Академия домашнего волшебства

1.

«АКАДЕМИЯ
ДОМАШНЕГО
ВОЛШЕБСТВА »
занимательные опыты для детей,
посвящённый к году науки и
технологий.

2.

Экспериментальная деятельность вызывает
огромный интерес у детей.
Опыты – словно фокусы.
Только загадка фокуса так и остается неразгаданной, а
вот всё, что получается в результате опытов, можно
объяснить и понять.
Опыты помогают развить мышление, логику,
творчество ребенка. Позволяет наглядно показать
связи между живым и неживым в природе.
Исследования предоставляют ребенку возможность
самому найти ответы на вопросы «Как? И «Почему?»»
Как показывает практика, знания, полученные во
время проведения опытов, запоминаются надолго.

3.

ОПЫТ С МАГНИТОМ:
М А Т Е Р И А Л : М А Г Н И Т, С К Р Е П К И .
Н А П О В Е РХ Н О С Т Ь С ТОЛ А П ОЛ ОЖ И Т Ь С К РЕ П К И , П ОД С ТОЛ О М
П О В О Д И Т Ь М А Г Н И Т О М , С К Р Е П К И Д О Л Ж Н Ы Д В И ГА Т Ь С Я .

4.

С В ЕЧ К А В С ТА К А Н Е С В ОД О Й :
М АТ Е РИ А Л : БЛ ЮД Ц Е , В ОД А , С В ЕЧ К А , С ТА К А Н .
В БЛЮДЦЕ НАЛИТЬ ВОДЫ, ЗАЖЕЧЬ СВЕЧКУ И ПОСТАВИТЬ В БЛЮДЦЕ С
ВОДОЙ, СВЕЧКУ ЗАКРЫТЬ СТАКАНОМ. ВОДА ЗАБИРАЕТСЯ В СТАКАН, А
СВЕЧКА ПОДЫМАЕТСЯ НА ВЕРХ.

5.

ШТОРМ В СТАК АНЕ:
М АТЕРИАЛ : СТАКАН С ВОДОЙ, КОКТЕЙЛЬНЫ Е ТРУБОЧКИ .
В
СТАКАН, НАПОЛОВИНУ НАПОЛНЕННЫЙ ВОДОЙ, ОПУСТИТЕ КОКТЕЙЛЬНЫЕ
ТРУБОЧКИ И ПОДУЙТЕ В НЕЁ – ПУЗЫРИ С ГРОМКИМ БУЛЬКАНЬЕМ БУДУТ
ПОДНИМАТЬСЯ НА ПОВЕРХНОСТЬ.

6.

ОПЫТ С ВОЗДУШНЫМ ШАРИКОМ:
МАТЕРИАЛЫ: БУМАЖНЫЕ ПОЛОСКИ, ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК.
ЗАРЯЖЕННЫЙ ШАРИК ВОЗДЕЙСТВУЕТ НА БУМАЖНЫЕ ПОЛОСКИ, ОНА
ЭЛЕКТРИЗУЕТСЯ ЧЕРЕЗ ВЛИЯНИЕ.
ПРИОБРЕТАЯ ЗАРЯД ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ЗНАКА, БУМАЖНЫЕ ПОЛОСКИ
ПРИТЯГИВАЮТСЯ К ШАРИКУ.

7.

О П Ы Т С Ж ЕС ТЯ Н КО Й :
М А Т Е Р И А Л Ы : В О З Д У Ш Н Ы Й Ш А Р, Ж Е Л Е З Н А Я Б А Н К А .
ЗАРЯЖЕННЫЙ ШАРИК ВОЗДЕЙСТВУЕТ НА ЖЕЛЕЗНУЮ БАНКУ,
ШАРИК ПРИТЯГИВАЕТСЯ К ЖЕЛЕЗНОЙ БУТЫЛКЕ.

8.

ЛЁД
И СОЛ Ь :
М АТ Е РИ А Л Ы : С ТА К А Н Ы , Л Ё Д ( С Н Е Г ) , СОЛ Ь .
КУБИКИ ЛЬДА (СНЕГ) ПОЛОЖИТЬ В СТАКАН, НАСЫПАТЬ СОЛИ.
ПОСЛЕ ТОГО КАК ЛЁД (СНЕГ) РАСТАЯЛ В СТАКАНЕ ОСТАЛАСЬ
СОЛЁНАЯ ВОДА.

9.

