Моя индивидуальная образовательная траектория

1.

Моя индивидуальная образовательная траектория
Каранова Айман. Группа 20610.

Ведущие роли
СОПРОВОЖДАЮЩИЙ – способность работать в коллективе, толерантно
воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
ТЬЮТОР — готовность необходимости и способность к непрерывному
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей
жизни.
2

3.

Точки необходимого роста
Освоить способности Инноватора
Мне нужно повысить такие компетенции как:
• способностью участвовать в развитии инновационных технологии в практике
работы с молодежью;
• способностью участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по
проблемам детей, подростков и молодежи;
• Способность
использовать
инновационные
организационные
и
управленческие технологии в работе с молодежью;
4

4.

Учебные дисциплины и
тренинги
Для повышения этих ролей мне необходимо посещать такие учебные
дисциплины как:
Управление проектом;
• русский язык и культура речи;
• английский язык;
• Организация и проведение специальных мероприятий;
• Психология личности;
• Социальные медиа;
• введение в специальность;
• Социальные технологии работы с молодежью;
5

5.

Конференции и форумы,
обучающие программы
• Проектариум
• Томский коллайдер
• Школа активного действия
• Международная заочная научно-практическая конференция
«Педагогика и психология: Тренды, проблемы, актуальные
задачи»
• Международная научно-практическая конференция «Педагогика
и педагогический процесс: Современные тенденции и
перспективы развития»
Реализация программы повышения конкурентоспособности
Томского государственного университета,
II этап, 2015-2016 гг
6

Моя индивидуальная образовательная траектория

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.