Методы наглядного моделирования при развитии связной речи у дошкольников

1.

Прекрасна речь, когда она как ручеек,
Бежит среди камней, чиста, нетороплива,
И ты готов внимать ее поток, и восклицать:
«О, как же ты красива!» Е. Щукина.
Учитель-логопед МБДОУ №5 «Светлячок»
Заколодкина Н.В.

2.

Наглядное моделирование – это воспроизведение
существенных свойств изучаемого объекта, создание его
заместителя и работа с ним.
Опорные схемы – это попытка задействовать для
решения познавательных задач зрительную,
двигательную, ассоциативную память.
Использование заместителей и наглядных моделей
развивает умственные способности дошкольников.

3.

Актуальность использования наглядного моделирования в
работе с дошкольниками.
1. Ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для
детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и потеря
интереса к занятию. Использование наглядного моделирования
вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
2. Использование символической аналогии облегчает и ускоряет
процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы
работы с памятью. Одно из правил укрепления памяти гласит:
“Когда учишь – записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти
графики”;
3. Учим детей видеть главное, систематизировать полученные
знания.

4.

5.

6.

7.

8.

Где растут овощи?

9.

Как дедушка выращивает овощи

10.

«Приготовим обед»

11.

«Вкусный сок»

12.

13.

Наглядное моделирование учит детей:
Добывать информацию, проводить исследование, делать
сравнения, составлять четкий внутренний план умственных
действий, речевого высказывания;
• Формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения;
Наглядное моделирование оказывает положительное влияние на
развитие неречевых процессов: внимания, памяти, мышления.
Метод наглядного моделирования можно и нужно использовать
в системе работы с детьми массовых групп детского сада.