Соврменный урок в московской школе

1.

Стратегическая сессия,
посвященная повышению эффективности урочной
деятельности в ГБОУ Школе № 2089:
«Эффективный урок – как базовый элемент
качества образования»

2.

Что такое эффективность?
Эффективность – соотношение между достигнутым
результатом и затраченными ресурсами.
(ГОСТ Р ИСО 9000 2008 Системы менеджмента качества)
Результаты
Ресурсы
Результаты ГИА
Время ученика
Достижения в олимпиадах
Здоровье ученика
Спортивные и творческие
Силы ученика
достижения
Здоровье учителя
Положительная динамика
Время учителя
успеваемости
Силы учителя
Уменьшение кол-ва девиантных
……
проявлений

3.

Статья 2 Федерального закона
от 29.12.2012г № 273 - ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации».
Качество образования - комплексная характеристика
образовательной деятельности и подготовки обучающегося,
выражающая степень их соответствия федеральным
государственным образовательным стандартам <… > и (или)
потребностям физического или юридического лица, в
интересах которого осуществляется образовательная
деятельность, в том числе степень достижения планируемых
результатов образовательной программы.

4.

Цель: рост качества образования
за счет повышения
эффективности урочной
деятельности
Лидерство без отстающих

5.

6.

Подходы к организации урочной деятельности
Деятельностный подход
Дифференцированный подход
Конвергентный подход

7.

8.

Принципы эффективного урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Физическая и психологическая безопасность и комфорт обучающихся
Вовлеченность 100% обучающихся в образовательный процесс
Поддержание высокой учебной мотивации в течение урока
Наличие «драматургии» урока
Логическая последовательность компонентов урока
Размеренный темп урока (не быстрый, но без «провисаний»)
Соразмерность возможностям класса и обучающихся (по нагрузке, объему и темпу)
Практикоориентрованность
Древняя китайская пословица гласит:
"Расскажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне попробовать, и я научусь"

9.

Оценивание на уроке как обратная связь
учителя с учеником
Важнейшие функции:
Инструмент фиксации учебных достижений
Обратная связь учителя с учеником
Связь ученик –родитель - учитель
Стимулирующий фактор обучения
Принципы:
• Критериальный подход к оцениванию
• Соотношение «внутренних» отметок и результатов независимых
диагностик

10.

Этапы урока
1) Организационный этап
2) Связь с предыдущей темой, актуализация знаний
3) Включение познавательной активности для изучения новой темы и
фиксация темы
4) Постановка учебных задач
5) Поверка решения учебных задач, обратная связь, корректировка
6) Обобщение, рефлексия
7)Оценивание
8) Объяснение домашнего задания
9) «Свободный микрофон» для обучающихся, ответы на организационные
вопросы обучающихся

11.

Включение в задания на уроке материалов и
заданий независимых диагностик, олимпиад,
КИМов ГИА, Статград,

12.

Задание из
диагностики МЦКО по
истории, которое
можно использовать
при изучении темы в 6
классе «Возвышение
Московского
княжества»