Гештальт-психология. Значение термина

1. Лекция 13 Гештальт-психология

«Наука не терпит лени,
недобросовестности и глупости».
Гештальт-психолог Курт Левин

2. Значение термина

Термин «гештальт» происходит от немецкого слова
«gestalt» - форма.
Впервые был введен австрийским физиком
Христианом фон Эренфельсом в сочетании «gestalt
qualitat»- качество формы.

3. Трудности восприятия термина «гештальт»

Слово «гештальт» не имело точного
английского эквивалента и, в отличие от
функционализма или бихевиоризма, оно ясно
не указывало, какое психологическое
движение символизирует.
Для его замены использовались слова
«форма», «образ», «структура». В результате
слово «гештальт» стало частью английского
языка и вошло в психологическую науку как
термин.

4. Гештальт во-первых …

1. «Во-первых, слово «гештальт» в немецком
языке обозначает форму или сочетание
предметов. В этом смысле гештальт
относится к общим свойствам, которые могут
быть выражены в таких понятиях, как угловой
или симметричный, и описывает такие
характеристики, как «треугольность»
геометрических фигур или трехтактность
музыки.

5. … и во-вторых…

2. Во-вторых, оно обозначает целостный
объект, которому в качестве одного из
свойств присуща особая форма или
сочетание при его восприятии. Любая
попытка разложить целостное восприятие –
то есть гештальт – не отдельные
составляющие – приводит к его нарушению».
В.Келер

6. Новая область исследований в психологии

«Применение этого термина не
ограничивается визуальным или даже общим
сенсорным полем. В него также, повидимому, должны быть включены процессы
научения и памяти, а также стремление,
эмоциональное отношение, действия и др.»
В. Келер
В этом общем, функциональном смысле
данного слова гештальтисты пытались иметь
дело с целой областью психологии.

7. Предшествующее влияние: философия

Философские корни гештальт-психологии были заложены
немецким философом Иммануилом Кантом (1724-1804).
Он считал, что воспринимаемые нами объекты состоят не из
механически объединенных в ассоциации ощущений.
Объединение происходит с помощью разума и именно разум
придает определенную форму результатам восприятия.

8. Целое не всегда равно сумме его частей

Под качеством формы Кант понимал
качества, основанными на чем-то, что не
воспринимается индивидуальными
ощущениями.
Например, мелодии присуще качество
формы, которая сохраняется и при переводе
мелодии в любую другую тональность.
Т.е. мелодия не зависит от восприятия
элементарных ощущений.
Форму ощущениям придает разум.

9. Предшествующее влияние: феноменология

Феноменология – философско-психологическое
направление, которое изучало неискаженное
описание непосредственного опыта в том виде, в
котором он происходит.
При этом опыт не разбивается на элементы и
никаким образом не расчленяется.
Феноменологи считали, что подготовленные
наблюдатели, имея определенную внутреннюю
установку, описывали явление, искажая его суть,
добавляя что-то от себя.
Исследовать нужно только «чистый» опыт
восприятия.

10. Качество формы

Круглые предметы
могут быть любого
цвета или размера,
что никак не
отражается на их
геометрической
форме.

11. Предшествующее влияние: физика

Немецкий физик Эрнст Мах (1838-1916) рассматривал
проблемы восприятия пространственных объектов
(геометрических фигур) и временных процессов (музыкальных
мелодий).
Восприятие этих объектов и процессов оказалось независимым
от их отдельных элементов.

12. Gestalt qualitat

Идеи Маха получили развитие во взглядах
Христиана фон Эренфельса (1859-1932),
предположившего, что существуют качества,
которые не могут быть объяснены простым
комбинированием элементарных ощущений.
Таким образом, форма сама воспринималась
как некий элемент, создаваемый нашим
разумом.

13. Предшествующее влияние: функциональная психология.

Исследования У. Джеймса, который
протестовал против исследования
психических процессов разделенными
на элементы, также послужили основой
для создания гештальт-психологии.