ОПЫТ С РАСЧЁСКОЙ
ПОЛОЖИТЕ НА СТОЛ НЕСКОЛЬКО МАЛЕНЬКИХ КУСОЧКОВ ТОНКОЙ БУМАГИ.
ВОЗЬМИТЕ ЧИСТУЮ СУХУЮ ПЛАСТМАССОВУЮ РАСЧЁСКУ И 2-3 РАЗА
ПРОВЕДИТЕ ЕЮ ПО СВОИМ ВОЛОСАМ. ЗАТЕМ МЕДЛЕННО ПОДНЕСИТЕ
РАСЧЁСКУ К КЛОЧКАМ БУМАГИ. ВЫ УВИДИТЕ, ЧТО ОНИ СНАЧАЛА
ПРИТЯГИВАЮТСЯ К РАСЧЁСКЕ, А ПОТОМ ОТТАЛКИВАЮТСЯ ОТ НЕЁ .

10.

С В ЕЧ К А П ОД
СТАК АНОМ:
М АТЕРИАЛ : СВЕЧКА, СТАКАН.
ЗАЖЕЧЬ СВЕЧКУ, ВЗЯТЬ СТАКАН, ПОСТАВИТЬ НА СВЕЧКУ И
ПОДОЖДАТЬ, СВЕЧКА ПОТУХНЕТ ( КИСЛОРОДА НЕТ
)

11.

ОПЫТ С МАГНИТОМ:
МАТЕРИАЛ: МАГНИТ, СКРЕПКИ, СТАКАН С ВОДОЙ.
ВОЗЬМИТЕ СТАКАНЧИК ИЗ ПРОЗРАЧНОГО ПЛАСТИКА ИЛИ СТЕКЛА,
ОПУСТИТЕ ТУДА СКРЕПКИ И НАЧИНАЙТЕ ВОДИТЬ МАГНИТОМ ПО
СТЕНКЕ СТАКАНА. ПРЕДМЕТЫ ИЗ ВОДЫ БУДУТ «ПОЛЗТИ» ВВЕРХ ЗА
ДВИЖЕНИЕМ МАГНИТА.

12.

В УЛ К А Н :
М АТ Е РИ А Л : КОЛ А И П И Щ Е В А Я СОД А . ТА К Ж Е БУ РН Ы Й
В УЛ К А Н . Н О У Ж Е Д Р У Г О Й М Е Х А Н И З М Р Е А К Ц И И : С О Д А ( Г И Д Р О К А Р Б О Н А Т
НАТРИЯ) ВСТУПАЕТ В РЕАКЦИЮ С КИСЛОТАМИ, СОДЕРЖАЩИМИСЯ В
НАПИТКЕ, ЗА СЧЕТ ЧЕГО И ПРОИСХОДИТ БУРНОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ УГЛЕКИСЛОГО
ГАЗА. ПРАКТИЧЕСКИ КЛАССИЧЕСКИЙ СОДОВЫЙ ВУЛКАН.

13.

ОПЫТ С УКСУСОМ
МАТЕРИАЛ: ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК, ПИЩЕВАЯ СОДА, УКСУС, ПУСТАЯ
БУТЫЛКА.
В ПУСТУЮ БУТЫЛКУ НАЛИВАЕМ УКСУСА, А В ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК НАСЫПАЕМ
СОДУ. НА БУТЫЛКУ ОДЕВАЕМ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК
И СОДА ВЫСЫПАЕТСЯ В
УКСУС, ПРОИСХОДИТ РЕАКЦИЯ И ШАР НАДУВАЕТСЯ .

14.

ЯЙЦО В СТАКАНЕ:
МАТЕРИАЛ: 2 СЫРЫХ КУРИНЫХ ЯЙЦА, СОЛЬ, ВОДА,
2ПРОЗРАЧНЫХ СТАКАНА
В СТАКАН С ПРЕСНОЙ ВОДОЙ ОСТОРОЖНО ОПУСКАЕМ ОДНО ЯЙЦО,
ЗАТЕМ В ОДИН ИЗ СТАКАНОВ С СОЛЕВЫМ РАСТВОРОМ ОПУСТИМ ВТОРОЕ ЯЙЦО.
В ПРЕСНОЙ ВОДЕ ЯЙЦО НАХОДИТСЯ НА ДНЕ СТАКАНА, А В СОЛЁНОЙ ВОДЕ Н А
ПОВЕРХНОСТИ.

15.

Книжная выставка
«Мысль. Опыт. Наука»

16.

17.

Вывод: у детей формируется устойчивая привычка задавать
вопросы и пытаться самостоятельно на них ответить, инициатива
по экспериментированию переходит в руки детей. Дети учатся
экспериментировать, самостоятельно анализировать результаты
опытов, делать выводы, составлять развернутый рассказ об
увиденном. Проведение экспериментов должно стать нормой
жизни, их надо рассматривать не как развлечения, а как путь
ознакомления детей с окружающим миром и наиболее
эффективным способом развития мыслительных процессов.
Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все
стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость
ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные
способности, умение изобретать, использовать не стандартные
решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью.