История психоаналитического движения. Венгрия

1.

Основные
европейские
направления

2.

Венгрия

3.

Венгрия
Благосостояние,
техника,
экономический
подъем и …
неудовлетворенность
«Социальная тоска хотя и утихла, но тем
чаще и громче раздаются интроецированные
жалобы и обвинение: глубокое недовольство
человека собой, возможностями развития,
теми формами индивида, которые
обеспечивает или предоставляет ему
окружающий мир »
Г. Лукач

4.

Будапештская школа
развивалась под влиянием
Фрейда, но имеет множество
независимых черт

5.

Начало венгерского
психоаналитического
движения связано с
именем Шандора
Ференци.
В 1907 году - первая
встреча Ференци с
Фрейдом в Вене. Два
года спустя Ференци
сопровождает Фрейда в
Америку.
Международное
психоаналитическое
объединение было
основано по
предложению Ференци
во время II
психоаналитического
конгресса в Нюрнберге
(1910).

6.

В 1913 - Будапештская местная группа
Международного психоаналитического
объединения
Ференци
-практикующий врач,
Холлос – главный
врач провинциальной
лечебницы,
Игнотус — писатель,
Леви — врачтерапевт,
Радо — студентмедик.

7.

Х. Игнотус
журнал «Huszadik szаzad» («XX век») в
различных статьях уделял внимание
психоанализу

8.

Ш. Холлос
У директора Будапештской клиники нервных
болезней Моравчика сформировалось
удивительно позитивное отношение к
психоанализу

9.

Людвиг Леви
посвятил себя психоаналитическому исследованию
библейских текстов. Его статья о сексуальной
символике в библейской истории о рае опередила
первые сочинения по психологии религии

10.

Шандор Радо
продолжил изучение нарциссического
аспекта в развитии депрессивных
состояний и психического воздействия
наркотических веществ
В 1920 году Радо написал
ряд статей:
«Пути исследования
природы в свете
психоанализа»;
«Психоанализ и критика
познания»;
«Тотемизм и содомия»;

11.

Шандор Ференци
Очерк «Интроекция и перенос» (1910)
-ранние механизмы инфантильного мира
переживаний и дифференциации между
внешним и внутренним миром
«Стадии развития чувства реальности»
(1913): «следы внутриутробных
психических процессов оказывают
влияние на организацию
продуцируемого после рождения
психического материала».
Клиника
сексуальных расстройств:
дифференциацией активной и пассивной
формы:
у
пассивного
гомоэротика
инвертировано
собственное
Я
(«субъектная гомоэротика»), тогда как
активный гомоэротик меняет объект
любви («объектная гомоэротика»).

12.

Пятый психоаналитический конгресс —состоялся
28—29 сентября 1918 года в зале заседаний
Венгерской академии наук в Будапеште.
На пожертвования из доходов промышленных
предприятий был создан первый Фонд
Зигмунда Фрейда. Его задачи:
помощь в организации Международного
психоаналитического издательства и
присуждение авторам премий за особенно
ценные работы по психоанализу.

13.

Президентом объединения избрали Ференци.
В апреле 1919 года Ференци возглавил кафедру в
Будапештском университете — первую в истории
психоанализа.
Однако связанные с этим
большие надежды исчезли
спустя 133 дня после
поражения Советской
республики и наступления
«белого террора».

14.

Ференци был снят со всех общественных
должностей, исключен из палаты врачей и был
вынужден вернуться к частной практике.
Он выступал за «эластичность
психоаналитической техники»
Возвращение к работе за кушеткой
позволило Ференци создать
собственную теорию
психоаналитической техники. Фрейд
назвал предложенный Ференци
новый способ «активностью
аналитика» .

15.

Ференци был снят со всех общественных
должностей, исключен из палаты врачей и был
вынужден вернуться к частной практике.
Он выступал за «эластичность
психоаналитической техники»
Возвращение к работе за кушеткой
позволило Ференци создать
собственную теорию
психоаналитической техники. Фрейд
назвал предложенный Ференци
новый способ «активностью
аналитика» .

