Основания. 8 класс

1. Учреждение образования СШ№13 г. Гродно Урок по теме: «Основания»

L/O/G/O
Урок подготовила учитель химии Шегидевич
Наталья Петровна

2.

«Продолжай успешно
идти по дороге, на
которой хорошо начал
свой путь»
(Из античной мудрости)

3. Взаимопроверка домашнего задания.

4. Взаимопроверка домашнего задания.

• Упражнение 2, с. 169.
2NaCl + H2SO4 = Na2SO4 + 2HCl
(р. обмена)
2NaNO3 + H2SO4 = Na2SO4 + 2HNO3
(р. обмена)
• Упражнение 4, с. 169.
CaF2 + H2SO4 = CaSO4 + 2HF
(р. обмена)

5. Санатории Беларуси

6.

Классная работа.
Основания.

7. План изучения темы:

1. Состав, названия и
определение оснований.
2. Классификация оснований.
3. Физические свойства
оснований.
4. Химические свойства
оснований.

8. Минута истории

9.

Страна
Оснований
раздел Воспоминаний
(состав, названия и
определение оснований)

10.

Основания
– это сложные вещества,
состоящие из атома
металла и одной или
нескольких
гидроксогрупп.

11. Состав оснований: Назовите составные части оснований.

Валентность гидроксогруппы (ОН) – I
Количество гидроксогрупп определяется
валентностью металла, образующего основание.
Ме(ОН)х

12. Выберите формулы оснований. Назовите их.

НСl, NaOH, Na2O,
Ca(OH)2, H2SO4,
P2O5, Fe(OH)3, MgO,
Cи(OH)2

13. Основания

NaOH – гидроксид натрия
Ca(OH)2 – гидроксид кальция
Fe(OH)3 – гидроксид железа (III)
Cи(OH)2 – гидроксид меди (III)
Найдите ошибку!

14.

Страна
Оснований
раздел
Классификаций

15. Классификация оснований

Растворимые
Нерастворимые
(щелочи)
NaOH
KOH
Ba(OH)2
LiOH
Cu(OH)2
Al(OH)3
Ni(OH)2
Fe(OH)2
Fe(OH)3

16. Таблица растворимости кислот, оснований, солей

17.

18. По какому признаку основания разделены на группы?

?
NaOH
KOH
LiOH
СsOH
?
Cu(OH)2
Ba(OH)2
Pb(OH)2
Fe(OH)2
?
Al(OH)3
Fe(OH)3

19. Классификация оснований по числу гидроксогрупп.

Основания
Однокислотные NaOH, KOH
Двухкислотные
Трехкислотные
Pb(OH)2, Fe(OH)2
Al(OH)3

20. Выполните задание

21.

Страна
Оснований
раздел Физический
(свойства)

22. Физические свойства оснований

КОН
Агрегатное состояние:
Все твердые вещества
• Цвет кислот:
Белого – КОН,
Голубого - Cu(OH)2
Cu(OH)2
Красно-бурого - Fe(OH)3
• Запах – ?
• Вкус – ? (горький, солоноватый)
• Растворимость в воде - ?

23. Физкультминутка

24.

Страна
Оснований
раздел
Химический (свойства)

25. Самостоятельная работа с учебником с.172 (табл. 17).

26. Химические свойства нерастворимых оснований.

1). Разлагаются при
нагревании.
2). Взаимодействуют с
кислотами (реакция
нейтрализации).

27. Смотрим видеофрагмент

28.

1. Термическое разложение нерастворимых
оснований:

29.

2. Основание + кислота:
Реакция нейтрализации – это…

30. Химические свойства щелочей.

1). Изменяют окраску
индикаторов.
Взаимодействуют с:
2). кислотами (реакция
нейтрализации),
3). кислотными оксидами,
4). солями.

31.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ
Едкое вещество—щелочь!
Разрушает и раздражает
кожу, слизистые оболочки.
Попавшие на кожу капли раствора
щелочи немедленно смойте
сильной струей холодной воды, а
затем обработайте поврежденную
поверхность 1% раствором
уксусной кислоты.

32.

1). Щелочи изменяют окраску индикаторов.
Индикаторы – от лат. «indication» - указатели
Лакмус
Метиловый
оранжевый
Фенолфталеин
NaOH
NaOH
NaOH

33.

2. Щелочь + кислота :
Ва(ОН)2 + 2НСl = ВаСl2 + 2Н2О
хлорид бария

34.

3. Щелочь + кислотный оксид:
В ходе реакции образуется соль и вода
Для написания реакции необходимо знать,
какая кислота соответствует кислотному оксиду.

35.

36. Условия протекания реакции: 1). исходные вещества должны быть растворимыми 2). образование осадка

4. Щелочь + соль =
Условия протекания реакции:
1). исходные вещества должны быть
растворимыми
2). образование осадка

37. Минута истории

Какие
основания
получили
алхимики?

38. Выполните задание. Допишите уравнения реакций. Назовите вещества.

1 ВАРИАНТ
1). NaOH + H2SO4 =
2). NaOH + SO3 =
3). NaOH + CuSO4 =
4). NaOH + фенолфталеин =
t
5). Mg(OH)2 =
2 ВАРИАНТ
1). КOH + HNO3 =
2). KOH + N2O5 =
3). KOH + Cu(NO3)2 =
4). KOH + лакмус =
t
5). Pb(OH)2 =

39. Кто может о своей работе на уроке сказать:

«Я сегодня на уроке не работал,
отдыхал!»?

40. Кто может о своей работе на уроке сказать:

«Я сегодня на уроке не все понял,
потому что…»

41. Кто может о своей работе на уроке сказать:

«Я сегодня на уроке хорошо поработал!
Все понял, потому что…»

42. Д/З § 39, у. 2, 5, 6, 11* с. 174-175.

L/O/G/O

43. Спасибо за урок!

L/O/G/O