Ответственность, смысложизненные ориентации и жизнестойкость студентов с различной степенью автономии

1.

Ответственность,
смысложизненные ориентации и
жизнестойкость студентов с
различной степенью автономии
Прирезова Дарья, ПМБ-701-О-01
Научный руководитель:
доцент, канд. псих. наук Гроголева О.Ю.

2.

Актуальность исследования
Современное российское общество предъявляет высокие требования
к взрослеющему юноше/девушке: сегодня особенно ценятся
независимость, самодостаточность личности, способность к
самостоятельной постановке жизненных целей, «опора на себя»,
возможность осуществлять личный, свободный выбор. Анализ
научных работ, посвященных вопросам автономии (О.Е. Дергачева,
Е.Р. Калитеевская, Д.А. Леонтьев и другие) говорит о том, что
автономия значимая характеристика личности, которая является
одной из критериев успешности личности на психологическом
уровне. Тем не менее, мы можем наблюдать, что данный феномен
еще не сильно изучен, и хотя тема очень важная, много направлений
данного феномена не исследованы в достаточной мере, что
дополнительно подтверждает актуальность выбранной темы.

3.

Объект:
Автономия личности в
юношеском возрасте
Предмет:
Жизнестойкость,
смысложизненные ориентации и
ответственность как факторы
автономии личности

4.

Основные понятия
Автономия личности - понимается как
обособленность личности, ее
способность к самоопределению своих
позиций.
(М.И. Еникеев)
Жизнестойкость - это система
убеждений о себе, мире, отношениях с
ним, которые позволяют человеку
выдерживать и эффективно
преодолевать стрессовые ситуации.
(Д.А. Леонтьев)
Ответственность - устойчивая
характеристика личности или отдельные ее
проявления, выступающая как особенность
организации деятельности или как свойство
личности, а также может быть случайным или
закономерным ее проявлением. (Л.И.Дементий)
Смысложизненная ориентация — это состояние
направленности личности на достижение
смысложизненных ценностей и смысла жизни.
Вектор этой направленности формирует текущие
задачи, деятельность личности и в конечном итоге
влияет на отношение к окружающему миру,
характер, поведение и т.д.

5.

Цель:
Цель и
задачи
Выявить взаимосвязь автономии личности с
жизнестойкостью, ответственностью и смысложизнеными
ориентациями в юношеском возрасте.
Задачи:
1. Изучить объективные характеристики
автономности.
2. Сравнить проявление жизнестойкости,
смыложизненных ориентаций, ответственности у
студентов с различными объективными
характеристиками автономности.
3. Изучить взаимосвязь показателей автономии
личности, жизнестойкости, смысложизненных
ориентаций и ответственности у студентов.

6.

Гипотезы исследования
Теоретическая гипотеза
Субъектность позиций автономии связана с такими характеристиками как
жизнестойкость, смсысложизненные ориентации и ответственность в
юношеском возрасте
Эмпирические гипотезы
Среди объективных
характеристик наиболее
важными будет такие
показатели как
сепарация и финансовое
обеспечение
Существуют значимые различия в
разных группах по таким объективным
характеристикам, как условия
проживания, финансовое
обеспечение, трудовое положение и
бытовые привычки.
Автономия личности
имеет прямую связь с
жизнестойкостью,
ответственностью и
смысложизненными
ориентациями у
студентов в юношеском
возрасте

7.

Выборочная совокупность
96
респондентов
Возраст
19-23
лет
35 юношей и
61 девушек

8.

Анкетирование и тестирование
Биографическая анкета (авторская)
Методы и
методики
исследования
Опросник каузальных ориентаций Э. Деси и Р. Райана
в адаптации О.Е. Дергачевой
Методика диагностики жизнестойкости (С.Мадди в
адаптации Д.Леонтьева)
Тест "Смысложизненные ориентации" (методика
СЖО) Д. А. Леонтьева
Опросник «Ответственное поведение»
(Л.И. Дементий).

9.

Методы обработки
данных
Первичная
описательная
статистика
Качественный
анализ данных
Критерий
КолмогороваСмирнова
Коэффициент
ранговой
корреляции
Спирмена
U-критерий Манна —
Уитни
t критерий
Стьюдента для
независимых
выборок

10.

Описание результатов исследования

11.

Задача №1
В качестве
основных
объективных
характеристик
автономности
были выделены
следующие :
•Условия проживания
•Финансовое обеспечение
•Трудовое положение
•Привычки бытового
самообслуживания

12.