14. Резюме

Таким образом, основной идей, на которой
зародилась гештальт-психология, была идея
отрицания атомизма, т.е. рассмотрения явления по
частям.
Гештальт-психологи начали активно пересматривать
позиции старой психологии, разрабатывая
целостный подход к проблеме восприятия.
Основоположником гештальт-психологии считается
немецкий ученый Макс Вертгеймер.

15. Макс Вертгеймер (1880-1943)

16. Макс Вертгеймер (1880-1943)

Родился и вырос в Праге, в университете
изучал правоведение.
Был увлечен лекциями Эренфельса до такой
степени, что отказался от карьеры юриста.
Продолжил образование в Берлине, изучал
философию и психологию.
В 1904 г. защитил докт. дисс. у Освальда
Кюльпе.

17. Отпуск «в стиле гештальт».

В 1910 г. Вертгеймер ехал в поезде в отпуск.
Он обратил внимание на кажущееся движение,
которое появляется, когда вы сидите в
неподвижном вагоне, а по соседним путям
движется поезд.
Почему мы наблюдаем движение, когда его нет
Нарушив все планы, Вертгеймер сошел с поезда
во Франкфурте, чтобы начать эксперименты по
изучению кажущегося движения.

18. Начало содружества

К нему приехали в то время еще
студенты студенты Курт Коффка и
Вольфганг Келер, чтобы принять
участие в этой работе.
Результаты исследования были
опубликованы в 1912 году, который
считается годом рождения гештальтпсихологии.

19. Просто как все гениальное

Суть эксперимента
заключалась в пропуске
света через две прорези с
определенным интервалом
времени.
Когда интервал
сокращался, зрителям
казалось, что обе прорези
освещены постоянно.
Движение источника света
было, но его не видели.

20. 0+0=1

В психологии Вундта все сознательные переживания
могли быть сведены к элементарным чувствительным
элементам.
Но как восприятие кажущегося движения могло быть
объяснено суммированием отдельных элементов,
которые были просто двумя неподвижными полосками
света
Могли один неподвижный раздражитель добавиться к
другому и создать впечатление движения
Разумеется, не мог, и в этом была суть замечательного в
своей простоте открытия Вертгеймера: он не поддавался
объяснению с точки зрения взглядов Вундта.

21. Фи-феномен

Вертгеймер был убежден, что это явление по своему
также является элементарным, как обычное
ощущение, но, в то же время, представляет собой
нечто отличное от одного или даже нескольких
ощущений.
Он назвал явление кажущегося движения фифеномен и считал, что оно не нуждается в
объяснении.
Фи-феномен существует в таком виде, в котором
воспринимается, и не может быть разбит на более
простые составляющие.

22. Вундт и Вертгеймер

Вундт
Интроспекция двух
стимулов должна
создать восприятие
двух соседних полосок
и ничего более.
Вертгеймер
Но движущаяся полоска
света наблюдается из
эксперимента в
эксперимент.
Целое (кажущееся
движение линии света)
отличается от суммы
его составляющих (двух
неподвижных световых
лучей).

23. Так что же такое сознание

Так что же такое сознание
Сознание – это не сумма, а интеграл от
восприятия.
Интеграл – неразрывно связанный, цельный,
единый.
Таким образом, традиционной
атомистической психологии был
брошен вызов, на который она не
смогла ответить.

24. Научная карьера

Исследования прервала первая Мировая война.
Далее Вертгеймер работал во многих ведущих
университетах Германии, пока не обосновался во
Франкфурте.
В 1921 г. он объединяет вокруг себя гештальтпсихологов и начинает выпускать первый журнал по
гештальт-психологии.
В 1933 г. эммигрировал в США, где работал вплоть
до своей смерти.
Адаптироваться к новой стране и культуре он так и
не смог, хотя работал очень плодотворно.

