Роль семьи в воспитании детей

1.

Тема:
«Роль семьи в эстетическом
воспитании детей»
Подготовила:
Борзова Вероника
Студентка 3курса
НХТ-0-17

2. Эстетическое воспитание

• - это процесс формирования
способностей восприятия и
понимания прекрасного в
искусстве и жизни, выработки
эстетический знаний и вкусов,
развития задатков и способностей
в области искусства

3. Роль семьи в воспитании детей

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Это
близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем
пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
Родители были и остаются первыми воспитателями
ребенка. Воспитание ребенка в семье — сложный
социально-педагогический процесс. Он включает влияние
всей атмосферы и микроклимата семьи на формирование
личности ребенка.
• Главное воспитание ребенка – достижение душевного
уединения и гармония во взаимоотношениях

4. Духовно-нравственное воспитание

Бывает:
1. Умственное
2.Трудовое
3.Эстетическое
4.Физическое
5.Патриотическое

5. Главные условия семейного воспитания

Нерушимый авторитет семьи
Супружеская верность
Любовь к детям
Преданность , обязанность их воспитания
Ответственность отца за создание
домашнего уюта
• Обеспечение на собственном примере
нравственной подготовке молодежи к
супружеской жизни

6. Семья- колыбель духовного рождения человека

В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из этой семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ –родительский дом.
Общение в семье
• Общение в семье представляет собой отношение членов
семьи друг к другу и их взаимодействие;
• обмен информацией между ними, их духовный контакт;
• спектр общения в семье может быть очень
разнообразным. Помимо бесед о работе, домашнем
хозяйстве, жизни друзей и знакомых оно включает в себя
обсуждение вопросов, связанных с воспитанием детей,
искусством, политикой и т.д.

7. Формула истиной родительской любви

«Люблю не потому что ты хороший» ,
а «люблю потому , что ты есть».
Проблемы семейного воспитания
• Дефицит ласки, который
испытывают наши дети;
• Синдром опасного обращения с
детьми -поведение родителей по
отношению к ребенку,
сопровождающееся нанесением
физической, психологической и
нравственной травмы;

8. Цели эстетического воспитания

• Эстетическое восприятие – способность выделять в искусстве и жизни
эстетическое свойства, образы и испытывать эстетические чувства.
• Эстетические чувства – эмоциональные состояние, вызванные
оценочным отношением человека к явлениям действительности и
искусства
• Эстетические потребности – нужда в общении с художественноэстетичекими ценностями, в эстетических переживаниях.
• Эстетические вкусы – способность оценивать произведения
искусства, эстетические явления с позиций эстетических знаний и
идеалов.
• Эстетические идеалы – сациально и индивидуально психологически
обусловленные представления о совершенной красоте в природе,
обществе, человеке, искусстве

9.

• Эстетическое воспитание
имеет целью развитие творческих
способностей, умения понимать и ценить
прекрасное в жизни и искусстве,
обогащение духовного мира ребенка.
Кроме того, необходимо научить его
замечать красивое в природе,
общественной жизни, искусстве, помочь
воспитаннику выработать правильные
эстетические суждения и оценки, а также
развить способности, приобщить ребенка к
художественному творчеству.

10.

Особенно большая роль в воспитании эстетического вкуса ребенка отводится
его первым игрушкам. Они учат познавать жизнь и являются источником
первых эстетических впечатлений. Воспитательное значение имеют
эстетическая организация труда, привлекательное оформление комнат,
классов и аудиторий в учебных заведениях, художественный вкус,
проявляющийся в стилистике одежды и прочем. В эстетическом воспитании
большое значение имеет развитие чувства любви к природе. Эстетически
развитый человек способен не только наслаждаться красотой и творить по
законам красоты, но и активно бороться со всякими проявлениями
безобразного, низменного, фальшивого.

11. Семья для ребенка –

это место
его рождения
и становления.

12. Правила для родителей

• Правило 1. - признание личности ребенка и его
неприкосновенности.
• Правило 2. -формирование адекватной самооценки.
• Правило 3. - приобщение ребенка к реальным делам семьи.
• Правило 4. - развивать силу воли ребенка.
• Правило 5. - учить планировать.
• Правило 6. - требовать выполнение домашних
обязанностей, поручений.
• Правило 7. - научить общаться с другими детьми, людьми.
• Правило 8. - формировать нравственные качества: доброту,
порядочность, сочувствие, взаимопомощь, ответственность.

13. Правила разумного воспитания. Правило 1

14. Правило 2

15. Правило 3

16. Правило 4

17. Правило 5

18. Правило 6

19. Правило 7

20. Правило 8

21. Правило 9

22. Правило 10

23.

Педагог должен многое знать и уметь для
правильной методической организации всех этих форм работы.
В частности, следует осознавать, что в разных формах
воспитательной работы педагога преобладает то или иное
основное средство воздействия. В беседе, конференции по
нравственным и другим социальным проблемам главным будет
воздействие словом, информацией (вспомним метод
убеждения). В театральной постановке осуществляется
воздействие образом, зрелищем, совместным эстетическим
переживанием. В соревновании, в трудовой акции на
воспитание работает игра, действие, деятельность детей.
Конечно, в большинстве форм слово, образ, игра, действие
тесно слиты, но педагог должен понимать, что является
основным средством воздействия, и в зависимости от этого
организовывать какое-либо дело с детьми.