Литературное чтение. К. Чуковский, О. Дриз, О. Григорьев, И. Токмакова, И. Пивоварова

1.

К. Чуковский Федотка. О.
Дриз. Привет. О. Григорьев.
Стук. И. Токмакова.
Разговор Лютика и Жучка.
И. Пивоварова. Кулинакипулинаки.

2.

Разложите карточки парами и вспомни какие
произведения мы прочли на том уроке
И. Токмакова
Н. Артюхов
Я. Тайц
«Волк»
«Мы играли в
хохотушки»
«Саша –
дразнилка»

3.

Прочтите предложения сначала медленно, а
потом быстро и чётко:
У ежа – ежата.
У ужа – ужата.
Слишком много ножек у сороконожек.
Змея шипит, а жук жужжит.
– Что объединяет эти предложения?
– Что такое скороговорка?
– Сегодня на уроке мы познакомимся с
необычной скороговоркой.

4.

Игра «Волчок»
Соедини начало слова со слогом на волчке

5.

Откройте учебник на с. 12
-Кто автор?
- Корней Иванович
Чуковский.
-Что ты помнишь о нём?
- А какие произведения
его вы знаете?
-- Сегодня мы ещё раз
познакомимся с его
жизнью и его новым
произведением

6.

ЧУКОВСКИЙ КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ
настоящее имя и фамилия Николай
Васильевич Корнейчуков, русский
писатель, переводчик, литературовед.
Родился 19 марта 1882 в СанктПетербурге. Отец Чуковского,
петербургский студент, оставил его
мать, крестьянку Полтавской
губернии, после чего она с двумя
детьми переехала в Одессу.
Занимался самообразованием, изучил
английский язык. С 1901 печатался в
газете «Одесские новости», в 1903–
1904 в качестве корреспондента этой
газеты жил в Лондоне. По
возвращении в Россию сотрудничал в
журнале В.Я.Брюсова «Весы», затем
организовал сатирический журнал
«Сигнал», за публикацию
запрещённых произведений был
приговорен к шестимесячному
заключению.

7.

8.

9.

си-рот-ка – сиротка
не-счаст-ный – несчастный
сча-стли-вый – счастливый

10.

- Ребята, а это рассказ или стихотворение?
- А как вы это поняли?
- А что такое рифма?
Рифма - Созвучие стихотворных строк. Когда
слова рифмуются межу собой.
Прочтите стихотворение.
- Ребята, а кто такой сирота? (сирота- человек у
кого нет родителей)
– Ребята, а является ли Федотова сиротой?
Большая семья у Федотки? Найдите
подтверждение в тексте, что у него большая семья.
- Ребята, а можно ли произведение К. Чуковского «
Федотова» назвать юмористическим?
- В юмористическом произведения в смешном,
добродушном
виде изображается недостатки,
слабости героя.
- Автор не пытается обидеть своя героя. А
совершенно по-доброму изображает смешные, но
реальные ситуации, в которые может попасть каждый
из нас.
- Прочти ещё раз стихотворение самостоятельно,
соблюдая все интонации.
- Выучи это стихотворение

11.

Почему плачет Федотка?
Можно ли действительно
назвать его несчастным?
Как можно назвать это
произведение?
Для чего придумывают
дразнилки?
Какие отрицательные черты
мальчика высмеивает автор?
Чему учит нас это стихотворение?

12.

• В юмористическом
произведении в смешном,
добродушном виде
изображаются недостатки,
слабости героя.

13.

Овсей Дриз

14.

15.

О. Дриз «Привет»
Прочтите словосочетания:
золотое сердце – золотое кольцо;
тяжелые облака – тяжелый груз;
румяные яблоки – румяные щеки.
Объясните значение этих словосочетаний.
Кто автор стихотворения?
Как оно называется?
Рассмотрите иллюстрации.
Как вы думаете, о чем это стихотворение?

16.

