Екатеринбургские лекции по экспериментальной диагностике побуждений Леопольда Зонди

1.

А.В. Смирнов
ЕКАТЕРИНБУРГСКИЕ ЛЕКЦИИ
ПО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
ДИАГНОСТИКЕ ПОБУЖДЕНИЙ
ЛЕОПОЛЬДА ЗОНДИ
Екатеринбург
2005

2.

УДК 159.9.018
ББК 88.4
С50
Смирнов А.В.
Екатеринбургские лекции по экспериментальной диагностике
побуждений Леопольда Зонди: Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во
«Университет», 2005. – 256 с
ISBN 5-901523-05-09
Представленная работа является первым полным научным пособием на
русском языке по изучению передового направления глубинной психологии –
судьбоанализа – создателем и вдохновителем которого является швейцарский
психолог, психиатр и философ Леопольд Зонди.
В работе подробно рассмотрены вопросы теории судьбоанализа и его естественно-научные основания. Особое внимание уделяется автором различным аспектам и приемам судьбоаналитической диагностики. В частности подробно излагаются вопросы истории создания знаменитого теста Л. Зонди, материалы по изучению его валидности и надежности. Читатель может найти сведения об основных
методах интерпретации результатов тестирования в рамках экспериментальной
диагностики побуждений Л Зонди.
Пособие носит ярко выраженный прикладной, практический характер, содержит большое число практических рекомендаций и авторских разработок по
работе с тестом Зонди в областях психологического консультирования, подбора и
оценки кадров, реабилитологии, аддиктологии и криминологии. В книге представлено более 150 тестовых синдромов и их интерпретации, часть из которых открыта автором за период 14-летней практики работы с тестом.
Книга рекомендуется студентам, изучающим психологию, практическим
профессиональным психологам, реабилитологам, специалистам в области аддиктологии, психиатрам, криминологам, специалистам по подбору кадров.
УДК 159.9.018
ББК 88.4
Научный консультант
Профессор кафедры профессиональной педагогики и психологии
Уральского юридического института МВД России,
кандидат психологических наук, доцент А.И. Ложкин
Рецензенты
Доктор психологических наук, профессор В.П. Прядеин;
доцент кафедры психиатрии и наркологии
Уральской государственной медицинской академии,
кандидат медицинских наук С.И. Ворошилин
ISBN 5-901523-05-09
© Смирнов А.В., 2005
©Оригинал-макет: А.В. Смирнов, 2005
2

3.

Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ Ф. ЮТТНЕРА ......................................................... 8
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ: О ПРОБЛЕМАХ ИЗУЧЕНИЯ
СУДЬБОАНАЛИЗА В РОССИИ......................................................... 9
ЛЕКЦИЯ ПЕРВАЯ: ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
СУДЬБОАНАЛИТИЧЕСКОГО УЧЕНИЯ Л. ЗОНДИ .................... 15
1.1. Жизненные вехи Леопольда Зонди. .......................................... 15
1.2. Ключевые события и их роль в развитии концепции
Л.Зонди. ............................................................................................... 22
1.3. Роль клинической практики и генеалогических
исследований....................................................................................... 26
ЛЕКЦИЯ ВТОРАЯ: РАЗВИТИЕ КОНЦЕПЦИИ Л. ЗОНДИ
О СИСТЕМЕ ГЛУБИННЫХ ПОБУЖДЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА.......... 30
2.1. Первый этап: постулирование либидотропизма, как
проявления генотропизма (1937-1939 гг.) ........................................ 30
2.2. Второй этап: расширение числа областей
генотропного выбора (1944 г.) .......................................................... 33
А) Генотипический путь проявления................................................ 34
Б) Генотропический путь проявления. ............................................. 36
2.3. Третий этап: постулирование «родового бессознательного»
и создание учения о побуждениях (1944-1947 гг.) .......................... 37
2.3.1. Постулирование «Родового бессознательного».................... 37
2.3.2. Учение о побуждениях и система глубинных потребностей
человека по Л. Зонди.......................................................................... 39
ЛЕКЦИЯ ТРЕТЬЯ: КОНЦЕПЦИЯ Л.ЗОНДИ В СВЕТЕ
СОВРЕМЕННОЙ ГЕНЕТИКИ .......................................................... 49
3.1. Сравнительный анализ теоретических оснований
клинических исследований Л.Зонди и данных современной
медицинской генетики ....................................................................... 50
3

4.

3.2. Сравнительный анализ положений
генной теории Зонди и хромосомной теории наследственности ... 56
3.3. Новаторские положения судьбоаналитической
концепции Л.Зонди в свете современных исследований................ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ К ТРЕТЬЕЙ ЛЕКЦИИ ........................................... 66
Типы наследования генных заболеваний ......................................... 66
Хромосомная теория наследственности: общие положения и
представление понятийного аппарата. ............................................. 72
ЛЕКЦИЯ ЧЕТВЕРТАЯ: ОСНОВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ
МЕТОДЫ В РАМКАХ СУДЬБОАНАЛИЗА ................................... 76
4.1. Анамнестический метод.............................................................. 76
4.2. Биографический метод................................................................ 78
4.3. Генеалогический метод............................................................... 84
4.4. Анализ сновидений...................................................................... 87
4.5. Экспериментальная диагностика побуждений ......................... 91
4.5.1. История создания теста............................................................ 91
4.5.2. Аппарат теста. ........................................................................... 92
4.5.3. Процедура тестирования.......................................................... 92
4.5.4. Первичная обработка данных.................................................. 94
4.6. Валидность и надежность теста Зонди ...................................... 96
4.6.1. Зарубежные сведения о надежности и валидности теста
Зонди.................................................................................................... 96
4.6.2. Отечественные исследования по определению надежности и
валидности теста Зонди ..................................................................... 98
4.7. Области применения методики ЭДП....................................... 101
ПРИЛОЖЕНИЕ К ЧЕТВЕРТОЙ ЛЕКЦИИ ................................... 102
ЛЕКЦИЯ ПЯТАЯ: ВЕКТОРНЫЕ КАРТИНЫ ТЕСТА ЗОНДИ... 107
5.1. Векторные картины сексуального вектора и связанные
с ними тестовые синдромы.............................................................. 108
4

5.

5.2. Векторные картины пароксизмального вектора
и связанные с ними тестовые синдромы. ....................................... 120
5.3. Картины вектора «Я» и связанные с ними синдромы............ 127
5.4. Картины вектора контакта и связанные с ними синдромы.... 144
5.5. Диагностически значимые факторные связи. ......................... 155
ЛЕКЦИЯ ШЕСТАЯ: ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ
ИНТЕРПРЕТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ В
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКЕ ПОБУЖДЕНИЙ. . 158
6.1. Основные принципы интерпретации
результатов тестирования. ............................................................... 158
6.2. Качественные методы интерпретации результатов
тестирования. .................................................................................... 163
6.2.1. Метод «края и середины». ..................................................... 164
А) Метод «края и середины»: классический факторный способ
интерпретации результатов тестирования ..................................... 164
Б) Метод «края и середины»: классический векторный способ
интерпретации результатов тестирования. .................................... 165
В) Метод «края и середины»: интерпретация результатов
тестирования способом анализа тестовых синдромов .................. 166
Г) Интерпретация результатов тестирования методом «края и
середины» при многократном тестировании. ................................ 170
6.2.2. Метод «переднего и заднего плана» ..................................... 174
6.3. Количественные методы толкования....................................... 179
6.3.1. Анализ по формуле побуждений........................................... 180
А) Построение формулы побуждений. ........................................... 180
Б) Примеры анализа формулы побуждений................................... 184
Пример клинического анализа формулы побуждений.................. 184
Пример анализа формулы побуждений при психологическом
консультировании............................................................................. 185
Пример анализа формулы побуждений при профотборе и оценке
5

6.

кадров. ............................................................................................... 186
6.3.2. Анализ по пропорции латентностей ..................................... 187
А) Построение пропорции латентностей. ...................................... 189
Б) Пример анализа пропорции латентностей................................. 192
6.3.3. Процент симптоматических реакций и его вычисление. .... 193
6.3.4. Квотиент напряженности тенденций .................................... 194
6.3.5. Индекс социальности и его расчет........................................ 195
ГЛАВА СЕДЬМАЯ: ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ ОПАСНОСТИ
И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА............................................................. 199
Класс опасности (S h +) - «Самодурствующие» ............................ 199
Класс опасности (S h -) - «Воинствующие гуманисты»................ 201
Класс опасности (S s +) – «Нежные палачи» ................................. 202
Класс опасностей (S s -) - «Мазохисты»......................................... 205
Класс опасности (P e +) - «Пуритане и моралисты»...................... 207
Класс опасности (Р е -) - «Каиниты» .............................................. 210
Класс опасности (P hy +) - «Эксгибиционисты» ........................... 212
Класс опасности (P hy -) - «Скрывающиеся»................................. 214
Класс опасности (Sch k +) - «Нарциссы»........................................ 216
Класс опасности (Sch k -) - «Деструкторы» ................................... 218
Класс опасности (Sch p +) - «Непризнанные гении»..................... 220
Класс опасности (Sch p -) - «Подозревающие».............................. 221
Класс опасности (C d +) - «Депрессивные» ................................... 223
Класс опасности (C d -) - «Консерваторы»..................................... 224
Класс опасности (C m +) - «Цепляющиеся»................................... 225
Класс опасности (C m -) - «Неустойчивые» ................................... 226
ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................. 229
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК К ЛЕКЦИЯМ..................... 233
6

7.

К лекции 1 ......................................................................................... 233
К лекции 2 ......................................................................................... 233
К лекции 3 ......................................................................................... 234
К лекции 4 ......................................................................................... 236
К лекции 5 ......................................................................................... 240
К лекции 6 ......................................................................................... 240
К лекции 7 ......................................................................................... 240
7

8.

ПРЕДИСЛОВИЕ Ф. ЮТТНЕРА
Перечень глав и разделов книги «Екатеринбургские лекции по экспериментальной диагностике побуждений Л. Зонди»
свидетельствует о том, что ее автор, Александр В. Смирнов, с
которым меня на протяжении многих лет связывают дружеские
отношения, предлагает читателям систематизированное введение в концепцию судьбоанализа.
Поэтому в книге рассматривается не просто использование
теста Зонди, но и одновременно такие основные понятия судьбоанализа, такие как генотропизм и родовое бессознательное.
Меня и моих коллег из Института Зонди в Цюрихе радует
появление книги «Екатеринбургские лекции по судьбоанализу».
Мы желаем г-ну А. В. Смирнову дальнейших успехов в чтении
курса по судьбоанализу, а его книге – благодарного и просвещенного читателя.
Д-р фил. Фридьюнг Юттнер
Член совета фонда Института Зонди (Цюрих)
30. 08. 04
8

9.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
О ПРОБЛЕМАХ ИЗУЧЕНИЯ
СУДЬБОАНАЛИЗА В РОССИИ
Современные научные достижения обратили внимание
психологов, психиатров, антропологов и философов на теории и
концепции, в которых вопросы генетики и наследственности
играют важную роль в развитии человеческой личности. 1
Возможно, именно по этой причине мы наблюдаем повышение интереса к одному из направлений глубинной психологии – Судьбоанализу (Schicksalsanalyse) – автором и создателем которого является швейцарский психолог, психиатр Леопольд Зонди (Leopold Szondi).
Однако, начавшееся освоение судьбоанализа в России
встречает определенные трудности. Анализ ситуации позволил
нам выделить несколько проблемных аспектов, которые мы раскроем в этом предисловии.
Судьбоанализ - это одно из направлений глубинной психологии, базирующееся на естественно-научной основе, обладающее собственным объектным и предметным полем научного
поиска, методологической базой, исследовательскими и прикладными методами. Как глубинно-психологическое учение,
судьбоанализ объединяет три сферы:
1) судьбопсихологию - концепцию (или теорию) человека;
2) патологию судьбы - учение о болезнях;
3) судьботерапию – методы диагностики и терапии [4, С.249].
В качестве самостоятельного направления глубинной психологии, изучающим родовое бессознательное, судьбоанализ
является соединительным звеном между психоанализом З.
Фрейда (личное бессознательное) и аналитической психологией
К. Юнга (коллективное бессознательное). Все три школы со1
С перспективами, которые открывают последние достижения генетики, читатель может ознакомиться, например, на странице Интернета
по адресу: http://www.ntv.ru/programs/publicistics/gordon/index.jsp
9

10.

Вместо предисловия
ставляют классическую основу глубинной психологии. Поскольку генетика как наука о наследственности представляет
собой естественно-научную основу судьбоанализа, он перебрасывает мост между генетикой и психологией.
Л. Зонди предложил лаконичное и в то же время наиболее
полное определение судьбоанализа как «…учения о выборе человека в любви, дружбе, профессии, болезни и смерти… Этот
выбор бессознательно определяется скрытыми элементами
наследственности» [4, С.13]
Судьбоаналитическое учение предъявляет высокие квалификационные требования к специалисту, которые могут создавать дополнительные препятствия более широкому распространению судьбоанализа. При изучении судьбоанализа от специалиста требуется не просто освоения теоретических знаний и
практических методов, а преодоления стереотипов о неизменной, статичной природе человеческой личности. Для судьбоаналитика необходимы не только знания в области генетики, соматической медицины, психиатрии, клинической и возрастной
психологии, психологии личности и психологии развития, но и
аналитической психологии и психоанализа. Все это требует от
человека титанических усилий и воли, глубокой душевной, интеллектуальной работы, постоянного стремления все это изучить, пережить и даже, в какой-то мере перестрадать, поскольку
при освоении судьбоанализа невозможно избежать вопросов о
собственной судьбе.
Дефицит и искажение имеющейся информации о судьбоанализе является еще одним проблемным аспектом. Этому способствовало существование так называемого «железного занавеса» служившего препятствием для проникновения зарубежной
научной мысли в пределы Советского Союза. Возможно, благодаря этому первые упоминания о тесте Зонди появились только в
середине 80-х годов ХХ столетия, хотя за рубежом, как целостное научное направление судьбоанализ известен и развивается
уже более 50 лет. Несомненно, научная изоляция СССР и идеологизированность психологии способствовали развитию довольно
острого дефицита достоверных сведений о судьбоанализе.
Позиция официальной психологии также не способствовала развитию судьбоанализа в нашей стране. Эта позиция
10

11.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
была однозначной – неприятие. Возможно, она во многом определялась идеологическими проблемами, которые переживала отечественная психология в 70-е, 80-е и даже 90-е годы ХХ
века. В то время личность рассматривалась только как субъект и продукт общественной деятельности, как «ансамбль
общественных отношений».
Такая позиция продолжает существовать и сегодня, хотя. подобное представление выглядит по меньшей мере странно
в свете последних достижений генетики, поскольку такой взгляд
практически сводит к нулю то важное влияние, которое оказывает наследственность на развитие личности.
Стереотипы в отношении судьбоанализа, стали возникать
по мере его постепенного распространения по стране. В их основе, на наш взгляд, лежит элементарное незнание.
Для тех, кто вовсе незнаком с учением Зонди, его центральное понятие – судьба – ассоциируется с чем-то фатальным,
неизбежным, непредсказуемым, представляется как явление исключительно случайное и недоступное научному анализу и исследованию. Вследствие этого судьбоанализ часто воспринимается как нечто похожее на предсказание судьбы по картам или
звездам ,т.е. псевдонаучное и недостойное внимания.
Поверхностное знакомство с концепцией судьбоанализа
заставляет понимать его слишком буквально, как анализ жизненного пути человека. Такое определение больше подходит к
биографии и едва ли раскрывает содержание судьбоанализа, не
отражая тех естественнонаучных оснований, на которых Л. Зонди постулировал свою концепцию.
Существует и более утилитарное понимание судьбоанализа как
теоретической основы, на которой был создан тест Зонди. Конечно,
тест базируется на теоретических положениях, постулированных в
судьбоанализе, но он является лишь одним из его инструментов.
Искажения и грубое упрощение теории и в особенности
методики экспериментальной диагностики побуждений Л. Зонди (ЭДП) представляют еще одну трудность для распространения и развития судьбоаналитического учения. По нашему мнению, это обусловлено рядом следующих обстоятельств.
Отечественный психолог начал знакомство с научной деятельностью Л. Зонди не с основательного изучения его теории, а
11

12.

