Похожие презентации:
О музыке
1.
О музыке2.
Что такое музыка?МУЗЫКА (от греч. musike, букв. — искусство муз), вид искусства, в
котором средством воплощения художественных образов служат
определенным образом организованные музыкальные звуки.
3.
Музыка зародилась в глубокой древности. Покровителеммузыкального искусства, как и искусства в целом, был бог Аполлон.
Ученые же на основе археологических и этнографических
исследований установили, что музыка появилась еще в
первобытном обществе. Убаюкивая младенцев, матери тихонечко
напевали. Борющиеся против врагов воины устрашали противника
особыми песнями — кликами. Поэты-сказители сопровождали
свой неторопливый рассказ аккомпанементом на простом
струнном инструменте, который держали на коленях.
4.
В жизни древних греков музыка играла оченьважную роль. Она звучала на праздниках и в
дни траура, на театральных представлениях.
Многие греки умели петь и играть на
музыкальных инструментах - лире и кифаре. Это
известно из поэм Гомера «Илиада» и
«Одиссея». Изображения музыкантов можно
встретить также на знаменитых греческих вазах.
У греков были прекрасные танцы: плавные
хороводы и быстрые с прыжками пляски. Все
танцы исполнялись под аккомпанемент
духового инструмента - авлоса.
Пифагор считал, что музыка является таким же
разделом математики, как геометрия.
5.
Велико значение античной музыки. Ведь до сих пор музыкантывсего мира пользуются терминами греческого происхождения:
«музыка», «мелодия», «гармония», «гамма».
Древние греки считали, что человек с детства должен заниматься
спортом, чтобы закалить свое тело, и музыкой, чтобы воспитать
душу.
6.
Музыка состоит из множества музыкальных звуков. Музыкальныезвуки чередуются с тишиной. Чтобы зафиксировать, записать
музыку, придумали обозначения - ноты. Есть семь нот: до, ре, ми,
фа, соль, ля, си.
7.
Слово «nota» по-латыни означает «знак»,«заметка». По-разному расположенные
на нотном стане ноты передают нам
длительность и высоту звука.
8.
С глубокой древности люди стремились сохранить музыку, дляэтого необходимо было записать мелодию. Делали это везде поразному.
В Древней Греции музыкальные звуки" обозначали буквами
греческого алфавита.
В средневековой Европе для этого использовали специальные
значки - невмы. Они выглядели как черточки, точки и запятые.
В России для записи музыки придумали особые знаки - крюки.
Все эти обозначения были не совсем удобными.
9.
Музыкой в средние века могли заниматься только монахи ибогословы.
В конце 10 века один из них сделал гениальное изобретение. Он
провел на бумаге линию, на которой нарисовал невмы одной
высоты.
Эта линия была красного цвета. Потом кто-то добавил к первой
линии вторую. Она была желтой и означала другой звук.
Третью и четвертую линии провел итальянский музыкант Гвидо
Д'Ареццо. Сами невмы превратились из крючков в квадратики,
затем в ромбы, а позднее стали круглыми. Так появились ноты,
которые разместились на линейках.
Буквы, стоявшие в начале линейки, превратились в ключи: А сами
названия нот родились из первых слогов семи строчек латинского
гимна святому Иоанну -покровителю певцов. С тех самых пор во
всем мире пользуются нотами для записи музыки.
10.
Почему музыка важна?Музыка является частью культуры и одной из
древнейших ее форм. По значимости музыку можно
сравнить с чтением и письмом.
Музыка влияет на наш мозг. Например, когда мы
слышим песни про Новый год, мы сразу вспоминаем
этот праздник, снег и подарки! Музыка – это язык
сердца, ведь она заставляет чувствовать. Музыка
может рассказать о том, о чем не скажешь словами.
Когда мы случаем веселую музыку, то сразу
становится радостно. Печальная музыка может
заставить нас грустить. Еще музыка-это язык для всех
людей, ведь все его понимают.
11.
Как получается музыка?Музыки не бывает без музыкантов и без музыкальных
инструментов.
12.
Музыкальные инструменты делятся наследующие основные группы:
-струнные (гитара, балалайка, виолончель, арфа, скрипка, домра, гусли).
Струнные музыкальные инструменты имеют струны, у некоторых из них
еще есть смычок - длинная трость;
- духовые (флейта, саксофон, труба, тромбон). Такие музыкальные
инструменты сделаны в виде трубы, в которую необходимо дуть;
- ударные (бубен, барабаны, ксилофон, маракасы). Эти инструменты
производят звук путем удара по поверхности инструмента либо
покачивании самого музыкального инструмента;
- -клавишные (баян, аккордеон, гармонь, рояль, фортепиано). Такие
музыкальные инструменты имеют клавиши.