16.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
Ференци был аналитиком для двух человек, сыгравших
особую роль в истории психоанализа.
Это Мелани Кляйн и Геза
Рохейм.

17.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
Мелани Кляйн : «СЕМЕЙНЫЙ РОМАН В СТАДИИ
СТАНОВЛЕНИЯ» - записи о пятилетнем сыне Эрихе
Концепция о Сверх-Я маленького ребенка:
существование Сверх-Я уже на доэдиповой
стадии развития
Игровая техника
Отказ от связи между анализом и
воспитанием
Интерпретация игры в процессе переноса
Интерпретация на языке ребенка
Ранние страхи как основания будущих
психозов

18.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
Геза Рохейм: пытался решить психоаналитические
проблемы с помощью этнологических исследований
«дифференциальная психология народов»
«онтогенез культуры» - лейтмотив культуры
объясняется коллективной травмой. Эта
травма повторяется в жизни каждого
ребенка, группы, проявляется в характере
племени и становится социальной
реальностью = коллективным Сверх-Я
космогония, легенды о драконе, герои
культуры, жертва, происхождение
торжественных
Вера в демонов

19.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
АЛИСА БАЛИНТ: «сравнительная теория воспитания
примитивных народов»
психоаналитическая педагогика детей
младшего возраста
«Любовь к матери и материнская
любовь» ранняя форма отношения младенца к
матери, при отсутствии чувства реальности =
«наивный эгоизм»
Архаическая материнская любовь,
отчужденная от реальности
«первичная стадия» примитивного
нарциссизма как архаическое отношение
к объекту, лишенное чувства реальности

20.

ПСИХОАНАЛИЗ В ВЕНГРИИ 30-Х ГГ. ХХ В.
Венгерское психоаналитическое объединение: Штефан
Холлос – преемник Ференци
Перевел работы Фрейда на
венгерский
Сторонник гуманизации психиатрии
«система открытых дверей»
(«Прощание с желтым домом»)
Изучал психотический язык,
оговорки, разговорную речь
Исследовал алкоголизм с
психоаналитических позиций
Исследовал «Психопатологию
повседневных телепатических
явлений»

21.

ПСИХОАНАЛИЗ В ВЕНГРИИ 30-Х ГГ. ХХ В.
Венгерское психоаналитическое объединение: Лили Гимес
Хайду
Применила психоаналитические методы
среди психотиков
генетическое исследование шизофрении:
два важных в этиологическом отношении
фактора: холодный садистский характер
матери и пассивность отца
мысли Ференци о периоде магического
всевластия жестов натолкнули ее на
идею: «Если мы, подобно хорошей
матери, способны разгадать его
(больного) жесты, он благодарен нам, как
ребенок» - идея совместной регрессии
аналитика и пациента в коммуникации

22.

ПСИХОАНАЛИЗ В ВЕНГРИИ 30-Х ГГ. ХХ В.
Венгерское психоаналитическое объединение: Эндре
Алмаши
Проясняет вопрос об обстоятельствах,
содействующих тотальной регрессии Я
Разрыв с реальностью вызывает
настолько сильное проявление влечений,
что в результате быстрого снижения
уровня катексиса Оно устраняется
нарушение в отношениях между Я и
внешним миром
Нельзя достигать терапевтического
эффекта, вызывая экспериментально
психоз

23.

ПСИХОАНАЛИЗ В ВЕНГРИИ 30-Х ГГ. ХХ В.
Венгерская психоаналитическая педагогика: Ката Леви,
Люси Либерман, Лилиан Роттер, Маргит Дубовиц и др.
Венгерская лига охраны детей под
руководством госпожи Дубовиц
Ката Леви создает дифференцированную
классификацию отставаний в учебе
проводит исследование детского энуреза
а в 1938 году открывается консультация
для учениц средних классов.

24.

