Похожие презентации:
Исследовательская деятельность в области музыкального образования
1.
Исследовательская деятельность в областимузыкального образования
2.
Наука и ее роль в современном миреОсвоение новых функций и нового содержания
образования, поиск и внедрение прогрессивных
технологий и гибких организационных форм.
Система образования:
-
Учебная деятельность
Практическая деятельность
Творческая деятельность
Научная деятельность
3.
Система образования на современном этапеБолонская декларация «О создании единого европейского
пространства высшего образования»
19 июня 1999г. 29 стран
- Введена 2-х уровневая система высшего образования
(бакалавриат и магистратура)
- Выдача выпускникам вузов Европейских приложений к
дипломам единого образца
- Возможность стажировки в вузах зарубежных стран
- Создание единого европейского исследовательского
пространства ( март 2010 год)
4.
5.
Система образования на современном этапеБолонская декларация « О создании единого
европейского пространства высшего образования »
- введена 2-х уровневая система высшего образования
(бакалавриат и магистратура)
-
6.
Из истории развития образования• В средние века – образовательная модель
• В ХХ веке – исследовательская модель
• ХХI век – инновационно-предпринимательская модель
(Университет становится центром развития технологий,
повышающих экономику той или иной страны).
7.
Из истории развития образования8.
Из истории развития образования9.
Рейтинг ВУЗов в 2020 году• Harvard University (США)
• Stanford University (США)
• University of Cambridge
(Великобритания)
• Massachusetts Institute
of Technology (MIT) (США)
• University of California,
Berkeley (США)
10.
Рейтинг ВУЗов в 2020 году• Московский
государственный
университет имени
М.В.Ломоносова
• Московский физикотехнический институт
• Национальный
исследовательский институт
ядерный университет "мифи"
• Национальный
исследовательский
университет "Высшая школа
экономики"
• МГИМО МИД России
11.
Связь педагогики с другими наукамиПедагогика не развивается изолированно от других наук
о человеке.
Успехи ученых в разработке педагогических инноваций
чаще всего достигаются в результате меж-научного
подхода к объектам исследований.
Именно на стыке педагогических наук с другими
науками о человеке чаще всего происходят значимые
открытия.