Проекты, которые изменили мир (тема 1)

1.

2.

ФГБОУ ВО «Сибирский государственный
индустриальный университет»

3. ТЕМА 1: ПРОЕКТЫ, КОТОРЫЕ ИЗМЕНИЛИ МИР

4. Содержание лекции

1
2
3
4
5
4

5.

Комментарии к слайду
Вы начинаете изучение предмета «Проектная деятельность», который станет неотъемлемой частью вашей
жизни в течение всех лет обучения в вузе. С 2016-2017 уч. г. наш вуз - «Сибирский государственный
индустриальный университет», приступил к реализации проектного обучения, направленного на подготовку
выпускника, который знает конкретное производство и способен применять свои знания и умения с первых дней
работы, способен трансформировать полученные умения в условиях изменяющейся производственной
ситуации.
Сегодня мы поговорим о том, что такое проект, проанализируем основные признаки проекта, рассмотрим
отличия проектной деятельности от традиционной. Кроме того, мы рассмотрим примеры проектов,
реализованных в древности, познакомимся с проектами XIX, XX и XXI веков. Обсудим, что необходимо
разработчику проекта для того, чтобы не только реализовать проект, но и получить значительные доходы от его
реализации.
Также рассмотрим историю развития подходов к осуществлению проектной деятельности, особенности
проектной деятельности в России, и проиллюстрируем ее примером такого проекта как «Строительство КМК».
Еще вы узнаете о том, какие проекты реализовывали и продолжают реализовывать преподаватели и
студенты в нашем вузе.
В конце занятия мы сделаем вывод о том, что нужно для того чтобы такой проект как «Обучение в СибГИУ»
стал успешным.
5

6. Введение

Видение
Миссия
Видение Сибирского государственного индустриального университета –
Сибирский государственный индустриальный университет – регионообразующий центр
образования и науки, определяющий ключевыми видами своей активности формирование
опорных точек роста и условий эволюционного развития экономики, социума и культурной
среды Кузбасса.
Миссия Сибирского государственного индустриального университета – обеспечение
воспроизводства, роста и развития интеллектуальной элиты Кузбасса как сообщества
высококвалифицированных специалистов, обладающих методологией проектной
деятельности и практическим опытом реализации профессионально-ориентированных
проектов наряду с «пакетом» универсальных компетенций, обеспечивающих эффективную
адаптацию к качественным изменениям социально-экономического пространства региона.
6

7.

Комментарии к слайду
В ФГБОУ ВО «Сибирский государственный индустриальный университет» (СибГИУ) взят курс на
формирование основных образовательных программ всех направлений подготовки бакалавриата, специалитета
и магистратуры основой которых является проектная деятельность обучающихся.
Проектная деятельность, управление проектами – одно из наиболее актуальных направлений современного
менеджмента. Оно вобрало в себя знания и методы различных областей. Работа в проекте существенно
отличается от работы в рамках устоявшихся бизнес-процессов и относится к области инновационного развития
организации. Проектный менеджмент является эффективным инструментом развития малого и среднего
предпринимательства, позволяет начинающим предпринимателям, поставившим себе конкретные бизнес-цели
последовательно обосновать потенциальным партнёрам, инвесторам их реальность и, соответственно,
выработать и реализовать поэтапный процесс создания бизнеса с адекватным собственным участием.
Проблемы, возникающие у руководителей проектов, требуют знаний и умений работы в нестабильной среде
инновационных структур, демократических межличностных и групповых отношений. Как следствие, руководители
российских бизнес-организаций различных отраслей народного хозяйства, субъекты индивидуальной
предпринимательской деятельности испытывают высокую потребность в знаниях позволяющих им
квалифицированно готовить, принимать, осуществлять и сопровождать проектные решения.
В этой связи, в образовательную программу подготовки бакалавра, специалиста, магистра введена учебная
дисциплина «Проектная деятельность». Учебная дисциплина ориентирована на максимально широкое и
всестороннее изучение процессов, связанных с теорией и практикой осуществления проектной деятельности.
7

8. Этапы реализации дисциплины «Проектная деятельность»

3 курс
4 курс
2 курс
1 курс
•Проектная
деятельность
(введение)
• Формирование
проектных команд
•Проектная
деятельность
(основы)
•Разработка и
реализация
этапа проекта
•Проектная
деятельность (в
профессиональной
области)
•Разработка и
реализация
этапа проекта
•Разработка и
реализация
этапа проекта
•Защита ВКР в
виде проекта
8

9.