Вместо предисловия
с диагностического инструмента – методики ЭДП. Возникла
полемика относительно ее надежности и валидности. За рубежом эта тема более не вызывает сомнений, но для отечественных психологов вопрос почему-то до сих пор остается открытым. Главную роль здесь играет тезис об «особенной» отечественной ментальности, специфичности культурных особенностей
и тому подобное Сомнения относительно теста вызвали сомнения и в отношении теории. 2
Появились многочисленные модификации теста Зонди, в
которых искажается не только стимульный материал, но и нарушаются основные принципы его функционирования. 3 Причем,
искажения коснулось не только теста, но и фамилии его автора. 4
Выходят различные пособия по обработке результатов
тестирования, в которых практически не отражаются глубиннопсихологические процессы 5 и не содержатся сведения о их надежности и валидности.
Хорошая перспектива. Не смотря на все трудности, ситуация изменяется в лучшую сторону. Значительный интерес к
судьбоанализу можно отметить у специалистов, работающих в
областях реабилитологии и социальной помощи, психотерапии
и клинической психологии, наркологии и криминологии, профориентологии и кадровом отборе.
2
См. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. – К.: «Ника-Центр». – 1997, С.96-98.
3
Смотрите, например, «Тест Сонди» (компьютерная программа
А.Добровича); Компьютерная версия теста Сонди» (автор
Л.Я.Хвостов); «Руководство к тесту Сонди» (автор Л.Н. Собчик) с рисованными портретами-гравюрами стимульного материала (автор
Б.И.Энский).
4
Часто можно слышать ее неправильное произношение – Сонди, Сцонди, Цонди, Шонди и даже Сшонди. Мы обсудили этот вопрос с нашими зарубежными коллегами. Специалисты из института Зонди в Цюрихе отметили, что фамилию Szondi следует произносить именно Зонди Это правило распространяется на все языки кроме венгерского, согласно которому фамилия Зонди звучит как Сонди.
5
См. например, Викдорчик М.И., Жданова М.Е. «Метод портретных
выборов Леопольда Сонди как инструмент теории судьбоанализа». Кемерово. - 1997
12

13.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Большую роль в распространении судьбоанализа в нашей
стране сыграл один из первых специализированыхх журналов
«Психология Судьбы», издававшегося Институтом Философии
УрО РАН, под редакцией профессора В.Б.Куликова (1994-1997).
Правопреемником и продолжателем традиций «Психологии судьбы» является журнал «Персонал – Profy». Это издание
содержит большое количество статей и публикаций, как самого
Л.Зонди, так и других зарубежных судьбоаналитиков – все материалы издаются в качественном русском переводе.
Следует также сказать и о международном сотрудничестве Русского судьбоаналитического общества (РСО, Екатеринбург) с зарубежными судьбоаналитическими центрами. Результатом которого явилось участие наших специалистов семинарах
и конференциях Международного судьбоаналитического общества (ISG – SIS),а также интеграция РСО в ISG – SIS и признание его существенного вклада в развитие и углубление судьбоанализа в России. 6
Нельзя не упомянуть многочисленные публикации статей,
учебных пособий, проведение многочисленных практических
семинаров по методике ЭДП. В 2002 году было издано учебное
пособие по судьбоанализу нашего швейцарского коллеги Ф.
Юттнера «Судьбоанализ в выводах» (Екатеринбург 2002, с 262,
пер. с нем.). Кроме того, опубликованы монографии по глубинно-психологическим исследованиям личности в области криминологии, психологии личности и реабилитологии. 7
В 2004 году студенты Уральского государственного педагогического университета (Екатеринбург) получили возможность изучать судьбоанализ на протяжении учебного семестра.
6
Более подробно познакомиться с деятельностью Русского судьбоаналитического общества можно в книге Ф. Юттнера «Судьбоанализ в
выводах. Обзор пяти основных книг Л. Зонди» - Екатеринбург: Из-во
Урал. ун-та, 2002, С. 251-259.
7
Смирнов А.В. Самоизоляция личности в критической жизненной ситуации физической инвалидности / Урал.гос.пед.ун-т. – Екатеринбург,
2004; Ложкин А.И. Психология личности агрессивно-насильственного
преступника (мотивационно-смысловой аспект): Екатеринбург: Изд-во
Уральского юридического института МВД РФ, 2002.
13

14.

Вместо предисловия
В заключении отметим, что материалы настоящего издания,
включают полный курс лекций по судьбоанализу, прочитанного
на факультете психологии УрГПУ в 2004 году.
14

15.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ЛЕКЦИЯ ПЕРВАЯ
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
СУДЬБОАНАЛИТИЧЕСКОГО УЧЕНИЯ
ЛЕОПОЛЬДА ЗОНДИ
В авторской теории личности всегда отражаются аспекты
жизненного и профессионального опыта ученого, который с одной
стороны, является непосредственным источником материала для
создания теории, с другой - накладывает на нее отпечаток субъективизма (достаточно вспомнить биографию и концепции таких
ученых как З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, Э. Эриксон и др.). Знание
биографии и этапов формирования профессионального опыта ученого позволяет лучше понять особенности его доктрины.
Следуя этой традиции, представим основные вехи жизни и
творчества основателя судьбоанализа.
1.1. Жизненные вехи Леопольда Зонди
8
Осенью 1993 года в гимназии города Нитра (Словакия)
был установлен бронзовый барельеф Зонди. Этим было отмечено столетие со дня его рождения – сначала как Липота Зонненшайна – в марте 1893 года.
Недалеко на запад от Нитры, во Фрайберге (сейчас
г. Прибур в Чешской республике), на стене одного из домов была установлена мемориальная доска (сначала в 1931, а затем по
понятным причинам после Второй Мировой войны), чтобы отметить рождение здесь Зигмунда Фрейда.
Как и Фрейд, Зонди был из большой семьи – насчитывающей 13 детей, из которых Липот (венгерская форма его имени)
был двенадцатым. Оба были сыновьями престарелых отцов,
8
Материалы этого раздела были c некоторыми сокращениями взяты из
книги финского судьбоаналитика Я. Г. Борга (См. Borg J.G. Szondi’s
Personality Theory in the Year 2000. – Tampere: “MC-Pilot”. – 2000. pp.
12-18, 29-31)
15

16.

Лекция первая
вступивших во второй брак. Оба были евреями и каждый внес
свой вклад в создание глубинной психологии.
О матери Зонди известно мало. Говорят, она была очень
больной женщиной. Известно, что она едва могла читать – весьма распространенное явление среди еврейских женщин из нижних слоев общества того времени.
Отец был торговцем обувью, но вряд ли успешным. Его
усилия на этом поприще были скорее религиозными, как материальная поддержка человеку, почитающему Талмуд. Леопольд
был единственным из детей, кто помогал отцу в исполнении его
обязанностей. Благодаря этому Леопольд более глубоко и основательно, чем того требовал обычай, знакомился с ритуалами и
священным писанием.
Несколько слов о старшем брате Зонди - Абрахаме, от
первого отцовского брака. Абрахам достиг высокого и прочного
положения в Будапеште. Он внес существенный финансовый
вклад в обучение Зонди – в то время единственный для еврейских семей путь построить карьеру. Только благодаря материальной поддержке двух братьев стал возможен переезд всей семьи из Нитры в Будапешт.
Прибыв в Будапешт в возрасте четырех лет, Зонди не знал
венгерского и в школе его обязали учить этот язык. В итоге,
венгерскому языку суждено было стать тем языком на котором
говорили в собственной семье Зонди. По окончании обучения в
школе в 1911 году в возрасте 18 лет Липот принимает фамилию
Зонди. 9
Сразу же после окончания гимназии Зонди погрузился в
обучение на медицинском факультете университета ПацманиПитера (Pazmani-Peter University) в Будапеште, а уже на
третьем курсе специализируется по клинической психологии
с целью стать психиатром. В это же время он поступает в качестве стажера под руководство профессора Поля Раншбурга
(Pal Ranschburg) в психологическую лабораторию лечебно вспомогательной школы.
Помимо медицинского обучения, Зонди становится ярым
читателем трудов Фрейда. В период 1912-1913 годов он прошел
9
Зонди – имя одного из национальных героев Венгрии.
16

17.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
персональный психоанализ у Адольфа Ноймана (Adolf
Neumann), ученика Шандора Ференци (Sandor Ferenczi), который в свою очередь был учеником Фрейда.
Хотя обучение Зонди было прервано Первой Мировой
войной, во время которой он служил в качестве медицинского
служащего, он, тем не менее, завершил его в 1919 году.
К 1926 году стал известен в академических кругах как специалист-эксперт в своей области. Он становится главным врачом лаборатории Высшей Королевской Венгерской школы олигофренопедагогики. Особенно значимым для него оказалось
влияние профессора Раншбурга, который выступал руководителем научной работы в этом учереждении. Он побудил Зонди к
использованию экспериментальных и статистических методов,
которым суждено было сослужить добрую службу в разработке
теста. В это же время Зонди получает должность профессора.
Тридцатые годы явились решающими для стремительного развития работы, которой Зонди посвятил всю жизнь –
Судьбоанализу. Отмечают в частности, что в то время он
сам собирал – и приказал собирать своим коллегам и подчиненным сведения о семьях в которых рождались дети с различными отклонениями. Информация собиралась по материнской и по отцовской линиям. Эта работа стала основой
для развития гипотезы генетической избирательности, как
основе возникновения заболевания.
Зонди и его сотрудники работали с большим упорством, и
уже к 1938 году были сделаны первые версии теста Зонди (сначала он назывался генотест). Первоначально тест создавался
как приложение к генеалогическим исследованиям, разработанный для того, чтобы определять сходство глубинной сферы у
супругов и их родственников. Позднее тест стал универсальным
инструментом для изучения, как личности, так и болезней.
Развитие судьбоанализа пришлось на время жестоких
опасностей, прежде всего для евреев. Многие бежали в страны
свободные от угрозы. Можно задать вопрос, почему не сбежал
Зонди. В действительности положение евреев в Венгрии было
не столь плачевным, как в других частях Европы, попавших в
тень Третьего Рейха. Систематического истребления евреев
здесь не было вплоть до 1944 года.
17

18.

Лекция первая
Вероятно, Зонди остался потому, что он все еще имел возможность работать, а также потому, что его теория и тест находились в самой интенсивной стадии развития. Тридцать ассистентов, добровольных помощников и сотрудников вгрызались
в решение задачи «как термиты». Если бы Зонди сбежал, все бы
рухнуло.
И все же конец наступал. В 1941 году в соответствии с
«Законом об управлении евреями» его заставили оставить занимаемые им государственные должности, профессорство и руководство лабораторией. Положение евреев в Будапеште и по
стране в целом, становилось все хуже и хуже. Для семьи Зонди
самое худшее наступило 29 июля 1944 года, когда Липот, его
жена и двое детей, Петер и Вера были отправлены в концентрационный лагерь в Берген-Бельзене, недалеко от Гамбурга. Здесь
семья оказалась на грани уничтожения. Все материалы, которые
Зонди собирал в Венгрии, были потеряны. Однако, Зонди мужественно встретил угрозу смерти. В полутьме тесного лагерного
барака он читал лекции о судьбоанализе своим товарищам по
несчастью. У Зонди было только две альтернативы, из которых
менее вероятной была альтернатива остаться живым. Тем не менее, американцы достигли успеха в переговорах с немцами по
обмену, в результате которых 1365 узников лагеря, Зонди и его
семья в их числе, были отправлены в Швейцарию 6 декабря
1944 года.
Месяцы в Берген-Бельзене были для Зонди очень горьким,
унизительным испытанием, о котором долгие годы он не хотел
говорить, даже с самыми близкими коллегами. Он вспоминал
своих благодетелей в Швейцарии с глубокой благодарностью.
Имеется основание утверждать, что К.Г.Юнг был среди тех, кто
активно помогал ему. Отношения между Юнгом и Зонди были
дружескими. Однако, как известно, записи Юнга не содержат
никаких упоминаний на этот счет.
Семейство Зонди обосновалось в Цюрихе. Зонди сам нашел
работу соответствующую его профессиональной квалификации.
Еще 1937 Зонди издал свой «Анализ брачных союзов. Попытка изложения теории выбора в любви» (Analysis of Marriage.
An attempt at a theory of choice in love) опубликованной Мартином Нийхофом (Martin Nijhoff). Эту книгу, содержащую глубо18

19.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
кие новаторские принципы анализа судьбы и выбора партнеров,
Зонди, послал Фрейду, который, верный своей привычке, написал вежливый ответ. Письмо все еще хранится в институте Зонди в Цюрихе. Среди прочих комментариев Фрейд выразил убежденность в том, что судьбоанализ следует опробовать, используя его в психоанализе.
В марте 1944 года в Будапеште вышло предисловие к Судьбоанализу (Schicksalsanalyse) - первой из его основных работ на
эту тему. В работе 1937 года Зонди представляет свою концепцию неслучайного выбора, лежащего в основе сближения брачных партнеров. К 1944 году (пятое издание 1996) область была
расширена и уже охватывала выбор профессии, хобби, друзей,
болезней и даже способа смерти, теорию генотропизма в целом. В
то же самое время появляется теория побуждений Зонди.
К моменту завершения книги гитлеровские войска оккупировали Венгрию. Преследования евреев достигли своего
пика. Организация венгерских фашистов - Пфайль-Кройц
(Pfeil - Kreuz) приступила к действию. Людей сгоняли к берегам Дуная, расстреливали и топили в воде, были совершены
и другие злодеяния.
Однако, книга была опубликована в Швейцарии издательством «Benno Schwabe & Со. Basel». Можно лишь удивляться
как в этих обстоятельствах книга вообще могла появиться на
свет. Известно, что с 1939 года Зонди были запрещены какиелибо публикации в Венгрии. Было возможно распространение
только подпольно скопированного материала. Зонди закончил
работу в 1942 и послал ее в Швейцарию для публикации.
В этом же 1944 году сменился его издатель. Последующие
работы выпускались издательством Ганса Губера (Hans Huber
Verlag), который много лет был его легитимным издателем.
В 1947 году появился «Учебник экспериментальной диагностики побуждений» (ЭДП) (Experimentelle Triebdiagnostik,
Textband und Testband), к которому прилагается тест Зонди и в
котором излагаются основные принципы экспериментальной
диагностики побуждений. Полностью пересмотренное 2-ое издание вышло в 1960, третье в 1972.
Эти работы Зонди сделали ему имя в широких кругах, но
прежде всего среди психологов и психиатров по всему миру.
19

20.

Лекция первая
Так начался еще один период активной творческой деятельности подобный тридцатым и сороковым годам в Будапеште.
«Патология побуждений: часть I» (Triebpathologie) появилась в 1952 году. Здесь в терминах теста Зонди анализировались
и описывались психические болезни. Была также приведена первая
версия индекса сексуальности, определяющего в рамках теста Зонди соотношение маскулинности и феминности личности.
В 1956, выходит «Патология побуждений, часть II: Яанализ» (Triebpathologie II: Ich-Analyse. Die Grundlage zur Vereinigung der Tiefenpsychologie) - книга, которую Зонди определил
как свою основную работу: «Здесь я внес в глубинную психологию что-то совершенно новое» (из беседы Борга и Зонди на рубеже 1969-1970 года). «Чем-то новым» Зонди обозначил специфически элементарные функции Я - проекцию, инфляцию, интроекцию и негацию - по мнению Зонди, имеющие динамический порядок развития. Эта книга представляет собой впечатляющий синтез различных аспектов глубинной психологии, которую он назвал «общей глубинной психологией», и которая
достигает высшей точки в главе посвященной религиозным
функциям. Ясно, что развитие личности остается незавершенным без этих компонентов - точка зрения Зонди, которая, как и
у Юнга, ушла далеко от той, что была высказана Фрейдом.
Можно было ожидать – что касается Веры - что человек с опытом пребывания в концентрационном лагере, скажет мало хорошего об этой части нашей жизни. И все же, именно этот человек сказал! Зонди подчеркивает, как одну из трудных задач «Я»,
соединение противоречий, с которыми сталкивается «Я». «Я»
выступает как «pontifex oppositorum». 10 Не случайно, образ моста является общим, международно-признанным символом судьбоаналитической школы.
В 1963 году вышла в свет «Судьбоаналитическая терапия» (Schicksalsanalytische Therapie). Книга является ответом
Зонди на вопрос Фрейда о незавершенном анализе, т.е. почему в
некоторых случаях анализ затягивается на неопределенно длительное время, пациент время от времени меняет терапевта, но
никаких сколько-нибудь заметных положительных перемен не
10
(Лат.) Соединяющий, интегрирующий противоречия
20

21.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
происходит. С точки зрения Зонди, особенно в таких случаях,
прогресс может быть достигнут прежде всего посредством
судьбоанализа. Необходимо полностью исследовать генеалогию
пациента и там где это необходимо терапевт должен более активно, чем это требуется в обычном анализе, вмешаться - этим
Зонди достигает цели - привести пациента к новому восприятию
и выбору его судьбы.
Эти пять книг («Судьбоанализ», «Учебник экспериментальной диагностики побуждений» «Патология побуждений:
часть I», «Патология побуждений, часть II: Я-анализ» «Судьбоаналитическая терапия»), были, по мнению Зонди, основными
работами по теории судьбы.
Однако, была и шестая книга, вышедшая в 1980 году под
названием «Сплавление побуждений» («Die Triebentmischten»),
написанную Зонди уже в возрасте 87 лет. Эту работу можно добавить к «большой пятерке», потому что она также привносит
новое, а именно теорию агрессии, представленную в обращении
к участникам коллоквиума в Памплоне в 1978 году. Школа Зонди проводит эти коллоквиумы каждые три года, начиная с 1958.
Судьбоаналитическая школа, которая в свое время быстро
получила международное признание, имеет собственный журнал «Szondiana», впервые выпущенный в 1963.
Институт Зонди был основан в Цюрихе в 1972 с целью
обучения психотерапии и работе с психодиагностическими техниками. Полное название Института - Учебный и научно - исследовательский институт судьбопсихологии и прикладной глубинной психологии. (Lehr- und Forschungsinstitut fur
Schicksalspsychologie und allgemeine Tiefenpsychologie) - передает одну из основных идей и целей Зонди; соединение различных
сфер глубинной психологии в одну общую науку, основные разделы которой, включили бы психоанализ Фрейда (личное бессознательное), судьбоанализ Зонди (родовое бессознательное) и
аналитическую психологию Юнга (коллективное бессознательное). Только в соединении этих основных частей можно охватить целостную область бессознательного.
Зонди всегда подчеркивал важность эмпирического исследования. Его первыми словами с приходом в институт, который он возглавлял, было неизменное: «Was gibt's Neues?»
21

22.