Сравнение средних значений
«проживания» в разных группах
Задача №2
32
32
143
145
30,7
30,9
26,2
27
31
140
26
30
25
Средние значения
28
Средние значения
Средние значения
29
135
24
27,1
130
22,6
23
27
127
125
22
26
120
21
25
115
20
24
У родителей
Локус контроля-Жизнь
Шкала
В съемном жилье В своей квартире
В общежитии
Результат жизни
Ответственность
Шкала
Шкала
У родителей
В общежитии
В съемном жилье
У родственников, друзей
Критерий t Стьюдента
для независимых
выборок показал, что
распределение «локус
контроля-Жизнь»,
«Результат жизни» и
«ответственность»
являются неодинаковым

13.

Сравнение средних значений
«проживания» в разных группах
32,9
13
12,7
35
30
12,5
19,8
Средние значения
Средние значения
25
20
15
12
11,8
11,3
11,5
10
11
5
10,5
0
Предвидение результатов деятельности
Отношение к тому, за что человек должен
нести отвественность
Шкала
Шкала
У родителей
В съемном жилье
У родителей
В съемном жилье
В своей квартире
Критерий U Манна-Уитни для
независимых выборок показал,
что распределение
«предвидение результатов
деятельности» и «отношение к
тому, за что человек должен
нести ответственность»
является неодинаковым

14.

Сравнение средних значений «финансовое
обеспечение» в разных группах
Критерий t Стьюдента для независимых выборок показал,
что распределение «Жизнестойкость», «Вовлеченность»,
«Контроль», «результат жизни» и «ответственность»
являются неодинаковым
90
35
80
26
35
70
30
138
25
60
136
30
25
24
134
50
25
40
20
23
20
15
132
22
130
21
128
30
15
10
20
126
20
10
5
10
124
19
5
122
0
0
жизнестойкость
Контроль
0
18
результат жизни
Ответсвенность
Вовлеченность
Основная часть денег поступает от родителей,
однако частично я зарабатываю сам (а)
Полностью или почти полностью обеспечиваю
себя сама(а)
Меня полностью обеспечивают родители
Полностью или почти полностью
обеспечиваю себя сама(а)
120
Полностью или почти полностью обеспечиваю
себя сама
Меня полностью обеспечивают родители
Меня полностью обеспечивают родители
Меня обеспечивает кто-то
Полностью или почти полностью обеспечиваю
себя сама
Меня полностью обеспечивают родители
Меня обеспечивает кто-то
Полностью или почти
полностью обеспечиваю себя
сама

15.

Сравнение средних значений «финансовое
обеспечение» в разных группах
Критерий U Манна-Уитни для независимых выборок показал, что
распределение «отношение к трудностям», «принятие риска»,
«отношение к новым обязанностям» и «осуществление или отказ от
выполнения своих намерений» является неодинаквым
11,5
20
20,5
18
11
20,5
20
16
20
14
10,5
19,5
12
10
19
19,5
10
18,5
8
9,5
19
18
6
17,5
18,5
4
17
9
Отношение к трудностям
2
16,5
Основная часть денег поступает от родителей, частично
зарабатываю сам(а)
Полностью или почти полностью обеспечиваю сам (а)
Меня полностью обеспечивают родители
Меня обеспечивает кто-то
18
0
Принятие риска
Основная часть денег поступает от родителей, частично
зарабатываю сам(а)
Полностью или почти полностью обеспечиваю сам (а)
Меня полностью обеспечивают родители
отношение к новым обязанностям
Осуществление или отказ от выполнения
своих намерений
Основная часть денег поступает от родителей,
частично зарабатываю сам(а)
Полностью или почти полностью обеспечиваю сам (а)
Меня полностью обеспечивают родители
Меня обеспечивает кто-то
Меня полностью обеспечивают родители

16.