Комментарии к слайду
В настоящее время система образования претерпевает значительные изменения, которые касаются не
только перехода на многоуровневую подготовку (рабочие профессии, бакалавриат, затем магистратура,
аспирантура) и реализации компетентностного подхода, – сегодня на смену методам преподавания приходят
методы обучения. Студента, который является главной фигурой образовательного процесса, необходимо
научить учиться, т.е. самостоятельно добывать знания, расширять и углублять их.
В связи с этим, важнейшими компетенциями выпускников должны стать: способность формирования целей
и проектирования деятельности, самостоятельность и ответственность за принятые решения, конструктивное
взаимодействие с коллегами при реализации избранного пути, прогнозирование его последствий. Это позволит
выпускнику вуза свободно ориентироваться в постоянно меняющейся обстановке, определять возможные
способы решения возникающих проблем, выбирать наиболее целесообразный из них и действовать
соответствующим образом.
Основой разработки проектов является освоение подходов проектного менеджмента, широко применяемого
в организациях, реализующих различные виды экономической деятельности.
Дисциплина «Проектная деятельность» будет реализована на всех курсах теоретического обучения. На
первом курсе вы изучите введение в проектную деятельность, станете участником сформированной проектной
команды. На втором курсе вам предстоит не только продолжить изучение основ проектной деятельности, но и
разработать и реализовать этап проекта, на третьем курсе вы изучите особенности проектной деятельности в
профессиональной области, продолжите реализацию проекта. На четвертом курсе предполагается завершение
реализации проекта а также защита ВКР в форме проекта.
9

10. Этапы реализации дисциплины «Проектная деятельность»

Контрольные точки –
ежегодная защита
проектов
1
курс
2
курс
3
курс
4
курс
ГИА
Выпускник
Абитуриент
10

11.

Комментарии к слайду
Сущность проектного обучения состоит в организации самостоятельной работе обучающегося по освоению
индивидуальной образовательной программы, составленной из отдельных модулей, представляющих собой
структурированный учебный материал предметного содержания, обладающий целостностью и представляющий
собой некоторую совокупность информации по определенному предмету. Модульная программа дисциплины
представляет собой пакет модулей, позволяющих выстраивать траекторию освоения содержания, гибко
реагировать на продуктивность изучения, посредством адаптации учебного процесса к индивидуальным
возможностям и запросам студента, корректировать процесс обучения.
Возникновение новых целей требует внедрения новых, эффективных технологий обучения. В современных
условиях образовательный процесс не может быть реализован только посредством чтения лекций, проведения
практических занятий, выполнения лабораторных и курсовых работ. В настоящее время актуальны
образовательные технологии, основанные на методах активного и интерактивного обучения, к каковым
относятся проектные или проблемно ориентированные методы.
Внедрение прогрессивных методов позволяет устранить основные недостатки традиционного обучения,
связанные с неэффективностью управления познавательной деятельностью студентов, отсутствия их
заинтересованности, вовлеченности в процесс обучения.
Так, в качестве контрольных точек освоения дисциплины «Проектная деятельность» на первом, втором и
третьем курсах вас ждут защиты проектов, а на четверти курсе – защита ВКР в форме проекта.
11

12. Бренд СибГИУ

Наш бренд –
ВЫПУСКНИК, СПОСОБНЫЙ ОСУЩЕСТВИТЬ ПРОЕКТ
12

13.