13.
С чего же начинались музыкальныеинструменты?
Струнные - от охотничьего лука, духовые - от раковины, рога, тростника. Но
самый почтенный возраст принадлежит, конечно, ударным инструментам: они
возникли еще у первобытных людей, которые стали сопровождать свои
пляски ритмичными ударами одного камня о другой. Самые известные
музыкальные инструменты первобытного человека:
- Дудка из кости.
- Флейта из кости.
- Звериные рога.
- Труба из ракушек.
- Барабан из шкур животных.
- Трещетки из камня, древесины.
- Музыкальные луки
(луки охотников)
14.
Музыканты, играющие на разных музыкальныхинструментах, образуют оркестр.
15.
Зачем оркестру дирижер?В том, что все инструменты звучат слаженно и четко, заслуга
дирижера - он руководит огромным оркестром. А происходит все с
помощью небольшой деревянной палочки. Эту тоненькую палочку
иногда называют волшебной.
В древнегреческом театре главной фигурой был корифей - он
дирижировал хором, ему подчинялись и музыканты. Ритм корифеи
отбивали подошвой, окованной железом, а дирижировали руками.
В средние века церковные дирижеры пользовались особым
уважением. Символом их музыкальной власти был тяжелый,
искусно отделанный жезл.
16.
Человек, который пишет музыку,называется композитор.
Музыку писали на все случаи жизни. Для детей — колыбельные,
танцевальные, игровые песни. Для праздников — танцевальную
музыку: вальсы, польки, мазурки, полонезы, аранжировки
народных танцев. Для торжеств и парадов — марши. Народ всегда
слагал песни о своей жизни, они помогали и в работе и на
празднике и в повседневной жизни. В классе хореографии все
движения выполняются под музыку. Музыка задает темп, ритм,
характер. Какой же это танец без музыки?
17.
В средние века в Европе жили рыцари. Они проводили время в походах,сражениях и турнирах. Но многие из них любили поэзию и музыку.
Подобные рыцари и стали первыми композиторами.
Трубадуры писали стихи и музыку к ним, а их неизменные спутникислуги - менестрели -пели песни своего господина.
Каждый трубадур долго обучался правилам хорошего тона и
обхождения с дамой, а также поэзии и музыке.
От настоящего трубадура требовалось знать ходящие в народе новости,
иметь хорошую память, показать осведомленность о последних
сплетнях о королевском дворе, уметь экспромтом сочинить стихи для
сеньора или дамы и играть, по меньшей мере, на двух музыкальных
инструментах, которые тогда любили при больших и малых феодальных
дворах.
18.
Какая бывает музыка?Типов музыки множество. Классическая, электронная, джазовая, в
стиле кантри, блюз, рок, поп, метал, народная, духовная,
национальная… А также спокойная, зажигательная, танцевальная,
заставляющая смеяться и плакать…
19.
Вся музыка состоит из ритма: ритмическая организация являетсяосновой жизни. Все, окружающее нас, живет по законам ритма.
Смена времен года, дня и ночи, биение сердца, возрастные
процессы - все это и многое другое подчинено определенному
ритму.
Попробуйте рассмотреть внимательно, в деталях, какой – либо
орнамент. В каждом орнаменте отдельные его элементы
повторяются и повтор этот отличает одна особенность –
ритмичность. В музыке мы можем услышать такую же
ритмичность: длинные, короткие, средние по длительности звуки
равномерно, упорядоченно чередуются, образуя красочные
ритмические узоры, или ритмические рисунки.
20.
Занятия музыкой делают людей умнее. К такому выводу пришли ученыепосле серии экспериментов. Добровольцам дали посмотреть фильм с
запутанным сюжетом. Так вот - люди с музыкальным образованием все
как один разобрались, что к чему. А те, кто никогда не занимался
музыкой, переспрашивали друг у друга, что означают реплики героев.
Ученые также выяснили, что звучание нот воспринимается той частью
мозга, которая отвечает за автоматические функции тела, такие как
дыхание и сердцебиение. А активнее всего наш ум начинает работать
при звуках живой, а ещё лучше импровизированной музыки.
21.
Общение с музыкойвырабатывает вкус –
способность
непосредственным чувством
определять художественную
значимость музыки. Поэтому
необходимо воспитывать
свою музыкальную
любознательность,
расширять круг музыкальных
пристрастий, распространяя
их на новые жанры и стили.