Maria Montessori (1870-1952)

1.

Maria Montessori
1870 - 1952

2.

Biogrāfija
Maria Tecla Artemisia Montessori ir
dzimusi 1870.gada 31. augustā
Chiaravalle, mazā pilsētiņā Ankonas
tuvumā.
Google maps - Chiaravalle, Ankona, Italy

3.

Vecā un jaunā Itālija
1860.gada apvienošanās
1877.gadā – likums par skolām
4 gadi sākumskola – visiem
5 gadi ginnasio un 3 gadi liceo
7 gadi zinātniskā un tehniskā izglītība –
«modernā»
Maria – sieviete un nav turīga – sociālo
reformu veicēja

4.

Ģimene
Renilde Stoppani
Alessandro Montessori
Maria Montessori 1880

5.

1886 – 1890.
Regio Instituto Tecnico Leonardo da Vinci.
1890 -1892.
Romas Universitāte, Fizikas, matemātikas un
dabaszinību fakultāte.
1892 – 1896.
Romas Universitāte, Medicīnas fakultāte. Pirmā
studente sieviete.
1896.gada 10.jūlijs.
Pirmā sieviete ārste Itālijā.
San Giovanni Hospitālis.

6.

1896.gada septembris.
Internacionālais Sieviešu tiesību kongress
Berlīnē - sievietēm ir tiesības uz
vienlīdzīgu atalgojumu ar vīriešiem.
1897. gads.
Romas Universitāte,
Psihiatriskā klīnika, pētniecība.
Gouseppe Montesano.
1897 – 1898.
Romas Universitāte,
pedagoģijas kursi.
Maria Montessori 1898

7.

1897 – 1898.
Papildus kursi pedagoģijā Universitātē.
o Bērna attīstība saistīta ar kultūras attīstību.
o Stadijas 0-12 gadi, 12 -16 gadi un trešā stadija no 16 gadiem,
kad bērns izveidojas par
pieaugušu cilvēku.
o Tiešā demokrātija,
audzināšana revolucionāru
metožu vietā.
Jean-Jacques Rousseau
(1712–1778)

8.

Didaktiķis.
o Sākumā vienkārši uzdevumi un vēlāk sarežğītības pakāpe pieaug.
o Observācija, jēdzienu mācīšana,
verbalizācija.
o Slavens ar īpašajām attiecībām
o starp skolotāju un skolnieku.
Johann Heinrich
Pestalozzi
(1746-1827)

9.

Praktiķis
o Vispusēja harmoniska attīstība kā audzināšanas galvenais mērķis.
o Bērniem ir unikālas vajadzības un spējas.
o Kindergarten - bērnudārzu veidošana.
o Pedagoğiskas rotaļlietas.
Friedrich Wilhelm
August Fröbel
(1782 –1852)

10.

1898 – 1900.
Nacionālais medicīnas kongress Turīnā, Itālijā.
Audzināšanas un izglītošanas nepieciešamība
bērniem ar īpašām vajadzībām.
“defective children are not extrasocial
beings, but are entitled to the benefits of
education as much as – if not more than –
normal ones” (Standing, 1957, p.29).

11.

The Orthophrenic School 1899-1901

12.

Pedagoga profesijas sākums
Bērnu empātiska novērošana.
Zinātnisku pierakstu veikšana.
Teorijas izstrāde un tūlītēja pārbaude praksē.
Sajūtu un prāta savstarpēja attīstība.
Mērķtiecīgas darbības, kas attīsta koncentrēšanas
spēju un veicina pašcieņas augšanu.
Vides veidošana.
Personāla atlase.
Materiāla izstrāde.

13.

Montessori pievēršas papildus pētījumiem
filozofijā un antropoloģijā no 1901.gada.
1904.gadā lektore Romas Universitātes
Pedagoģijas skolā, pasniedz kursus medicīnā un
dabaszinātnēs.

14.

Pēc īpaša projektētāju lūguma izveido Romas strādnieku
kvartālā San Lorenzo bērnu dienas centru ”Bērnu māja”
vai Casa dei Bambini 1907.gada 6. janvārī.
http://www.rivista.ssef.it/www.rivista.
ssef.it/sitee87c.html?page=2005011
1103341197&edition=2005-01-01

15.