Комментарии к слайду
В настоящее время реализация различных сфер деятельности, к которым относится и выполнение научных
исследований, и решение производственных задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности
специалиста, как правило, осуществляется на стыке наук и технологий. Поэтому для молодого специалиста
важнейшим является способность к самообразованию и саморазвитию – получению комплекса новых знаний и
умений, в том числе из новых областей.
Эти задачи позволяет решать проектная деятельность студента в процессе обучения в вузе. В этом случае
содержательная часть основных образовательных программ разрабатывается с учётом проектной деятельности и
реализации самостоятельной работы через выполнение студентами проектов, как правило, по заказам
организаций реального сектора экономики.
Работа студента в рамках разработки проекта, направленного на решение конкретной производственной
задачи, позволяет не только осуществлять апробацию и внедрение результатов научных исследований при
решении практических задач, но и проследить превращение абстрактного в полезное и востребованное. Важным
аспектом отмеченных выше технологий, является их междисциплинарность, т.е. интеграция различных
специализаций, необходимость привлечения к реализации проектов специалистов различных сфер деятельности,
причем не всегда смежных. Таким образом, в реальных условиях студенты учатся работать «в команде».
Учитывая инновационные подходы к подготовке студентов, широко применяемые ведущими вузами России,
сформирована модель выпускника университета: «Современный выпускник СибГИУ – молодой человек, который
не только хорошо знает изученную им специальность, но и обладает набором сформированных
профессиональных компетенций, соответствующих требованиям работодателей, которые он будет применять с
первых дней работы».
13

14. Так говорят известные ученые

Дж. К. Пейдж (Professor J. K. Page, UK )
«Проект – вдохновенный прыжок
от фактов настоящего к
возможностям будущего»
14

15.

Комментарии к слайду
Что такое проект? Это то, что написано на бумаге, представлено в виде чертежа, схемы, или то, что мы планируем
сделать в будущем? Может ли студент первого курса самостоятельно задумать и реализовать проект или это удел
великих ученых?
Как сказал один из основоположников теории управления проектами - профессор Университета Шеффилда
(Великобритания), Джон Пейдж (Professor J. K. Page of Sheffield University) «Проект – это вдохновенный прыжок от
фактов настоящего к возможностям будущего».
Все мы постоянно осуществляем проекты в своей повседневной жизни. Вот простые примеры: подготовка к
юбилею, ремонт в квартире, проведение исследований, написание реферата, курсовой работы... Даже само обучение в
течение 4 лет в стенах Сибирского государственного индустриального университета – это проект, успех которого во
многом зависит от вас самих.
Однако большинство проектов реализуют организации, в том числе и те, в которых вы планируете работать после
окончания университета. В настоящее время проектный подход становится стандартным способом ведения бизнеса.
Реализация проектов – это неотъемлемая составляющая бизнес-процессов, присутствующая в любой организации.
Проекты могут различаться по типам, масштабу, сложности. По статистике, участие в проектах занимает от 30 до 70%
рабочего времени менеджеров среднего и высшего звена (в зависимости от должности и вида бизнеса). В высококонкурентных отраслях эффективная реализация проектов развития становится ключевым фактором успеха бизнеса.
Наше время выдвинуло на передний план более обширную по объему и более привлекательную для думающих
людей задачу – утверждение в экономической и социальной практике проектного мышления (или мышления
проектами). Управление проектами, программами и портфелями проектов имеет свою специфику и требует наличия у
менеджеров и участников проектных команд специальных навыков и знаний.
15

16. Давным – давно…

Открыть
новые земли…
Построить
пирамиду…
Забить
мамонта…
Построить
лодку…
Добыть огонь...
16

17.

Комментарии к слайду
Когда же были реализованы первые проекты? Наверно с древних времен, когда надо было добыть мамонта,
научиться разводить огонь. Потом появились колесо, парус и корабль, письменность, бумага, порох…
Нельзя определить время и имя первого человека, который добыл огонь. Древние люди годами поддерживали
домашний огонь в своих жилищах. Сколько лет потребовалось человеку, чтобы человек сам научился добывать
огонь? Прошли тысячелетия прежде, чем этот проект был реализован. Предполагается, что идея этого проекта
пришла случайно, после того, как люди научились сверлить древесину. Во время сверления древесина сильно
нагревалась и иногда даже воспламенялась. На это обратили внимание и с помощью трения научились добывать
огонь. С развитием человечества были найдены и другие способы получения огня.
Невозможно также назвать имя человека, кто первым изобрел весло и лодку. Люди издавна селились около
водоемов, рек, озер и морей. Со временем люди стали задумываться о плавательных средствах, благодаря
которым они смогли бы отплыть подальше от берега. Воспользовавшись свойством деревьев, которые не тонут в
воде, наши предки соединили вместе несколько бревен и, так был реализован проект создания первого плота.
Со временем у человека появилась потребность в небольшом, более легком, удобном и более маневренном
средстве для плавания. Прообразом первой лодки стало тоже бревно. Если наш предок хотел перебраться на
другой берег, он ложился на бревно и, работая ногами, плыл по воде. Со временем бревно стали заострять, позже
начали стесывать на бревне горбыль, т. к. на плоской стороне было удобней лежать во время плавания.
Окончательно бревно превратилось в лодку, когда в нем стали выжигать или выдалбливать углубление для
пловца.
Для изготовления с помощью каменных инструментов долбленой лодки требовалось очень много затрат и
усилий, поэтому со временем лодки стали изготавливать из коры.
17

