Овощи,фрукты. Большой и маленький

1.

ГРАММАТИКА
РАЗВИТИЕ РЕЧИ

2.

Цель: закрепить в речи употребление
существительных с уменьшительно-ласкательным
суффиксом.
Задачи:
1.Практическое употребление существительных с
уменьшительно-ласкательным суффиксом в
единственном числе.
2.Практическое употребление существительных по
теме с уменьшительно-ласкательным суффиксом во
множественном числе.
3.Активизация словаря по теме.
4.Развитие речи.

3.

Порядок выполнения:
1.Назвать слово-картинку (нужное выделяется рамкой).
2.Назвать слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом в
единственном числе (появляется картинка).
3.Назвать (закрепить) пару слов (тыква-тыковка и т.п.).
4.Назвать слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом
во множественном числе (появляется картинка).
5.Составление описательных рассказов сначалаовоща и
потом фрукта (с опорой на схемы).
6. Составление сравнительно-описательного рассказа овоща и
фрукта с использованием сложно-сочиненных предложений
с противопоставительным союзом «А».
Просмотр через «Показ слайдов»

4.

5.

Для родителей. Образец:
1.Тыква.
2.Тыковка.
3.Тыква, тыковка.
4.Тыковки. И т.п.
Так же – о фруктах.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Опиши картофель.

12.

Для родителей:
Это картофель. Картофель – это овощ.
Он растёт в огороде.
Эта картофелина светло-коричневая,
овальная, вкусная,
твердая, шероховатая, матовая.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Опиши грушу

19.

Для родителей:
Это груша. Груша – это фрукт.
Она растёт в саду.
Эта груша жёлтая, крупная,
продолговатая, сладкая, вкусная,
мягкая, гладкая, блестящая.

20.

Сравни картофель и грушу
Используйте сложносочиненные предложения
с противопоставительным союзом «А».
Образец: Это картофель, а это груша. Картофель – овощ,
а груша – фрукт. Картофель растет в огороде, а груша в саду.
И т.д. по схемам.