“I had a strange feeling which made me announce emphatically
that here was the opening of an undertaking of which the whole
world would one day speak.”
50 bērni un viena neapmācīta skolotāja.
Pagarinātās dienas skola, 2 ēdienreizes dienā, higiēniska un
medicīniska aprūpe.
Manipulatīvie vingrinājumi no Ortofrēniskās skolas.
Materiāla maģiskais spēks.
Praktiskās dzīves vingrinājumi.
Bērnu rūpes par savu vidi.
Iekšēja disciplīna un savstarpēja laipnība.
"I followed these children, studying them, studied them
closely, and they taught me how to teach them."

16.

Nepilna gada laikā Casa dei Bambini kļuva tik slavena, ka tūkstošiem
cilvēku apmeklēja to un pēc redzētā devās prom ar milzīgu sajūsmu,
entuziasmu un apbrīnu.

17.

Atklājumi
Bērna neierobežots potenciāls mācīties.
Bērna iekšējais spēks nosaka viņa progresu.
Bērna vēlmes un iekšējās vajadzības nosaka aktivitāšu
izvēli.
Tiek prioritēts darbs, nevis spēlēšanās.
Bērns pats mācās, pedagogs uzdevums ir kalpot bērnam.
Brīva izvēle ar ko darboties, cik ilgi un kādā veidā.
Normalizācija.
Klusums.
Brīvība un disciplīna.
Sensitīvie periodi, sprādzienveidīga attīstība.
Rakstīšanas eksplozija.

18.

Lillard, Angeline Stoll. Montessori: The Science
Behind the Genius. Pp. 29-33. NY: Oxford Univ. Pr. 2005.
Dr. Montessori believed that:
“Movement and cognition are closely entwined and movement
can enhance cognition.
Learning and well-being are improved when people have a sense
of control over their lives.
People learn better when they are interested in what they are
learning.
Tying extrinsic rewards to learning has a negative impact when
the rewards are withdrawn.
Collaboration can be very conducive to learning.
Learning situated in meaningful contexts is often deeper and
richer than learning in abstract contexts.
Teachers and parents can expect high child outcomes when they
employ a high mix of both warmth and control.
Order in the environment is beneficial to children. “

19.

"Children read and do
advanced mathematics in
Montessori schools not
because we push them, but
because this is what they do
when given the correct setting
and opportunity. To deny
them the right to learn
because we, as adults, think
that they should not is
illogical and typical of the
way schools have been run
before.”

20.

1908.gads.
Nodibinātas 4 Bērnu mājas Romā un 1 Milānā.
1909.gads.
Montessori sāk pirmo apmācības kursu apmēram 100 studentiem.
Maria Montessori izdod savu pirmo grāmatu par Montessori
metodi – Il Metodo della Pedagogia Scientifica applicato
all’educazione infantile nelle Case dei Bambini.
1911.gads.
Tiek atvērtas Bērnu mājas un pedagoģiskas biedrības visā pasaulē.
Anne George atvēra pirmo Bērnu māju Ņujorkā, ASV.
Austrijas un Itālijas publiskās skolas pāriet uz Montessori metodi
kā standarta sistēmu.

21.

1912.gads.
Montessori pirmā grāmata tiek pārtulkota angliski The
Montessori Method un pārdota dažu dienu laikā.
1912.gada decembrī mirst Marias māte. Maria Montessori
apvienojas ar dēlu Mario.
1913.gads.
Montessori apmeklē ASV, kur jau vairāk kā 100 skolas
darbojas zem Montessori Educational Association. (Mabell
Bell, Margaret Woodrow Wilson)
Maria Montessori izdod otru grāmatu The Advanced
Montessori Method (The Pedagogical Anthropology).
Pirmais Internacionālais apmācību kurs Romā. Studenti no
Itālijas, daudzām Eiropas valstīm, Austrālijas, Dienvidāfrikas,
Indijas, Ķīnas, Filipīnas, USA, Kanādas.
Pirmās skolas Spānijā.

22.

