Система воспитания в Китае

1.

Система
воспитания в
Китае

2.

Дошкольными
учреждениями в Китае
являются детские сады. Туда принимают
детей в возрасте 3 – 6 лет. Сейчас в стране
насчитывается около 150 тыс. детских
садов.
В Китае детские сады делятся на
государственные и частные. По мере
развития рыночной экономики
увеличивается число частных детских
садиков.

3.

Семья
Китайская семья чаще строилась и строится на основе
своеобразной субординации. Все конфликты между
членами семьи разрешались по принципу главенства
старшего над младшим, родителей над детьми.
Единство достигалось не путем компромиссов, а только
путем односторонней жертвы младших. Нераздельная
семья должна была во всем подчиняться всевластному
отцу-патриарху.
В Китае принято отдавать ребёнка бабушкам и
дедушкам на воспитание на пару лет, пока он
маленький. Эта традиция связана прежде всего с тем,
что взрослым китайцам некогда сидеть с детьми – они
должны много работать.

4.

Китайский взгляд на
воспитание
Китай — перенаселенная страна.
Китайское государство проводит жесткую политику в
области регулирования рождаемости: семье, за редким
исключением, разрешается иметь не больше одного
ребенка.

5.

Ограничение
на количество детей в семье
сказывается и на отношении родителей к
ребенку. В китайских семьях о
единственном ребенке очень заботятся,
балуют его, стараются дать хорошее
образование. Дошкольное образование
считается важной «прививкой» против
детского эгоизма. В Китае считают, что
научиться регулировать свои желания,
подчинять их ритму группы полезно и
правильно. Группа только тогда группа,
когда в ней есть дисциплина и порядок.
Воспитатели очень хорошо знают об

6.

В детском саду не допускаются
драки, плохое поведение,
избалованность, отказ подчиниться
требованию старшего. Плохое
поведение пресекается в самом
начале, при первых его признаках,
например, если воспитатель
услышал детский шепот или увидел,
что дети ерзают. В ссоры детей надо
вмешиваться сразу, не давая им
разгореться.
Если ребенок плохо себя ведет,
воспитатель должен подойти к нему
и показать, что он это заметил.
После того как ребенок поймет, в
чем он провинился, воспитатель
называет его по имени.
Шлепать детей или выводить их из
комнаты не разрешается, наказания
отсутствуют.

7.

Зато эффективный путь регулирования
поведения — это сравнение и поощрение.
Воспитатели задают детям вопросы о
поведении: правильно ли так делать?
Почему неправильно? Что нужно сделать,
чтобы было правильно? Кто поступает
правильно? Дети должны внимательно
слушать слова и запомнить правильный
пример. Любое проявление непослушания
осуждается — иначе ребенок решит, что
его принимают таким, какой он есть, и
сохранит плохой характер на всю жизнь.
Согласно учению великого китайского

8.

Воспитатели
должны быть
последовательными, спокойными и
твердыми и никогда не должны сердиться.
Им следует абсолютно ясно давать понять
детям, что от них требуется, а что нельзя
делать.
Воспитатели должны уметь предугадывать
возможные эксцессы. Поэтому они очень
тщательно готовятся к рабочему дню.
Главная задача — загрузить детей,
полностью их занять. В китайском детском
саду у воспитателя и детей нет свободного

9.

Китайскую
систему дошкольного
воспитания критикуют за суровость,
косность, сверхзарегулированность.
Воспитатели слишком ограничивают и
контролируют поведение детей, слишком
регламентируют их игру. Дети на занятиях
пассивны, послушны воле взрослого,
подчинены дисциплине. Но родители
считают, что воспитатели — образованные
профессионалы, не имеющие
эмоциональной зависимости от детей, и
воспитают их лучше, чем родители.