Откройте учебник на
стр.13
- Кто автор?
Давайте
познакомимся
с
новым
произведением под названием? ( «Привет»)
- Посмотрите и скажите, а это рассказ или
стихотворение?
- А как вы это поняли?
- Прочтите стихотворение.
- Ребята, что удивила малыша?
– Как вы думаете, а с чем перепутал привет
малыш?
– А мог малыш перепутать привет с горячим
пирогом?
– А в чем разница между горячим приветом и
горячим пирогом?
– А что имела ввиду тётя, когда передавала
горячий привет?
– Ребята, а подберите близкие по смыслу
сова к выражению горячий привет.
- Прочтите ещё раз стихотворение
выразительно.

17.

Рассмотрите иллюстрации и
расположите их в таком
порядке, в котором эти подарки
для малыша перечисляются
автором в стихотворении
О. Дриза «Привет».
2
4
1
3

18.

Какие подарки получил ребёнок?
Что его удивило?
Что бы вы ответили на вопрос: «Где же
привет?»
В чем разница между горячим приветом и
горячим пирогом?

19.

А сейчас мы познакомимся с новым произведением
под названием «Стук».
Откройте с. 14.
Григорьев Олег Евгеньевич
1943 - 1992
Ирина Петровна Токмакова
родилась 3 марта 1929 года

20.

Олег Евгеньевич
Григорьев

21.

1. Чтение стихотворения О. Григорьева «Стук».
– Прочтите название стихотворения.
– Кто его автор?
– Прочтите стихотворение выразительно.
– В какой момент чтения у вас возникло чувство удивления? Почему?
– Что помогло поэту создать это стихотворение?
– Что в нем необычного?
– В какой момент у вас появилось чувство удивления? Зачитайте эти строки.
2. Чтение стихотворения И. Токмаковой
«Разговор Лютика и Жучка».
– Прочтите стихотворение самостоятельно, соблюдая знаки препинания.
– Вы смеялись во время чтения стихотворения? Почему?
– Вам было щекотно?
– Какие звуки создают такие ощущения?
– Прочтите веселый диалог по ролям, передавая интонацию.

22.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!

23.

Открой ст. 15
– Как называется
произведение?
– Кто его автор?
– Как вы думаете, что
обозначают слова
«кулинаки-пулинаки»?
– Какие чувства
вызывают у вас эти
слова?
– Рассмотрите
иллюстрации к этому
стихотворению.
– Как вы думаете, о ком
(или о чём) это
стихотворение?

24.

– Что делали собаки сначала? а чижики?
– Что изменилось во втором четверостишии?
– Прочтите второе четверостишие.
– Какие слова стали «шалить»?
– Прочтите третье четверостишие.
– Какие слова «шалят» теперь?
– Прочтите слова «кулинаки-пулинаки» справа налево.
– Как составлены эти слова?
– Замените в слове «пулинаки» букву «п» на «к».
– Замените в слове «кулинаки» букву «к» на «п».
– Прочтите теперь название стихотворения.
– В названии произведения «шалят» буквы, а в самом
стихотворении «шалят» слова. Какие слова «шалят»?
– Попробуйте из слов «кулинаки-пулинаки» составить другие
весёлые слова.
– Прочтите друг другу стихотворение «Кулинаки-пулинаки»
сначала медленно, но целыми словами, а потом быстро.

25.

– С какими произведениями мы познакомились на
уроке?
– Что объединяет стихотворения «Разговор Лютика и
Жучка» и «Кулинаки-пулинаки»?
– Что необычного в стихотворении «Стук» О.
Григорьева?
– Какое стихотворение понравилось больше всего?
– Почему?
- Какое стихотворение ты выучил?
- Чему вы учились сегодня на уроке?
- Что такое юмористические произведения?

26.

- Найдите стихотворение про сиротку, кто его автор и как оно называется?
- Найдите стихотворение-скороговорку, кто его автор и как оно называется?
- Найдите стихотворение про посылку с горячим приветом, кто его автор и как
оно называется
- Найдите стихотворение, которое удивило нас в прочтении, кто его автор и как
оно называется?
- Найдите стихотворение, разговор Лютика и Жучка, кто его автор и как оно
называется?
С. 12-16 читать, выучить
стихотворение «Федотка»

27. Игры Деда Буквоеда.

Соединяя буквы по линиям в любом
направлении, можно составить не менее 20
слов.