Композиция сочинения. Проблема. Позиция автора. Собственное мнение. Обоснование собственного мнения

1.

Композиция сочинения
Проблема
2 примера – иллюстрации проблемы
Позиция автора
Собственное мнение
Обоснование собственного мнения
Вывод

2.

«Сформулировать проблему?
Без проблем!»
Типы
проблем
Философские
Социальные
Политические
Нравственные
Самые общие
вопросы
развития
общества,
природы,
человека
Устройство и
жизнь общества
Деятельность
государственной
власти
Духовная
жизнь человека,
взаимоотношен
ия людей
Экологические
Взаимодействие
человека и
окружающей
среды

3.

Способы
формулирования
проблемы
Проблема +
род.п.
Вопросительное
предложение

4.

«ОтОт
позиции
автора
– ккпроблеме»
позиции
автора
проблеме
Выявите основную
мысль текста
Запишите её в виде законченного предложения
Определите, на какой вопрос отвечает это предложение
Запишите этот вопрос, который и является проблемой текста

5.

Выявление
«От позиции
авторапроблемы
– к проблеме»
в художественном тексте
Поступки (слова, мысли, отношения)
героев
Положительные или отрицательные человеческие качества проявляющиеся в
этих поступках, отношениях
Абстрактные существительные
(долг, честь, совесть, благородство – равнодушие, черствость, эгоизм)
Формулировка проблемы с использованием выявленных ключевых слов

6.

«Учимся комментировать»
Комментарий – рассуждения, замечания
по поводу того, как автор раскрывает
проблему.
Задачи комментария:
• разъяснить, охарактеризовать проблему;
• объяснить интерес
автора к проблеме,
выявить ход его мыслей.

7.

Композиция сочинения
Проблема
2 примера-иллюстрации проблемы
Позиция автора
Собственное мнение
Обоснование собственного мнения
Вывод

8.

План сочинения ЕГЭ
Структура сочинения состоит из следующих разделов:
Вступление.
Проблема.
Связка.
Комментарий (1-й пример - иллюстрация) + пояснение к примеру
Комментарий (2-й пример- иллюстрация) + пояснение к примеру
Смысловую связь между примерами-иллюстрациями + её анализ.
Позиция автора — как автор отвечает на поставленный вопрос, как относится
к проблеме.
Собственная позиция. Обоснование своей позиции (аргументы,
доказательства) — объявить свое согласие с мнением автора, сформулировать
тезис, который будете доказывать аргументами в следующем абзаце.
Заключение.

9.

Вступление. Как начать сочинение?
Можно написать о позитивном впечатлении, которое
произвел на вас текст.
Можно обрисовать типичную картину (Часто бывает так, что…)
На вечные темы можно начать так: Любовь…Сколько о ней
сказано!
Порассуждать об эпохе, вспомнить факты из биографии
писателя, кратко поговорить глобально о поднятой теме.

10.

Клише для вступления в сочинении:
Думаю, эта тема интересует многих…. Не ошибусь, если скажу, что данная
тема актуальна для большинства… Об этом написано много произведений и
снято тысячи кинолент… Всем известен факт…
Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена…
Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)… Понимает ли
современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности:
честь, ответственность, дружба…
«Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль
произведения… «Единственный путь найти друга — быть им» – это
высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и
поведение главного героя…

11.

Комментарий к проблеме
В качестве комментария можно использовать истории и цитаты, размышления
автора и примеры из произведений.
Структура комментария:
Пример-иллюстрация из текста.
Пояснение примера.
Пример-иллюстрация из текста.
Пояснение.
Смысловая связь между примерами и анализ её.
Требования к комментариям:
Написать 2 примера, которые иллюстрируют проблему.
Здесь можно использовать частичное цитирование с пояснением.
Важно!!! Не нужно вставлять объемные цитаты. Используйте только главную
часть.
Выделить смысловую связь между приемами: причинно-следственную,
противительная или другие связи в тексте, обязательно проанализировать её.

12.

Пояснение к примерам-иллюстрациям.
Объяснить слова автора, раскрыть их смысл, рассказать, почему,
по-вашему мнению, герои поступают так, а не иначе, добавить
лексические оценочные средства выразительности, добавить
эмоциональную составляющую.
При написании комментария нужно их проанализировать, дать
свою оценку происходящему. Соответствие заявленной
проблеме.
0 баллов ставится в комментарии если:
Допущена одна неточность, комментарий оценивается в 0
баллов.
Комментарий не написан. Комментарий написан без опоры на
текст. В комментарии присутствуют фактические ошибки.

13.

Ошибки в комментариях:
Комментарий не полностью основывается на тексте.
Плохой пример комментария.
Комментарий затмевается текстом цитат или пересказом.
В комментарии не должно быть:
Пересказа исходного текста или его части.
Рассуждений по поводу всех проблем текста.
Избегать повторов слова «проблема».
Не допускать выражений «проблема о том, что…», «проблема
того, что…», «проблема о мужестве и стойкости…».

