочих тетрадях. Особенностью всех учебников для
начальной школы является введение особых уроков повторения. Они носят название Summing Up и предназначаются для
подведения итогов работы.

10.

Учебник имеет сюжетную линию. Эльф Эмили и
троль Гарри сопровождают учащихся на протяжении всей
начальной школы.

11.

В учебниках данного УМК
представлены и хорошо разработаны
упражнения по всем видам речевой
деятельности.

12.

В системе, с первого урока в учебнике вы найдёте много осмысленных и
доступных упражнений по аудированию:
-ребенок сразу погружается в англоязычную среду и на уроке, и дома.
-ребенок, выполнив упражнение сам, может сразу проверить результаты с
помощью аудиозаписи.
Это упражнение - полифункционально:
-ученик не только проверяет себя, он еще повторяет, многократно
проговаривает существенные речевые элементы
-тренирует восприятие речи на слух, доводя это существенное умение до
устойчивого навыка.

13.

Авторы этого учебника не тратят много времени на устный
вводный курс.
Данный курс уже на 2 уроке начинает обучение чтению
простейших собственных имён и накапливает серьёзный объём
лексики уже к концу первых двух месяцев. Лексика подобрана
так, что она не только хорошо формирует навыки чтения, но и
даёт широкие возможности для реального общения. Дети
довольно быстро обучаются осмысленному чтению, а не только
технике озвучивания фонем. Даже на этапе первичной
семантизации новых лексических единиц, новые слова
усваиваются в клише. УМК основан на принципе
повторяемости лексического материала, что очень быстро
обеспечивает формирование «ядра» активного лексического
материала.
Изучаемый материал как бы циркулирует по учебнику, степень
его повторяемости очень высокая.

14. Что касается грамматики, авторы учебника не спешат загружать ребёнка большим количеством разнообразных грамматических структур.

В первый год обучения на богатом лексическом материале
отрабатываются все конструкции с глаголом to be и 3 лицо
ед. число наиболее функциональных глаголов.
Результат: дети начитают понимать основы построения
базовых форм англоязычного высказывания, доводят свои
высказывания до автоматизма.
2 год обучения – основательная отработка Present Simple, do,
does
Результат: понимание механизма построения и
использование структур со вспомогательными глаголами.
3 год обучения – на этой серьёзной базе учащиеся легко
воспринимают и усваивают( а не просто проходят)
остальные видо-временные формы.

15. Спасибо за внимание!