Лекция первая
(«Что у нас сегодня новенького?») - он имел в виду что-то новое
в мире науки.
Жизнь семейства Зонди была одновременно и счастливой
и несчастной. Его жена была преданным секретарем и «менеджером» для Леопольда. Лили Зонди была всецело предана делу
своего мужа и знала содержание и цели его работы. Вера Зонди
была «папиной дочкой» и как квалифицированный врач принимала участие в работе своего отца, например, в исследовании по
суициду.
С другой стороны, между отцом и сыном, по-видимому,
был серьезный конфликт. Петеру Зонди суждено было стать
видным ученым в области литературы, в конечном счете он стал
профессором Берлинского Свободного университета (Freie
Universitat).
Судьба наносила им тяжелые удары. Они пострадали не
только как евреи из-за преследований. Петер совершил самоубийство (1971).
Вера умерла в 1978, и хотя она всегда была болезненной
женщиной, ее смерть явилась настоящим шоком. Предполагали
даже, что она также покончила с собой (Бюрги-Майер,
Szondiana 1994). Она прекратила свое лечение и как доктор, хорошо знала, чем это может кончиться.
Все это показывает сколь высокую цену суждено было заплатить основателю судьбоанализа и родового бессознательного
за свои открытия.
1.2. Ключевые события и их роль в развитии
концепции Л. Зонди
В жизни каждого ученого-исследователя, стоящего на пороге собственного открытия, всегда были и будут события, которые подталкивают его к нему. Во всех случаях, создание теории начинается с первоначальных импульсов к развитию, которые возникают из реальной жизни автора теории.
Большинство соратников и учеников самого Зонди отмечают, что именно эти пять случаев дали начало исследованию
естественно-научных и глубинно-психологических оснований
учения Л.Зонди.
22

23.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Случай № 1 (относится к 1911 году)
Зонди пишет: «Проблема выбора полностью и окончательно захватила меня после окончания школы (1911). Я читал
произведения Достоевского и задался вопросом, почему в качестве главных героев своих рассказов, он как правило выбирает
убийц и «святых». Мое мнение было следующим: Достоевский
знал и настойчиво стремился художественно описывать внутренний мир убийц (Раскольников, братья Карамазовы) и святых
(Отец Зосима), потому, что он сам нес в себе (как латентную
родовую наследственность) и убийцу и святого. Много лет
спустя, Генри Трой полностью подтвердил эту точку зрения
времен моей юности, записав в биографии писателя, что среди
родственников Достоевского были обнаружены и убийцы и
святые» 11 [3, pp.27-28].
Случай показывает, что еще задолго до начала своей научной деятельности Л. Зонди выдвигал гипотезу о наличии у
каждого человека генетически обусловленных элементов наследственности, которые могут детерминировать содержание
деятельности и поведение человека.
Случай № 2 (относится к 1916 году) В 1916 году, находясь в рядах действующих германо-австрийских частей на Восточном фронте, он попал под сильный артиллерийский обстрел.
После обстрела Зонди обнаружил, что один шрапнельный осколок, попав в заплечный ранец, застрял в книге «Толкование сновидений» З. Фрейда. Психология в буквальном смысле слова
спасла ему жизнь. Позже этот случай натолкнул его на мысль об
объединении всех школ глубинной психологии в единую глубинную психологию [2].
Этот случай позволяет понять, что в жизни человека не
бывает случайностей. Судьба не является набором не связанных
между собой событий. В ней всегда прослеживаются определенные неосознаваемые человеком закономерности, наличие
которых Зонди впоследствии постулировал в пяти важнейших
судьбоформирующих сферах – любовь и брак, выбор друзей,
выбор болезни, выбор способа смерти и выбор профессии.
11
Детальные сведения о Достоевском в этом смысле опубликованы
Вагнер-Симон и Хэфели-Грауэн. См. Психология Судьбы – 1996. - № 4
23

24.

Лекция первая
Случай № 3 (относится к 1916 году)
Зонди попадает в госпиталь в Вене. Там он влюбился в медсестру-блондинку, которая была учительницей иностранного языка, христианкой, родом из Саксонии. И вот однажды Зонди видит
сон, в котором родители обсуждают судьбу его старшего брата.
Тридцать лет назад брат изучал в Вене медицину и также был
влюблен в учительницу иностранного языка, христианку, блондинку родом из Саксонии. Брат женился на ней, но брак был несчастливым. Таким образом, Зонди понял, что бессознательно намеревается повторить судьбу своего сводного брата [2].
Зонди решил сопротивляться такой навязываемой наследственностью судьбе. Утром он объявил что совершенно здоров
и возвратился в свою часть. И Зонди действительно не повторил
судьбу своего брата. Эти события показывают, что человек может волевыми и осознанными усилиями изменять направление
собственной судьбы. Благодаря волевому выбору, человек способен превращать навязанную судьбу в свободно выбранную.
Случай № 4 (1923-1937)
Один коммивояжер, совершая постоянные переезды из
города в город, находился в любовных связях сразу с несколькими женщинами. Однако, одна женщина вызывала у него
больше симпатии, чем остальные и к ней он приезжал чаще, а
вскоре вступил с ней в брак. От этого брака родился глухонемой
ребенок, хотя оба родителя были совершенно здоровы. Анализ
генеалогических деревьев родителей ребенка показал, что среди
их родственников было немало глухонемых людей [1, C.90].
Анализируя этот случай, Зонди выдвинул тезис, что этих
людей «притягивала» друг к другу сила генов, которые манифестировали себя в патологии ребенка. Зонди описал большое количество таких случаев, чтобы экспериментально доказать, что
выбор супруга и у здоровых и у больных людей обусловлен
действием генов.
Случай № 5 (1923-1937)
Зонди вспоминает: «Несколько лет назад в моем кабинете появилась молодая женщина в сопровождении своего мужа.
Сначала она пожаловалась на нервозность, инсомнию,12 голов12
Инсомния – нарушения сна, проявляющиеся в различных формах.
24

25.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ные боли и страх окружения. Потом упомянула, что за несколько лет до этого консультировалась у психиатра по поводу
невротических навязчивостей: во время письма ее рука сильно
напрягалась и она не могла писать определенные буквы, в особенности букву «к».
В период лечения впервые появилось облегчение, и пациентка смогла возвратиться к себе на родину. Однако, навязчивости вскоре вернулись, хотя в несколько иной форме. Ее маленькая дочь постоянно болела, и когда женщина наливала дочери лекарство из бутылька, ее охватывала мучительная убежденность,что она отравит своего ребенка. Женщина вообще
не могла избавиться от навязчивых мыслей, что ей суждено
отравить других людей. Давала ли она конфеты дочери или
что-то другое мужу или гостям, ее одолевало все то же сомнение. Она прекрасно понимала, что все это «чепуха», но не
могла выбросить эти мысли из головы. Со слезами на глазах она
спросила меня: «Вы встречали когда-нибудь людей, которых
одолевали такие же дурацкие мысли?»
«Год назад» - ответил я – «шикарная пожилая дама из
вашей же страны регулярно приезжала с тем, чтобы встречаться со мной, при этом, страдая от почти таких же мыслей
об отравлении, более того, она рассказывала об этом, почти
теми же словами, что и вы.
Муж пациентки, который до этого молча сидел на стуле, неожиданно вскрикнул: «Доктор! Я ее знаю, это моя мать».
Это заявление произвело на меня сильное впечатление. Я
нашел заметки, которые делал в отношении пожилой дамы и
прочитал следующее:
72-х летняя женщина, мать четырех детей, вдова. Была
нервозной с самого детства, хотя в настоящее время проявляются лишь некоторые признаки инсомнии. Обсессивные симптомы появились только после смерти мужа во время венгерской контрреволюции. Когда один офицер квартировал в ее поместье, произошли трагические события. Любовница офицера
отравила себя прямо у него в комнате. С этого момента пациентку начала преследовать навязчивая идея, что это именно
она отравила женщину, потому, что оставила в комнате емкость с ядом и забыла про него. Теперь, если она оставляла на
25

26.

Лекция первая
столике бутыльки с лекарствами, тут же делала вывод, что
намеревается отравить своих детей и внуков. Однажды во
дворе она пролила крысиный яд, после этого ее замучила мысль,
что она хочет отравить все поместье. Она чувствует то же
самое всякий раз, когда предлагает конфеты или лакомства
детям или гостям. Она боится выезжать куда-нибудь из поместья, потому, что уверенна, что еще кого-нибудь отравит.
Время от времени в саду на землю с деревьев падали зрелые фрукты и ее немедленно охватывала тревога, что фрукты
отравлены водой, которой их поливают. Всякий раз, когда в
поместье кто-нибудь умирает, ее посещает ужасная мысль,
что смерть случилась из-за муки, которую она продала несколько лет назад (семейство занималось хлеботорговлей)
Вот такая давняя история. Я спросил у супругов о том,
как они полюбили друг-друга и решили вступить в брак, и узнал
следующее. Они знали друг друга с самого детства и были дальними родственниками. Отец нынешнего мужа и ее дядя были
двоюродными братьями. Дядя хотел во чтобы то ни стало свести их вместе, потому, что – как он говорил – они созданы друг
для друга. Казалось, они могли избежать своей судьбы, но девушка, теперь достигшая 18-ти лет, решила извлечь выгоду из
брачного предложения. Однако, союз был расторгнут через несколько месяцев и молодая жена вернулась к родителям. Вскоре
после этого она лучше узнала своего мужа, они полюбили друг
друга и вступили в брак. Уже на пятом году их супружеской
жизни появились навязчивые мысли об отравлении. Она сказала,
что прежде их у нее не было». [3, pp.28-30].
Довольно продолжительное время случай навязчивой фобии отравления молодой девушки и ее свекрови оставался частным случаем из врачебной практики Зонди, хотя позже он, в ряду других, послужил отправной точкой формирования теории
генотропизма.
1.3. Роль клинической практики
и генеалогических исследований
С 1923 года, в ходе врачебной практики – лечения нервнои психически больных, а также заболеваний эндокринной сис26

27.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
темы – Зонди начал систематическую научно - исследовательскую работу. В поликлинике Апони он оборудовал первую в
Будапеште амбулаторию эндокринологии и конституциональной патологии. Вместе со своими коллегами Зонди составлял
кадастры (генеалогические деревья) семей, в которых рождались дети с различными видами патологии. При этом велась летопись семьи каждого ребенка, включавшая не менее двух ее
поколений. Эти сведения дополнялись данными клинических,
биохимических, эндокринологических и рентгенологических
исследований [2, С.16-17].
Вскоре, в область интересов Зонди попали не только семьи с аномальными детьми, но и представители практически
всех слоев населения. «В то время, по разным причинам, я был
озабочен изучением истории жизни нескольких сотен семей,
имеющих особых родственников – эти субъекты были умственно отсталыми, с задержкой психического и физического
развития, психически больными, эпилептиками, глухими, слепыми, преступниками, а еще талантливыми и так называемыми
«нормальными», обыденными людьми». [3, p. 30].
По мере накопления большого количества хорошо систематизированного и содержательного эмпирического материала,
Зонди обращает внимание на определенные закономерности.
Например, от брака, в котором оба родителя имеют одно и тоже
заболевание или дефект, рождаются дети с аналогичным заболеванием, т.е. происходит прямое наследование заболеваний в тех
браках, в которых выбор супругов основан по типу «больнойбольной». Генеалогическое исследование подобных семейных
пар показывало, что аналогичный дефект или заболевание проявляется и у детей вполне здоровых родителей, которые находятся в родстве с «больной» семейной парой:
«Заикающийся молодой человек женится на девушке,
имеющей такой же дефект. Этим заболеванием страдают все
их восемь детей. Однако, оно обнаруживается и среди детей
родителей с нормальной речью, которые являются родственниками упоминаемой семейной пары. У детей в семьях с нормально говорящими родителями заикание встречается как по линии
молодого человека, так и по линии его жены» [5, p. 9].
Наследственная патология проявлялась и у детей, рожден27

28.

Лекция первая
ных от брака в котором заболеванием страдает только один из
родителей, то есть в браке по типу «здоровый-больной» [4, p. 22].
«Здоровая девушка выходит замуж за почти глухого мужчину. Наследственный генуинный характер этого дефекта становится понятным, когда обнаруживается, что его сестра и старшие братья полностью глухи с рождения. От этого брака рождается двое детей: мальчик - с выраженным поражением слуха и
девочка с нормальным слухом, которая выходит замуж и рожает
дочь. Этой дочери сейчас 10 лет. Она почти глухая и может общаться с людьми, только читая с губ. Как же могло так случиться, что здоровая женщина, прекрасно все осознавая, выходит замуж за глухого мужчину и передает наследственную глухоту мужа одному из своих детей и даже внукам….?» [4, p. 13].
Зонди отметил, что и в браках, где выбор брачного партнера происходит по типу «здоровый-здоровый», родители, будучи совершенно здоровыми, производят на свет детей, страдающих тем или иным видом патологии. Приведенный ранее случай
коммивояжера (см. стр. 21-22) является ярким примером, свидетельствующий в пользу такого вывода. Кроме того, было установлено, что вступающие в брак люди часто не знают, что в их
семьях встречаются одни и те же заболевания [2, C.14-16].
Конечно, наблюдаемые Зонди явления относятся к закономерностям различных типов наследования заболеваний, которые были открыты в клинической генетике еще в начале ХХ
столетия, и не он был их первооткрывателем. Однако, эти закономерности вызвали у Зонди интерес к вопросу о том, почему в
семейной паре именно эти люди заключили брак между собой?
Почему один человек заключает брак именно с этим человеком,
а не с каким-то другим?
Зонди отмечает: «Я спрашивал себя снова и снова, что
могут представлять собой повторяющиеся время от времени
латентные генетические тенденции, которые сближают
партнеров в браке или любовной связи? Почему каждый из них
выбирает именно этого, а не другого человека в качестве объекта своей любви? Почему человек выбирает себе в друзья
именно этого человека, а не другого? Почему люди выбирают
себе именно эту профессию? Итак, от сухого как пыль исследования наследственности, я пришел к удивительно интересному
28

29.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
и всепоглощающему изучению судьбоносных ситуаций, таких
как любовные взаимоотношения, брак, выбор друзей и профессии. Я стал «аналитиком судьбы» [3, p.30].
Это высказывание Зонди может выступить в качестве новой точки отсчета в его работе, когда генеалогические исследования сменяются изучением феномена «выбора, который делает
судьбу». Эта тема становится основным лейтмотивом дальнейшей научной работы Л.Зонди.
29

30.

Лекция вторая
ЛЕКЦИЯ ВТОРАЯ
РАЗВИТИЕ КОНЦЕПЦИИ
ЛЕОПОЛЬДА ЗОНДИ О СИСТЕМЕ
ГЛУБИННЫХ ПОБУЖДЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА
2.1. Первый этап: постулирование
либидотропизма, как проявления генотропизма
(1937-1939 гг.)
Поскольку научная работа Зонди и его клиническая практика были сосредоточены в области семейно-брачных отношений, вопрос о механизмах человеческого выбора первоначально
исследовался именно в этой сфере – любви и брака.
Браки могут заключаться по самым разнообразным причинам, например, из материальной выгоды, по воле родителей,
традиции и т.п. Однако, хорошо систематизированный и объемный материал, собранный Зонди, говорил, что такие представления не отражают истинного положения дел. Действительно,
зачем здоровому мужчине жениться на девушке с депрессией,
чтобы потом произвести на свет четверых детей, всех страдающих аналогичным расстройством. При этом анализ генеалогического дерева мужчины показывал, что бабушка и две его сестры
также страдали эндогенной депрессией [2, С.90].
Наблюдаемые в ходе исследований явления, нельзя объяснить на основе традиционных точек зрения [10, С.20-28]. Зонди поставил задачу обнаружить не только скрытые «наследственные факторы», которые определяют бессознательный выбор
партнера, но и объяснить механизм этого выбора в любви. Приводимый ранее случай с навязчивой фобией отравления молодой девушки и ее свекрови сыграл, по мнению самого Зонди,
достаточно существенную роль.
«Судьба этих людей впервые заставила меня задаться вопросом: почему именно этот мужчина влюбился именно в эту, а
не в какую-то другую женщину – женщину, у которой проявлялись
30

31.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
те же навязчивости, что и у ее свекрови? Я прекрасно понимал,
что «официальные» представители психологии и психиатрии
опишут, то, что для меня является свидетельством «роковой
судьбы», как чистую случайность, а проблему как не-научную.
Я же был убежден в обратном. Я решил, что трагическую судьбу этих трех людей, можно рассмотреть на основе
генетических исследований.
В этой связи, мне пришло в голову, что, возможно, схожие скрытые элементы – «рецессивные гены», как их называют генетики – являются изначальным источником рокового
сближения матери, сына и невестки. Мыслимо ли, что эти три
человека были «генетической родней», чьи судьбы определяются «наследственными факторами»?Возможно, что именно гены у матери и невестки проявили себя в одинаковых неврозах.
Нельзя также отвергнуть предположения, что сын несет
идентичные или схожие гены, которые, хотя и не манифестируют, находятся у него в рецессивном состоянии. Вполне может быть, что скрытые и подавленные гены, полученные от
предков, представляют «руку судьбы», которая слепо свела ничего не подозревающего мужчину именно с этой, а не с другой
женщине» [14, p.30].
Зонди продолжил работу в этом направлении и опубликовал результаты своих исследований в уже упомянутом «Анализе
брачных союзов» в 1937 году. В этой работе он приводит сведения об анализе большого количества брачных пар, чтобы доказать на основе экспериментальных данных, что брачные предпочтения у здоровых и больных людей имеют бессознательное,
генно-детерминированное происхождение и определяются генетической схожестью партнеров или супругов [14, р.18; 2,
С.90-91]. Об этом говорила и теория наследственного выбора
объекта любви (Objekt-Selektion Erbtheorie), представленная в
этой же публикации. Согласно этой теории, брачные партнеры
фактически тянутся друг к другу на основании уникальной генетической «схожести».
«Хотя и невидимая, эта схожесть существует в латентных рецессивных генах, которые инстинктивно и бессознательно направляют наш выбор в любви, и возможно, в других
биологических актах ....» [16, p. 26].
31

32.

