Трудовое воспитание детей-сирот с ОВЗ в сельской местности

1. «Счастье достается тому, кто много трудится.» Леонардо да Винчи

.
Трудовое воспитание детей-сирот с
ОВЗ в сельской местности, как
условие успешной интеграции и
социализации в общество.
2019г.
II педагогическая конференция,
презентация к выступлению
воспитателя Новиковой Зинаиды
Николаевны

2.

• Труд рассматривается как самая большая
нравственная ценность, как способ
самореализации воспитанников.
• Главный фактор формирования личности –
привитие ценностей и качеств, таких как
трудолюбие, уважение к своему труду и
труду других людей.
• Труд – основа всей жизни.

3. Актуальность

• Потребность в знаниях, умениях, навыках трудовой
культуры необходимых для работы в сельском хозяйстве,
развитии практического мышления.
• Низкая мотивация к производительной деятельности.
• У большинства воспитанников низкий уровень развития
трудолюбия, психологически не готовы к труду.
• Низкий уровень готовности к самостоятельной жизни.
• Нет адаптации к своему социальному статусу. (сельский
житель)
В связи с тем, что детский дом находится в сельской
местности, в приоритетное направление мы
выделили
социально-трудовую адаптацию воспитанников.

4.

5.

6.

7.

8. Труд всегда был основанием для создания благополучия человеческой жизни и культуры. Поэтому он должен быть и основанием

воспитательной
работы.

9.

10.

11.

12. Особенность программного материала заключается в том, что это ни в коей мере не дублирование школьной программы по технологии.

Это новые знания и умения по
обработке древесины. Упор в нашем направлении делается на более широкое применение
столярных работ в быту для украшения и оформления своего жилища.

13.

14.

15.

16.

17. Декоративная штукатурка

18. Барельеф на стене «У моря»

19.

Выбор профессий выпускниками за последние
пять лет.
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%

20. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
привычка к труду
общетрудовые
умения и навыки
экономические
знания
выбор профессии
умение трудится в
детском
коллективе

21.

При ответственном выполнении всех этапов программы
социализации и соблюдения взаимодействия всех
звеньев, воспитанник детского дома должен обладать:
• достаточно сформированным представлением о смысле
жизни,
• осознанным принятием и выполнением общественных
норм поведения, общения,
• развитой самостоятельностью в суждениях,
• стремлением к благополучию, комфортности жилья,
созданию семьи,
• присутствием интереса к будущей профессии,
• адекватной самооценкой,
• сформированным умением общаться и брать на себя
ответственность.