1914.gads.
Dr. Montessori’s Own Handbook. Trešā grāmata un izdota
Ņujorkā.
Amerikas vadošais izglītības teorētiķis profesors William
Kilpatrick (Columbia University) savā grāmatā Montessori
Reexamined kritizē Montessori filozofiju.
1915.gads.
Maria Montessori vada atklātās stundas 4 mēnešu garumā San
Francisco, kuras novēro tūkstošiem cilvēku. Glass Classroom.
Pirmais Amerikas apmācību kurss sāk darbu Los Angeles.
Novembrī mirst Marias tēvs.
1916.gads.
Jūtami samazinās Montessori kustība ASV, gan Pirmā Pasaules
kara dēļ, gan valdošās izglītības paradigmas ietekmē.
Pirmais Montessori apmācības kurs Barcelona, Spānijā. SeminariLaboratori de Pedagogiá . Studenti no Spānijas, Portugāles, ASV,
Anglijas.

23.

1917.gads.
Mario apprecas ar Helen Christy un turpmākajos gados dzimst
mazbērni –Mario Jr un Rolando, Marilena, un Renilde.
1919.gads.
Montessori vada apmācības kursu Anglijā. Parādās metodes un
materiāli bērniem vecumā no 6 - 11 gadi. Nostiprinās apmācības
standarts – 50 stundas teorētiskas lekcijas, 50 stundu praktisks
treniņā ar materiāliem un 50 stundu novērošana Montessori klasē.
1920.gads.
Itālijas valdība pārtrauc sadarbību un atbalstu Montessori
apmācību centram politisko nesaskaņu dēļ.
Lekcijas Amsterdamas Universitātē.
1921.gads.
Apmācību kursi Londonā un Milānā.
1922.gads.
Maria Montessori piekrīt strādāt kā valsts skolu inspektore Itālijā.

24.

1923.gads.
Apmācību kursi Londonā un Nīderlandē. Pirmā Bērnu māja Vīnē
(Lili Roubiczek (Peller), Lisl Herbatschek (Braun)).
1924.gads.
Tikšanās ar Mussolīni un tiek atjaunots atbalsts Montessori
skolām.
4 mēnešu apmācību kursi Amsterdamā.
1925.gads.
Apmācību kurs Londonā.
Mario Montessori piedalās kursos un iegūst Montessori diplomu.
1926.gads.
Montessori apmeklē Argentīnu.
Uzstājas Ženēvā League of Nations “Education and Peace” .
1927.gads.
Montessori biedrība un skolas Argentīnā pēc Marias lekcijām
Buenos Aires, La Plata un Cordoba.

25.

1928.gads.
Grāmata Das Kind in der Familie izdota Vīnē, tulkojums The
Child in the Family 1936.gadā.
1929.gads.
Roma tiek būvēta pirmā Montessori skola sadarbībā ar
arhitektiem.
Pirmais Internacionālais Montessori kongress Helsingør, Dānijā.
Association Montessori Internationale (AMI) tiek dibināts ar dēla
Mario palīdzību Berlīnē. (līdz 1935.gadam, vēlāk Amsterdamā)
1930.gads.
Apmācību kurs Romā.
Lekcijas Vīnē, kuru laikā sadraudzējas ar Anna Freud.
(psihoanalīzes pamatlicēja Sigmunda Freuda meita)
1931.gads.
Internacionālie apmācību kursi Romā un Anglijā.
Mahatma Gandhi apmeklē Romas Montessori skolu.
Mussolini slēdz Montessori skolas Itālijā.

26.

1932.gads.
Otrais Internacionālais Montessori kongress Nice, Francijā.
Montessori lasa lekciju Peace and Education.
1933.gads.
Nacisti slēdz Montessori kustību Vācijā. Dedzina grāmatas.
Trešais Internacionālais Montessori kongress Amsterdamā.
1934.gads.
Ceturtais Internacionālais Montessori kongress Romā.
Montessori publicē Psico-Aritmética un Psico-Geometría.
1936.gads.
Piektais Internacionālais Montessori kongress Oksfordā,
Anglijā. Kosmiskā izglītība.
Spānijas pilsoņu karš. Montessori emigrē caur Angliju uz
Nīderlandi. Nīderlandē vēl ir apmēram 200 Montessori skolas.
Grāmatas The Secret of Childhood un The Child in the Family.

27.

Bēgļu gaitās Montessori ģimene apmetas bijušās studentes Ada
Pierson mājā Hollandē.
1937.gads.
Sestais Internacionālais Montessori kongress Kopenhāgenā. Tēma
“Educate for Peace”.
1938.gads.
Septītais Internacionālais Montessori kongress Edinburgā, Skotijā.
1939.gads.
Maria un Mario dodas uz Indiju uz trīs mēnešu kursiem pēc
Teozofijas Biedrības uzaicinājuma, lai cīnītos pret analfabētismu.
Publikācijas Nīderlandē
God and the Child
The ‘Erdkinder’ and the Functions of the University: The Reform of
Education During and After Adolescence

28.

