Связь слов в словосочетании

1. 20 апреля. Классная работа.

Связь слов в словосочетании.

2. Повторяем то, что знаем.

Выпишите словосочетания из высказывания :
Трёхлетний малыш с
любопытством наблюдал за
забавной мартышкой.
Выписали ли вы сочетание слов малыш наблюдал?
Почему?

3. Связь слов в словосочетании.

Согласование.
Уч. С.119-120
Что такое согласование?
Какие
части речи могут быть
связаны согласованием?
Приведи
пример словосочетания.

4. Связь слов в словосочетании.

Согласование- это подчинительная связь, при которой
зависимое слово ставится в ту же форму, что и главное
(согласуется с ним в числе, роде, падеже)
сущ.+ прил. (род, число, падеж);
При изменении существительного- меняется и
прилагательное
сущ.+ числ. (род, число, падеж)
Например:
урок (какой?) дистанционный (м.р., ед.ч., И.п.)
на уроке (каком?) дистанционном (м.р., ед.ч., П.п.)
к урокам (каким?) дистанционным (мн.ч., Д.п.)
к уроку (какому?) пятому (м.р., ед.ч., Д.п.)
уроком (каким?) пятым (м.р., ед.ч., Т.п.)

5. Связь слов в словосочетании.

Управление. уч. С. 125-126
Что такое управление?
Какие части речи могут быть
связаны управлением?
Приведи пример словосочетания.

6. Связь слов в словосочетании.

Управление- это подчинительная связь, при которой
главное слово требует от зависимого определённой
падежной формы. (Главное слово изменяется, а
зависимое не изменяется).
ᵡ
Глагол+ сущ. (в косвенном падеже)
ᵡ
Сущ.+ сущ.
Например:
учим (что?)уроки (В.п.), учили (что?) уроки (В.п.)
страница (чего?) учебника (Р.п.),
на страницах (чего?)учебника (Р.п.)

7. Связь слов в словосочетании.

Примыкание.
уч. С. 132
Что такое примыкание?
Какие части речи могут быть
связаны примыканием?
Приведи пример словосочетания

8. Связь слов в словосочетании.

Примыкание- это такая связь слов, в котором главное
и зависимое слова связаны только по смыслу.
Зависимое слово- неизменяемое слово (наречие,
н.ф.глагола)
Глагол+ наречие
Глагол+ н.ф.глагола
Например:
Читает (как? сколько?) много (нар.)
Любит (что делать?) читать (н.ф.глагола)

9. Закрепляем материал урока.

1) уч.с.121 упр.1

10. Проверяем.

Серебряная брошка (ж.р., ед.ч., и.п.)
Весёлые каникулы (мн.ч., И.п. или В.п.)
Пятый класс (м.р., ед.ч., И.п. или В.п.)
Второй ряд (м.р., ед.ч., И.п. или В.п.)
сущ.+ прил.
сущ.+ прил.
сущ.+ числ.
сущ.+ числ.

11. Закрепляем материал урока.

Уч. С.127 упр. 1

12. Проверяем.

холод осени (Р.п.)
Дом у дороги (Р.П.)
Построить дом (В.п.)
Ствол берёзы (Р.п.)
Дружить с тобой (Т.п.)
Спускаться с горы (Р.п.)
Горы Кавказа (Р.п.)
сущ.+ сущ.
сущ.+ сущ. с предл.
гл.+ сущ.
сущ.+ сущ.
гл.+ мест. с предл.
гл.+ сущ. с предл.
сущ.+ сущ. с предл.

13. Закрепляем материал урока.

Уч. с. 132 упр.1

14. Проверяем.

очень сильный
нар.+ прил.
выйти погулять
гл.+ н.ф.гл.
хорошо поёт
нар.+ гл.
быстро читает
нар.+ гл.
пришёл поговорить гл.+ н.ф.гл.

15. Итог урока:

О каких видах связи слов ты узнал?
То общего между согласованием, управлением и
примыканием?
Что различного?

16. Домашнее задание:

1) Образуйте словосочетание, используя слово корабль так, чтобы оно было связано:
а) с глаголом связью- управление;
б) с глаголом (основа)- НЕ является словосочетанием!!!!
в) с прилагательным связью- согласование;
г) с существительным связью- управление;
• Запишите получившиеся словосочетания.
2) Измените одно из слов в каждой паре так, чтобы получилось словосочетание . Если
нужно, используйте предлоги. Запишите получившиеся словосочетания, указывая тип
связи в каждом из них:
читать, ты;
ножка, стол;
доска, дуб;
читать, книга;
отец, солдат;
мокрый, дождь;
я, испугаться
уверенно, шла