Дидактика: образовательные технологии, целевые ориентиры, принципы и методы работы педагога

1. ДИДАКТИКА: образовательные технологии, целевые ориентиры, принципы и методы работы педагога

Дидактика
(с греч. «поучающий»,
«изучающий»)
Образование – социо-культурная
система, имеющая ценностную
значимость в том…
Обучение – процесс организации
познавательной деятельности…

2. Составляем метафорические загадки, с опорой на описание

ОПИСАНИЕ
Какой?
Пузатый как
Блестящий как
Большой как
МЕТАФОРА
Что бывает таким же?
бочка…
зеркало…
слон… / Что это?/
Что делает?
Грызет орехи
Прыгает
Скачет по веткам
Что (кто) делает так же?
как хомяк…
как мяч… (кузнечик)
как кузнечик… / Кто это?/
На что похож?
Как гвоздик
Как погремушка
Как столик на ножке
Чем отличается ?
да не забьешь
да не звенит
да не такой большой /Что
это?/

3.

ОПИСАНИЕ
Какая?
Круглая как
Разноцветная как
Жужжащая как
МЕТАФОРА
Что бывает такой же?
репа…
радуга…
пчела… / Что это?/
Что делает?
Порхает
Собирает нектар
Украшает поле
Что (кто) делает так же?
как птичка…
как пчела…
как цветок… / Кто это?/
На что похож?
Как солнышко
Как желтый круг
Как садовый цветок_
Чем отличается ?
да сорвешь
да с зерном
Да можно есть /Что
это?/

4.

Милосердие
Тепло
Доброта
Любовь
Дружелюбие
Заботливость
Открытость
Приветливость
Искренность
Внимание

5. Целевые ориентиры и духовно-нравственные ценности, заложенные в культуре и образовании…

Целевые ориентиры и духовнонравственные ценности, заложенные в
культуре и образовании…
«РОДИТЕЛИ», «РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ»,
«СЕМЬЯ», «МИР», «ЛАД», «СОГЛАСИЕ»

6. «РОДНАЯ ЗЕМЛЯ», «РОДНОЕ СЛОВО», «РОДНОЙ КРАЙ», «ДОМ», «РОДНЫЕ ЛЮДИ»

7. «ДОБРО», «ЧЕСТЬ», «ХРАБРОСТЬ», «ЛЮБОВЬ К РОДНОЙ ЗЕМЛЕ»

8. «БОГАТЫРЬ», «БОГАТЫРСКАЯ ДОБЛЕСТЬ», «ЗАЩИТНИК», «ПОБЕДОНОСЕЦ»

9. «СОВЕСТЬ», «СВЯТОСТЬ»

10. «ЛЮБОВЬ», «МИЛОСЕРДИЕ», «МУДРОСТЬ»

11. «ДОБРОЕ СЛОВО», «ЧЕСТНОЕ СЛОВО», «СВЯТОЕ СЛОВО»

12. «РОДИТЕЛЬСКОЕ СЛОВО», «БЛАГОСЛОВЕНИЕ»

13. «ДОБРОДЕТЕЛЬ», «ДОБРОЕ ДЕЛО», «ТРУД И ПОДВИГ»

14. «ЖИЗНЬ», «ТАЛАНТ», «ТВОРЧЕСТВО»

15. «РОД», «РОДНИК», «ЖИВАЯ ВОДА», «СВЯТОЙ ИСТОЧНИК»

16. «РОДИНА», «ОТЕЧЕСТВО», «ОБРАЗ РОДИНЫ»

17. «ЗАЩИТНИК ОТЕЧЕСТВА»

18. «ОБРАЗ ПРАЗДНИКА»

19. «СВЯТАЯ ПАМЯТЬ»

20. «КНИГА»

21. «ДОБРО»

22. «КРАСОТА»

23. Наша современная культура – это разбитое зеркало. В стране и обществе разрушена система ценностей. Борясь со старым, новоявленные реформа

Наша современная культура –
это разбитое зеркало.
В стране и обществе разрушена
система ценностей.
Борясь со старым, новоявленные
реформаторы стали бороться с
вечным, с ценностями,
которым нет цены…
Духовную нищету, ожесточенной детской души
можно восполнить только милосердием и сердечной
любовью.
Такой живой любви нам нужно учиться…
Владимир Караковский

24. Личностно-ориентированная модель профессиональной деятельности педагога

Педагог должен встать
на позицию
толерантного
собеседника
Уметь поддержать
индивидуальную
траекторию развития
ребенка (в
образовательном
пространстве и вне его)
Демонстрировать
гарантии правовой
защиты и эмоциональной
поддержки ребенка

25. Личностно-ориентированная модель полагает работу педагога в «Я-ключе»

Личностно-ориентированная модель
полагает работу педагога в «Яключе»
•Я слушаю тебя…
•Я понимаю тебя…
•Я чувствую что ты…
•Я доверяю тебе…
•Я буду тебя защищать…
•Ты обидел(а) меня тем, что не хочешь…
(заниматься)
•Ты умница
•Я горжусь тобой

26. Творческих Вам успехов в воспитании подрастающего поколения!

Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет:
Пусть будет добрым ум у Вас,
А сердце мудрым будет
С.Маршак