Организация образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных технологий

1.

МАУДО «Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой»
Педагогический совет №4:
«Организация образовательного процесса с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий»
г. Кириши, 2021г.

2.

1.
2.
3.
4.
Повестка педсовета:
Нормативно-правовая
основа
организации
образовательного процесса с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий в
дополнительном образовании (Лебедева Н.А.)
Понятия «дистанционное образование», «дистанционное
обучение», «электронное обучение», «дистанционные
образовательные технологии» (Метельская Н.А.)
Особенности организации образовательного процесса с
применением электронного обучения и дистанционных
образовательных
технологий
в
дополнительном
образовании (Кузнецова И.Л.)
Актуальные практики применения дистанционных
образовательных технологий в условиях дополнительного
образования, в том числе в МАУДО «Киришский Дворец
творчества имени Л.Н. Маклаковой» (Гайнулина О.Р.)

3.

Нормативные документы, регламентирующие применение
электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий образовательными организациями:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении
порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»;
- Письмо Министерства просвещения РФ от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении
методических рекомендаций» («Методические рекомендации по реализации
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, образовательных программ среднего профессионального образования и
дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий»);
- Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для
детей» // Протокол от 30.11.2016 №11 Совета при Президенте
Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным
проектам;

4.

Нормативные документы, регламентирующие применение
электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий образовательными организациями:
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года //
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №996-р;
- Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации //
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 №1726-р;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
3 сентября 2010 г. №116 «Об утверждении СанПиН 2.2.2/2.4.2732-10 «Изменение №3 к
СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронновычислительным машинам и организации работы»;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (раздел Х.
Гигиенические требования к режиму образовательной деятельности).

5.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от
07.03.2018)
«Об образовании в Российской Федерации»
Статья 13. Общие требования к реализации
образовательных программ: «При реализации
образовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные
образовательные технологии, электронное
обучение»

6.

Статья 16. Реализация образовательных программ с
применением электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий
Под электронным обучением понимается организация образовательной
деятельности с применением содержащейся в базах данных и
используемой
при
реализации
образовательных
программ
информации
и
обеспечивающих
ее
обработку
информационных технологий, технических средств, а также
информационно-телекоммуникационных
сетей,
обеспечивающих
передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие
обучающихся и педагогических работников.
Под дистанционными образовательными технологиями
понимаются образовательные технологии, реализуемые в
основном с применением информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном (на
расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических
работников.

7.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации
от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении методических
рекомендаций по реализации образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего
образования, образовательных программ среднего
профессионального образования и дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий»
утвердило примерную модель реализации образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего
образования, а также дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий.

8.

При организации обучения с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий образовательной
организации следует:
1. Разработать и утвердить локальный акт об организации образовательного
процесса с использованием электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий, распорядительный акт о переходе на
электронное обучение и применение дистанционных образовательных
технологий при реализации дополнительных общеобразовательных
программ.
2. Сформировать расписание занятий на все учебные дни в соответствии с
учебным планом по каждой программе, предусматривая дифференциацию по
группам/объединениям и сокращение времени проведения занятия до 30
минут для учащихся среднего и старшего школьного возраста и до 20-25
минут для младшего школьного возраста.
3.

9.

При организации обучения с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий образовательной
организации следует:
3. Проинформировать учащихся и их родителей (законных представителей) о
реализации дополнительных общеобразовательных программ или их частей с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий, в том числе ознакомить с расписанием занятий, графиком
проведения текущего контроля и итогового контроля, а также получить
документальное подтверждение (наличие письменного заявления от родителя
(законного представителя) о выборе формы дистанционного обучения.
4. Для контроля и оценки результатов обучения рекомендуется обеспечить
ведение учета результатов образовательного процесса в электронной форме.
5. Организовать ежедневный мониторинг учащихся, присутствующих на занятии
с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий и тех, кто по болезни временно не участвует в образовательном
процессе (заболевшие учащиеся).
6. Разместить на официальном сайте образовательной организации раздел
«Дистанционное обучение».

10.

Дистанционное образование
• Комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким
слоям населения с помощью специализированной образовательной
среды, основанной на использовании новейших информационных
технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на
расстоянии (Концепция создания и развития единой системы
дистанционного образования России);
• Передача и освоение социально-культурного опыта и
формирование способности к его обогащению посредством
компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств.
• Дистанционное образование - термин, который используют
применительно к широкому спектру образовательных программ и
курсов.
• Дистанционное
образование
реализуется
посредством
дистанционного обучения.

11.

Дистанционное обучение
• Это деятельность обучающихся по усвоению содержания
образовательных программ или курсов,
реализуемая
специфичными средствами Интернет-технологий или другими
средствами,
предусматривающими
интерактивность
на
расстоянии.
• Это способ организации процесса обучения, основанный на
использовании
современных
информационных
и
телекоммуникационных технологий.
• Это вид обучения.
• Это образовательная технология.
• Это самостоятельная форма обучения, основанная на
использовании информационных и
телекоммуникационных технологий, позволяющих
осуществлять обучение без непосредственного
контакта между педагогом и обучающимся.

12.

Электронное обучение
Под электронным обучением понимается организация образовательной
деятельности с применением содержащейся в базах данных и
используемой при реализации образовательных программ информации и
обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических
средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей,
обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации,
взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Это форма обучения, как и дистанционное обучение, с разницей в том, что
особенностью электронного обучения является наличие специальной
обучающей среды (оболочки) и возможность обучения в режиме On-line .
Это образовательная технология.
Это система обучения, основанная на использовании электронных
средств обучения и систем передачи данных для представления
и доставки знаний с помощью электронных образовательных
ресурсов.