18. Проекты в древности

18

19.

Комментарии к слайду
Проекты осуществлялись на протяжении всей истории развития человеческой цивилизации. Фактически история
человечества может быть рассмотрена через призму проектов, которые были реализованы в ту или иную эпоху.
Египетские пирамиды, Великая Китайская стена, Тадж-Махал, Кёльнский собор, собор Святого Петра и многие другие
сооружения, потрясающие воображение и сегодня, спустя сотни и тысячи лет после их завершения, являются яркими
примерами концентрации духовных и интеллектуальных усилий при реализации великих проектов прошлого.
Уже много тысяч лет тому назад строительство поселений осуществлялось в форме проекта.
Можно с уверенностью заявить, что теория и практика управления существовала в любой развитой цивилизации.
Чаще всего принципы управления не формулировались в явном виде, а присутствовали в символической форме в
рамках философских, юридических, мифологических или религиозных систем.
Так, например, в Древнем Египте были реализованы такие сложнейшие проекты как строительство великих
египетских пирамид. Древний Египет можно считать образцом применения древних аналогов элементов современных
систем управления проектами.
Если судить по найденным настенным картинам, то можно прийти к выводу, что египтяне очень тщательно и долго
предварительно прорабатывали каждый свой проект. В Египте для работы по осуществлению проекта составлялся
план, который соответствовал бы современному планированию фаз проекта.
Давайте подробнее рассмотрим такой проект как проект строительства Пирамиды Хеопса.
Высота пирамиды составляет около 138 м (интересно, что в год, когда её построили, она была на одиннадцать
метров выше); фундамент имеет квадратную форму, длина каждой стороны – около 230 метров; площадь фундамента
– около 5,4 га (таким образом, на нём вполне поместятся пять самых крупных соборов нашей планеты); длина
фундамента по периметру – 922 м.
19

20. Проекты в древности (Пирамида Хеопса)

Замысел
Планирование
Реализация
Завершение
Коммерциализация
Дата начала строительства 23 августа 2480 г. до н.э.
В строительстве задействовано 100 000 человек.
Использовано 2 300 000 известняковых блоков весом 2,5 тонны.
Высота пирамиды 147 м. (в настоящее время 137 м.)
20

21.

Комментарии к слайду
Считается, что построили пирамиду по приказу фараона Хеопса, который правил предположительно с 2589 по
2566 год до н. э., а за строительные работы отвечал его племянник и визирь Хемион, использовавший новейшие
технологии своего времени. В Египте официально празднуется дата начала строительства этой пирамиды – 23
августа 2480 года до нашей эры.
Проект строительства пирамиды был реализован в несколько этапов. Первым этапом стала подготовка к
строительству. На предварительных работах, занявших около десяти лет, было задействовано более 4 тыс.
рабочих.
Вторым этапом реализации проекта стала работа с камнем. Строительный материал для гробницы добывали
в каменоломне, расположенной с другой стороны Нила. Чтобы получить глыбу необходимых размеров, камень
вырубали со скалы и обтёсывали до нужных размеров – от 0,8 до 1,5 м. При помощи толстых веревок и рычагов
строители закрепляли глыбу на деревянных полозьях и по настилу из брёвен тащили к Нилу, грузили на лодку и
переправляли через реку. А дальше опять по брёвнам перетаскивали к месту строительства, после чего начинался
наиболее тяжёлый этап: огромный блок нужно было затянуть на самую верхнюю площадку гробницы. Как именно
это делали и какие технологии применяли – одна из загадок пирамиды Хеопса. В общей сложности на то, чтобы
построить корпус пирамиды, у древних египтян ушло не менее двадцати лет.
На завершающем этапе египтяне полностью облицевали пирамиду с внешней стороны отполированными до
блеска плитами из белого известняка – и она сверкала на солнце как огромный блестящий кристалл.
Плиты до наших дней на пирамиде не сохранились: жители Каира после того, как арабы разграбили их
столицу (1168 год), использовали их при строительстве новых домов и храмов (некоторые из них можно увидеть на
мечетях и в наши дни).
21