Сравнение средних значений «трудовое
положение» в разных группах
Критерий t Стьюдента для независимых выборок показал, что
распределение «вовлеченность», «контроль», «жизнестойкость»,
«цели в жизни», «процесс жизни» и локус контроля-жизнь»
являются неодинаковым
40
35
90
35
80
30
30
35
30
70
29
25
35
30
60
25
20
28
25
27
20
26
15
25
10
30
50
20
25
40
15
20
15
30
10
15
10
20
5
5
10
10
0
0
Вовлеченность
5
24
5
0
Контроль
Жизнестойкость
0
23
Цели в жизни
0
Не работаю, но имею опыт работы
Не работаю, но имею опыт работы
Не работаю, но имею опыт работы
Работаю по специальности
Работаю по специальности
Не работаю, но имею опыт работы
Работаю по специальности
Работаю не по специальности
Работаю не по специальности
Работаю не по специальности
Работаю не по специальности
Не работаю, не имею опыт
Не работаю, не имею опыт
Не работаю, не имею опыт
Не работаю, не имею опыт
процесс жизни
Локус контроля-Жизнь
Работаю по специальности
Не работаю, но имею опыт работы
Работаю не по специальности
Работаю по специальности
Не работаю, не имею опыт
Не работаю, не имею опыт

17.

Сравнение средних значений «трудовое
положение» в разных группах
Критерий U МаннаУитни для
независимых выборок
показал, что
распределение
«Отношение к
трудовой
деятельности»,
«принятие риска»,
«отношение к новым
обязанностям»,
«эмоциональное
отношение к
ответственным
делам» являются
неодинаковым
70
20
12
30
60
18
25
16
11,5
50
14
20
11
12
40
15
10
30
10,5
8
10
6
10
20
5
4
10
2
0
9,5
Отношение к трудовой
деятельности
Эмоциональное отношение
к отвественным делам
0
Принятие риска
0
Отношение к новым обязанностям
Не работаю, но имею опыт
Работаю не по специальности
Не работаю, не имею опыт
Работаю не по специальности
Не работаю, но имею опыт
Работаю по специальности
Не работаю, но имею опыт
Работаю не по специальности
Не работаю, не имею опыт
Не работаю, не имею опыт
Не работаю, не имею опыт

18.

Приготовление пищи
Совершение
необходимых и
бытовых покупок
Приготовление
пищи
Совершение
необходимых и
бытовых покупок
Совершение
необходимых и
бытовых покупок
120
Оплата счетов
32
144
40
105
20
142
100
31
35
18
140
100
80
16
30
138
136
14
95
25
30
29
12
134
60
20
90
132
10
15
130
40
28
8
85
128
27
10
6
126
20
80
5
4
26
124
122
0
Шкала автономии
безличная шкала
2
0
75
вовлеченность
СЖО
25
0
локус контроля-Жизнь
принятие риска
всегда
всегда
часто
иногда
никогда
всегда
часто
иногда
часто
иногда
всегда
всегда
часто
иногда
часто
иногда
часто
иногда
никогда

19.

Выбор досуга,
составление планов
на выходные
Выбор досуга,
составление планов
на выходные
Выбор досуга,
составление планов
на выходные
Коммуникаци
я с
госучреждени
ями
Коммуникация
с
госучреждения
ми
Совершение крупных или
дорогих покупок
Медицинское
обслуживание
25
19
18,5
30
140
12,6
12,4
135
25
21,5
142
20
18
21
140
17,5
12,2
130
20
20,5
138
15
20
12
136
16,5
125
19,5
11,8
15
120
17
134
19
11,6
16
10
132
15,5
18,5
11,4
115
10
130
11,2
110
15
5
18
128
14,5
17,5
5
11
Отношение к тому,
за что человек
должен нести
отвественность
105
0
100
Контроль
всегда
часто
иногда
14
126
17
124
Ответственность
Отношение к
новым
обязанностям
0
отношение к
новым
обязанностям
ответсвенность
никогда
всегда
часто
иногда
никогда
всегда
иногда
всегда
иногда
всегда
иногда
иногда
эмоциональное
отношение к
отвественным
делам
никогда
Эмоциональное
отношение к
ответственным
делам
всегда
часто
иногда

20.

Вовлеченность
r=0,313
Жизнестойкость
r=0,309
Цели в жизни
r=0,308
Ответственность
r=0,267
Автономия
Процесс жизни
r=0,272
Шкала контроля
r=0,321
Прямая связь p≥ 0,01
СЖО
r=0,373
Локус
контроля- Я
r=0,380
Результат жизни
r=0,372

21.

Выводы:
• 1. К объективным характеристикам автономности
относятся условия проживания, финансовое
обеспечение, трудовое положение, привычки бытового
самообслуживания.
• 2. Существуют значимые различия в разных группах по
таким объективным характеристикам, как условия
проживания, финансовое обеспечение, трудовое
положение и бытовые привычки.
• 3. Автономия имеет прямую значимую связь с
жизнестойкостью, ответственностью,
смысложизненными ориентациями и их параметрами.