Образование языков

1. Образование

Языков
ВЫПОЛНИЛИ:
Трофимова Ольга
Горячевская Елена

2.

Если вопрос о происхождении языка
остается в сфере гипотез и во многом
решается дедуктивно, то вопрос
об образовании реально существующих
или существовавших языков и языковых
семей должен решаться на основании
реальных исторических данных.

3.

Путь сравнительно-исторического
анализа диалектов и языков – первое
данное, необходимое не только
лингвистам, но и историкам, этнографам,
археологам.

4.

. Мы всего больше можем знать о языках
периода развития наций, когда возникла
наука о языке, меньше о языках периода
складывания народностей, где очень
важным материалом служат не описания
языков, а письменные памятники, которые
надо уметь прочитать, понять и
разъяснить с разных точек зрения, в том
числе и со стороны языка.

5.

6.

Существуют народы, не дошедшие до
ступени национального развития, а
находящиеся в силу тех или иных
условий в состоянии формирования
народностей (многие народы Африки,
Индонезии);

7.

8.

существуют и типично родо-племенные общества
(в Австралии, Полинезии, Африке; до периода
советского переустройства общества были на
Кавказе, в Сибири и Средней Азии).
Возможность изучать эти типы общественного
устройства и в XIX в. (Морган, М. М. Ковалевский,
описаниями которых пользовались К. Маркс и Ф.
Энгельс) и особенно в настоящее время (труды
зарубежных африканистов, американистов и
советских языковедов, этнографов, антропологов,
археологов и историков) дает очень много для
понимания языка в условиях различных формаций
и разного общественного строя.

9. Племенные языки и образование родственных языков.

10.

Малочисленные по числу носителей
языки были присущи родоплеменному
строю. Каждое племя, объединяющее
несколько родов, отличалось особым,
свойственным лишь этому племени,
языком.

11.

12.

В одной из гипотез рисуют такую картину
образования трех групп славянских языков. В
период каменного века далекие предки
индоевропейцев обитали между Волгой и
Дунаем, пользуясь общим языком. Несколько
позднее, к началу бронзового века, до IV—III
тысячелетий до н.э. племена расселились на
огромной территории. Индоевропейский
язык распался на три зоны языков: южную,
центральную и северную. Славянская группа
языков выделилась из северной зоны.

13. Образование языков народностей.

14.

Народность как социально-историческая
общность людей предполагает общность
территории, культуры и языка.

15.

ВIXв. возникает и древнерусская народность на базе
объединения восточнославянских племен в единое
государство - Киевскую Русь. В Киевской Руси
пользовались общим для всех языком древнерусским.

16.

В средневековой Монголии существовало
несколько письменных языков. Языком
деловой переписки служил маньчжурский, а
языком религии и культовой литературы
выступал тибетский язык.

17.

Со временем у большинства народностей
возникает письменность и на родном языке.
Поэтому в Европе рядом с латинскими рукописями
возникают тексты на старофранцузском,
древневерхненемецком, старочешском,
древнепольском языке

18. Образование национальных литературных языков.

19.

Национальный язык определяют как
высшую форму литературного языка,
формирующуюся в эпоху сложения
самой нации. Литературный язык
буквально означает письменный язык
(от лат.littera- буква)

20.

21.

Выделяют три основных пути образования
национальных литературных языков:
развитие уже готового материала,
концентрация диалектов, скрещивание
языков и диалектов.