22. Так говорят известные ученые

Питер У.Г. Моррис
«Управление проектами - одно из самых
древних и уважаемых достижений
человечества.
Мы благоговеем перед достижениями
создателей пирамид, архитекторов
древних городов, строителей великих
соборов и мечетей и ремесленников,
украсивших их; перед тем, какие мощь и
труд вложены в создание Великой
китайской стены и других чудес света»
22

23.

Комментарии к слайду
Подобные проекты реализовывались не только в Древнем Египте, но и других странах и регионах. Так, например,
в результате реализации проектов в Древнем Риме были выстроены такие монументальные сооружения, как Пантеон,
Колизей, термы Караккулы, Форум и др. Появились мощеные дороги, акведуки, подводящие питьевую воду в города.
Как отметил Питер У.Г. Моррис профессор University College London в области строительства и управления
проектами, директор Центра научных исследований в области управления проектами, почетный член Британской
ассоциации управления проектами, автор более 100 статей по управлению проектами и книги «Управление
проектами»: «Управление проектами - одно из самых древних и уважаемых достижений человечества. Мы
благоговеем перед достижениями создателей пирамид, архитекторов древних городов, строителей великих соборов и
мечетей и ремесленников, украсивших их; перед тем, какие мощь и труд вложены в создание Великой китайской
стены и других чудес света».
Великая китайская стена до сих пор считается самым грандиозным оборонительным сооружением на Земле.
Длина китайской стены по прямой, от края до края составляет 2450 км, а если учитывать все изгибы и ответвления,
то, по разным оценкам, получается от 6000 до 8850 км. Идею проекта создания Великой китайской стены
приписывают императору Цинь Шихуанди. По замыслу императора, Великая китайская стена должна была чётко
обозначить границы китайской цивилизации, упрочить завоёванное единство и защитить Китай от набегов кочевников
с севера
Строительство, начатое в 210 году до н.э., с небольшими перерывами продолжалось вплоть до 1640-х годов. При
сооружении Великой Китайской были предусмотрены башни-форты, куда вела только одна узкая лестница и
небольшой вход с воротами. Башни строились через одинаковые промежутки; каждый из них равнялся двум полётам
стрелы, выпущенной из лука.. Средняя высота стены достигала 7,8 метров, а её ширина позволяла маршировать в
ряд пяти пехотинцам или скакать пяти конным всадникам в шеренге.
23

24. Понятие «проект»

Проект (от лат. Projectus) - брошенный вперёд,
выступающий, выдающийся вперёд
24

25.

Комментарии к слайду
Так что же такое проект?
Термин проект происходит от лат. Projectus - брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд. Таким
образом, слово проект, в его самом первом понимании, обозначало что-то перед тем, как что-то другое
произойдет. Сразу становится ясно, что проект, как вид деятельности, отличает возможность его перспективного
развертывания, т.е. возможность предусмотреть его состояния в будущем.
Традиционно в нашей стране термин «проект» использовался преимущественно в технической сфере, и с
ним связывалось представление о совокупности документации по созданию какого-либо сооружения или здания.
Так, в «Советском энциклопедическом словаре» (1988 г., четвертое издание»), проект рассматривается как: 1)
совокупность документов (расчетов, чертежей и т.п.) для создания какого-либо сооружения или изделия; 2)
предварительный текст кого-либо доклада; 3) замысел, план.
В настоящее время проект используется не только в строительстве домов, разработке оборудования и
программных средств, но и в проведении рекламных кампаний и выборов, организации творческих и культурнодосуговых мероприятий менеджерами, экономистами, предпринимателями.
Сейчас в контексте проектной деятельности, проектного управления под проектом понимают совсем другое.
Это связано с тем, что в английском языке, для обозначения понятия «разработанный план, совокупность
документации» используется термин «design», а термин «project» рассматривается как определенная
целенаправленная деятельность.
25

26. Понятие «проект»

Проект – это одноразовая, неповторяющаяся
деятельность или совокупность действий, в
результате которых за определенное время
достигаются четко поставленные цели
26

27.