Лекция вторая
В 1939 году на докладе в Женеве, Зонди сделал заявление
о том, что, изучив больше тысячи семейных пар, нашел ответ на
проблему выбора в любви. Теория выбора объекта, изложенная
им в 1937 году, теперь предстала следующем виде:
1. Выбор объекта является генетически детерминированным биологическим побудительным процессом.
2. Взаимная привлекательность партнеров обусловлена
наличием у обоих партнеров тех же самых или схожих латентных рецессивных генов.
3. Это до настоящего времени неизвестная биологическая реальность действия латентных, рецессивных генов называется генотропизмом [14, p.18].
Постулируя теорию выбора, Зонди опирается на классическую генетическую модель Грегора Менделя. Согласно одному из
положений этой модели доминантный аллель (одна из копий гена)
в генной паре определяет фенотипическое проявление признака,
находясь в гомозиготном и даже в гетерозиготном состоянии, а
рецессивный аллель определяет фенотипическое проявление признака только тогда, когда он находится в гомозиготном состоянии.
Зонди отмечает, что действие рецессивного аллеля не прекращается. Обладая потенциалом, рецессивный ген стремится его реализовать, но реализация этого потенциала происходит своеобразным
«обходным путем». В различных актах социальной коммуникации
индивиды начинают симпатизировать только вполне определенным людям – тем у кого в генотипе имеется аналогичный или схожий латентно-рецессивный ген. Глубинной основой сближения
людей является именно их «генное родство». Действие рецессивных генов начинает вызывать соответствующие аттрактивные
эмоции и поведение, которые способствует эмоциональному и физическому сближению партнеров.
Таким образом, Зонди вводит понятие либидотропизма – генетически детерминированный выбор брачного или полового партнера.
Причем, в этот период времени (1939 год), либидотропизм пока рассматривался Зонди как единственное проявление генотропизма.
Генотропизмом называется заложенная в латентнорецессивных генах сила, которая притягивает друг к другу людей на
основе их генетического родства. Это «генно-биологическое проявление», которое действует в сфере психического [13, С.15].
32

33.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Под генным родством понимается, что в генотипе двух людей
содержатся идентичные или схожие рецессивные гены, благодаря
которым эти люди тяготеют друг к другу [13, С.15]. Речь идет не о
кровных, а о генетических родственниках, то есть о людях, которые
могут не состоять в кровном или законном родстве.
Постулирование либидотропизма не только указывало на
генно-биологическую природу выбора партнера, но и на неслучайность, закономерность этого выбора в любви. Зонди
приводит множество эмпирических подтверждений этому [10,
С.28-48; 11, С.15-24].
Идея не-случайности браков не была новой. В этом же
Женевском докладе 1939 года, Зонди ссылается на работу датского генетика Вильгельма Йоханнсена (Wilhelm Johannsen),
опубликованную в 1926 году. Зонди цитирует следующее высказывание Йоханнсена: «Действительно правдой является то,
что сознательное или бессознательное взаимное предпочтение
друг другом генетически схожих между собой индивидов имеет
силу…». Йоханнсен выражает мнение, что браки между такими
людьми не являются случайностью. Зонди соглашается с ним и
высказывает мнение, что концепция генотропизма создает психологический каркас результатам научных находок Йоханнсена
и Менделя [14, p. 19].
Итак, выполняя поставленную перед собой задачу, Зонди
установил, что в качестве скрытых «наследственных элементов»
выступают латентно-рецессивные гены, а механизмом бессознательного выбора партнера выступает генотропизм, точнее одно
из его проявлений – либидотропизм.
2.2. Второй этап: расширение числа областей
генотропного выбора (1944 г.)
Зонди продолжал интенсивную научную работу и установил, что генотропизм может распространяться не только на сферу любви и брака, но и другие области. Данные генеалогических
исследований семей показывали удивительную преемственность
и повторяемость не только брачных выборов или заболеваний,
но и профессий. Среди представителей одного рода прослеживалась связь и в способах смерти (естественная от старости,
33

34.

Лекция вторая
смерть от болезни, смерть от несчастного случая или самоубийство). Наблюдались явные предпочтения в отношении выбора
увлечений и друзей, причем часто с аналогичной судьбой.
Эти сведения послужили стимулом к пересмотру первоначальных представлений о генотропизме. К 1944 году, продолжая
опираться на генетическую модель Г. Менделя, Зонди вносит
несколько новых дополнений в сформулированное ранее положение о проявлениях действия рецессивных генов.
В гетерозиготной генной паре оба гена являются антагонистами и находятся в состоянии постоянной «примордиальной
борьбы». В частности Зонди пишет: «…в гетерозиготной генной
паре отношения между доминантным и рецессивным геном являются динамическими. Два гена гетерозиготного индивидуума
- как это и предполагалось самим Менделем - являются антагонистами, противниками и соотношение сил этих борющихся
частей определяет фенотипическую картину, в развитие которой оба гена - антагониста стремятся внести свой вклад.
Гены связывают нас с предками. В борьбе генов «рецессивный
предок» подавляется «доминантным предком» [16, p.18].
Действие латентно-рецессивных генов распространяется
не только на сферу любви, а и на другие судьбоформирующие
сферы жизнедеятельности человека. Хотя рецессивные гены не
проявляются в фенотипе, они сохраняют свое действие. Они
бессознательно направляют наш выбор в любви, дружбе, выборе профессии, болезни и способе смерти». [16, p. 18]. 13
Существует два пути проявления действия латентнорецессивных генов – генотипический и генотропический пути.
А) Генотипический путь проявления.
Гетерозис. Исследуя гетерозиготное потомство по правилам наследования Менделя, Зонди подтвердил, что если потомок несет в себе два одинаковых аллеля доминантного или рецессивного гена (гомозиготность) – он оказывается больным
13
Генетиками установлено, что влияние рецессивного гена только
маскируется доминантным геном, но не прекращается (См.: Гинтер
Е.К. Медицинская генетика: Учебник. – М.: «Медицина», 2003. – С.61)
34

35.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
или имеет низкую жизнеспособность. Если же он имеет в генной паре различные аллели – один доминантный, а другой рецессивный (гетерозиготность) – он бывает здоров и обладает
высокой жизнеспособностью [13, C.16]. 14 Рецессивные гены
могут являться и внутренним (эндогенным) фактором возникновения и развития патологии. Этот факт Зонди многократно наблюдал в своей врачебной практике. Согласно Зонди, заболевание также является генотипическим путем реализации потенциала латентно-рецессивного гена. Ген (или группа генов), обуславливающих, например, предрасположенность к глухоте манифестирует генотипически, если человек, носитель этого гена,
действительно теряет слух [13, С. 16].
Развитие определенных способностей и качеств личности
также может выступать в качестве генотипического пути манифестации действия рецессивных генов. Зонди отметил, что в
линии рода тех семей, где имелись наследственные заболевания,
были здоровые потомки, обладающие какими-то уникальными
способностями или талантами. Анализируя подобные сведения с
точки зрения количественно-качественного критериев – пенетрантности и экспрессивности генов 15 - Зонди пришел к теории генного количества Гольдшмидта (Goldschmidt), согласно
которой, доминантность или рецессивность генов рассматривается не как стабильное, а как относительное явление, которое
определяется количеством генов. В соответствии с этим принципом, одни и те же гены в различных дозах вызывают болезнь
или даже смерть, либо способствуют высокой витальности организма. Именно поэтому у одних носителей гена он манифестирует в виде патологии, у других – развивает таланты. И то, и
другое является генотипическим проявлением генов.
14
Явление гетерозиса было экспериментально подтверждено только в
1946 году шведским генетиком Аке Густафссоном (Ake Gustafsson).
Им было показано, что наличие латентно-рецессивного гена одного
заболевания, повышает иммунитет организма против другой болезни.
15
Оба понятия были впервые введены в научный оборот Н.В. Тимофеевым-Ресовским в 1925 году. Пенетрантность – доля лиц у которых
обнаруживается проявления гена, от всех лиц, несущих этот ген. Экспрессивность – степень выраженности проявлений гена.
35

36.

Лекция вторая
Это позволяет сделать первое важное заключение для
судьбоанализа - между здоровьем и болезнью существует не
качественное, а количественное различие [13, С.16-17].
Б) Генотропический путь проявления.
Если пробивная способность рецессивных генов недостаточна для того, чтобы проявиться генотипически, они оказывают свое действие генотропическим путем, реализуя свой потенциал через определенный тропизм.
«…С точки зрения судьбоанализа, ген манифестирует
генотропически, если он проявляется как бы обходными путями, направляя носителя гена при выборах в сфере любви,
дружбы, идеалов, профессии, коллег по работе, к таким индивидам, которые сами являются носителями того же гена
(Зонди)». [13, С.16].
В соответствии с новой редакцией концепции Зонди, генотропизм может проявляется в пяти вариациях:
Либидотропизм - выбор брачного или полового партнера, который детерминируется рецессивными генами каждого из
партнеров и их «генетической схожестью» [10; 11; 16; 17];
Социотропизм - выбор друзей - тяготение к определенному социальному кругу, страте, к людям со схожими рецессивными генами, с последующим возникновением дружбы между
такими людьми [9; 17];
Оперотропизм - выбор профессии или хобби - тяготение
к определенным видам профессиональной деятельности и определенной профессиональной среде, в которой через профессиональную деятельность соответствующего содержания, проявляется влияние рецессивного гена [3; 4; 5; 6; 7; 17];
Морботропизм - выбор болезни - возможность заболеть
только определенным типом заболеваний или конкретным заболеванием, как психическим, так и соматическим, из всей совокупности заболеваний, которые имеются в линии рода индивида [8; 17].
Танатотропизм – выбор способа смерти – различные
причины наступления смерти (естественная, в результате болезни, в результате насилия или убийства, самоубийства, от
36

37.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
несчастного случая, в результате катастроф, военных действий, стихии) как повторения судьбы предка [17]. 16
Объяснение генотропического проявления латентных рецессивных генов в пяти вариациях, Зонди также подкрепляет и положением из уже упомянутой теории генного количества Гольдшмидта, согласно которому, между экстремальными аллелями одного гена, (т.е. материнской и отцовской генной пары, лежащей в
основе каждого признака), имеется множество возможностей,
«которые предопределяют различные градации одного и того же
внешнего проявления (внешней функции)» [13, C.16].
Итак, к 1944 году теория генно-обусловленного выбора
включала выбор объектов любви, но и выбор профессии, хобби,
друзей, болезней и способа смерти [17].
Ранее уже был приведен тезис Зонди о том, что гены, связывают нас с предками. Борьба генов, таким образом, является
«борьбой предков». Соответственно – «предок» стремится реализоваться – прожить еще одну жизнь – в потомке. Пять генотропических проявлений выступают как форма и способы притязаний
предка, специфика проявлений которых в том или ином виде тропизма, зависит от специфики родового бессознательного.
2.3. Третий этап: постулирование
«родового бессознательного» и создание учения
о побуждениях (1944-1947 гг.)
2.3.1. Постулирование «Родового бессознательного»
В объяснении генотропизма, Зонди обращается к концепции генетического груза (или генетического бремени – Genetic
Burden), которая была постулирована Г. Меллером еще в 40-х
годах ХХ столетия. Содержание этой концепции можно раскрыть следующим образом.
В связи с интенсивной миграцией и распространением человечества практически во все области земного шара, возникают
ситуации, когда сочетания нормальных генов, полезные в одних
16
См. также “Персонал- Profy” № 2 (часть 1) – 2000, также № 3,4,5, –
2001; № 7 – 2002 и № 10 – 2003.
37

38.

Лекция вторая
условиях, в новых условиях, становится основой для патологии
с наследственной предрасположенностью. Кроме того, специфика человеческой эволюции состоит в том, что у человека
может сохраняться то, что в животном мире отметается и отметаться то, что в животном мире приобретается. 17 Человек
платит за свое сознание и разумность накоплением патологических мутаций и соответственно сниженной рождаемостью,
пониженной выносливостью, повышенной смертностью в том
числе, гамет и плода или младенцев, сокращением срока жизни. Но генетический груз, с другой стороны, представляет собой и «резервуар» потенциально позитивных мутаций при изменяемости условий обитания.
Зонди взял на вооружение концепцию генетического груза
и предложил, что с точки зрения судьбоанализа генетический
груз можно рассматривать как родовое бремя (Familiare Belastung), в котором сокрыты негативный и позитивный потенциал
развития конкретного представителя рода [14, p.21]. Связь родового бремени с генотропизмом оказывается, таким образом,
весьма очевидной и значимой. Генотропизм можно рассматривать как формы реализации генетического потенциала «подавленного предка» в борьбе с «доминантным предком».
До Зонди основным доминирующим фактором развития
психики и поведения человека считалась окружающая среда. Ее
действие в виде различного рода раздражителей, вызывали вынужденные реакции организма, необходимые для приспособления к новым условиям. Реакции, которые приводили к благоприятной адаптации, закреплялись и обуславливали внутренние
изменения в организме, способствующие формированию определенного типа поведения. Такая устойчивость организма по
отношению к воздействию среды получила название тропизм
[12, C.65]. Другими словами, важные фенотипические и генотипические признаки начинают формироваться изначально только
под воздействием внешней среды.
17
Например, в процессе эволюции у человека появились гены, которые
определяют его чувствительность к полиомиелиту (См.: Асанов А.Ю.
и др. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей.
– М.: «Академия», 2003. – С.105-107.
38

39.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Зонди акцентирует внимание на том, что эти закрепленные адаптивные формы поведения передаются по наследству и
младенец уже в генотипе имеет набор приспособительных реакций. И именно они направляют развитие психики индивида в
определенном направлении, заданном его предками [12, C.66].
Постулирование генотропизма в развитии человека, меняет акценты. Зонди постулирует, что генотропические проявления обуславливаются особыми побуждениями (Trieb), которые
являются выразителями определенных глубинных потребностей
человека. Таким образом, в область глубинной психологии, Л.
Зонди вводит понятие родового бессознательного.
Родовое бессознательное - это своеобразная форма притязаний предка на то, чтобы полностью повториться в жизни своего потомка «…в той же самой форме экзистенции, в которой
она один или несколько раз, проявляла себя в линии всего рода»
[1, C.29]. То есть, генотропические проявления можно рассматривать, как формы проявления притязаний предка повториться в
жизни потомка.
Однако, помимо генотропизма, родовое бессознательное
проявляется и в специфических особенностях глубинных потребностей, характерных для представителя конкретного рода.
Специфика, сила, формы удовлетворения этих глубинных потребностей, также являются своеобразными притязаниями фигуры предка на то, чтобы еще раз повториться в жизни потомка.
2.3.2. Учение о побуждениях
и система глубинных потребностей человека по Л. Зонди
Согласно Зонди глубинные побуждения являются радикалами всей деятельности человека, корнями на которые опирается существование человека вообще.
В качестве радикалов всех видов активности человека, его
глубинные побуждения отвечают следующим условиям:
y Являются вне историческими и биологическими по своей
природе.
y Наследуются генетически.
y Располагают своим отдельным источником энергии и определяют активность человека в различных сферах бытия.
39

40.

Лекция вторая
y Они могут по-разному проявляться у разных людей или у
одного и того же человека в разные периоды жизни, но сама их
сущность всегда остается одной и той же при любых обстоятельствах.
Источником побуждений по Зонди являются гены – те
бессмертные материальные первочастицы, «которые наследуются потомками от родителей» [13, С.39]. Поскольку ген обладает фундаментальной способностью к восстановлению своего прежнего состояния то и специфика побуждения у потомков
будет сходной со спецификой побуждения у их родителей.
Таблица 2.3.1.
Сексуальный
вектор
S
Пароксизмальный вектор
P
Вектор
«Я»
SCH
Вектор
контактов
C
Сексуальное
побуждение
Пароксизмальное
побуждение
Побуждение
«Я»
Побуждение
контакта
Филогенетическое
Филогенетическое
Человеческое
Филогенетическое
В соответствии с четырьмя наследственными кругами
психопатологии, Зонди постулирует четыре побуждения (= вектора) (см. табл. 2.3.1).
«Побуждением, равно как и вектором побуждения, мы
называем союз двух таких потребностей, которые преследуют
одну и ту же цель и движутся в одном и том же направлении…к удовлетворению одной и той же биопсихологической
цели (Зонди)» [18, s 9].
То есть, в структуру каждого побуждения Зонди включает
по паре потребностей (у Зонди = потребности побуждения =
факторы = побудительные факторы). Побуждения благодаря
потребностям становятся осуществляемой деятельностью. Всего
в глубинно-психологической структуре личности Зонди выделил восемь основных потребностей.
Сексуальное побуждение (S) заключается в диалектическом единстве потребностей в любви (h) и потребности в активности (s). Экзистенциальной глубинной целью побуждения является продолжение рода.
40

41.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Пароксизмальное побуждение (P) представляет собой
диалектическое единство потребностей в этической (е) и моральной (hy) регуляции поведения. Обе потребности выполняют
роль защитных механизмов для достижение психического равновесия личности. Экзистенциальной целью пароксизмального
побуждения является создание морально-этической цензуры.
Побуждение «Я» (Sch) является диалектическим единством потребности в эгосистолическом сужении Я, (k) – связь с
реальным и материальным миром (рациональная часть «Я») и
потребности в эгодиастолическом расширении Я (р) – построение идеалов (духовная и иррациональная часть «Я»). Обе потребности обеспечивают достижение одной экзистенциальной
цели - целостность, психическое здоровье «Я».
Побуждение контакта (C) является диалектическим
единством потребностей в поиске объектов бытия (d) и потребности в установлении контакта с этими объектами (m). Эти потребности также обуславливают стремление человека к изменениям. Экзистенциальной целью этого побуждения является
связь с миром и контакт с объектами бытия.
Согласно генной теории Зонди любой человек всегда носит в себе по два наследственных задатка для каждой потребности, сцепленных друг с другом в пару аллельных генов. Поэтому
каждая из выше обозначенных потребностей несут в себе по две
связанные друг с другом противоположные тенденции. И если
на переднем плане в актуальный период времени проявляется
какая-то одна тенденция, то вторая отступает временно на задний план и ждет своего часа для проявления (возможен также
выход и обеих тенденций на передний план или их отсутствие
на переднем плане)
Таким образом, с учетом полярной природы потребностей, в пространстве каждой потребности и побуждения можно
наблюдать следующие тенденции:
Сексуальное побуждение заключается в диалектическом
единстве противоположных тенденций:
• тенденция к персональной любви (h+);
• тенденция к гуманизированной любви к человечеству (h-);
• тенденция к активности, мужественности (s+);
41

42.

