Профессионально-диагностическое тестирование

1.

(интерпретация полученных результатов)

2.

Классификация видов профессиональной деятельности
(по В.Н. Татищеву)
1. Нужные науки
2. Полезные науки
3. Увеселяющие науки
4. Тщетные науки
5. Вредительские науки

3.

Определение понятия «профессия»
«Профессия есть деятельность, и деятельность
такая, посредством которой данное лицо участвует в
жизни общества и которая служит ему главным
источником материальных средств к
существованию… и признается за профессию
личным самосознанием данного лица»
(С.М. Богословский)
«Профессия- это необходимая для общества и
сложившаяся в нем ограниченная область
осуществления человеком трудовых функций,
позволяющая ему получить взамен приложенного им
труда средства существования и развития»
(Е.А. Климов)

4.

Обязательные атрибуты профессии
В современном обществе под профессией
понимают такое занятие человека, которое:
1)
Требует специальной подготовки, обучения;
2)
Практикуется человеком регулярно;
3)
Служит источником средств к существованию.

5.

Специальность, квалификация,
должность, вакансия
Специальность- это конкретный вид
деятельности в рамках какой-либо профессии.
Квалификация- определяется уровнем
специальных знаний, практических навыков и
характеризуется степенью сложности
выполняемого конкретного вида работы.
Должность- это конкретный трудовой пост в
организации.
Вакансия- это свободное рабочее место,
незанятая должность в учреждении.

6.

Методики определения типов профессии
Психологи приводят несколько методик, благодаря
которым вы поймете, занимаетесь ли своим делом:
1.
Газетный тест
2.
Анализ несоответствия
3.
Ярмарка вакансий
4.
Тестирование свойств личности

7.

Базовая классификация профессий
Любая профессия по КАЖДОМУ из оснований (строки) может быть
отнесена к одному из типов или нескольким. В строках указаны
основания для классификации и соответствующие им типы профессий.
Предмет
труда
Природа
Техника
Человек
Знак
Условия
труда
Бытовые
На открытом
воздухе
Необычные
С повышенной
моральной
ответственностью
Средства
труда
Ручные
Машины
Автоматизированные
Функциональные
Цели
труда
Гностические
Преобразующие
Изыскательские
Художественный
образ

8.

«ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»
Предмет труда: растительные организмы,
животные организмы, микроорганизмы.
Профессии, связанные с:
- сельским хозяйством;
- пищевой промышленностью;
- медициной;
- научными исследованиями (биология,
география).

9.

«ЧЕЛОВЕК - ТЕХНИКА»
Предмет труда: технические объекты и их свойства
Профессии:
- по добыче, обработке грунтов, горных пород;
- по обработке и использованию неметаллических промышленных материалов,
изделий, полуфабрикатов;
- по производству и обработке металла, механической сборки, монтажу машин,
приборов;
- по ремонту, наладке, обслуживанию технологических машин, установок,
транспортных средств;
- по монтажу, ремонту зданий, сооружений конструкций;
- по сборке, монтажу электрооборудования, приборов аппаратов;
- по ремонту, наладке, обслуживанию электрооборудования, приборов, аппаратов;
- связанные с применением подъемных, транспортных средств, управление ими;
- по переработке продуктов сельского хозяйства.

10.

«ЧЕЛОВЕК - ЧЕЛОВЕК»
Предмет труда: люди.
Профессии, связанные с:
- обучением и воспитанием людей, организацией детских
коллективов;
- управлением производством, руководством людьми,
коллективами;
- бытовым, торговым обслуживанием;
- информационным обслуживанием;
- информационно-художественным обслуживанием людей и
руководством художественными коллективами;
- медицинским обслуживанием.

11.

«ЧЕЛОВЕК - ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ»
Предмет труда: условные знаки, цифры, коды,
естественные или искусственные языки.
Профессии:
- связанные с оформлением документов,
делопроизводством, анализом текстов или их
преобразованием, перекодированием;
- предметом труда в которых являются числа,
количественные соотношения;
- связанные с обработкой информации в виде
системы условных знаков, схематических
изображений объектов;

12.

«ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»
Предмет труда: художественный образ, способы
его построения.
Профессии связанные с:
- изобразительной деятельностью;
- музыкальной деятельностью;
- литературно-художественной деятельностью;
- актерско-сценической деятельностью.

13.

ГРУППЫ ПРОФЕССИЙ ПО УСЛОВИЯМ ТРУДА
1. Труд в условиях обычного (бытового) микроклимата
2. Труд с пребыванием на открытом воздухе с
резкими перепадами температуры, влажности
3. Труд в необычных условиях: под землей, под водой,
на высоте, в воздухе, в горячих цехах, в цехах с
неизбежными производственными вредностями.
4. Труд с повышенной моральной ответственностью за
здоровье, жизнь людей, за большие общественные,
материальные ценности.

14.

ГРУППЫ ПРОФЕССИЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ
СРЕДСТВ ТРУДА
1. Профессии, связанные с использованием
ручного труда.
2. Профессии, связанные с использованием
машин с ручным управлением.
3. Профессии, связанные с использованием
полуавтоматов, автоматов, автоматических
линий, робототехнических комплексов .
4. Профессии, связанные с использованием
функциональных средств, орудий труда.

15.

КЛАССЫ ПРОФЕССИЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ
ЦЕЛИ ТРУДА
1. Гностические: распознать, различить,
оценить, проверить.
2. Преобразующие: обработать, переместить,
организовать, преобразовать.
3. Изыскательские: изобрести, придумать,
найти новый вариант, сконструировать.

16.

Для определения к какому типу
профессии относитесь вы, необходимо
провести Профессиональнодиагностический опросник
(ПДО; Е.А. Климов)

17.

