Определение своих склонностей. Дифференциально-диагностический опросник

1. Технология 8 класс Лабораторно-практическая работа №15 Определение своих склонностей

МБОУ «СОШ №4» г. Скопин
Учитель технологии
Тарасова Т.А.

2. Задание: Определите свои склонности, выполнив задания дифференциально-диагностического опросника (ДДО).

Задание: Определите свои склонности,
выполнив задания дифференциальнодиагностического опросника (ДДО).
Предположим, что после соответствующего обучения вы можете выполнять любую
работу. Но если вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы
предпочли? В каждой из 20 пар выберите только одну возможность и отметьте
знаком «+».
1
А. ухаживать за животными
Б. обслуживать машины, приборы
2
А. помогать больным людям
Б. составлять таблицы, схемы,
программы для вычислительных
машин
3
А. следить за качеством
иллюстраций, плакатов, открыток
Б. следить за состоянием развитием
растений

3.

4
А. обрабатывать материалы
(дерево, ткань и т.д.)
Б. доводить товары до
потребителя (рекламировать,
продавать)
5
А. обсуждать научнопопулярные книги, статьи
Б. обсуждать художественные книги,
пьесы, концерты
6
А. ухаживать за животными
Б. тренировать товарищей в
выполнении каких-то действий
7
А. копировать рисунки,
настраивать музыкальные
инструменты
Б. управлять каким-либо
транспортом
8
А. сообщать, разъяснять людям
нужные им сведения
Б. художественно оформлять
выставки, витрины, участвовать в
подготовке концерта
9
А. ремонтировать вещи, изделия Б. искать и исправлять ошибки в
(одежду, технику, жилище)
текстах, таблицах
1
0
А. лечить животных
Б. выполнять вычисления, расчеты

4.

11
А. выводить новые сорта
растений
Б. конструировать, проектировать
новые виды промышленных
изделий (машины, дома, одежда,
продукты питания)
12 А. разбирать споры между
людьми
Б. разбираться в чертежах, схемах,
таблицах
13 А. участвовать в работе
кружков художественной
самодеятельности
Б. изучать простейшие
микроорганизмы под микроскопом
14 А. налаживать медицинское
оборудование
Б. оказывать людям медицинскую
помощь
15 А. составлять точные
описания наблюдаемых
явлений, событий
Б. художественно описывать события
(наблюдаемые или воображаемые)
16 А. делать лабораторные
анализы в больнице
Б. принимать, осматривать больных,
беседовать с ними

5.

17 А. красить и расписывать
стены помещения, изделия
Б. строить здания, собирать
машины, приборы
18 А. организовывать походы в
театр, экскурсии в музеи
Б. играть
на сцене принимать, участие в
концертах
19 А. изготавливать по чертежам
детали, изделия (машины,
одежду)
Б. делать чертежи, карты
20 А. вести борьбу с болезнями
растений
Б. работать на компьютере

6. Занесите плюсы в таблицу. Подсчитайте результат по колонкам

Человекприрода
Человектехника
Человекчеловек
Человек-знак
Человекхуд.образ
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а
-
6б
-
7а
-
7б
8а
-
8б
-
9а
-
9б
-
10а
-
-
10б
-
11а
11б
12а
12б
13а
13б
14а
14б
15а
15б
16а
-
16б
-
17а
-
17б
18а
-
18б
-
19а
-
19б
-
20а
-
-
20б
-

7. Типы профессий:

«ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА» – все профессии, связанные с растениеводством,
животноводством, лесным хозяйством (ветврач, зоотехник, агроном, биолог,
лесник, пчеловод, геолог, почвовед).
«ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА» – все технические профессии (токарь, шофер,
инженер, оператор станков с программным управлением, электромонтер).
«ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК» – все профессии, связанные с обслуживанием
людей, с общением (продавец, юрист, врач, учитель, парикмахер, официант,
журналист, администратор).
«ЧЕЛОВЕК-ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА» – все профессии, связанные с
расчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные
специальности (чертежник, экономист, программист, бухгалтер, оператор
связи, секретарь-машинистка) .
«ЧЕЛОВЕК-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ» – все творческие специальности
(маляр, архитектор, актер, художник, музыкант, модельер, облицовщикмозаичник).

8. Вывод

• Подсчитав количество плюсов, пишем
к какому типу профессий у вас
склонности.
• Согласны ли вы с этим результатом?

9. 2019 – 2020 учебный год