ПСИХОАНАЛИЗ В ВЕНГРИИ 30-Х ГГ. ХХ В.
Фашизм и «закон о евреях»
ученые еврейского
происхождения не
могли быть приняты
ив
профессиональную
организацию
научные заседания
осуществлялись под
полицейским
надзором
Началась массовая
эмиграция

25.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
Франц Александер (Германия, США)
Психосоматика
идея о
корректирующем
эмоциональном
опыте
История
психиатрии

26.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
- Роберт Бак (США)
регрессия ориентации Я и либидо
эрогенные зоны
Феномены магии контакта
бредовое переживание как попытка через
уход восстановить утраченные
межчеловеческие отношения.
психоз как компромиссное образование в
конфликте между Я и агрессией.

27.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
- Шандор Лоранд (США)
роль сказок в возникновении
детских неврозов
Исследования истерии страха
позволили ему заключить, что
основу структуры невроза страха
составляет материал сказок;
воспоминания о приятных или
неприятных страхах из детства
пациента центрировались на
сказках, которые мать
рассказывала ему на шестомседьмом году жизни.
исследование перверсий и
личностных отклонений.

28.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
- Давид Рапапорт (Израиль)
Изучение «новейшей истории
понятия ассоциации» в
психологической лаборатории
Будапештского университета.
занимался проблемами
воспитания в кибуцах.

29.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
- Лайош Шекели (Швеция)
экспериментальные работы по психологии
мышления в духе гештальт-психологии
Теория трех систем соотносительных понятий,
динамической, исторической и структурной
мышление одаренных ученых и деятелей
искусства.

30.

«ВЕНГЕРСКИЙ СЛЕД» в психоанализе
- Микаэл Балинт (Великобритания)
понимал аналитическую психотерапию как особого
рода отношения между людьми, в которых заново
переживаются первые годы жизни, после чего
устраняются последствия более поздних
психических травм («новое рождение»).
Историческое значение Балинта в том, что он
сумел привнести психоанализ в медицину; он
постоянно стремился ознакомить медиков с
теорией и практикой психоанализа и побуждал их
использовать психоаналитический метод.

31.

ПСИХОАНАЛИЗ В ГОДЫ ВОЙНЫ
Венгрия выступала на стороне фашистов, и многие
психоаналитики были заключены в концлагерь и там либо
погибли, либо были казнены.
Шандор Пфейфер : масса идей в теории игры и
психологии музыки, развивал биоанализ Ференци.
Ласло Ревеш :
новаторское
описание
депрессивной
симптоматики,
предшествующей
органическому
расстройству
Геза Дукеш: связал психоанализ с
юриспруденцией; работы о психогенезе
делинквентности, о психологических
проблемах уголовной ответственности;
выступал за организацию
терапевтических учреждений для
преступников.

32.

ПСИХОАНАЛИЗ В 1945-1949 гг.
«Новые надежды»
Имре Германн работает в Будапештском университете,
несколько аналитиков были приглашены читать лекции в
институтах,
Алиса Германн работала консультантом в профсоюзе по
вопросам воспитания,
Тибор Райка был координатором в системе
здравоохранения,
Ласло Роттер работал в психогигиенической консультации
столицы.
Психоаналитики принимали участие психиатрическом
опросе, приведшем к реформе системы психиатрической
помощи в Венгрии: вопросы психического здоровья стали
рассматриваться как социальная проблема,, клиническая
психиатрия была интегрирована в структуру клинической
больницы . .

33.

В 1949 гг. Венгерское психоаналитическое
объединение
«Новые
надежды» было распущено, но работа
продолжалась
Имре Германн
Взаимодействие психоанализа и общей
психологии.
Прояснение интеллекта с помощью
психоанализа: понятие «глубокой мысли» в
качестве нового акта понимания
расширение аналитической теории
влечений: выделяет два парциальных
влечения: влечение цепляться и
противоположное ему влечение
отправляться на поиски
Теория круговорота: «Если холод
вызывает у ребенка влечение к смерти
(агрессию), то оно в свою очередь
воздействует на мать, усиливая ее
нетерпимость и холодность».
Происходит постоянное увеличение
интенсивности в динамике процесса
круговорота

34.

Спасибо за
внимание!