Лекция вторая
• тенденция к пассивности, самоотверженности (s-).
• Пароксизмальное побуждение представляет диалектическое единство противоположных тенденций:
• тенденция к накоплению и разрядке злобы (Каин) (e-);
• тенденция быть добрым, совестливым (Авель) (e+);
• тенденция стыдиться, скрывать чувства (hy -);
• тенденция к значимости, стремление показать себя (hy +).
• Побуждение “Я” является диалектическим единством
противоположных тенденций:
• тенденция к отрицанию, вытеснению, обесцениванию (k-);
• тенденция к обладанию, стремление «все иметь» (k +);
• тенденция к всемогуществу стремление «быть всем» (p +);
• тенденция к переносу стремлений во внешний мир (p -).
• Побуждение контакта является диалектическим единством противоположных тенденций:
• тенденция к поиску новых объектов бытия (d +);
• тенденция к отказу от поиска, верность старому (d -);
• тенденция к прочной связи с объектами бытия (m +);
• тенденция к отрыву от прежних объектов бытия (m -).
Таблица 2.3.2.
Побуждение
Потреб
ности
S
h
P
s
Sch
e
hy
C
k
p
d
m
Тенденции
Передний
план
h+↑
s+↑
e+↑
hy+
↑
k+↑
p+↑
d+↑
m+↑
Задний
план
h-↓
s-↓
e-↓
hy-↓
k-↓
p-↓
d-↓
m-↓
Итак, целостная судьбоаналитическая система побуждений и глубинно-психологических потребностей выглядит следующим образом. В соответствии с четырьмя наследственными
кругами, судьбоанализ постулирует 4 побуждения (= вектора).
Каждое из четырех побуждений образовано 2-мя потребностя42

43.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ми, т.е. в общей сложности получается 8 потребностей, которые
имеют 16 тенденций. (См. табл. 2.3.2. и 2.3.3.).
Критерии глубинно - психологических потребностей Зонди также выводит из генно-биологической природы потребностей (аллельное взаимодействие как основа) [13, С.40].
Специфическая генная обусловленность потребностей.
Она обосновывается установленным стремлением гена к восстановлению своего прежнего состояния. Регулярная повторяемость,
сходство форм проявления, стремление к восстановлению прежнего состояния во всех обусловленных потребностью действиях человека, говорит о генной, наследственной природе потребностей.
y Существуют специфические гены потребностей, которые
функционируют как источники энергии потребностей. Это обуславливает специфическое содержание различных потребностей.
Существует полярность потребностей и их тенденций
внутри каждого побуждения. Потребности и их тенденции
внутри каждого побуждения являют собой постоянную диалектическую борьбу противоположностей.
y Мужского и женского. Каждая потребность и каждая тенденция потребности имеет однозначно либо мужскую, либо
женскую природу (например, мужская потребность искать объект и женская потребность прикрепляться к объекту).
y Каждая потребность и каждая тенденция потребности может носить либо гуманизированный, социально и личностно полезный, либо не-гуманизированный, асоциальный и личностно
опасный характер (например, стыдливость и бессовестность,
злобность и стремление делать добро).
y Противоположных тенденций (например, тенденция к персональной любви и тенденция к гуманизированной любви ко всему
человечеству; тенденция к обладанию и тенденция к отказу).
y Противоположность тенденций вышедших на передний
план (проявившиеся тенденции) и тенденций оставшихся на
заднем плане.
y В рамках всей системы восьми потребностей и шестнадцати тенденций сами потребности и их тенденции также находятся в постоянной диалектической борьбе между собой.
y Четыре генеральных побуждения – сексуальное, пароксизмальное, побуждение «Я» и контакта – также находятся в
43

44.

Лекция вторая
постоянном взаимодействии и одновременно в противоборстве
за счет включенных в них потребностей.
Напряжение побуждений. Давление побуждений. Оно
имеет свою обусловленность в полярности, придающей побудительным действиям их динамичность. Именно напряженность, давление может обуславливать, с одной стороны относительную силу одной потребности или тенденции, а с другой
стороны, приводить к неблагоприятным проявлениям в поведении или состояниях.
Физиологический и патопсихологический критерий
побуждения. Психический процесс может рассматриваться в
качестве побудительного только в тех случаях, когда он происходит с каждым человеком без исключения.
y Динамическое состояние глубинных потребностей может
отражать физиологическое состояние и физиологические процессы у всех людей без исключения.
y Экстремальное напряжение потребности может приводить к
психическому расстройству. Таким образом, между психическим
«здоровьем» и «болезнью» существует не качественное, а только
количественное различие. Причем решающую роль в форме расстройства играет «Я» и его специфические защитные механизмы,
что влияет на структуру побудительной системы: «Система побуждений должна конструироваться из пар противоположных
побуждений, которые, с одной стороны, есть у каждого индивида, с другой, точно согласуются с патологическими, т.е. с психиатрическими наследственными кругами (Л. Зонди)».
Самостоятельный наследственный путь. О самостоятельном наследственном пути говорят в том случае, если наследование одного признака связывается со специфическим геном.
Зонди считает вполне доказательным, что потребности побуждения наследуются самостоятельно.
Количественно-качественный критерий. Картины и
формы проявления потребностей чрезвычайно разнообразны.
Их возможные вариации называются «возможностями судьбы».
Человек обладает большим количеством подобных возможностей [13, С. 41]. Здесь Зонди постулирует концепцию изменения
фенотипического проявления, опираясь на закономерности
взаимодействия генов в генной паре. Эта концепция объясняет,
44

45.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
каким образом сходные наследственные черты (берущие начало
из каждого изначально данного побуждения) проявляют себя
фенотипически в трех альтернативных направлениях в зависимости от количества и качества генетического бремени. Естественно, что здесь учитывается действие среды и взаимодействие
глубинных потребностей со средовыми факторами [14, p. 32].
y Социально-негативное – напряжение потребности достигает
социально- и личностно опасного уровня - преступность, асоциальные личности, глубокие девиации поведения, психопатология,
социопатия. Возможности социализации слишком ограничены.18
y Социально-нейтральное – напряжение (давление) потребности не достигает личностно- и социально опасного уровня социальная адаптированность – развитие обычного уклада жизни и развития черт личности, в том виде, как они предопределены генетически [14, p. 32].
y Социально-позитивное – отклонение от нормы может развить еще большую жизнеспособность индивида – развитие высокого творческого потенциала и достижения в различных областях. Индивид «берет лучшее» из своих болезней посредством
социализации, его природа, личность, даже «симптомы» преобразуются в своих характеристиках в социально-позитивные,
социально-обогащенные формы [14, p. 32].
К этому Зонди адресует семь следующих замечаний, которые являются классификационными критериями различных
уровней проявления. Говоря о факторах, Зонди говорит об описанных выше глубинных потребностях:
«…Каждому фактору побуждения соответствует филогенетическая, родовая праформа, которую мы находим уже в
животном царстве, в особенности, в отряде приматов.
Каждый фактор имеет особую раннедетскую форму манифестации, совпадающую с догенитальными «парциальными
влечениями» Фрейда.
18
У Зонди социализация понимается как сознательное направление
энергии глубинной потребности на социально благоприятные цели,
сознательную социальную деятельность в рамках которой разрушительная энергия потребности разряжается в социально приемлемых
формах и проявлениях [14, p. 32].
45

46.

Лекция вторая
Биполярная природа каждого фактора побуждения может манифестировать уже в первом пубертате (3-6 лет).
Каждый из восьми факторов побуждения обуславливает
специфические черты характера...
Каждый фактор побуждения связан со специфическим
профессиональным и социальным кругом.
Каждый фактор обуславливает специфический тип интеллектуальных операций... Эти тенденции сублимации изначально присущи каждому человеку в качестве возможностей
судьбы и противостоят в индивидуально-вариативном количестве и качестве низшим тенденциям.
Восемь факторов побуждения образуют совершенно особенный симптомокомплекс…» [13, С. 41-42].
Напомним, что проявление потребностей может идти как
генотипическим, так и генотропическим путем в зависимости от
динамики, силы, уравновешенности и напряжения потребностей
во всей структуре побудительной сферы.
На основе этой концепции Зонди создал свой знаменитый
тест Зонди (Szondi-Теst), который стал применяться сначала в
рамках метода экспериментальной диагностики побуждений, а в
дальнейшем число областей его применения значительно расширилось и увеличилось.
В заключении уделим внимание одному важному обстоятельству, а именно тому, что сегодня концепция Зонди встречает критику со стороны генетиков. Основным лейтмотивом критики является тезис об архаичности теоретических оснований
генной теории и ее несоответствии теоретическим постулатам
современной генетики [14; 15, p.19-20]. Отдельной критике подвергается тест Зонди. Поэтому, в следующей лекции мы подробно рассмотрим соответствие целостной концепции Зонди
представлениям современной генетики, с тем, чтобы оценить
насколько она «устарела».
46

47.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Таблица 2.3.3.
Краткое представление системы глубинных побуждений
и глубинно-психологических потребностей по Л. Зонди
Побуждения и их
глубинные
цели
Сексуальное
побуждение
(S)
(сексуальные потребности, продолжение
рода)
Пароксизмальное
побуждение
(P)
Моральноэтическая
цензура
Экзистенциальные
потребности
Тенденции проявления
потребностей
и их обозначение
1. Потребность
в любви
и нежности
(h)
Тенденция к персональной
любви (h +)
2. Потребность
в активности
преданности
(s)
3. Потребность
в этической
регуляции
поведения
(e)
4. Потребность
в моральной
регуляции поведения (hy)
47
Тенденция любить
человечество (h -)
Тенденция к активности,
доминированию,
мужественность, агрессия,
направляемая во вне
на других (s +)
Тенденция к пассивности,
покою, подчиненности,
самоотверженности, агрессия
направляемые на себя (s -)
Доминирование
грубых аффектов (злоба,
гнев, ненависть, зависть,
ярость) (e -)
Доминирование мягких
аффектов (кроткость,
чувство вины, доброта,
этичность поведения
совестливость) (е+)
Тенденция к укрытости себя
от других, доминирование
стыда (hy -)
Тенденция к значимости,
выставлению себя на показ,
бесстыдство (hy +)

48.

Лекция вторая
Побуждения и их
глубинные
цели
Экзистенциальные
потребности
Тенденции проявления
потребностей
и их обозначение
5. Эгосистолическая потребность в связи с
миром реального, материального - ИМЕТЬ
(k)
Побуждение
Я (Sch)
Защита Я,
обеспечение
его целостности
Побуждение
контакта (С)
6. Эгодиастолическая потребность в создании духовных
идеалов - БЫТЬ
(р)
7. Потребность
в изменении, в
поиске объектов (d)
8. Потребность
в контакте, связи и отделении
48
Защитный механизм негации
Тенденция к отрицанию,
отказу, деструкции (k -)
Защитный механизм интроекции. Тенденция к обладанию атрибутами материального могущества и социального статуса - ИМЕТЬ (k +)
Защитный механизм инфляции. Потребность в создании
духовных идеалов. Стремление выдти за пределы реального, стремление к духовному могуществу - БЫТЬ. (р+).
Защитный механизм проекции. Потребность в партиципации. Тенденция к перенесению своей бытийной силы
на другие объекты, бессознательные побуждения во
внешний мир (р -).
Стремление к изменениям,
поиску нового (d +)
Стремление к сохранению
прежнего, к отказу
от поиска нового (d -)
Стремление к прикреплению,
принятости, к прочному
контакту (m +)
Стремление к отрыву,
к свободе (m-)

49.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ЛЕКЦИЯ ТРЕТЬЯ
КОНЦЕПЦИЯ Л.ЗОНДИ В СВЕТЕ
СОВРЕМЕННОЙ ГЕНЕТИКИ
В предыдущей лекции мы отметили, что судьбоаналитическая концепция Зонди встречает критику, особенно в
части, описывающей теоретические основы и механизм генотропизма.
Однако, до сих пор не представлено опровержений в
отношении концепции побуждений и системы глубинных потребностей, постулированных Зонди. [2, С.92-94; 13, p.19-20].
Признается действенность, надежность и валидность теста
Зонди, он получил международное признание и активно используется практиками в различных областях [2; 14; 15; 16;
17; 20].
Более того, критиками генотропизма ведутся собственные
разработки в этом же направлении. В создаваемых ими теориях,
чрезвычайно похожих на концепцию Л.Зонди, высказывается
мнение о существовании генотропизма, при этом, однако, не
упоминаются ни сведений об исследованиях Зонди, ни вообще
его имя [2, С.92-105; 12, р.58-64].
Возникла ситуация, которую действительно можно назвать проблемной. С одной стороны, выдвигается тезис о том,
что базовые положения доктрины Зонди в силу своей «архаичности» не соответствуют взглядам современной медицинской
генетики. С другой стороны, научная общественность не опровергает, а в ряде случаев, признает или, не упоминая Зонди, перенимает созданные им теоретические разработки и практические методы [2, С. 92-99; 3; 10; 11].
Данная проблемная ситуация требует разрешения. В связи
с этим целесообразно обратиться к сравнительному анализу данных современной генетики и той части концепции Зонди, в которой рассматриваются вопросы наследственных заболеваний,
взаимодействия генов, их генотипические и генотропические
проявления, постулируется учение о глубинных потребностях
49

50.

Лекция третья
(побуждениях) – эта часть концепции Зонди в литературе, посвященной проблемам судьбоанализа, носит условное название
«Генной теории Зонди» [20; 22].
3.1. Сравнительный анализ теоретических
оснований клинических исследований Л.Зонди
и данных современной медицинской генетики
В основу современной генетической классификации наследственных болезней положен этиологический принцип, согласно которому болезнь может определяться типом мутаций и характером
взаимодействия генных групп (или отдельных генов) со средой. В
соответствии с этим принципом всю наследственную патологию
можно разделить на семь групп [4, С.45-47; 6, С.126-140].
1. Генные болезни.
2. Хромосомные болезни [4, С.46; 8, С.106-108].
3. Митохондриальные болезни [6, С.126-131, 429].
4. Болезни импринтинга [1, С.163; 6, С.131-140].
5. Болезни с наследственной предрасположенностью (полифакторные, полигенные болезни) [8, С.119-121].
6. Генетические болезни соматических клеток [4, С.46].
7. Болезни, возникающие при несовместимости матери и
плода по антигенам [4, С. 47].
Необходимо отметить, что в ходе исследований Зонди сосредоточился на изучении группы генных (моногенных) заболеваний и не проводил исследования остальных шести групп наследственной патологии. Соответственно, им не рассматривались механизмы наследования и генное взаимодействие при
этих типах наследственной патологии. Именно этим, можно
объяснить его сосредоточенность внимания Зонди на отдельной
генной (аллельной) паре в объяснении взаимодействия генов.
Генные болезни – это разнородная по клиническим проявлениям, патогенезу и этиологии группа заболеваний, наследуемых и развивающихся по законам Г. Менделя. В основе этих
заболеваний лежит генная мутация одного гена. В связи с этим,
такие заболевания называются моногенными, монофакторными
или менделирующими. К заболеваниям этой группы относятся
заболевания обмена веществ, патология соматического разви50

51.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
тия, различные виды нарушений интеллектуального развития,
нарушения психомоторного развития и сенсорных систем организма [1, С.142; 8, С.90-106].
Поскольку генные заболевания наследуются и развиваются по законам наследования Менделя, то именно их Зонди избрал в качестве теоретической основы для своих исследований. 19 Законы наследования Менделя, являются достаточным
теоретическим основанием для объяснения наследования и развития моногенных наследственных заболеваний. Они сохраняют
силу в современной медицинской генетике и продолжают использоваться генетиками в практике: «Для того чтобы доказать аутосомно-доминантный или аутосомно-рецессивный характер наследования заболевания, необходимо собрать достаточно большое число семей с большим числом детей в этих
семьях. Если учесть, что абсолютное большинство наследственных заболеваний встречается редко, то становится ясно,
что чаще всего медицинскому генетику приходится пользоваться упрощенными требованиями к доказательствам определенного типа наследования. Эти упрощенные требования
вытекают, однако, из менделевских правил наследования. Правильно будет сказать, что заключение при таком типе анализа
сводится к тому, что в исследуемой родословной сегрегация
того или иного заболевания не противоречит определенному
менделевскому типу наследования» [6,С.64-65].
Следовательно, теоретические основания, на которых
Зонди постулирует свою генную теорию, никак нельзя назвать
устаревшими и «архаичными». В свете современной генетики
использование Зонди менделевской модели в отношении генных
заболеваний является адекватным.
Исследуя развивающуюся наследственную патологию в
семейных и партнерских союзах, Зонди фактически выделял и
19
Подробно ознакомиться с генетической моделью Г. Менделя и
сформулированными им законами (правилами) наследования можно в
любом учебнике по медицинской генетике, например, Гинтер Е.К.
«Медицинская генетика» - М.: «Медицина». – 2003. – С. 61-64; Асанов
А.Ю. и др. «Основы генетики и наследственные нарушения развития у
детей. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – С. 78-88.
51

52.

Лекция третья
описывал такие типы наследования генных заболеваний, которые соответствуют современным: аутосомно-доминантный,
аутосомно-рецессивный, Х-сцепленный доминантный, Хсцепленный рецессивный, Y-сцепленный (голандрический) 20 хотя
при этом Зонди использовал упрощенную терминологию:
«больной - больной», «здоровый - больной», «здоровый - здоровый» [13; 18].
Тезис Зонди о том, что в основе развития генных заболеваний лежит действие «больного гена» не противоречит положению современной медицинской генетики о том, что в основе
этих заболеваний лежит генная мутация, в связи с чем ген называют патологичным или мутантным.
В 1966 году появилось первое издание книги В.МакКьюсика «Менделевское наследование у человека. Каталог аутосомно-доминантных,
аутосомно-рецессивных
и
Хсцепленных фенотипов», в которой, были собраны сведения о
различных нормальных и патологических состояниях человека,
в которых прослеживается менделевское наследование. В настоящее время в этой книге, которая перестала переиздаваться с
1994 году, но продолжает существовать в постоянно пополняющейся
версии
в
Интернете
(см.:
http://www.ncbi.nml.nih.gov/Omim) представлены более 12,5 тысяч фенотипов. Основную часть описанных фенотипов составляют те, которые наследуются аутосомно-доминантно и аутосомно-рецессивно - их около 12 тысяч. Из них с установленным
типом наследования считается около 9 тысяч. За 35 лет, прошедших с момента первого издания книги В.Мак-Кьюсика, число описаний менделирующих фенотипов у человека выросло
более чем в 8 раз [6, С.65-66].
Точка зрения Зонди о «больном гене» не противоречит и
сведениям, получаемым в ходе работы по проекту HUGO. Медицинская генетика благодаря работе этого проекта, располагает
сведениями о патологичных и нормальных генах, обуславливающих в ряде случаев возникновение огромного количества
соматических и психических заболеваний. Достаточно объемные карты генов наследственных заболеваний можно увидеть на
20
См. Приложение в конце данной лекции.
52

53.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
указанном сайте, а также в учебнике по медицинской генетике
Е.К.Гинтера (2003, С.217-288).
Концепция Родового бремени (Familiare Belastung) – в котором по мнению Зонди, сокрыты негативный и позитивный
потенциал развития конкретного представителя рода – не противоречит данным современной медицинской генетики о наличии явления генетического груза [1, 105-107].
В ходе проводимых исследований Зонди подтвердил, что если потомок несет в себе два одинаковых аллеля доминантного или
рецессивного гена (гомозиготность) – он оказывается больным или
имеет низкую жизнеспособность. Если же он имеет в генной паре
различные аллели – один доминантный, а другой рецессивный (гетерозиготность) – он бывает здоров и обладает высокой жизнеспособностью. Это соответствует современным представлениям о явлении гетерозиса, хотя, рассматривая гетерозис как одно из генотипических проявлений латентно-рецессивных генов, Зонди приводит довольно сложную формулировку: «Те гены, которые, имеясь в наличии в двойном объеме (гомозиготность), делают индивида больным и ослабляют его витальность, будучи представлены
в единичном объеме у отдельных индивидов, повышают и стимулируют их жизненные силы» [11, С.16],
В своих исследованиях Зонди использовал генеалогический метод – метод, который в полном объеме используется в
современной медицинской генетике «Обычно в поле зрения медицинского генетика попадает семья, в которой есть больной
или больные с предположительно наследственным заболеванием. Для такой семьи обычно собирают родословную, т.е. устанавливают предков родителей и их родственников и описывают
статус их здоровья, а также другие сведения. Принято представлять родословную графически, используя для этого определенные символы. Именно такая родословная становится предметом анализа медицинского генетика» [6, С. 64-65].
Постулируя систему глубинных побуждений и потребностей человека, в качестве экстремальной формы выражения этих
потребностей, Зонди рассматривал отдельные психические заболевания – Проективный и инфлятивный параноид, кататония, гебефрения, ипохондрия, деперсонализация, маниакально депрессивный психоз; Перверзии (садизм, мазохизм), инверсии
53

54.

