Похожие презентации:
Экологические основы природопользования. Дистанционное обучение
1. Экологические основы природопользования
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕОСНОВЫ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Подготовила Мохова Кристина Романовна
Учитель химии СПБ ГБПОУ РХК
2. Урок №1 Проблема промышленных отходов
◦ Промышленные отходы – отходы производства: остаткисырья, материалов, полуфабрикатов, непригодная
продукция.
◦ На сегодняшний день невозможно создать безотходное
производство.
◦ На первом месте по загрязнению стоит горнодобывающая и
металлургическая промышленность, на втором –
теплоэлектростанции.
3.
Разные промышленностипроизводят разные виды
отходов, переработку которых
можно наладить по принципу
промышленного симбиоза.
Отходы одного производства
являются сырьем для другого.
Пример: в производстве
стройматериалов используются
шлаки и зола, которые являются
отходами ТЭС.
4. Очистные сооружения
◦ Специальные комплексы,улавливающие загрязняющие
вещества, которые можно
затем переработать или
захоронить. Очищают
газообразные выбросы,
бытовые стоки и загрязненные
воды.
5. Домашнее задание
◦ Составить конспект, подготовится к проверочной работе потеме «Промышленные техносистемы».
◦ Выучить понятия и определения. Будет диктант.
6. Сохранение и рациональное использование биологического разнообразия
7. Урок №2 проблема сохранения биологического разнообразия
8.
Сохранениебиоразнообразия
Первый подход:
охраняемые виды
запрещается
использовать
Второй подход: виды и
сообщества
используются в режиме
неистощительного,
рационального
природопользования.
9. Меры по сохранению биоразнообразия
Форма охраныОхрана видов и популяций
Охрана природных сообществ
Первый поход
Составление красных книг
Организация охраняемых
природных территорий
Запрет на использование
охраняемых видов
Слежение за состоянием
биоразнообразия в пределах
охраняемых природных
территорий
Интродукция и реинтродукция
редких видов
Второй поход
Разработка и соблюдение
экологических норм для
рационального использования
популяций
Разработка и соблюдение
экологических норм для
рационального использования
естественных экосистем
Подбор оптимальной структуры
и порядка использования
сельскохозяйственных
экосистем
Восстановление нарушенных
экосистем
10. Экологический туризм
◦ Путешествия по охраняемым территориям, цель которых – изучатьокружающую природу и получать эстетическое удовольствие.
◦ Главная особенность: сочетание отдыха и экологического
просвещения: туристы не причиняют вреда окружающей среде и
не воздействуют на неё, а способствуют ее улучшению.
11. Ценность биоразнообразия
◦ 1. Прямая коммерческая (потребительская) ценность.Биоразнообразие является источником древесины,
продовольствия, лекарственного сырья. Особенно эта
ценность выше в развивающихся странах.
12.
◦ 2. Непрямая коммерческая ценность. Может быть численновыше прямой ценности. Естественные процессы экосистемы
могут приносить экономическую выгоду без изъятия продукта (
болота-природные фильтры, лема-источники кислорода и
т.д.). Это значит, что природное биоразнообразие является
главным фактором регуляции биосферных круговоротов.
13.
К непрямой коммерческой ценности также относятся:◦ Реакционная ценность
◦ Научная и образовательная ценность
14.
◦ 3. Опционная (непознанная) ценность. Природа хранитогромное множество видов растений, животных, ресурсов,
которые могут принести огромную в будущем.
15.
◦ 4. Ценность существования биоразнообразия. Общение сприродой – внутренняя, генетически заложенная потребность
человека. По мере уменьшения биологического
разнообразия у людей наблюдается генетическая ностальгия
по дикой природе.
16. Домашнее задание
◦ Записать конспект◦ Выучить понятия и определения
17. Урок №3 Проблемы рационального использования лесных экосистем
18. Виды лесопользования
◦ Главное лесопользование – заготовка древесины ценных пород;◦ Побочное лесопользование – сбор дикорастущих грибов, ягод,
растений, охота на животных, бортничество.
19. Также выделяют:
◦ Промежуточное лесопользование – рубки малоценныхпород деревьев, помогающие расти более ценным
породам;
◦ Реакционное – использование лесов для восстановления и
улучшения здоровья людей.
20. Леса по способу использования:
◦ Леса первой группы (23% общей площади лесов России) –расположены вдоль рек и озер, дорог и трасс, окружают
города, растут в заповедниках. Их вырубать нельзя.
◦ Леса второй группы (8%) – защитно-эксплуатационные. В
основном – горные леса, в которых проводят выборочные рубки
таким образом, чтобы древостой полностью не уничтожался и
восстанавливался.
◦ Леса третьей группы (69%) – эксплуатационные. Можно их
вырубать полностью.
21. Нарушение лесопользования
◦ Расчетная лесосека – это разрешенный в установленномпорядке предельный годовой объем заготовки древесины
рубками главного пользования в пределах определенной
территории и хозяйственной секции.
22. Основные причины вреда:
◦ Лесозаготовка◦ Лесные пожары
◦ Побочное лесопользование
◦ Химическая защита растений
◦ Превышение рекреационной емкости лесных экосистем
23. Домашнее задание
◦ Написать конспект◦ Выучить понятия и определения
24. Урок №4 Проблемы рационального использования пресноводных и морских систем
25. Экосистемные «услуги»:
◦ Обеспечение пресной водой◦ Выполняют роль природных очистных сооружений
◦ Снабжение биологическими и другими ресурсами
26. Причины нарушений
◦ 1. Превышение нормводозабора приводит к
высыханию морей, рек, озер.
◦ Пример: Аральское море
27.
◦ 2. Строительство водохранилищ. Водохранилища полностьюменяют характер речной экосистемы, уменьшая водность
рек, и препятствуя миграциям рыб на нерест. Происходит
сброс промышленных вод с предприятий, затопление
плодородных и обитаемых земель, деревень, происходит
загрязнение вод.
◦ Пример: строительство Цимлянской ГЭС на реке Дон.
28.
◦ 4. Выбросы неочищенных вод с промышленных предприятий изаводов
29.
◦ 5. Превышение норм вылова рыбы30. Последствия нерационального водопользования:
◦ 1. Загрязнение морей, озер, рек◦ 2. Высыхание водных ресурсов
◦ 3. Снижение качества пресной воды
◦ 4. Снижение биологического разнообразия
◦ 5. Вымирание ценных пород рыб, млекопитающих и т.п.
◦ 6. Истощение ценных ресурсов
31. Домашнее задание
◦ Записать конспект◦ Выучить понятия и определения
◦ Подготовить тетрадь к проверке