25. На вершине пирамиды Маслоу

Вертгеймер произвел сильное впечатление
на молодого амер. психолога А.Маслоу.
Маслоу изучал личные качества и
способности Вертгеймера, разработав на его
примере свою концепцию самоактуализации.
Вертгеймер принадлежал к тому 1% людей,
которым удалось достигнуть пика пирамиды
Маслоу.

26. Основное направление исследований Вертгеймера- гештальт-принципы организации восприятия

Вертгеймер исходил из того, что мы
воспринимаем предметы в той же манере, в
какой воспринимаем кажущееся движение –
то есть как единое целое, а не как наборы
индивидуальных ощущений.
Принципы организации восприятия – это
законы и правила, по которым мы организуем
и классифицируем воспринимаемый нами
мир.

27. Сущность принципов организации восприятия

Базовая предпосылка этих принципов состоит в том,
что организация восприятия происходит мнгновенно,
в тот же момент, когда мы видим или слышим
различные формы или образы.
Части перцептивного поля становятся связанными,
объединяясь между собой, чтобы создать структуру,
которая выделялась бы на общем фоне.
Организация восприятия происходит
самопроизвольно,и ее возникновение неизбежно
всякий раз, когда мы смотрим вокруг себя.

28. Функция головного мозга в организации восприятия

Согласно гештальт-теории,первичная деятельность
нашего мозга по восприятию объектов заключается
не в накоплении их отдельных проявлений, а в их
организации.
Мозг представляет собой динамичную систему, в
которой все элементы являются активными в каждый
момент взаимодействия.
Элементы, которые являются одинаковыми или
близкими друг другу, стремятся к объединению, а
элементы, которые являются несходными или
далекими друг от друга, не объединяются.

29. Принцип близости

Элементы, которые
близки друг к другу в
пространстве и во
времени, кажутся
нам объединенными
в группы, и мы
стремимся
воспринимать их
совместно.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..

30. Принцип непрерывности

В нашем восприятии
существует тенденция
следования в
направлении,
позволяющем
связывать
наблюдаемые объекты
в непрерывную
последовательность
или придавать им
определенную
ориентацию.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..

31. Принцип сходства

Подобные элементы
воспринимаются
нами совместно,
образуя замкнутые
группы.
O O O O O O O
°
O
°
O
°
°
O
°
O
°
°
O
°
O
°
°
O
°
O
°
°
O
°
O
°
°
O
°
O
°
°
O
°
O
°

32. Принцип замыкания

В нашем восприятии
существует
тенденция
завершения
незаконченных
предметов и
заполнения пустых
промежутков.
[ ] [ ] [ ]

33. Принцип простоты

В любых условиях мы
стремимся видеть фигуры
настолько завершенными,
насколько это возможно. В
гештальт-психологии это
получило название
«прегнантная форма».
Прегнантный гештальт
должен быть
симметричным, простым и
неизменным и не может
быть упорядочен какимлибо иным способом.

34. Принцип фигура-фон

Мы стремимся
организовать наше
восприятие таким образом,
чтобы видеть объект
(фигуру) и задний план
(фон), на котором она
проявляется.
При этом фигура
представляется нам более
заметной на общем фоне
изображения.

35. Резюме по принципам организации восприятия

Принципы восприятия не зависят от высших
мыслительных процессов или прошлого опыта, они
присутствуют в наблюдаемых объектах сами по себе.
Вертгеймер называл их вспомогательными
факторами, но он также признавал, что на
перцепцию влияют и основные факторы самого
организма: например, высшие мыслительные
процессы, определяющие предварительную
осведомленность и установку.

36. Вольфганг Келер (1887-1967)

37. Вольфганг Келер (1887-1967)

Родился в Эстонии, впоследствии вместе с семьей
переехал в Германию.
Изучал физику и философию, затем увлекся
психологией и защитил докт.дисс. у Карла Штумпфа.
Был убежден, что психология и физика тесно
связаны между собой и что гештальты встречаются в
психологии также, как и в физике.