Лекция третья
(гомосексуализм); Зависимости, неустойчивые психопатии;
Неврозы навязчивых состояний; Конверсивная истерия, фобии,
истероэпилепсия, аффективная эпилепсия, генуинная эпилепсия.
Следует отметить, что эта нозологическая классификация психических заболеваний действительно является устаревшей [11,
С.111]. Однако, из этого не следует, что разработанная Зонди
концепция побуждений и система глубинно-психологических
потребностей человека утратили свое значение.
По мнению Зонди каждое психическое заболевание возникает как результат действия «больного» гена, причем в основе
отдельной психической патологии лежит действие отдельного
патологичного гена. Эта точка зрения не противоречит данным
современной генетики. В ходе работы по проекту «Геном человека» открыты определенные участки хромосом где могут располагаться ген или гены, связанные с возникновением психопатологии, точнее, конкретного психиатрического заболевания. По
данным, взятым с интернет-сайта OMIM (Биологическая лаборатория Университета Джона Хопкинса, США), можно привести следующие сведения (см. табл. 3.1.1.) 21
Таблица 3.1.1.
Психиатрические заболевания и их локализация в хромосомах
Заболевание
Локализация
Гомосексуальность мужская
Эпилепсия аутосомнодоминантная
Эпилепсия генерализованная
Xq28
19q13.1, 5q31.1-q33.1, 2q24, 2q23q24.3
14q23, 8q24, 3q26.1, 2q22-q23
Эпилепсия очаговая
10q24
22q12.3, 22q12.3, 22q12.3, 22q11.2,
22q11.2, 22q11-q13, 1q42.1, 1q42.1,
18p, 15q15, 14q32.3, 13q34, 13q32,
12q24, 11q14-q21, 1q21-q22,
10q22.3, 8p21, 6q13-q26, 6p22.3,
6p23, 5q11.2-q13.3
Шизофрения
Маниакально-депрессивный
психоз
11р, 18q, 18p
21
Все сведения получены на 12.08.2004 на сайте OMIM по адресу:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?CMD=search&DB=omim
54

55.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Морбидотропизм, постулированный Зонди в ходе его клинических исследований, в широком смысле действительно не
может рассматриваться в качестве новаторства принадлежащего
исключительно Зонди, поскольку морбидотропизм, как таковой,
исторически составляет предмет медицинской генетики – изучение роли генетических факторов в развитии различных видов
патологии у человека [6, С.22] – в изучение этого предмета
большой вклад внесли предшествующие Зонди поколения ученых-генетиков. В этом смысле морбидотропизм можно понимать как термин, введенный Зонди для обозначения роли генов
в развитии патологии у человека.
Однако, постулирование морбидотропизма только подчеркивает, что, проводя свои клинические исследования, Зонди
оставался в предметном поле медицинской генетики, поскольку
явление морбидотропизма рассматривалось им как результат
действия латентно-рецессивных генов, которые, оказываясь в
генотипе потомка в «…двойном объеме (гомозиготность)…,
делают его больным и снижают его витальность» [11, C.16].
Более того, даже такое упрощенное по современным меркам,
понимание механизмов морбидотропизма не противоречит данным современной генетики. Исследования Ван дер Берга (Van
der Berg) показали, что увеличение генетической схожести между супругами в брачных парах, ведет к увеличению вероятности
физических и психических патологий у потомства этой пары.
Этот факт можно также объяснить и тем, что в действие вступает отрицательное влияние имбридинга (близкородственного
скрещивания). Зонди, в ходе анализа данных генеалогических и
генетических исследований многочисленных семейных пар
многократно подтверждал это явление [2].
Итак, проведенный сравнительный анализ позволяет сделать важные выводы:
В ходе своих исследований Зонди находился в предметном
поле медицинской генетики, поскольку, поставил задачу выяснения
роли латентно-рецессивных генов в развитии наследственной патологии, а именно это и является предметом медицинской генетики.
Сосредоточив внимание на изучении генных болезней,
Зонди опирался на генетическую модель Г. Менделя, которая
продолжает оставаться методологической основой изучения
55

56.

Лекция третья
генной группы наследственной патологии в современной медицинской генетике.
Используемый Зонди метод генеалогического анализа
продолжает использоваться в современной медицинской генетике в качестве основного.
Следовательно, теоретическая база, методология и методы
проводимых Зонди исследований соответствуют теоретическим
основаниям, методологии и методам современной медицинской
генетики в изучении генной группы наследственных заболеваний и выводы, сделанные Зонди можно считать достоверными.
3.2. Сравнительный анализ положений
генной теории Зонди
и хромосомной теории наследственности
В начале лекции мы отметили, что одним из направлений
критики генной теории Зонди является тезис о том, что ее теоретические основания не соответствуют и не отражают основных теоретических фундаментальных положений современной
генетики. Не трудно догадаться, что речь идет о несоответствии
генной теории Зонди основным положениям хромосомной теории наследственности, поскольку именно эта теория аккумулирует в себе все достижения классической генетики и является
фундаментом ее современного развития [1; 4; 6; 8].
Поскольку хромосомная теория наследственности была создана в 1910 году и окончательное признание получила в 1933 году,
то неверно будет полагать, что Зонди, в своих генеалогических и
генетических исследованиях периода 1923-1939 годов, а также в
процессе разработки своей судьбоаналитической концепции периода 1939-1947, не учитывал ее положений. Анализ трудов Зонди
показывает, что он был достаточно осведомлен в областях общей и
медицинской генетики [18; 19; 20]. Постулируя генную теорию,
Зонди обращается к трудам таких ученых генетиков как Морган,
Йоханнсен, Густафссон, Цербин-Рюдин, Гольдшмидт [19, s.60].
Вновь мы видим «проблемную» ситуацию – в своих произведениях Зонди обращается к трудам генетиков, однако, критика существует. Для разрешения этой ситуации необходимо
установить, что именно в генной теории Зонди соответствует и
56

57.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
не соответствует фундаментальным представлениям современной генетики.
Поэтому, в данном разделе мы представим сравнительный
анализ положений хромосомной теории наследственности 22 и
генной теории Зонди.
Как и в современной хромосомной теории наследственности, в генной теории Зонди, ген является элементарной, функционально неделимой единицей наследственной информции:
«гены…бессмертные материальные первочастицы, которые
наследуются потомками от родителей» [11, С. 39].
В генной теории Зонди, как и в хромосомной теории наследственности, рассматриваются альтернативные формы гена –
различные его состояния – аллели [13, р.18].
В объяснении наследования генов и их взаимодействия, Зонди опирается на правила (законы) расщепления Менделя, которые,
как уже отмечалось, сохраняют силу в современной генетике.
Как и в хромосомной теории наследственности, в генной
теории Зонди указывается, что аллели вызывают фенотипические
различия, а фенотипическое проявление гена являются результатом его первичного действия и взаимодействия с другими генами.
У Зонди это взаимодействие фигурально названо «примордиальной
борьбой генов» [11, C.39] «…в гетерозиготной генной паре отношения между доминантным и рецессивным геном являются динамическими. Два гена… являются антагонистами, противниками и
соотношение сил этих борющихся частей определяет фенотипическую картину, в развитие которой оба гена - антагониста
стремятся внести свой вклад…».[13, p.18].
Тезис Зонди о том, что рецессивные гены не бездействуют, а «…также участвуют в формировании фенотипа, хотя их
действие можно доказать только при помощи точного инструментария и соответствующих методик» [11, C.15] соответствует положению современной хромосомной теории наследственности, согласно которому активность рецессивного гена
лишь маскируется действием доминантного.
Положение современной хромосомной теории наследственности о стабильности и дискретности генов, также нашло
22
См. Приложение в конце данной лекции.
57

58.

Лекция третья
отражение в генной теории Зонди. Стабильность генов Зонди
понимает как «фундаментальную способность генов восстанавливать свое прежнее состояние в потомстве» [11, C.39].
Использованное Зонди понятие фенотипа, содержательно
полностью соответствует современным представлениям. Как и в
хромосомной теории наследственности в качестве фенотипических проявлений у Зонди рассматриваются антропометрические,
физиологические, биохимические характеристики, состояние
функциональных систем организма, явление гетерозиса, наследственные болезни и их симптомы, интеллектуальные показатели, поведение [18; 19; 20].
Используемое Зонди положение теории генного количества Гольдшмидта, согласно которому между экстремальными
аллелями одного гена, (т.е. материнской и отцовской генной пары, лежащей в основе каждого признака), имеется множество
возможностей, «которые предопределяют различные градации
одного и того же внешнего проявления (внешней функции)» [11,
C.16] соответствуют положению хромосомная теория наследственности о том, что за одним фенотипом могут стоять разные
генотипы и, напротив, один генотип может иметь различные
фенотипические проявления.
Как и в современной хромосомной теории наследственности, в генной теории Зонди используется понятие мутации генов, хотя вместо термина «мутированный ген» Зонди использует термин «больной ген».
Используемое Зонди понятие генотипа, содержательно
соответствует современным представлениям, отраженным в
хромосомной теории наследственности.
В генной теории Зонди, в отличие от современной хромосомной теории наследственности, не используется понятие хромосомы.
Зонди оперирует непосредственно понятиями «аллель» и «ген».
Зонди не указывает место локализации генов на хромосоме,
то есть категория локуса генов на хромосоме им не используется.
В силу того, что Зонди в своих исследованиях сосредоточился на отдельной генной (аллельной) паре и соответственно,
на моногенетической модели Менделя, он не рассмотрел действие серии множественных аллелей в образовании различных
фенотипических признаков. По этой же причине им было не
58

59.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
рассмотрено взаимодействие неаллельных генов, которое сопровождается отклонением от менделевских закономерностей
расщепления. Поэтому такие типы взаимодействия неаллельных
генов, как комплементарность, эпистаз и полимерия, также остались неучтенными в генной теории Зонди.
Аналогичным образом, в генной теории Зонди не рассматривалось влияние группы сцепления генов, которые, согласно хромосомной теории наследственности, наследуются только совместно,
как и признаки, контролируемые этими сцепленными генами.
В генной теории Зонди остались также не отраженными
такие явления как кроссинговер и рекомбинация. 23
Факт того, что ряд положений хромосомной теории наследственности остались вне поля генной теории Зонди можно
объяснить не ее игнорированием, а иными причинами.
Повторимся, что, создавая генную теорию, Зонди исходил
из результатов исследований именно генных болезней, которые
наследуются и развиваются по законам Менделя. Этим можно
объяснить сосредоточенность Зонди на отдельной генной (аллельной) паре и моногенетической модели Менделя в объяснении взаимодействия генов. Область и специфика исследований
показывала достаточность менделевской модели.
Постулируя генотропизм, Зонди не ставил перед собой задачу совершить революционный переворот в генетике и потрясти ее основания. Свои усилия он направлял не на раскрытие
молекулярных или биохимических механизмов взаимодействия
генов и их мутации, а на решение, прежде всего, психологической проблемы выбора. Его работа была сосредоточена главным образом в области глубинной психологии. Новаторство, и
если угодно, заслуга Зонди состоит в том, что он постулировал
генно - биологическую детерминированность человеческого выбора – генотропизм - в пяти важнейших сферах жизнедеятельности человека, от которых, собственно говоря, напрямую зависит его судьба. Этим Зонди «перебросил мост между генетикой
и психологией» - создал научные основания для изучения и объяснения «мистического» феномена судьбы человека. Таким об23
См. «Хромосомная теория наследственности» в приложнии к данной
лекции.
59

60.

Лекция третья
разом, не отраженные в современной хромосомной теории наследственности положения генной теории Зонди о генотропических проявлениях латентно-рецессивных генов действительно
относятся к глубинной психологии, а не к генетике. Кроме того,
современные исследования, как в области психологии, так и в
области генетики, предоставляют сведения, которые указывают
на то, что концепция Зонди является не столь уж фантастичной,
как это может показаться.
3.3. Новаторские положения судьбоаналитической
концепции Л. Зонди в свете современных
исследований
1. Развитие теории генетического родства (Зонди - 1937
год). Согласно этой теории, люди, не являющиеся кровными
родственниками, но имеющие в своем генотипе сходные или
идентичные латентно-рецесивные гены тяготеют друг к другу,
благодаря действию этих генов.
Только в последние 20 лет генетики и социобиологи начали обсуждать эту тему. В 1984 году канадский исследователь
Филлипп Раштон (Philip Rushton) выдвинул теорию генетической схожести (Genetic Similarity Theory). Согласно ей человек
обладает способностью к распознаванию других генетически
близких ему людей и может проявлять по отношению к ним альтруистического поведения, точно также как и по отношению к
своим законным и кровным родственникам.
В этом явлении, по мнению Раштона, задействовано два
механизма: первый - распознавание сходных черт; второй осуществление взаимного предпочтения друг другу. Эти механизмы связаны между собой. Взаимное предпочтение и взаимопомощь между генетически схожими индивидами (у Зонди –
генетические родственники) являются проявлением адаптации,
поскольку, за счет взаимного соблюдения интересов друг друга,
генетически сходные индивиды на биологическом уровне усиливают жизнеспособность и расширяют свою генетическую
представленность («генетический мешок»).
Вполне понятно, что с целью осуществления этой адаптивной стратегии, человек должен обладать, скорее бессозна60

61.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
тельной, способностью выбирать генетически сходных с собой
индивидов среди посторонних лиц. Раштон указывает, что фенотипические признаки высоко коррелируют с генотипом. Следовательно, для поиска «своего» среди «чужих» человек использует в качестве «матрицы» свой собственный фенотип. В
подтверждение своей концепции Раштон приводит данные экспериментов Александера (Alexander) 1979 года. В ходе этих экспериментов было подтверждено, что родственники способны
узнавать и признавать друг друга, будучи до этого совершенно
не знакомыми и не знающими о существовании друг друга [2,
С.97-99]. Следует отметить, что Раштон фактически не упоминает и не ссылается на исследования Л.Зонди [12, p.58-64].
В последнее время (2004 год) тема генетической идентичности стала разворачиваться в контексте достижений проекта
«Геном человека», причем началом послужил вопрос о генетических различиях представителей различных рас.
Данные, полученные в ходе осуществления проекта, указывают на то, что классическое определение человеческих рас
устаревает в свете генетических исследований последнего времени. Высказывается мнение, что фенотипические расовые признаки имеют одно генотипическое происхождение.
К. Вентер - глава корпорации «Celere Genomics», объявившей о завершении основных работ по расшифровке человеческого генома – считает, что: «Раса - это не научное понятие, а
социальное. Мы все являемся потомками маленького племени,
которое зародилось в Африке и за 100 тысяч лет или немногим
больше колонизировало весь мир. Существует только одна раса
- это раса людей». Вентер и его коллеги высказывают мнение,
что фенотипические признаки, по которым мы обычно отличаем
родную расу от другой, например, цвет кожи, цвет глаз, ширина
носа или форма черепа, контролируются сравнительно небольшим числом генов. Эти гены могли мутировать под влиянием
средовых воздействий, что отразилось на их фенотипическом
проявлении (различающихся расовых признаках), но генотипически они схожи у представителей всех рас. Таким образом, все
мы можем являться генетическими родственниками. 24
24
Подробнее см.: http://www.ntv.ru/programs/publicistics/gordon/
61

62.

Лекция третья
2. Постулирование либидотропизма (Зонди - 1937-1939
гг.) Мы уже упоминали, что под либидотропизмом можно понимать изначально бессознательный выбор брачного или полового партнера, опять же на основе генетического родства и действия рецессивных генов.
Здесь также следует отметить печальный факт. Критикуя
Зонди, его противники создают удивительно похожие концепции.
Бэнтлер и Ньюком (Bentler & Newkom), рассматривая выбор
супруга в качестве адаптивной стратегии поведения, в 1978 году
установили, что супруги в брачных парах со стажем совместного
проживания более пяти лет, имели гораздо больше схожих черт,
чем супруги из разведенных пар, чей семейный стаж составлял менее четырех лет. В рамках концепции адаптивной стратегии этот
факт объяснялся следующим образом. Брачные предпочтения (выбор супруга) могут рассматриваться как адаптивная поведенческая
стратегия. Отсюда следует, что пары, имеющие большее число
схожих черт и качеств, в том числе морфологических и поведенческих, оказываются более успешными в размножении и воспитании
высоко адаптивного потомства, чем пары, имеющие меньшее число схожих качеств [2, С.99].
Этот акцент в изучении брачного предпочтения (выбора
брачного партнера) был продолжен в исследовании гомогамии,
проведенного Тиссеном и Грегом (Tiessen & Gregg) в 1980 году.
Данные их исследования показали, что подавляющее большинство супругов похожи друг на друга по множеству признаков.
Между их расой, социально-экономическим, общественным
статусом, интеллектуальными способностями, образованием,
личностными чертами, физической привлекательностью, досуговыми интересами и даже антропометрическими характеристиками была установлена положительная корреляция. На основе
этих данных авторы сделали вывод о том, что хотя на брачный
выбор влияют множество социокультурных факторов, в конечном итоге, он оказывается основанным на эволюционной стратегии [12, p.58-60].
Эта концепция эволюционной стратегии постулирует, что
выбор одним индивидом другого в брачные партнеры – генетически более близкого, чем средне-статистический человек - увеличивает представленность общих генов в потомстве. Два чело62

63.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
века, имеющие общие гены «…передадут потомству 50% своих
генов плюс часть генов, являющихся общими для обоих родителей» [2, С.99-100]. Все это чрезвычайно похоже на то, что еще в
1937 году постулировал Зонди.
Тиссен и Грег в своих исследованиях также установили
существование высокой корреляционной связи между фертильностью и гомогамией для 19 признаков - чем больше совпадений имели супруги по этим признакам, тем больше у них было
детей [2, С. 101]. Это ли не подтверждение правоты Зонди о
притязаниях предка еще раз повториться в жизни потомка.
Эволюционная, генетически обусловленная адаптивная
стратегия выбора брачного партнера, была подвергнута дальнейшей проверке. В 1985 году уже упомянутый Раштон, вместе
со своими коллегами Расселом и Уэллсом (Russel, Wells) проводя
антропометрические измерения супругов в брачных парах, получили корреляционные связи по ряду физических свойств супругов - росту, весу, цвету глаз и волос и т.д. Измерения сопровождались также и медико-генетическими исследованиями, которые установили, что физические показатели супругов оказались наследуемыми. Эти данные позволили выдвинуть гипотезу,
что супруги в изучаемых супружеских парах (равно как и в других брачных союзах) являются людьми, которые генетически
более схожи между собой, чем случайно взятые из генеральной
совокупности [2, С.102].
К 1988 году Раштон подтвердил эту гипотезу. Он установил
факт генетической схожести супругов, взяв в качестве генетических признаков антигены групп крови у 1000 супружеских пар.
Пары, имеющие общего ребенка были более генетически близки,
чем пары формируемые случайно, или супружеские пары, в которых мужчина не был биологическим отцом ребенка [2, С.102].
Постулируя либидотропизм, Зонди утверждал, что генно
обусловленная природа выбора брачного партнера и генотропное действие рецессивных генов в этом выборе, не зависит от
расы, культуры, или этнического фактора. Исследования Ахерна
и его коллег (Achern et al, 1981) при изучении межрасовых браков на Гавайях, показали, что супруги из разных этнических
групп имели большее количество сходных черт, чем супруги из
одной этнической группы [2, С.102].
63

64.