13.

Электронные образовательные ресурсы –
это учебные материалы, которые воспроизводятся
с помощью электронных устройств.
Электронные средства обучения (ЭСО) –
средства обучения, созданные с использованием
компьютерных информационных технологий.
Электронное обучение организуется посредством
использования
систем дистанционного обучения (СДО)
«Российская электронная школа», «Яндекс.Учебник»,
«Учи.ру», «Сириус.Онлайн», Moodle, сервис
GoogleКласс

14.

«Российская электронная школа»

15.

«Российская электронная школа»

16.

«Российская электронная школа»

17.

«Учи.ру»

18.

«Сириус. Онлайн»

19.

«Google. Класс»

20.

«Google. Класс»

21.

Внедрение технологий электронного обучения создает дополнительные
условия для повышения качества образования путем:
- разработки и использования инновационных педагогических технологий
обучения;
- дифференциации образовательного процесса
для наиболее полного
развития личности, удовлетворения ее запросов и потребностей,
раскрытия ее творческого потенциала;
- организации эффективной коллективной учебной деятельности, в том числе
экстерриториальной и общей международной (образование без границ);
- расширения электронного пространства и повышения свободного доступа
к информационным образовательным ресурсам;
- создания нового поколения электронных средств образовательного
назначения;
- развития средств оценивания результатов учебной
деятельности и управления обучением.

22.

Дистанционные образовательные технологии –
это ряд образовательных технологий, реализуемых с применением
современных информационных и телекоммуникационных технологий,
при этом взаимодействие между педагогом и учащимся осуществляется
опосредовано (на расстоянии).
Информационная технология это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора,
обработки и передачи данных для получения информации нового
качества о состоянии объекта, процесса или явления. Виды
современных информационных технологий: телефон, телевидение,
кино, персональный компьютер.
Телекоммуникационные технологии –
это совокупность программных и аппаратных средств, позволяющих
устанавливать связь и передавать информацию. К ним относятся:
телефонная связь, радиосвязь, которая сегодня превратилась в сотовую
связь, спутниковая связь, интернет – наиболее распространенный вид
телекоммуникационных технологий.

23.

Цель внедрения дистанционных
образовательных технологий в систему
образования заключается в обеспечении
доступности качественного образования для
всех слоев населения.
Дистанционные образовательные технологии
могут использоваться и в традиционном
процессе обучения, и в электронном обучении,
и в процессе организации дистанционной
формы обучения.

24.

Виды дистанционных образовательных
технологий
Кейсовая технология основана на предоставлении учащимся
информационных
образовательных
ресурсов
в
виде
специализированных наборов учебно-методических комплексов,
предназначенных для самостоятельного изучения с использованием
различных видов носителей информации.
Интернет-технологии – это автоматизированная среда получения,
обработки, хранения, передачи и использования знаний в виде
информации и их воздействия на объект, реализуемая в сети
Интернет.
Телекоммуникационные технологии - средства дистанционной
передачи
информации
или
информационного
ресурса,
как радиосвязь, телевизионная, телефонная, телеграфная,
телетайпная, спутниковая связь, основанные на применении
современной компьютерной техники, средств информационных
технологий с привлечением оптоволоконных и космических
технологий.

25.

Типы дистанционных образовательных
технологий
On-line обеспечивают обмен информацией в режиме реального
времени, то есть сообщение, посланное отправителем, достигнув
компьютера
адресата,
немедленно
направляется
на
соответствующее устройство вывода.
Off-line
(отключённый от сети). При использовании off-line
технологий полученные сообщения сохраняются на компьютере
адресата. Пользователь может просмотреть их с помощью
специальных программ в удобное для него время.

26.

Организация обучения с использованием электронного
обучения (ЭО) и дистанционных образовательных
технологий (ДОТ)
Подготовительный этап:
1. Анализ технических условий для использования ДОТ и ЭО у
всех участников образовательного процесса.
2. Анализ
психологической
готовности
участников
образовательного процесса к обучению с использованием ЭО и
ДОТ.
3. Организация методического обеспечения образовательного
процесса с применением ЭО и ДОТ.
4. Организация информационного сопровождения участников
образовательного процесса.
5. Выбор ресурсов и типа ДОТ для организации
обучения с применением ЭО и ДОТ.

27.

Организация обучения с использованием электронного
обучения (ЭО) и дистанционных образовательных
технологий (ДОТ)
Организационный этап:
1. Определение
алгоритма
организации
занятия
с
использованием разных ресурсов.
2. Определение формы и структуры занятия.
3. Определение количества времени на проведение занятия в
зависимости от возрастных особенностей детей, формы
занятия, вида деятельности и типа взаимодействия (on-lain
или off-lain).
4. Подготовка дидактического и наглядного материала,
презентаций, ссылок на электронные
образовательные ресурсы и т.д.
5. Выбор формы подведения итогов по теме занятия.

28.

Организация обучения с использованием электронного
обучения (ЭО) и дистанционных образовательных
технологий (ДОТ)
Подведение итогов:
1. Оценка эффективности и результативности организации
обучения с применением ЭО и ДОТ.
2. Выявление положительных и отрицательных сторон
применения конкретного ресурса для организации обучения с
применением ЭО и ДОТ в каждой конкретной группе
учащихся.
3. Опрос учащихся с целью выявления проблем и трудностей,
которые у них возникли в процессе обучения с применением
ЭО и ДОТ.