Духовная сфера общества. Подготовка к ЕГЭ

1. Духовная сфера общества. Подготовка к ЕГЭ

2. Вопросы кодификатора

1. Понятие культуры.
2. Компоненты культуры: наука, образование,
религия, мораль, искусство,
3. Формы и разновидности культуры. Функции
4. Наука. Основные особенности научного
мышления.
5. Естественные и социально-гуманитарные науки
6. Образование, его значение для личности и
общества
7. Понятие религии, ранние формы верований,
мировые религии, функции религии
8. Понятие искусства. Виды искусства

3. Духовная сфера = культура

1. Слово «Культура» (от лат. Cultura- возделывание,
воспитание, образование) в наиболее широком смысле
означает все созданное человеком- это сотворенная
человеком «вторая природа»
2. «Культура»- все виды преобразовательной деятельности
человека, а также ее результаты - совокупность
материальных и духовных ценностей, созданных
человеком
3. «Культура- это часть человеческого окружения,
созданная самими людьми (здания, одежда, способы
приготовления пищи, религия, наука, искусство,
техника, орудия труда, предметы быта, язык, традиции и
многое другое)»- американский культуролог
М. Херсковиц

4. Компоненты культуры

Наука
Образование
Мораль
Религия
Искусство
Иногда образование не включают в компоненты
культуры

5. Материальная и духовная культура

• Материальная культура – совокупность физических
объектов, созданных человеческими руками, служащих
удовлетворению жизненных потребностей
результат – вещи
• Духовная культура – совокупность духовных ценностей
и творческой деятельности по их производству,
освоению и применению.
результат – символы

6. Формы культуры

• Массовая – коммерческая, простая,
доступная, для широкого круга,
возникшая в 20 веке
• Элитарная (высокая) – не
коммерческая, сложная, рассчитанная
узкий круг потребителей
• Народная – анонимность,
коллективность, первичность
• Экранная – видео, компьютеры

7. Народная культура (фольклор)

• Создается анонимными творцами, которые
не имеют специальной подготовки.
• В ней отражается менталитет народа.
• Основные жанры – мифы, легенды, сказки,
песни, танцы, анекдоты.
• По исполнению могут быть
индивидуальными, групповыми,
массовыми.

8. Элитарная (высокая) культура

фр. elite – лучшее, избранное
Элитарная (высокая) культура
• Создается профессиональными творцами для
узкого круга людей, хорошо разбирающихся в
тонкостях искусства.
• Рассчитана на узкий круг потребителей
• Высокий уровень (сложность) содержания
• Трудная для понимания неподготовленного
человека («искусство ради искусства»).
• Не ставит целью коммерческую выгоду,
• Стремится к наиболее полному
самовыражению создателя

9. Массовая культура

Возникла в середине ХХ века
Массовая культура
= поп-культура, китч, развлекательное искусство
• Не выражает изысканных вкусов,
• Понятна и доступна широким слоям
населения (общедоступность)
• Обладает низкой культурной ценностью, но
способна удовлетворять сиюминутные
запросы людей (занимательность)
• Главной целью является получение
коммерческой выгоды.
• Серийность, тиражируемость
• Пассивность восприятия

10. Разновидности культуры

• По мнению большинства исследователей
разновидностей три:
• Доминирующая культура- культура, которую
разделяют большинство членов того или иного
общества
• Субкультура(от лат. Sub- под) – присуща
конкретным социальным группам (молодежная,
солдатская, детская и др.)
• Контркультура( от лат. Contra- против) – культура,
выработанная каким-либо сообществом в
противовес общепринятым нормам и ценностям,
является оппозиционной по отношению к
господствующей (доминирующей) культуре

11. Функции культуры

1. Гуманистическая
2. Кумулятивная функция направлена на накопление и
сохранение опыта, полученного обществом
3. Коммуникативная связана с передачей социального
опыта, поэтому ее называют трансляционной, или
информационной
4. Познавательная(гносеологическая)
5. Регулятивная связана с регулированием различных
сторон общественной и личной деятельности людей
6. Интегрирующая обеспечивает целостность культуры
и осознание этой целостности индивидами,
принадлежащими к ней

12. Функции культуры

познавательная
• Это формирование целостного представления о народе, стране, эпохе
оценочная
• осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций.
регулятивная (нормативная)
• Формирование системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех
областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения)
информационная
• осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом
предшествующих поколений.
коммуникативная
• Сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей; развитие и
совершенствование личности через общение.
социализация
• Усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным
ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию

13. Наука как компонент культуры

Наука- это сфера творческой деятельности, направленная на
получение, обоснование, систематизацию и оценку новых
знаний о природе, обществе, человеке.
Наука –это определенный социальный институт, состоящий
из системы научно-исследовательских учреждений,
объединений, центров , научной деятельности ученых
1. Особенности: Принцип объективности, т.е. изучение мира
таким, какой он есть независимо от человека.
Полученный результат не должен зависеть от мнений,
пристрастий, авторитетов. Цель – получение истины!
2. Рационалистическая обоснованность.
3. Системность знания (научное знание выражается в
форме теории или развернутого теоретического понятия).
4. Проверяемость с помощью различных методов научного
познания.

14.