38. На Канарских островах

С 1913 по 1920 гг. жил на Канарах с целью изучения
поведения шимпанзе.
Написал книгу «Интеллект человекообразных
обезьян», которая сегодня считается классическим
произведением.
С 1924 по 1933 гг. Работал в должности профессора
Берлинского университета.
Его следующая книга – «Физические гештальты в
покое и стационарном состоянии» принесла ему
мировую известность.

39. Слава и трагедия

В середине 20-х гг. Келер развелся с женой и
женился на молодой шведской студентке,
после чего был лишен контактов с 4-мя
детьми от первого брака.
Пережил нервный срыв и приобрел тремор
рук.
Это не помешало ему в 1929 г. опубликовать
книгу «Гештальт-психология», став
методологом нового направления.

40. Эммиграция

Эммигрировал в США в 1933 г. из-за
принципиальных разногласий с нацистским
режимом.
Преподавал в Пенсинвальском университете,
много публиковался.
В 1956 г. был удостоен награды «За
выдающийся вклад в науку» и избран
президентом Американской психологической
ассоциации.

41. Гештальт-исследования проблем научения в работах Келера

В соответствии со взглядами гештальт-психологии на
проблему восприятия, Келер интерпретировал
результаты исследований поведения животных в
терминах целостности ситуации и взаимосвязей
между отдельными стимулами.
В результате многочисленных экспериметов он
пришел к выводу о наличии у человекообразных
обезьян способности решать двухфазные и
проблемные задачи, инсайту и научению.
Эту способность он назвал реструктурированием
проблемного поля.

42. Инсайт

Способность к реструктурированию проблемного
поля Келер объяснял существованием инсайта –
внезапного постижения или понимания
неизвестных ранее взаимосвязей.
Нем. слово «Einsicht» соответствует англ. слову
«insight», которое можно перевести как постижение,
проникновение в суть проблемы.
Человек или животное должны увидеть взаимосвязи
между различными частями проблемы, прежде, чем
произойдет инсайт.

43. Научение

Келер и Вертгеймер полагали, что мышление
осуществляется в терминах целостного осознания
проблемы.
Следовательно, для того, чтобы решить задачу,
субъект (или субъекты) должны в целом хорошо
представлять себе ситуацию, а понимание проблемы
в целом должно преобладать над пониманием ее
отдельных составляющих.
Таким образом, организованное в целостную систему
обучение приводит к инсайту.
Усвоенный принцип действия может применяться и в
других ситуациях.

44. Изоморфизм (от греч. isos – одинаковый, morfe – форма)

С точки зрения гештальт-психологов, деятельность
мозга является формообразующим целостным
процессом.
Так как кажущееся и истинное движение
воспринимаются одинаково, то они должны вызывать
тождественные процессы в коре головного мозга.
Таким образом, при объяснении фи-феномена
необходимо учитывать соответствие в переживании
непосредственно созерцаемого и в процессах,
совершающихся при этом в головном мозге.

45. Изоморфизм

Изоморфизм – соответствие между гештальтами в
переживании непосредственно созерцаемого и в
процессах, совершающихся при этом в головном мозге.
Гештальтисты уподобляли перцепцию карте, в том
смысле, в том смысле, что она идентична реальной
местности, которую представляет, не являясь при этом ее
точным подобием.
Процессы в головном мозге сходны с с процессами в
силовом поле. В ответ на сенсорные импульсы может
возникать поле нервной деятельности – вследствие
электромеханических процессов, возникающих в мозге в
ответ на сенсорные импульсы.

46. Курт Левин (1890-1947)

47. Курт Левин: начало научной деятельности.

Родился в Германии в г. Могильно, учился в
университетах Фрайбурга, Мюнхена и Берлина.
В дальнейшем изучал психологию у К.Штумпфа и
получил докторскую степень в 1914 г.
Во время Первой мировой войны служил в армии.
Впоследствии вернулся в Берлинский университет и
принял такое активное участие в работе группы
гештальт-психологов, что стал считаться, наряду с
основателями, одним из главных авторитетов этого
научного направления.

48. Курт Левин: годы в эммиграции.

