Аттестационная работа. Образовательная программа (элективный курс) для 4 класса «В мире книг»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Ивашко Любовь Владимировна
с.Тэмь, МКОУ «Тэминская СОШ»
На тему:
Образовательная программа (элективный курс) для
4 класса «В мире книг»
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

• Полное название – Муниципальное казенное
образовательное учреждение «Тэминская СОШ»
• МКОУ «Тэминская СОШ»
• Программа курса ориентирована на учащихся 4
классов, рассчитана на 1 час в неделю.
• Данный курс опирается на знания и умения,
полученные школьниками при изучении русского
языка и литературного чтения, углубляет и
расширяет знания и умения по этим предметам
2

3.

•Факультатив
«В
мире
книг» способствует расширению
читательского
пространства,
реализация
дифференцированного
обучения
и
индивидуальных
возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя.
•Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого,
литературного, читательского развития ребенка, а также
проблемы нравственно-этического воспитания .
• Преемственность занятий с основным курсом литературного
чтения позволяет от класса к классу проводить в системе
работу по обогащению читательского опыта младшего
школьника и его интеллектуального развития..
Программа
направлена
на
овладение
детьми
универсальными читательскими умениями (познавательными,
коммуникативными, регулятивными, личностными).
3

4. Цели работы:

• Цель программы состоит в том,
• чтобы способствовать развитию интереса к
чтению и книге;
формированию читательского кругозора и
приобретению опыта в выборе книг и
самостоятельной читательской деятельности;
.
4

5. Задачи работы

создание на практике условий для реализации
читательских умений;
• расширение
литературно-образовательного
пространства учащихся начальных классов;
• формирование
личностных,
коммуникативных,
познавательных и регулятивных учебных умений.
• включение
обучающихся
в
познавательную
деятельность, приобретение определенных знаний,
умений, навыков по чтению
• развитие устойчивого познавательного интереса к
чтению;
• формирование умения и навыков самостоятельной
работы;
5

6. Актуальность

данной программы заключается в том, что она
способствует
расширению
читательского
пространства, реализации дифференцированного
обучения и развитию индивидуальных возможностей
каждого ребёнка, воспитанию ученика- читателя.
Активная
исследовательская
работа
(индивидуальная, парная и групповая) формирует
умение использовать различные способы поиска
информации (в справочной литературе, с помощью
родителей и учителя); аргументировано представлять
собственный материа Это в будущем станет основой
для
организации
научно-исследовательской
деятельности в вузах, коллледжах, техникумах и т.д.
6

7. Содержание курса «В мире слов»

• Программа одногодичного курса обучения составлена из
расчёта 1 час в неделю (34часа).
Страницы старины седой (3 ч)
Мифы народов мира (2 ч)
Родные поэты (1 ч)
Крупицы народной мудрости (4 ч)
Русские писатели-сказочники (7 ч)
«Книги, книги, книги...»- (4 ч)
Книги о детях и для детей (6ч)
Словари, справочники, энциклопедии (3 ч)
Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (2 ч)
Мир книг (2 ч)
7

8. Предметными результатами изучения курса является формирование умений:

• — формировать потребность в систематическом
чтении;
• — использовать разные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, выборочное,
поисковое);
• — уметь самостоятельно выбирать
интересующую литературу;
• — пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной
информации.
8

9.

Метапредметными результатами изучения курса «В мире книг»
является формирование универсальных учебных действий (УУД).
• Личностными результатами изучения курса являются
 
следующие умения:
оценивать положительные качества личности одноклассников;
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как
собственных, так и окружающих людей(на уровне,
соответствующем возрасту);
осознание роли речи в общении людей;
понимание богатства и разнообразия языковых средств для
выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности
народной звучащей речи;
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,
интереса к изучению курса развития речи.
чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и
выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи; .
9

10. Универсальные учебные действия

• Самостоятельно обнаруживать
и формулировать
учебную проблему, определять цель учебной
деятельности, выбирать тему проекта.
• Выдвигать версии решения проблемы, осознавать
конечный результат, выбирать из предложенных и
искать самостоятельно средства достижения цели.
• Составлять (индивидуально или в группе) план
решения проблемы (выполнения проекта).
• Работая по плану, сверять свои действия с целью и,
при
необходимости,
исправлять
ошибки
самостоятельно.
•В
диалоге
с
учителем
совершенствовать
самостоятельно выработанные критерии оценки.
10

11. Познавательные УУД:

• — прогнозировать содержание книги до чтения,
используя информацию из аппарата книги;
• — отбирать книги по теме, жанру и авторской
принадлежности;
• — ориентироваться в мире книг (работа с
каталогом, с открытым библиотечным фондом);
• — составлять краткие аннотации к прочитанным
книгам; — пользоваться словарями,
справочниками, энциклопедиями.
11

12. Методы диагностики:

• Доведение работы до конца;
• Развитие навыков презентации работ;
• Участие в конкурсах разного уровня
(школьный, муниципальный и т.д.)
• защита проектов
12

13. Перспективы развития:

• Организовывать
работу с одаренными
детьми и принимать участие в научнопрактических конференциях, конкурсах,
олимпиадах.
• Участвовать
в
профессиональных
конкурсах
на
муниципальном,
региональном уровнях;
13