Лекция третья
3. Постулирования явления социотропизма (Зонди 1944 год) - выбор друзей - тяготение к определенному социальному кругу, страте, к людям со схожими рецессивными генами.
Между такими людьми возникает дружба и дружеские отношения. Эти идеи Зонди, также находят подтверждение.
На основе теории генетического сходства Раштон гипотезировал возможность возникновения дружбы между людьми, рассматривая ее как эволюционное адаптивное поведение. Как уже
указывалось ранее, оказание взаимопомощи, альтруистическое поведение индивидов увеличивает их генетическую представленность за счет усиления витальности и успеха в размножении [2,
С.104]. В исследованиях 1989 года, в выборке, состоящей из 76
неродственных пар гетеросексуальных мужчин-друзей, Раштон
установил наличие положительных парных корреляций по антропометрическим данным, личностным качествам, и социальной направленности. Параллельно проводимые генетические исследования показали, что большинство из установленных характеристик
оказались наследуемыми. Доказательством генного родства друзей–мужчин послужили и генетические исследования по антигенам крови. Данные однозначно показали, что индивиды, входящие
в состав изучаемых дружеских пар, являются генетически более
близкими по сравнению с искусственно сформированными парами
мужчин из этой же выборки [2, С.104]. Исследования, проведенные
Раштоном показали, что действительно, тенденция к выбору друзей обусловлена генетически.
Обзор исследований показывает, что как супруги, так и
друзья выбираются на основе генетического сходства (у Зонди –
генетического родства).
4. Постулирование явления оперотропизма (Зонди 1944 год) - выбор профессии или хобби - тяготение к определенным видам профессиональной деятельности и определенной
профессиональной среде в которой через профессиональную
деятельность соответствующего содержания, осуществляется
разрядка энергии рецессивного гена.
Оперотропический выбор профессиональной деятельности
основан на том, что профессия, связанная с ней деятельность, способствует разрядке энергии наиболее напряженных глубиннопсихологических потребностей человека, входящих в постулиро64

65.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ванную Зонди систему. Ген как бы направляет человека в ту профессиональную область, где определенная генно-обусловленная
глубинная потребность будет удовлетворяться постоянно.
Отметить наличие специально организованных генетикогенеалогических исследований явления оперотропизма пока
нельзя. Тем не менее существуют данные экспериментальных
исследований определенных профессиональных групп, проведенные клиническим психологом Климановой О.Н., указывающие на то, что профессия действительно позволяет в социально
приемлемой форме удовлетворять целый комплекс глубинных
потребностей [7, C. 53].
5. Постулирование явления танототропизма (Зонди 1944 год) - выбор способа смерти – различные причины наступления смерти (естественная, в результате болезни, в результате
насилия или убийства, самоубийства, от несчастного случая, в
результате катастроф, военных действий, стихии) как повторения судьбы предка – пока не подтверждено специально организованными исследованиями и остается открытым, хотя сам факт
сознательного и бессознательного выбора способа смерти, который прослеживается в линии рода клиентов и имеет даже повторяемость обстоятельств наступления смерти, подкрепляется
психотерапевтической практикой.
6. Постулирование системы глубинных побуждений и
включенных в них глубинно-психологических потребностей
(Зонди - 1947 год.) До настоящего времени нет сведений или
данных исследований, которые бы опровергали теорию и систему глубинных побуждений человека и включенных в их структуру глубинных потребностей. Напротив, постулированная Зонди система остается важной частью глубинной психологии [10].
Таким образом, большая часть фундаментальных положений современной медицинской и общей генетики находят отражение в генной теории Зонди.
Отсутствие ряда положений медицинской и общей генетики в генной теории Зонди можно объяснить, во-первых, сосредоточенностью его работы в области исследований генной
группы наследственной патологии и достаточностью соответствующей теоретической основы в объяснении процессов наследования и развития этой группы заболеваний - моногенетиче65

66.

Лекция третья
ской модели Менделя. Во-вторых, акцентированием внимания
не в генетике, а в глубинной психологии, для естественнонаучного объяснения судьбоформирующих выборов человека в
сфере любви и дружбы, профессии, болезни и смерти.
В свете довольно краткого изложения сведений о современных исследованиях генотропизма, сегодня его нельзя рассматривать только как теоретическое допущение. Материалы исследований указывают на возможность его существования по крайней мере в области семейно-брачных отношений, выбора друзей и профессии, хотя для его объяснения используются иные чем у Зонди
теоретические основания. Однако, при этом со стороны генетиков
критика генотропизма продолжает сохраняться.
Действительно у «чистого» генетика механизмы генотропизма, в том виде, как они были объяснены Зонди, могут вызвать массу вопросов. Генетик, представляя аллель только как
уникальную последовательность нуклеотидов, действительно,
не может вообразить как белок одного человека может притягивать белок другого, или как гены могут «бороться», тем более,
что в представлениях генетиков рецессивный ген = «неработающий ген». Здесь обнаруживается давно известное явление.
Естественно-научное образование и представление мира не дает
перебросить мост в область психологии - науку в большей степени иррациональную, чем рациональную. Тем более, когда
речь заходит о таком фатальном и мистическом в представлении
«естественников» явлении, как судьба.
ПРИЛОЖЕНИЕ К ТРЕТЬЕЙ ЛЕКЦИИ
Типы наследования генных заболеваний
В
медицинской
генетике
выделяют
аутосомнодоминантный, аутосомно-рецессивный, Х-сцепленный доминантный, Х-сцепленный рецессивный, Y-сцепленный (голандрический) типы наследования заболеваний, наследование которых основывается на законах открытых Менделем.
1. Аутосомно-доминантный тип наследования. Абсолютное большинство аутосомно-доминантных заболеваний
встречается с частотой 1:10 000 и меньше.
66

67.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
При этом типе наследования особое значение имеют браки типа Аа х аа где один из родителей гетерозиготен по доминантному патологичному гену (Аа), а другой гомозиготен по
нормальному гену (аа), то есть речь идет о браках между больным и здоровым супругом. В таких браках встречаются следующие закономерности:
1.
Один из родителей должен быть болен.
2.
Больным может быть или мать или отец.
3.
Каждый ребенок в таком браке имеет 50%-ную
вероятность (риск) оказаться больным или быть здоровым.
4.
Соотношение больных и здоровых детей составляет 1:1. Однако это требование не жесткое, поскольку при
небольшом числе детей в семье могут случайно наблюдаться
заметные отклонения от ожидаемого отношения больных к
здоровым.
5.
Заболевание проявляется в каждом поколении
без пропусков. Исключения составляют случаи новой мутации (как результат накопления патологического генетического груза) или неполной пенетрантности (проявляемости) гена.
6.
Наблюдается вертикальный характер наследования – больной ребенок имеет больного родителя
7.
Лица мужского и женского пола поражаются заболеванием одинаково часто и в одинаковой мере.
8.
У здоровых потомков больного все дети должны
быть здоровы [1 С. 130-133; 8, С. 94-97]
2. Аутосомно-рецессивный тип наследования. Частота
аутосомно-рецессивных заболеваний может быть рассмотрена
на примере наиболее часто встречающегося заболевания с таким
типом наследования – фенилкетонурии. Частота этого заболевания в большинстве стран Западной Европы составляет 1:10 000
(в России 1:6500) [6, С.70]. Родословные больных с аутосомнорецессивным заболеванием обычно невыразительны в плане патологии, поскольку родители и все ближайшие родственники
больного здоровы, хотя при этом могут быть больны братья и
сестры (оба пола поражаются одинаково часто). При этом типе
наследования особое значение имеют браки нескольких типов.
Первый тип - брак типа Аа х Аа - оба родителя являются
гетерозиготными и здоровыми, но носителями мутантного (па67

68.

Лекция третья
тологичного) гена (а), то есть речь идет о браках между здоровым и здоровым супругом. В таком браке 25% детей являются
здоровыми гомозиготными по доминантному не патологичному
гену (АА); 50% детей являются здоровыми гетерозиготными
носителями мутантного гена (Аа); 25% детей гомозиготны и
больные аутосомно-рецессивным заболеванием (аа).
Второй тип - брак типа Аа х аа - когда больной супруг (аа)
вступает в брак со здоровым гетерозиготным (Аа) носителем
рецессивного патологичного гена (Аа), то есть речь идет о браке
между клинически здоровым носителем мутантного гена и явно
больным супругом. Нередко при таком типе брака в родословных с аутосомно-рецессивными заболеваниями родители больных оказываются близкими родственниками [6, С.70-72].
Характер расщепления потомков при таких браках имитирует аутосомно-доминантный тип наследования. Потомки имеют 50%-ную вероятность быть либо здоровыми гетерозиготными носителями патологичного гена (Аа), либо, с такой же 50%
вероятностью оказаться клинически больными гомозиготами с
аутосомно-рецессивным заболеванием (аа). [8, С.98-99].
Третий тип – брак типа аа х аа – когда оба супруга оказываются больными гомозиготами (аа) с аутосомно-рецессивным
заболеванием. В таком браке вероятность рождения больного
потомка составляет 100%
В целом, при любом типе браков, где встречаются аутосомно-рецессивные заболевания, можно проследить следующие
закономерности:
1.
В родословной заболевание прослеживается по горизонтали (чаще всего в пределах одного поколения) и в основном среди братьев и сестер пробанда – горизонтальный тип наследования.
2.
Чаще всего родители больного потомка являются
клинически здоровыми, но носителями патологического гена.
3.
В случае брака здоровых партнеров вероятность
рождения больного ребенка составляет 25%. В случае брака
между здоровым и больным партнером составляет 50%. В
случае брака больных партнеров – 100%
4.
Представители мужского и женского пола поражаются с одинаковой частотой.
68

69.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
5.
В родословных с аутосомно-рецессивным заболеванием отмечается повышенная частота кровно-родственных браков [8, С. 98].
3. Заболевания, сцепленные с полом. Прежде чем перейти к описанию характеристик наследования этих заболеваний, напомним, что у человека пол гетерогаметен - женщины
имеют во всех клетках две хромосомы X, а мужчины - одну Х и
одну Y хромосому. При этом, хромосома Y не подобна (не гомологична) хромосоме X, в ней содержится небольшое число
генов. Мужчины являются гемизиготами по хромосоме Х и всем
содержащимся в ней генам (то есть у мужчин ген представлен
только в одной хромосоме). Наследование половых хромосом
происходит как наследование простых менделевских признаков
(См. табл. 3.1.2.).
Таблица 3.1.2.
Схема наследования пола у человека (По Гинтеру Е.К.)
Гаметы матери
Гаметы отца
X
Y
X1
X2
X1X
X1Y
X2X
X2Y
Из таблицы 3.1.2. видно, что при случайном объединении
гамет должно образовываться равное количество зигот женского и
мужского пола. Поведение генов, которые расположены в половых
хромосомах, строго соответствует поведению самих хромосом.
3. Х-сцепленный доминантный тип наследования. При
этом типе наследования большое значение имеют браки типа
больной-здоровый. Если в браке больным является отец (XAY), а
мать здорова (ХаХа), то отец передает патологичный ген (или
заболевание) всем своим дочерям, но не сыновьям, то есть больными окажутся 100% дочерей (ХАХа - болезнь) и 0% сыновей
(YXa - норма).
Если в браке больной является мать (XAXa), а отец здоров
(ХаY), то мать передает патологичный ген (или заболевание)
50% своих дочерей и 50% сыновей, то есть дети любого пола
имеют 50%-ную вероятность оказаться либо больными (XAXa
69

70.

Лекция третья
и YXA - болезнь), либо здоровыми (XaXa и YXa - норма). В
этом случае прослеживаются такие же механизмы наследования
как при аутосомно-доминантных заболеваниях. Таким образом,
основными признаками Х-сцепленного доминантного типа наследования заболевания являются следующие:
1.
Один из родителей должен быть болен.
2.
Болезнь встречается у родителей обоего пола, но
у женщин в два раза чаще.
3.
Больной отец передает мутантный ген (и соответственно болезнь) всем своим дочерям (100%), но не сыновьям (0%)
4.
Больная мать передает мутантный ген (и соответственно болезнь) 50% своих детей независимо от пола.
5.
Чаще прослеживается вертикальный тип наследования, то есть болезнь встречается в каждом последующем
поколении рода [1, С. 138-139; 8, С.104-106].
4. Х-сцепленный рецессивный тип наследования. Заболевания с таким типом наследования всегда встречается у мужчин, имеющих соответствующий мутантный ген, а у женщин
только в случае гомозиготного состояния (ХАХА), что случается крайне редко и относится скорее к кровно-родственным бракам. Частота заболеваний при этом типе наследования составляет 1:10000 новорожденных мальчиков.
При этом типе наследования большое значение имеют
браки типа больной-здоровый – где больным является отец
(XaY), а мать здорова (ХАХА), то от такого брака родятся 100%
клинически здоровых детей (XAXa – дочери - норма, XAY –
сыновья - норма), но все дочери (100%) будут носительницами
патологичного гена, то есть дочери, оставаясь клинически здоровыми, будут нести в себе и передавать в последующее поколение патологичный ген.
В этом случае важное значение приобретает брак типа
здоровый-здоровый – где мужчина и женщина клинически здоровы, но женщина является носительницей патологичного гена
(XAY –мужчина – норма, ХАХа – женщина носитель). Так, например, если такая женщина выйдет замуж за здорового мужчину, то возможны следующие варианты в потомстве от этого брака: 100% дочерей будут клинически здоровы, но из них 50%
70

71.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
окажутся носительницами мутантного гена. Сыновья имеют
50%-ную вероятность быть либо клинически здоровыми, либо
оказаться больными. Но больными иногда могут оказаться и
женщины. В этом случае патология у женщин возникает в браке
типа больной-здоровый – где манифестирующим больным является мужчина, а женщина является здоровой, но явной носительницей мутантного гена. Чаще это происходит, как уже указывалось при кровосмесительных связях.
Таким образом, основными признаками Х-сцепленного
рецессивного типа наследования являются следующие:
1.
В основном заболевание встречается у лиц мужского пола.
2.
Больными крайне редко могут оказаться гомозиготные женщины, рожденные от связи больного отца и здоровой матери, являющейся явной носительницей мутантного гена, по этому же (что и у мужчины) заболеванию.
3.
Болезнь передается от больного отца через его
клинически здоровых дочерей 50% его внуков мужского пола,
то есть, наследование происходит по типу «хода шахматного
коня».
4.
Болезнь никогда не передается от отца к сыну.
5.
Дочери являются клинически здоровыми носительницами мутантного гена, передающие его 50% сыновей, у
которых происходит манифестация заболевания.
6.
У носительниц мутантного гена могут встречаться отдельные симптомы заболевания
7.
50% дочерей, рожденных носительницей заболевания, также будут носительницами. [8, С. 99-104].
5. Y-сцепленное (голандрическое) наследование. Хромосома Y содержит относительно небольшое число генов. К началу 2002 года в ней картировано немногим более 35 генов, из них
только 7 вызывают наследственные болезни. [6, С. 83].
Y-хромосома передается только от отца к сыну - голандрически. Убедительно доказать, что наследуемый признак сцеплен с хромосомой Y по родословным крайне трудно, поскольку
его наследование очень схоже с аутосомно-доминантным типом
наследования. Только в многочисленных семьях, в которых есть
и мальчики и девочки, но признак такой же, как у отца, есть
71

72.