Из-за нацистской угрозы эммигрировал в США в 1932
году, где продуктивно работал в Корнелле, а затем
возглавил Центр групповой динамики в одном из
университетов штата Мичиган.
В течение 30 лет своей профессиональной
деятельности он занимался проблемами
исследования человеческого поведения в контексте
его физического и социального окружения.

49. Теория поля.

Теория физических полей привела
К.Левина к мысли о существовании
психологических полей, под
воздействием которых происходит
психическая жизнь человека.
Психологическое поле получило
название годологическое пространство
(от греч. hodos - путь).

50. Сущность годологического пространства

Годологического пространство заключает в себе все
события прошлого, настоящего и будущего, которые
могут повлиять на нашу жизнь.
Оно связано с потребностями личности и ее
социальным окружением.
С точки зрения гештальт-психологии, каждое из
событий предопределяет поведение человека в
конкретной ситуации.
Годологическое пространство отражает различные
степени развития как функцию накопленного
жизненного опыта. Чем старше человек, тем сложнее
его годологическое пространство.

51. Исследования мотивации поведения человека.

Между индивидуумом и его окружением
может существовать состояние баланса
(равновесия) и дисбаланса.
Когда состояние равновесия нарушается,
возникает напряженность отношений,
которая вызывает определенные изменения,
стимулирует определенные действия,
ведущие к восстановлению баланса.

52. Цикличность состояний

Циклы напряженности (дисбаланса) чередуются с
циклами по снятию напряжения.
Поэтому, когда у человека возникает какая-то
потребность, т.е. состояние напряженности, он
своими действиями старается снять это
напряжение и восстановить внутреннее
равновесие.
Эта цикличность и мотивирует поведение
человека. Напряжение спадает, когда завершены
действия по его снятию (эффект Б.Зейгарник или
эффект «законченного действия»).

53. Исследования групповой динамики

Группа и ее окружение формируют социальное
поле. Социальное поведение проявляется внутри
группы и определяется конкурирующими
подгруппами, отдельными членами,
ограничениями и каналами общения.
Так появилась его знаменитая классификация трех
стилей руководства – авторитарного,
либерального и демократического, особенности
которых определяют функционирование группы и
поведение людей в группе.

54. Критика гештальт-психологии

1.Гештальт-психологов критиковали за нечеткость
позиций и простое признание существующих явлений
без попыток их объяснений (явление фи-феномена).
2. Многие считали, что в гештальт-психологии много
теории и мало практики. Это, в определенной мере,
было справедливо, хотя, в последствии, гештальтпсихология стала уделять больше внимания
экспериментальным исследованиям. Сами гештальтпсихологи, защищаясь, утверждали, что их больше
интересует не количественная , а качественная
сторона изучаемых явлений, что у них другие цели
исследования, которые нельзя сводить к статистике.

55. Критика гештальт-психологии

3. Понятие «инсайта», введенное Келером, также
подвергалось критике, так как многие исследователи
считали, что решение задачи у обезьян возникает не
мнгновенно, а благодаря предыдущим навыкам, что
не поддается объяснению «внезапного озарения».
4. Критике подвергались и теоретические основы
гештальт-психологии за нечеткость формулирования
положений, хотя сами гештальтисты признавали, что
их теоретические обоснования носят пробный
характер и будут конкретизированы впоследствии.

56. Вклад гештальтизма в развитие психологии

1. Гештальт-психология сохранила интерес к
сознательному опыту даже в те годы, когда в психологии
доминировали идеи бихевиоризма. Это помогло
сохранить направлению свою первоначальную
оригинальность.
2. Гештальт-психологи доказали, что необходимо
целостное, феноменологическое изучение сознания и
поведения, а не их атомизация.
3. Гештальт-психология породила много техник и методик
коррекции поведения личности и групп людей, которые
имеют сегодня широкое психотерапевтическое
применение.
Ее влияние можно проследить на примере развития
гуманистической и когнитивной психологии во второй
половине ХХ века.