ЛИСТ ОТВЕТОВ ПДО
«Я ПРЕДПОЧТУ»
Из предложенных пар суждений выберите то, которое наиболее типично для Вашего поведения.
Обведите кружком цифру с буквой, соответствующих Вашему ответу. Не пропускайте ни одной
пары.
1а
1б
4а
4б
13а
2а
2б
5а
5б
14б
3а
3б
6а
6б
15б
7а
10а
7б
10б
19б
8а
11а
8б
11б
20б
9а
12а
9б
12б
21б
13б
16а
16б
19а
22б
14а
17а
17б
20а
23б
15а
18а
18б
21а
24б
25а
28а
22а
25б
28б
26а
29а
23а
26б
29б
27а
30а
24а
27б
30б

18.

1а
изучать жизнь мира природы, наблюдать
за ростом и развитием живых организмов
1б
устанавливать неисправности машин и
механизмов

19.

2а
2б
разводить растения, домашних животных
обслуживать машины, технику, приборы
(следить, регулировать)

20.

3а
выводить новые сорта растений, породы
животных
3б
конструировать, проектировать новые
виды промышленных изделий (машины,
одежду, продукты питания)

21.

4а
разбирать споры, ссоры между людьми,
убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать
4б
разбираться в чертежах, схемах, таблицах
(проверять, уточнять, приводить в порядок)

22.

5а
организовать культпоходы сверстников в
театры, музеи, экскурсии, туристские походы
5б
составлять таблицы, схемы программы
для вычислительных машин

23.

6а
моделировать новые, значимые для
личности качества, анализировать их
значение
6б
работать над созданием новых
математических теорий

24.

7а
проводить физико-химический анализ
материалов
7б
уметь разбираться в людях, определять
их положительные и отрицательные качества

25.

8а
выращивать молодняк (животных какойлибо породы)
8б
тренировать товарищей (или младших) в
выполнении каких-либо действий (трудовых,
учебных, спортивных)

26.

9а
проводить изыскания полезных
ископаемых
9б
создавать в воображении тип
предполагаемого героя современника

27.

10а
контролировать качество выпускаемой
машиностроительной продукции
10б
искать, исправлять ошибки в текстах,
таблицах, рисунках

28.

11а
изготовлять по чертежам детали,
изделия (машины, одежду), строить здания
11б
заниматься черчением, копировать
чертежи, карты

29.

12а
изобретать новые марки легковых
автомобилей
12б
разрабатывать новые алгоритмические
языки для РС

30.

13а
следить за качеством книжных
иллюстраций, плакатов, художественных
открыток
13б
следить за состоянием, развитием
растений

31.

14а
14б
ухаживать за животными, лечить их
играть на сцене, принимать участие в
концертах

32.

15а
выводить новые породы кроликов
15б
писать стихи

33.

16а
следить за исправной работой
радиоаппаратуры
16б
вести следствие по уголовному делу

34.

17а
обслуживать, налаживать медицинские
приборы, аппараты
17б
оказывать людям медпомощь при
ранениях, ожогах и т.п.

35.

18а
изобретать новые приспособления для
обработки материалов
18б
разрабатывать новую систему
воспитания молодого поколения

36.

19а
составлять точные описания-отчеты о
наблюдаемых явлениях, событиях,
измеряемых объектах
19б
художественно описывать, изображать
события (наблюдаемые или представляемые)

37.

20а
работать на клавишных машинах
(пишущей машинке, телетайпе, наборной
машине)
20б
копировать рисунки, изображения (или
настраивать музыкальные инструменты)

38.

21а
описывать языком математики явления
окружающего мира
21б
передавать свое восприятие
окружающего мира языком кино

39.

22а
уметь давать точные характеристики
людям
22б
обсуждать художественные книги (или
пьесы, концерты)

40.

23а
сообщать, разъяснять людям нужные
им сведения (в справочном бюро, на
экскурсии)
23б
художественно оформлять выставки,
витрины (или участвовать в подготовке пьес,
концертов)

41.

24а
разрабатывать структуру личностных
качеств человека будущего
24б
писать творческие сочинения по
литературе

42.

25а
наблюдать, изучать жизнь
микроорганизмов
25б
обсуждать научно-популярные книги,
статьи

43.

26а
вести борьбу с болезнями растений, с
вредителями леса, сада
26б
выполнять вычисления, расчеты

44.

27а
вносить изменения в генетический код
для совершенствования заданных свойств
27б
разрабатывать новые искусственные
языки (для общения между людьми)

45.

28а
контролировать работу световой
аппаратуры
28б
наблюдать, изучать работу кружков
художественной самодеятельности

46.

29а
обрабатывать материалы (дерево,
ткань, металл, пластмассу и т.п.)
29б
красить или расписывать стены
помещений, поверхность

47.

30а
заниматься проектированием новых
зданий
30б
представлять в живописи своих
любимых литературных героев

48.

ОБРАБОТКА ТЕСТА
1. Подсчитать сумму обведенных кружков по каждому из
пяти столбцов на лист ответов теста.
2. Учесть, что значимый фактор по полученным данным >=6,
а в третьем столбце >=9
Результат:
Столбец № 1 – « Человек – природа »
Столбец № 2 – « Человек – техника »
Столбец № 3 – « Человек – человек »
Столбец № 4 – « Человек - знаковая система »
Столбец № 5 – « Человек – художественный образ »

49.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1.
2.
3.
Заполненную таблицу с выбранными Вами
ответами и результатами прислать на
электронную почту Вашего преподавателя.
Придумать вид деятельности или профессии,
соответствующий своим показателям, и
также прислать своим преподавателям.
Сдать выполненные тесты до 23.10.2014г.