Методы научного познания
эмпирическое познание
теоретическое познание
наблюдение и
эксперимент
научное моделирование,
аналогия,
абстрагирование
в отличие от наблюдения в
моделью выступает
ходе эксперимента
научная гипотеза, то есть
исследователь может
предположение, догадка
изолировать
интересующий его
предмет, подвергнуть его
специальным
воздействиям

15.

Уровни научного познания
эмпирическое
познание
теоретическое
познание
имеет дело с фактами, а
имеет дело с
также с законами,
абстрактными научными
которые устанавливаются законами, а также такими
в результате обобщений и
объектами, которые
систематизации
нельзя непосредственно
результатов наблюдений и наблюдать, к примеру эксперимента
электроны, гены
Закон Архимеда
Закон всемирного
тяготения, законы
наследственности

16. Функции науки

• Культурно-мировоззренческая
• Непосредственная производительная
сила общества (включенность в
производство, катализатор процесса
совершенствования производства
• Социальная функция (данные науки
используются для разработки планов и
программ социального и экономического
развития)

17. Черты (принципы) образования

• Образование – это целенаправленный
процесс воспитания, обучения и развитие
человека в интересах общества и государства
• 1. гуманизация - потребности и интересы
ребёнка, гуманистические ценности и
идеалы
• 2. гуманитаризация – увеличение количества
гуманитарных предметов
• 3. интернационализация – формирование
единой системы образования для разных
стран, взаимосвязь и партнерство различных
систем образования

18. Уровни образования

Общее
образование
• дошкольное
образование
• начальное общее
образование
• основное общее
образование
• среднее (полное)
общее образование
• дополнительное
образование детей
Профессиональ
ное образование
• начальное
профессиональное
образование
• среднее
профессиональное
образование
• высшее
профессиональное
образование
• бакалавриат
• Магистратура
Послевузовское
профессиональ
ное образование
• Аспирантура
• Докторантура
• Повышение
квалификации
• Второе высшее
образование
• Переподготовка
• Профессиональная
подготовка

19. Религия (лат. Religae - связывать)

Религия – это система учений, верований и
культовых действий, связанных с верой
человека в Бога и сверхъестественные
силы. Религия является социальным
институтом
Сущностью религии является Вера в Бога
– это осуществление ожидаемого и
уверенность в невидимом

20. Функции религии

•Мировоззренческая- создание
религиозной картины мира
•Компенсаторная, снимающая
социальное и душевное
напряжение, помогает человеку
преодолеть бессилие, страдания,
болезни
•Воспитательная, проповедующая
высокие нравственные ценности и
нормы и призывающая человека к
достойному поведению
•Коммуникативная,
способствующая сближению и
общению верующих

21. Религия существует в различных формах

22. Мировые религии

23.

Мировая религия— религия,
распространившаяся среди народов
различных стран и континентов
Чтобы религия считалась мировой, она
должна удовлетворять следующим
критериям, предложенным ЮНЕСКО :
1.объединение крупной общности людей
2.наличие последователей во многих странах
и среди различных народов

24.

25.

• Пантеизм – МИР = БОГ
• Политеизм (язычество) –
МНОГОБОЖИЕ
• Монотеизм – МОНОБОЖИЕ
• Атеизм – БЕЗБОЖИЕ, неверие
в Бога и сверхъестественные
силы

26.

Мораль – совокупность одобренных
общественным мнением норм, определяющих
отношения людей в обществе, их обязанности друг
перед другом и перед обществом
Опирается на
Авторитет общественного
мнения
Нравственные
убеждения личности
Основные нравственные понятия: добро, зло, долг,
совесть , гуманизм. Золотое правило нравственности:
поступай по отношению к другому, как к самому себе

27. Искусство как компонент культуры

Искусство- это сфера духовно-практической
деятельности, которая направлена на
художественное постижение и освоение мира
Мастерство
Творческая
деятельность
Произведения
искусства
Как и наука, искусство стремится выявить значимые
свойства предметов и явлений, но представляет эти
характеристики в виде конкретных чувственнонаглядных образах. Художественный образ –это
чувственное воссоздание жизни автором

28. Общественные функции искусства

Общественно-преобразующая
• оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает
их в направленную деятельность по преобразованию общества
Художественно-концептуальная
• анализирует состояние окружающего мира
Воспитательная
• духовно-нравственное становление личности
Познавательно-эвристическая
• Отражает и осваивает те стороны жизни, которые труднодоступны науке

29. Общественные функции искусства

Эстетическая
• формирует эстетические вкусы и потребности человека
Гедонистическая
• доставляет людям удовольствия; учит людей относится к миру
позитивно, смотреть в будущее с оптимизмом
Утешительно-компенсаторная
• восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в
реальной действительности, способствует сохранению и
восстановлению психического равновесия личности
Внушающая
• воздействует на подсознание людей, на человеческую психику

30. Общественные функции искусства

Синтезирующая
• является сокровищницей образов и символов, в которых
выражаются значимые для человека ценности
Коммуникативная
• Связывает людей вместе, служит средством общения и
коммуникации
Рекреационная
• Служит средством отдыха, освобождением от повседневных
трудов и забот

31.

32. Список использованной литературы

1) Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, К.Г.
Холодковский. Обществознание 11 класс- М:
«Просвещение», 2009.
2) И.И. Бабленкова, В.В. Акимов, Е.А. Сурова.
Обществознание. Для поступающих в ВУЗы- М:
ООО«Эксмо», 2006.
3) Автор и источник заимствования неизвестен