14.

Как писать комментарий?
Нужно внимательно прочитать текст.
Для публицистических текстов: выделите для себя
предложение, в котором заложен основной смысл, который
хотел донести автор, затем задайте к нему вопрос.
Это и будет проблема, поставленная автором.
Для художественных текстов: читайте «между строк»: что хотел
сказать автор?
Если поставить проблему сложно, внимательно всмотритесь в
ключевые слова и попробуйте по ним определить мысль
автора.

15.

Образцы сочинений.
Задание 27. Текст В.П. Некрасова.
Вариант №1.
Виктор Платонович Некрасов, русский советский писатель,
рассказывает о военных годах. На чём основываются
взаимоотношения людей на войне? Именно эта проблема
находится в центре внимания автора. Он пытается
разобраться, кто является настоящим другом, понять, на
какого человека можно положиться в трудную минуту
жизни, на фронте.

16.

Некрасов В.П., размышляя над проблемой, анализирует
поведение героев: нескладного Валеги и талантливых Вадима
Кастрицкого и Сергея Веледницкого- показывает, как во время
войны происходит переосмысление отношения к друзьям. То, что
человек ценит в мирной жизни, становится абсолютно неважным
в военное время. Для главного героя война – «лакмусовая
бумажка», «проявитель». Автор акцентирует внимание на самых
важных качествах человека: взаимовыручку («Пошёл бы я с ним в
разведку?»….А с Валегой – хоть на край света»), храбрость (« А
кончатся патроны – кулаками, зубами»), любовь к Родине («Он
будет драться до последнего патрона»). Всё это было в Валеге.

17.

Кроме того, автор, чтобы показать, как главный герой относится к
Валеге ( «это привычка или что-то другое….) и что он для него
значит, сравнивает боевого товарища с друзьями, которые у него
были до войны. Вадим и Сергей- прекрасные парни, хорошо
образованные, но все эти достоинства не имеют никакого
значения, когда тебе нужно идти на передовую. Оба эти
примера построены на противопоставлении качеств Валеги и
Вадима с Сергеем. Именно контраст помогает автору раскрыть
истинные взаимоотношения на войне.

18.

Автор текста считает, что «делить, умножать, читать не по
складам» можно научиться, а на фронте самоотверженность и
героизм важнее. Главное, ощущать плечо боевого товарища,
готового разделить с тобой все тяготы военной жизни.

19.

Некрасов В.П., несомненно, прав. Только полная уверенностью
в однополчанине не даст погибнуть на фронте. На войне
важно знать, что рядом с тобой сильная личность, готовая
прийти на помощь в любую минуту. Для подтверждения своей
точки зрения приведу пример
из произведения А.Т.
Твардовского «Василий Тёркин». Заглавный герой –
обыкновенный парень, но готовый совершать подвиги во имя
Родины. Он знает, что рядом с ним солдаты, на которых он
может положиться. Он понимает, что от его поступков зависит
жизнь других людей (например, глава «Переправа»).

20.

В заключение ещё раз хочется отметить, что на фронте нужно
быть сильным и смелым, уметь противостоять опасностям. А
если знаний не так много, то после войны (если остаться в
живых) можно будет исправить ситуацию. Человек на войне
понимает, что настоящая дружба – это не наличие общих
интересов или одинакового культурного уровня, это
уверенность в том, что на друга можно положиться в
смертельной опасности, в самых трудных обстоятельствах
жизни.
(390 слов)

21.

Вариант №2.
В чем сущность настоящей дружбы? Именно такую проблему ставит
Некрасов.
Автор обращает внимание читателей на ситуацию перехода к
ординарцам. Валега долгое время отказывался, потому что не мог себе
позволить променять дружбу, может даже и в тяжелых условиях, на
комфорт. Это говорит о том, как человек расставляет свои приоритеты,
свои ценности. Также Некрасов акцентирует внимание на
взаимоотношения Валеги и его начальника. Их дружба построилась на
доверии и взаимопомощи. Начальник понимает, что именно рядом с ним
он чувствует опору и поддержку.
Оба приведённых примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть
отражение дружбы в жизни людей.

22.

Позиция автора в тексте не выражена прямо, но мне абсолютно ясна. Некрасов
считает, что настоящий, истинный друг будет рядом в тяжелые ситуации, и
является настоящей опорой.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, дружба проходит
через многие испытания, например в произведении
Л.Н. Толстого
изображается товарищество Андрея и Пьера, которым пришлось столкнуться с
разными испытаниями на проверку дружбы. Несмотря на трудности, они
смогли пройти через это вместе, доказав истинность их связи.
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что проблема дружбы
по сей день остаётся актуальной для современного общества.
(180 слов)