Картотека дидактических игр « Рифмы»

1.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
" Детский сад №17"
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Картотека дидактических игр
« Рифмы»
Подготовила:
Видяпина Светлана Анатольевна

2.

Процесс развития предметной и познавательной деятельности напрямую связан с развитием речи.
Игры в рифму можно отнести к упражнениям на смыслоразличительную функцию фонемы.
Игры в рифму формируют чёткость произношения слова, интонационную выразительность речи,
обогащают словарный запас, что в итоге побуждает ребёнка к самостоятельному творческому
активному мышлению.
На начальном этапе идет ознакомление с рифмами. С детьми разбираем понятие «рифма» и ее
особенности, находим рифмованные слова в тексте стихотворений.
На 2 этапе - самостоятельная работа с рифмами. Дети подбирают картинки, на которых изображены
рифмующиеся объекты в играх «Найди пару», «Дружат или не дружат», «Подскажи словечко»,
“Доскажи словечко”, «Ищем подарки Тетушки Рифмы», в словесных играх - договаривание последнего
слова в строке, чистоговорки.
Постепенно задача усложнилась, и были введены для рифмовок глаголы и прилагательные, наречия.
Чтобы расширить область словарного запаса, нами применялось универсальное пособие по ТРИЗ «Я
познаю мир». При выборе опорного слова использовалась зона анализаторов и признаки предметов с их
значениями. Например: признак предмета «форма»-овальный-печальный; квадратный-занятный, или
«звук»-громкий-звонкий-тонкий.
На 3 этапе началась работа по сочинению стихотворений с помощью таблицы.

3.

Игра «Складные картинки» (Кольца Луллия)
Цель: учить детей работать с кольцами Луллия; подбирать рифмующиеся слова.
Ход: На малом круге в секторе картинки, а к ним мы будем подбирать рифмующиеся слова,
которые расположены на большом круге.
Вариант игры: на средний круг добавляем картинки имен признаков объектов.

4.

Цель: учить детей подбирать картинки с изображением предметов, названия
которых рифмуются, развивать связную речь, активизировать и развивать словарный запас.
Ход: воспитатель раскладывает 30-40 изображений, названия которых
рифмуется. Воспитатель поднимает какую-либо картинку и просит найти
парную по рифме. Игра считается законченной, когда сложено 20 пар.
Я- Рифмочка веселая!
Найди меня скорей.
И парочками вместе соедини друзей.

5.

Игра «Ежик с яблоками».
Цели: формировать умение подбирать рифмующиеся слова, способствовать
развитию фонематического восприятия, способствовать пополнению и
активизации словарного запаса.
Ход : Ведущий ставит картинку на яблоко у ежика и предлагает участникам игры
подобрать по очереди карточки- картинки на яблоках:
Ежик ползет,
Рифму везет.
Яблоко найди,
рифму подбери.
Игроки подбирают картинки рифмующихся слов, например:
Ежик ползет, рифму везет: синичка.
Яблоко найди, рифму подбери -игроки выкладывают по очереди: косичка,
рукавичка, спичка, ресничка, электричка и другие карточки.
Выигрывает тот, кто больше подберет.

6.

7.

Игра «Поезд с рифмами»
Цель: формировать умения подбирать рифмы.
Ход: Ведущий кладет картинку в окошко поезда, игроки подбирают картинки – рифмы
и кладут в окошки вагончиков.
Мы в рифмы играли – слова подбирали.
Сейчас поиграем с тобой.
Картинку покажем и слово подскажемКакое возьмём мы с собой.

8.

9.

Игра «Ромашки»
Цель: Формирование умения рифмования слов, способствовать развитию
фонематического восприятия.
Ход:. Воспитатель поднимает какую-либо картинку, помещает ее в серединку
ромашки и просит найти парную по рифме. Дети находят картинки и
раскладывают на лепестки цветка.
В рифмы он любим мы играть,
Чтоб с друзьями не скучать.

10.

11.

Игра «Парные картинки»
Цель: Цель: учить детей подбирать картинки с изображением предметов, названия которых рифмуются,
развивать связную речь, активизировать и развивать словарный запас.
Ход: воспитатель раскладывает на столе карточки, названия которых рифмуется. Воспитатель или
ведущий кидает кубик с картинками на гранях, называет картинку и просит найти парную по рифме .

12.

Игра «Рыбки - подружки»
Цель: Цели: формировать умение подбирать рифмующиеся слова, способствовать
развитию фонематического восприятия, способствовать пополнению и активизации
словарного запаса.
Ход : Ведущий ставит картинку рыбки в аквариум и предлагает участникам игры
подобрать по очереди карточки- картинки рыбок подружек.

13.

Игра «Соедини рифмующиеся слова»
Цель: формировать умение подбирать рифмующиеся слова.
Ход: Воспитатель предлагает выполнить задание- соединить маркером картинки с
картинкой в серединке.

14.

Спасибо за внимание!