Комментарии к слайду
Единого общепринятого определения проект в литературе не существует. Чаще всего используется
следующее определение: «Проект – это одноразовая, неповторяющаяся деятельность или совокупность
действий, в результате которых за определенное время достигаются четко поставленные цели».
Тот факт, что проекты ориентированы на достижение цели, имеет огромный внутренний смысл для
управления ими. Прежде всего, он предполагает, что важной чертой управления проектами является точное
определение и формулирование целей, начиная с высшего уровня, а затем постепенно опускаясь до наиболее
детализированных целей и задач. Кроме того, отсюда следует, что проект можно рассматривать как
преследование тщательно выбранных целей, и что продвижение проекта вперед связано с достижением целей
все более высокого уровня, пока, наконец, не достигнута конечная цель.
Если рассматривать обучение в вузе как проект, то какова ваша конечная цель? А промежуточные?
Вероятно, конечной целью можно считать успешное трудоустройство на престижное рабочее место у
социально-ответственного и конкурентоспособного работодателя, соответствующее полученному образованию.
И для этого нужно понимать потребности производственного процесса, освоить все необходимые компетенции,
научиться предлагать идеи проектов, планировать проекты, их реализовывать.
27

28. Пример реализации проекта

28

29.

Комментарии к слайду
Давайте рассмотрим пример современного проекта. Кируна – самый северный город Швеции. Он был основан в
1900 году и создавался по соседству с шахтами, в которых добывают железную руду. Город является прямым
аналогом российских моногородов и детищем крупнейшей в стране государственной горнорудной компании LKAB,
которая на сегодняшний день является крупнейшим в Европе производителем железа. Более чем за 100 лет рудники
разрослись настолько, что угрожают стабильности почвы под 3 тыс. домов. Угроза техногенной катастрофы стала
нарастать с 60-х годов, с момента начала подземной добычи ресурсов. В городе есть многочисленные памятники
архитектуры, включая часовую башню и церковь, построенную в начале XX века. Церковь в Кируне в 2001 году по
итогам национального голосования была признана самым красивым общественным зданием в Швеции.
Фаза инициации проекта заняла более десяти лет, в течение которых были многочисленные споры о будущем
города. После десятилетнего обсуждения для решения проблемы был проведен масштабный архитектурный конкурс,
победителем которого был признан проект – «Kiruna 4-ever» и началась фаза планирования и затем реализации
проекта.
Полный переезд займёт у Кируны два десятилетия. Первая фаза, в процессе которой воссоздадут исторический
центр, продлится семь лет. На новое место мигрируют и памятники архитектуры. В мае 2014 градообразующее
предприятие - компания LKAB обязалась внести 415,5 млн. евро на осуществление первой очереди строительства.
Ради сохранения облика старой Кируны предлагается возводить новые здания с использованием материалов от
демонтированных построек, а ряд знаковых сооружений, вроде городской церкви, решено аккуратно перенести на
новое место без каких-либо изменений.
Когда старый город будет окончательно расселен, его территорию превратят в парк, который облегчит миграцию
оленей, а выработавшие свой ресурс рудники в будущем станут одной из туристических достопримечательностей.
29

30. Отличия функциональной и проектной деятельности

активность
Отличия функциональной
и проектной деятельности
Функциональная
деятельность
Проектная
деятельность
начало
окончание
время
30

31.

