Развитие связной речи посредством лимериков. Абракадабра или веселая автоматизация звуков «Вы -талантливы все!»

1. Развитие связной речи посредством лимериков. АБРАКАДАБРА или веселая автоматизация звуков «Вы -талантливы все!» Жан Жак Руссо

Подготовила учитель-логопед
МКДОУ д/с № 34
Ситаева Н.В.
Воспитатель комбинированной группы
Божко Е.Н.

2.

Эдвард Лир – английский поэт и
художник, родился 12 мая 1812 года в
Лондоне в семье преуспевающего дельца
Иеремии Лира. У него было 20 братьев и
сестер. Отец разорился, пришлось идти
на улицу, зарабатывать деньги. Делал он
это рисованием рисунков для лавок и
исполнением смешных песенок – стихов
лимериков.

3.

Лимерики - это стихотворения, в которых присутствуют:
абсурд, нелепица;
сказочность;
юмористичность;
скрытый смысл;
неявно выраженная мораль.
Среди русских переводчиков наиболее известны нам
Самуил Маршак и Корней Чуковский.

4.

Последовательность игровых заданий и упражнений
по обучению детей составлению рифмованных текстов.
1. «Складные картинки»
Цель: учить детей подбирать картинки с изображением
предметов, названия которых рифмуются.
2. «Придумай рифмованное слово»
Цель: формировать у детей умение самостоятельно
подбирать рифмованные слова.
3. «Придумаем рифмованные строчки»
Цель: формировать умение составлять рифмованные
строчки по заданному словосочетанию.

5.

ПЕРВЫЙ ШАГ
Найти рифмующиеся пары

6.

7.

ВТОРОЙ ШАГ
Уметь выделять признаки в объекте.

8.

ТРЕТИЙ ШАГ
составление лимерика, используя алгоритм.
1.Жил-был - признак 1 – объект 1
2.И был он как – признак 2 – объект 2.
3.Вывод об объекте.
Жила была певучая птичка
И была она, как разноцветная синичка
Вот какая необыкновенная птичка

9.

ЧЕТВЕРТЫЙ ШАГ
появляется признак действия, совершаемого
объектами.
1.Жил-был - признак 1 – объект 1
2.И был он как – признак 2 – объект 2.
3. действие -событие;
4. действие -событие или последствие этого
действия-события;
5. вывод, заключение.
Жила-была певучая птичка,
И была она разноцветная, как синичка
По дороге она за жуком бежала
А потом на травке долго лежала,
Вот какая беззаботная птичка.

10.

Жила-была разлапистая ромашка
И была она как рычащая рубашка.
Она на радуге росла
И стрекоз кругом пасла (Поэтому разноцветною
была).
Вот такая работящая, рычащая, разлапистая
ромашка!

11.

разлапистая ромашка
И была она как рычащая рубашка.
Она на радуге росла
И стрекоз кругом пасла (Поэтому разноцветною
Жила-была
была).
Вот такая
работящая, рычащая, разлапистая
ромашка!

12.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА.
ПЕРВЫЙ ШАГ –выбрать и проговорить слова с
заданным звуком.
ВТОРОЙ ШАГ- найти рифмованную пару.
ТРЕТИЙ ШАГ –подобрать признаки объекта,
желательно с заданным звуком.
ЧЕТВЕРТЫЙ ШАГ – подобрать действия, который
совершал объект, желательно слова с заданным звуком
ПЯТЫЙ ШАГ -составление лимерика.
Зарисовка лимерика.

13.

14.

Жила-была шерстяная старушка
И была она шуршащая, как избушка.
Она шлепками шуршала
И шумы с кашами мешала.
Вот такая шерстяная, шуршащая, любительница
смешивать старушка!

15.

ЛИМЕРИКИ
Жили-были замечательные логопеды.
И были они веселые, шустрые, как торпеды!
Они лимерики составлять учились
И как мышки всегда крутились.
Вот такие замечательные, веселые,
шустрые, крутящиеся ЛОГОПЕДЫ!
Спасибо
за внимание!