1940.gads.
Itālija ir Vācijas sabiedrotā Otrajā Pasaules karā. Indija ir
Anglijas pakļautībā, tāpēc Montessori Mario tiek ievietots
militārā cietumnieku nometnē, bet Maria var brīvi
pārvietoties pa valsti, pēc nepilna gada mājas aresta.

29.

1939 - 1946.
Apmācību kursi Madras, Kodaikanal, Karachi, un Ahmedabad
Indijā un Ceilonā.
Maria turpina sadarbībā ar Mario izstrādāt Kosmisko Izglītību
pamatskolas vecuma bērniem.
Mario tiek atbrīvots 1940.gada 31.augustā uz Marias
70.dzimšanas dienu ar Indijas valdības atļauju.
Publikācijas Indijā - The Child (1941), Reconstruction in
Education (1942), Education for a New World (1946).
Kara beigās atgriežas Holandē, tad ceļo uz Angliju.

30.

1947.gads.
Maria un Mario atver apmācību centru Londonā.
Ceļojums uz Itāliju, lai atdzīvinātu Montessori kustību.
1948.gads.
Uz 2 gadiem viņi atgriežas Indijā (Ahmedabad, Adyar, and Poona), lai
pabeigtu kursus un lasītu lekcijas. Colombo skola Ceilonā.
Grāmata From Childhood to Adolescence – franciski.
Izdevniecībā Madras, Indijā
The Discovery of the Child
To Educate the Human Potential
What You Should Know about Your Child
Child Training

31.

1949.gads.
Pirmā nominācija Nobela Miera prēmijai.
Viena mēneša kurs Pakistānā. Assistenti Mario Montessori un
Albert Joosten.
Astotais Internacionālais Montessori kongress San Remo, Itālijā.
Maria novēl, lai katoļi, hinduisti, muslimieši un budisti visi
strādā kopā pasaules miera labā.
Grāmata The Absorbent Mind.
Pēdējā publikācija - Formazione dell’uomo - The Formation of
Man, Adyar, 1955.
Francijas Augstākais goda apbalvojums – Leģiona Goda krusts.
1950.gads.
Lekciju tūre Norvēģijā un Zviedrijā.
Uzstājas ar runu UNESCO ģenerālkonferencē Florencē.
Internacionāla konference Amsterdamā, lai godinātu Mariju
Montessori viņas 80.dzimšanas dienā.
Otrā Nobela Miera prēmijas nominācija.

32.

1951.gads.
Trešā Nobela Miera prēmijas nominācija.
Devītais Internacionālais Montessori kongress Londonā.
Pēdējais apmācību kurs, kuru vada Maria Montessori notiek
Innsbruck, Austrijā.
Maria mirst 81 gada vecumā 6.maijā Noordwijk aan Zee,
Nīderlandē. Viņa ir apglabāta vietējā katoļu kapsētā.

33.

“I beg the dear all powerful children to
unite with me for the building of peace in
Man and in the World.”
http://elevenstitches.typepad.com/eleven_stitches/finished-objects-2009/

34.

Izmantotie literatūras un interneta avoti
Life & Works of Dr. Maria Montessori .This biography of Dr.
Montessori is an adapted and extended version of the "Maria Montessori’s
Biography" Encyclopedia of Education. The Gale Group, Inc, 2002.
Answers.com 17 Apr. 2008 authored by Timothy David Seldin
1907-2007. Centenary of the Montessori Montessori Movement.
MEDIA BRIEFING December 2006
http://www.quesper.com/mm/Maria_Montessori_files/frame.htm
http://www.media-versand.de/forum/mmo-neu.html
http://www.montessori-
offenburg.de/paedagogik/maria_montessori
http://www.maitrilearning.com/PDF/MontessoriTimeline.pdf
http://www.dialogueonline.ca/the-maria-montessori-no-oneknows/4424/

35.

Maria Montessori: A Biography
Radcliffe Biography Series Author:
Rita Kramer
Maria Montessori Her Life and Work Plume
Author: E. M. Standing