Комментарии к слайду
Отвечая на вопрос, что является проектом, а что нет, необходимо помнить, что в целом любая деятельность
может быть определена либо как текущая (функциональная или рутинная), либо как проектная. Также возможны
их комбинации. Функциональная деятельность сама по себе не имеет ни начальной, ни конечной даты. Работы
повторяются по тиражированию одного и того же действия (продукта (услуги). Проекты всегда ограничены во
времени, имеют даты окончания, а их результат (продукт или услуга) всегда будут уникальны.
Ключевая разница между проектами и постоянно текущей операционной деятельностью в том, что
последняя носит непрерывный и повторяющийся характер, в то время как проекты уникальны, ограничены во
времени и ресурсах и определяются конкретной целью.
Общим является то, что и постоянно текущая деятельность, и проекты проистекают во времени и, в
соответствии с этим, планируются, исполняются и контролируются.
При осуществлении функциональной деятельности выполняемые работы, осуществляемые взаимодействия,
используемые ресурсы являются привычными, повторяющимися, ограниченными утвержденными регламентами,
в проектной деятельности они становятся новыми, изменяющимися, разовыми, разнородными.
Приоритетами
при
осуществлении
функциональной
деятельности
являются
воспроизводство,
эффективность определяется достижением промежуточных функциональных результатов, в проектной
деятельности приоритеты - достижение цели, эффективность определяется достижением установленных
конечных целей.
Основной элемент жизненного цикла при осуществлении функциональной деятельности реализация, в
проектной деятельности - планирование, реализация, завершение.
31

32. Признаки проекта

32

33.

Комментарии к слайду
Понятие «проект» объединяет разнообразные виды деятельности. Это может быть и проект строительства
Египетской пирамиды или проект строительства современного коттеджа с использованием технологии «Умный
дом», научно-исследовательский проект, реализуемый научным коллективом вуза или аналогичный проект
студента, реализуемый в рамках курсового и дипломного проектирования, социально-значимый проект, в том
числе, разработанный и реализованный студентов СибГИУ и отмеченный грантом Губернатора Кемеровской
области за реализацию социально-значимых проектов, или проект проведения Олимпиады в Сочи,
реализованный на государственном уровне, или проект проведения Дня студента, реализованный на уровне
студенческой группы, и многие другие виды деятельности.
Все эти виды деятельности имеют между собой целый ряд общих признаков, делающих их проектами: 1)
они направлены на достижение конкретных целей; 2) они включают в себя координированное выполнение
взаимосвязанных действий; 3) они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и
концом; 4) все они в определенной степени неповторимы и уникальны. В общем случае, именно эти четыре
характеристики отличают проекты от других видов деятельности.
Все проекты обладают уникальностью, но это не следует рассматривая как уникальные типовые домики,
строящиеся на соседних участках (где слегка другой состав почвы и чуть отличен пейзаж за окном, используется
иное количество гвоздей и краски). Это скорее типовые проекты. Хотя и здесь может иметь место уникальность,
связанная с другим вариантом внутренней отделки или другой рабочей бригадой. К уникальности скорее следует
отнести новые проектное окружение и ограничения, принципиально иной набор требуемых технологических
решений и т. д. Уникальным можно назвать проект создания бизнес-центра компанией-инвестором, даже если
пара аналогичных уже работает за углом.
33

34. Понятие «проект»

Проект – это специальная деятельность (уникальная
последовательность действий), имеющая начало и конец
во времени, направленная на получение заранее
определённого результата (достижения определённой)
цели, создание определённого, уникального продукта или
услуги, предполагающая целенаправленное улучшение
ситуации, при заданных ограничениях по ресурсам и
срокам, а также требованиям к качеству и допустимому
уровню риска
34

35.

Комментарии к слайду
Можно дать расширенное определение проекта. Проект - это специальная деятельность (уникальная
последовательность действий), имеющая начало и конец во времени, направленная на получение заранее
определённого результата (достижения определённой) цели, создание определённого, уникального продукта или
услуги, предполагающая целенаправленное улучшение ситуации, при заданных ограничениях по ресурсам и
срокам, а также требованиям к качеству и допустимому уровню риска.
Стоит помнить, что проект имеет два понимания: функциональное понимание проекта и системное понимание
проекта. Функциональный подход трактует проект как целенаправленную деятельность, осуществляемую для
удовлетворения конкретных потребностей при наличии внешних и внутренних ограничений и использовании
ограниченных ресурсов. Потребности на входе в проект включают в себя проблемы и возможности либо их
комбинации. На выходе проекта имеются удовлетворенные потребности в виде использованных возможностей или
решенных проблем.
Понятие проекта как процесса связывают с целенаправленным изменением (полностью или частично)
состояния некоторой системы, к которой можно отнести компанию, индивидуума, инфраструктуру и т. п.
Изменению могут подвергаться бизнес-процессы и структура компании, система материально-технического
снабжения и компетенция ее сотрудников и т. д. Исходя из системного подхода проект - это своего рода
ускоренный (или «форсированный») переход из одного состояния системы (для изменения которой он
инициируется) в другое ее состояние. Форсированность - один из признаков проекта, принципиальная
особенность, отличающая его от монотонной или постепенной операционной деятельности. Иными словами,
проект - это управляемое менеджером целенаправленное изменение исходного состояния некоторой системы,
связанное с затратами времени и ресурсов. В таком контексте проект понимается и как определенный
управляемый скачок на фоне монотонной операционной деятельности.
35

36. Задание

Определите, что является проектом
Вид деятельности
Да
Нет
Ведение журнала посещаемости старостой группы
Организация празднования Дня рождения
Переезд от родителей в общежитие
Посещение занятий по дисциплине «Проектная
деятельность»
Подготовка и защита курсовой работы
Посещение библиотеки и работа в читальном зале
36

37.

Комментарии к слайду
Давайте определим, что из представленного на слайде можно считать проектом, а что нет?
Вспомните определение и признаки проекта, перечисленные ранее. Что из перечисленного в таблице является
повторяющейся деятельностью? Что обладает той уникальностью, которая свойственна любому проекту? У каких из
перечисленных видов деятельности имеются четко сформулированные цели?
Заполнение любой текущей документации, в том числе журнала посещаемости является функциональной
деятельностью, которая многократно повторяется. Заполнение журнала посещаемости является обязанностью
старосты, которую староста выполняет ежедневно.
Организация празднования Дня рождения уже будет являться проектом, особенно если в текущем году на это
мероприятие вы пригласите ту проектную команду, которую сформируете при реализации проектов в рамках изучения
дисциплины «Проектная деятельность» и при организации праздника примените все полученные знания, умения и
навыки. Это мероприятие имеет цель, сроки, бюджет, характеризуется определенной уникальностью и предполагает
координацию различных действий: разработку сценария праздника и организацию развлечения гостей, подготовку
праздничных блюд, подготовку помещения и другое. Переезд от родителей в общежитие также является проектом.
Посещение занятий по дисциплине «Проектная деятельность» и посещение библиотеки и работа в читальном
зале также является текущей а не проектной деятельностью. Эти виды деятельности реализуются в рамках такого
направления деятельности как обучение в СибГИУ.
Подготовка и защита курсовой работы – это, несомненно, проект, успех которого зависит, прежде всего, от вас
самих. Какова цель проекта под названием «Написание курсового проекта по дисциплине «Проектная деятельность»?
Наверно, разобраться в выбранной теме, выполнить все требования преподавателя и получить заслуженную оценку.
Как только эта цель достигнута, проект можно считать завершенным.
37

38. Признаки проекта

38

39.

Комментарии к слайду
Давайте разберем с точки зрения теории, что именно отличает проекты от других видов деятельности?
Рассмотрим более пристально ключевые характеристики проекта.
1. Направленность на достижение целей. Проект невозможен без видения образа желаемого результата, т.
е. цели. Цель выступает той движущей силой проекта, которая организует его начало и направляет усилия по
планированию и реализации. Достижение желаемой цели определяет завершение проекта.
2. Координированное выполнение взаимосвязанных действий. Проекты включают в себя выполнение
многочисленных взаимосвязанных действий. Некоторые промежуточные задания не могут быть реализованы,
пока не завершены другие задания; некоторые задания могут осуществляться только параллельно, и так далее.
Если нарушается синхронизация выполнения разных заданий, весь проект может быть поставлен под угрозу.
Если вы реализуете проект «Празднование встречи Нового года», то вам придется параллельно решать вопросы
организации праздничного стола, написания сценария праздника и подготовки развлечений, уборки и
декорирования помещений, поиска костюмов и многие другие. И если выполнение одного из заданий нарушено,
то и проект будет неуспешен, гостям будет скучно, праздник не состоится.
3. Ограниченная протяженность во времени. Проекты выполняются в течение конечного периода времени.
Они временны. Такой проект «Празднование встречи Нового года» перенести на неделю нельзя, т.к. мы
традиционно встречаем Новый год в ночь с 31 декабря на 1 января. Конечно, потом можно реализовать проекты
«Празднование Рождества» или «Празднование Старого Нового года», но это уже будут другие проекты. У
проектов есть более или менее четк