Лекция третья
только у мальчиков, позволяют предположить наличие Yсцепленного наследования. При Y-сцепленном заболевании
больны будут также только мужчины, но в отличие от Хсцепленной патологии, пораженный отец будет передавать заболевание только своим сыновьям, его дочери и их дети всегда
здоровы [6, С. 83-84].
Хромосомная теория наследственности:
общие положения и представление понятийного
аппарата.
В период 1902-1903 годов независимо друг от друга
Т.Бовари (Германия) и У.Сэттон (США) пришли к заключению,
что в клетке носителями генетической информации являются
хромосомы. Дальнейшие исследования позволили к 1910 году
разработать хромосомную теорию наследственности, за защиту
которой в 1933 году американский ученый Т.Морган был удостоен Нобелевской премии. Сегодня эта теория является фундаментальным обобщением классической генетики и находится в
арсенале знаний современных генетиков.
Перечислим основные положения хромосомной теории и
раскроем основные понятия, используемые в ней.
Хромосома, локализованная в клетке организма, является
носителем наследственной информации. В клетке она выполняет функцию основного генетического аппарата.
В хромосомах содержатся гены – функционально неделимые единицы наследственной информации.
Гены локализованы в хромосомах в определенной линейной последовательности, то есть каждый ген имеет определенное местоположение (локус) на хромосоме.
Альтернативные формы гена – различные его состояния –
занимающие один и тот же локус на хромосоме называются
аллелями. Аллель, таким образом, является одной из двух или
более альтернативных форм (копий) гена, каждая из которых
характеризуется уникальной последовательностью нуклеотидов.
При скрещивании аллели менделируют (начинают нести
определенный признак или болезнь) по правилам (законам) моногибридного расщепления Менделя и могут превращаться друг
72

73.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
в друга путем прямых и обратных мутаций. Наличие аллелизма
у размножающихся половым путем организмов, доказано при
проверке скрещиванием.
Аллели вызывают фенотипические различия и локализованы на гомологичных участках гомологичных хромосом, то
есть хромосом, идентичных по величине и форме, а также по
числу и типу генов, которые они несут. Фенотипическое проявление гена является результатом его первичного действия и
взаимодействия с другими генами.
Для многих генов известно только два аллеля, из которых
один доминирует над другим – точнее маскирует действие второго. Однако, часто встречаются серии множественных аллелей,
то есть серии аллельных генов, которые также подчиняются законам Менделя и обуславливают несколько, а то и десятки различных фенотипических признаков [1, С. 84, 90].
Кроме того, большое количество признаков формируется
при участии неаллельных генов - генов расположенных на разных локусах одной хромосомы или других хромосомах. Их взаимодействие сопровождается отклонением от менделевских закономерностей наследования. Описано несколько типов взаимодействия таких неаллельных генов – комплементарность,
эпистаз, полимерия.
Комплементарность – взаимодействие неаллельных генов, которое обуславливает развитие нового признака, отсутствующего у родителей [1, С.90]. Примером может служить ситуация, когда у глухонемых родителей рождается ребенок с
нормальным слухом и речью.
Эпистаз – взаимодействие неаллельных генов, при котором наблюдается подавление проявления одного неаллельного
гена, действием другого, также неаллельного гена. Подавляющий ген называется геном-супрессором, подавляемый ген - гипостатическим геном. Взаимодействие гена-супрессора и гипостатического гена сходно с принципом доминантностьрецессивность. Однако, различие в том, что эти гены не являются аллельными, то есть они занимают либо различные локусы в
гомологичных хромосомах, либо расположены в негомологичных хромосомах [1, С.90].
Полимерия – вид взаимодействия при котором эффекты
73

74.

Лекция третья
нескольких неаллельных генов, определяющих один и тот же
признак, примерно одинаковы. Подобные признаки получили
название количественных или полимерных признаков. Примером полимерного наследования может являться наследование
окраски кожных покровов у человека. От брака африканского
негра и представителя белой европеоидной расы рождаются дети с промежуточной окраской кожи – мулаты. От брака двух
мулатов могут рождаться дети, как с белой, так и с черной кожей [1, С.91]. Полимерное наследование характерно для количественных признаков, таких как рост, вес, окраска кожных покровов, скорость протекания биохимических реакций в организме, артериальное давление, уровень интеллекта, креативные
способности и другие фенотипические признаки [1, С.92].
Гены, локализованные на одной хромосоме, наследуются
только совместно, образуя группу сцепления генов. Признаки,
контролируемые этими сцепленными генами, наследуются также совместно.
Однако, сцепление генов не абсолютно и может нарушаться в результате кроссинговера с последующим образованием рекомбинантных хромосом.
Рекомбинация представляет собой образование новых
комбинаций генов в результате случайного расщепления аллельных пар в ходе мейоза и кроссинговера.
Кроссинговер – обмен аллелями – происходит в результате разрыва и обмена участками гомологичных хромосом также во время мейоза. Частота кроссинговера обратно пропорциональна силе сцепления генов. Вероятность кроссинговера тем
выше, чем слабее сцепление генов.
Гены дискретны и стабильны. Однако, стабильность генов
не абсолютна. Они могут изменяться под воздействием различных эндогенных (внутренних) и экзогенных (внешних) факторов
– то есть мутировать [1, С.48-51, 210; 6, С.49-58, 353-354]
В результате взаимодействия генотипа - всей генетической информации организма - и внешней среды формируется
фенотип - совокупность всех внешних и внутренних характеристик организма (в том числе человека), наблюдаемых на данном
этапе его онтогенеза [6, С.439; 8, С. 365]. Причем, когда речь
идет о внешних характеристиках, то при этом имеется в виду не
74

75.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
только действительно внешние признаки, например, рост, цвет
глаз, число пальцев на руках и ногах и т.д., но и различные физиологические и биохимические и даже молекулярные характеристики, которые могут измениться в результате действия генов. [6, С. 61]. Речь идет о всех характеристиках, которые можно наблюдать обычным способом или с помощью специальных
приборов, методов или методик. Таким, образом, фенотипическими признаками могут считаться любые доступные наблюдению проявления организма человека, если они связаны с действием гена или генной группы. В этом смысле фенотипическим
проявлением можно считать и определенные типы поведения
[9], а также наследственные болезни и их симптомы. Фенотипический признак может проявляться в любой период онтогенеза человека. Самое яркое тому свидетельство - возрастные изменения, которые касаются не только внешности, но и состояния организма, его функциональных систем.
За одним и тем же фенотипом могут стоять разные генотипы и, напротив, при одном и том же генотипе фенотипы могут
различаться. Последнее утверждение подкрепляется изучением
монозиготных близнецов. Их генотипы идентичны, а фенотипически они могут различаться по массе тела, росту, поведению и
т.д. [6, С. 60].
75

76.

Лекция четвертая
ЛЕКЦИЯ ЧЕТВЕРТАЯ
ОСНОВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ
МЕТОДЫ В РАМКАХ СУДЬБОАНАЛИЗА
Ранее мы рассмотрели основные теоретические положения учения Л. Зонди.
В данной лекции излагаются основные практические методы судьбоаналитической диагностики. К ним относятся анамнестический, генеалогический методы, а также метод анализа
сновидений.
Эти методы дополняются биографическим методом, созданный нами в ходе многолетней консультационной практики в
рамках судьбоанализа.
Особое внимание будет уделено методу экпериментальной
диагностики побуждений, где используется уже упоминавшийся
тест Л. Зонди, а также вопросу валидности и надежности этой
методики.
4.1. Анамнестический метод
Предполагает составление анамнеза – сбор сведений о
различных особенностях развития клиента к моменту обращения за помощью.
Использование данного метода, как правило, оказывается
необходимым в рамках клинических исследований - психиатрия, клиническая психология, психосоматическая медицина.
Применение этого метода в других сферах, например, в
профотборе, в изучении профессиональных групп, нам представляется не целесообразным.
Методология составления анамнеза практически не притерпела изменений со времен Зонди, поэтому в настоящее время
мы можем рекомендовать методологию сбора анамнестических
данных, разработанную психиатрами Капланом Г.И и Сэдоком
Б. Дж. [6, С. 16-30]. Эти авторы указывают на важность отражения в анамнезе следующих пунктов:
76

77.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
1. Основная жалоба больного.
2. Описание внешности и внешнего вида больного (дает
косвенные сведения о бытовых условиях жизни больного).
3. История развития диагностируемого в настоящее
время заболевания (состояния) (необходимо обратить внимание
на каждый симптом; на время его возникновения и характер
проявления). Следует указать также на то, что пациент не всегда
в состоянии точно изложить симптоматические проявления, поэтому в предоставляемую пациентом информацию следует вносить поправку и делать более детальные уточнения.
4. Сведения о психологическом и социальном развитии пациента в различные возрастные периоды. В основном можно
выделить следующие возрастные периоды: пренатальный, раннее детство (0-3 года), среднее детство (3-6 лет), препубертатный период (6-11 лет), подростковый период (11-17 лет), период
зрелости.
В ходе исследования на каждом возрастном этапе развития необходимо обращать внимание на аспекты взаимодействия
с родителями и сверстниками, характер и особенности социального окружения, особенности поведения, факты психотравмирующих ситуаций, семейную атмосферу, отношения между родителями, наличие вредных привычек, специфику родительского и социального влияния, на особенности поведения и на наличие проблем личностно- или социально-психологического характера.
5. Психосексуальное развитие. Первые источники сведений о сексуальной жизни. Переживания, связанные с сексуальной жизнью. Отношения к противоположному полу. Отношение
к сексуальной жизни. Наличие (или отсутствие) травмирующих
событий и переживаний, связанных с сексом.
6. Состояние профессиональной или учебной деятельности. Отношение к своей профессии, ее оценка.
7. Социальный статус и специфика социальных контактов на настоящее время.
8. Семейные отношения и их характер.
9. Система ценностных ориентаций (люди, общество, работа, партнер или супруг, дети, семья).
77

78.

Лекция четвертая
4.2. Биографический метод
Ранее мы отметили (см. раздел 2.3.1), что родовое бессознательное понимается Зонди как своеобразная форма притязаний предка на то, чтобы полностью повториться в жизни своего
потомка [1, C.29].
Таким образом, бессознательные притязания предка необходимо рассматривать как навязанную судьбу (Zwang Schicksal),
которую повторяет потомок. Навязанная судьба предка проявляется на нескольких уровнях:
1. Био-психологический уровень: на этом уровне к факторам навязанной судьбы относится прежде всего, наследственность, то есть то, что человек получает от своих предков.
2. Социально-психологический уровень: социальные влияния и среда проживания.
3. Личностно-психологический уровень: личностные особенности, которые понимаются в судьбоанализе как результат
взаимодействия наследственности и влияний среды, также могут выступать как фактор навязанной судьбы.
4. Особенности бессознательного выбора в пяти судьбоформирующих сферах – либидотропизм, социотропизм, морбидотропизм, оперотропизм и танатотропизм – также относятся к
проявлениям навязанной судьбы.
Изучение навязанной судьбы на различных уровнях и в пяти
важных сферах жизни человека является необходимой составляющей судьбоаналитической диагностики. Для ее проведения нами
был разработан авторский вариант интервью, позволяющий посредством подробного анализа биографии выявить особенности
навязанной судьбы клиента в ее различных аспектах.
В качестве основы предлагаем следующий вариант интервью (См. табл. 4.2.1.). В правой части таблицы представлены
различные аспекты навязанной судьбы по каждому уровню. В
правой части формулируются вопросы, отвечая на которые,
клиент способен вербализировать основные бессознательные
тенденции в линии его рода. Следует отметить, что предложенные вопросы способны вызывать сильное сопротивление клиента, однако, участвуя в интервью, он бывает способен «увидеть
притязания предка».
78

79.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Построение интервью именно на такой основе, помимо
своего информационного аспекта, запускает механизм индивидуальной рефлексии, что облегчает не только диагностику, но и
способствует терапевтирующей доверительной атмосфере во
взаимодействии терапевта и клиента. Кроме того, порой оказывается, что интервью, проводимое с клиентом, помогает ему
увидеть едва уловимые закономерности в линии рода.
Таблица 4.2.1.
Примерный образец интервью в рамках биографического
метода.
1. Био-психологический уровень
Особенности родовых потребностей, специфика
и формы проявления которых
определяются
родовым бессознательным
Особенности
внешности человека, его телесной конституции
Болезни
«Что общего, Вы можете отметить у большинства
Ваших родственников в области межличностных
отношений, социальных связей, в браке и любви,
в морально-этической, нравственной сфере, в
профессиональной деятельности, в сфере талантов и способностей, личностных чертах?»
«Что Вы можете отметить как положительное у
большинства ваших родственников?»
«Что Вы можете отметить как отрицательное у
большинства ваших родственников?»
«Нравится ли Вам ваша внешность и физические
данные?»
«Считают ли Вас физически красивым, привлекательным человеком окружающие люди?»
«Испытываете ли Вы какие-либо жизненные затруднения в связи с Вашей внешностью и физическими данными?» «Какие ограничения накладывают на Вас, конституциональные особенности
тела?»
«Какими заболеваниями чаще всего болеет большинство Ваших родственников?»
«Какие наследственные болезни имеются в линии
Вашего рода?»
2. Социально-психологический уровень:
Политическая,
социальная, эко-
«Какая политическая, социальная и экономическая ситуация существовала в стране (городе,
79

80.

Лекция четвертая
номическая ситуация в которой
проживала семья
Материальный
статус семьи где
родился человек.
Социальный статус семьи, где
родился и вырос
человек.
Воспитательная
политика родителей в период
детства.
Религиозные,
моральноэтические, идеологические воззрения родителей
Наличие психотравмирующих
событий в жизни.
Психологический,
эмоциональный
климат в семье.
Возможность
создать собственную семью.
Политическая,
социальная, экономическая ситуация в которой
проживает сам
клиент.
Актуальный материальный и
селе) в период Вашего детства и юности (от 3 до
18 лет)?»
«Какие трудности или преимущества в связи с
этим имела Ваша семья?»
«Каков был материальный статус Вашей семьи?»
«Какие трудности или преимущества в связи с
этим имела Ваша семья?»
«Каков был социальный статус Вашей семьи?»
«Какие трудности или преимущества в связи с
ним имела Ваша семья?»
«Какие особенности воспитательной политики
родителей в отношении вас, Вы можете отметить?»
«Как это повлияло на Вас, какие были последствия?»
«Вы оцениваете их как положительные или как
отрицательные?»
«Ваши родители верующие, религиозные, атеистичные идеологизированные люди?»
Существуют ли в семье Ваших родителей какиенибудь особые взгляды на мир, людей, общество,
семью?»
«Как это влияет (повлияло) на Вас?»
«Имели ли место какие-либо, события в Вашей
жизни, которые можно оценить как травмирующие Вас?»
«Если они были, как они повлияли на Вас?»
«Как Вы можете оценить психологический и эмоциональный климат в Вашей семье?»
«Вы создали собственную семью?»
«Видите ли вы условия (возможности) для создания собственной семьи?»
«Какие преимущества и трудности создает для
Вас существующая политическая, социальная,
экономическая ситуация?»
«Каков Ваш материальный и социальный статус
сегодня?»
80

81.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
социальный статус клиента.
«Какие трудности или преимущества в связи с
этим Вы имеете?»
Ментальная,
культурная среда
проживания клиента.
Возможности
реализации осознанных потребностей и устремлений.
«Положительно или отрицательно Вы можете
оценить ту ментальную, культурную среду, в которой проживаете сегодня?»
«Как это влияет на Вас и Вашу жизнь?»
«Можете ли Вы на сегодняшний день сказать, что
Вы реализуете все Ваши устремления, удовлетворяете все осознанные потребности?»
«В связи с чем возникают препятствия, что мешает?»
3. Личностно-психологический уровень:
Личностные особенности клиента
«Какие положительные и отрицательные личностные черты и особенности поведения, Вы можете
у себя отметить, которые значительно влияют на
Вашу жизнь?»
4. Точечная диагностика генотропических проявлений
Либидотропизм
Социотропизм
Морбидотропизм
Танатотропизм
Оперотропизм
«Как, с кем и при каких обстоятельствах заключались браки в линии рода?»
«Какие люди входят в круг Ваших близких друзей?»
«Какие болезни имеются в линиях рода?»
«В каком возрасте умирало большинство ваших
родственников?»
«При каких обстоятельствах умирало большинство Ваших родственников?»
«На какие специальности обучались Ваши родственники?»
«Кем и в какой сфере работает большинство Ваших родственников»
Проявив творчество, можно создавать и различные тематические интервью, например, «Любовь и брак в линии рода»;
«Болезни рода»; «Профессиональная среда и деятельность представителей рода» и так далее. Естественно, необходимо отметить, что для лиц с низким образовательным уровнем следует
упрощать формулировку вопросов.
81

82.

Лекция четвертая
Для оценки родовых ресурсов судьбодиагност проявляет
повышенный интерес к тому, как преодолевались фазы жизненных циклов у разных представителей рода с их специфическими
требованиями и с описанием, насколько возможно, различных
обстоятельств.
Из подробной, желательно письменной биографии, можно
получить сведения о жизненных правилах, принятых в роду и
влияющих на судьбу каждого члена рода в отдельности, а также
о ценностных ориентациях, желаниях, распределении ролей и
ролевых ожиданиях, столкновении интересов, раздорах, непримиримых отношениях, семейных тайнах, родовых легендах,
традициях, обычаях. При этом желательно получить и субъективные оценки самого клиента.
В качестве небольшого примера работы с биографическим
методом, приведем случай из нашей практики. Этот случай интересен тем, что анализ только одного аспекта навязанной судьбы клиентки – танатотропизма – позволил ей осознать «главную
тему» своей навязанной судьбы.
Случай № 86. Женщина 40 лет. Образование среднее.
Вдова. Четверо детей. Обратилась за помощью в психологической реабилитации 14-летнего сына, получившего инвалидность
в результате перенесенного энцефалита (сопровождавшегося
угрозой смертельного исхода).
ВОПРОС: «При каких обстоятельствах умирало большинство Ваших родственников?»
ОТВЕТ: …Моего прадеда по маминой линии расстреляли
во время коллективизации, его сына, то есть моего деда, расстреляли в лагере для политзаключенных, так как до революции
он был судебным приставом. Дед по отцовской линии во время
войны попал в окружение, а затем в немецкий концентрационный лагерь, где был расстрелян за побег. Муж утонул. Он был
геологом по образованию и увлекался подводной спелеологией.
Это был несчастный случай.
Вот и сын, чуть не умер, когда его укусил клещ. Хотя для
меня очень удивительно, что из всех детей, находящихся в лесу
(в пионерлагере), клещ укусил только одного моего сына.
ВОПРОС: А что Вам известно о смерти родственников
мужа?
82

83.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Я знаю только, что его дед погиб после войны при разминировании на минном поле, а брат, также как и муж, утонул,
ныряя с берега.
ВОПРОС: Можно ли сказать, что несчастные случаи буквально преследуют Ваш род?
ОТВЕТ: Пожалуй, можно, у нас (у меня и у мужа) очень
много родственников и в России и в Казахстане, на Украине, в
Литве и Польше. Я бы сказала, что все мы очень жизнелюбивые
и ценим семью.У всех очень много детей, меньше трех нет ни у
кого. Однако, очень много родни умирает при несчастных случаях или становится немощными от тяжелых болезней. Думаю, что поэтому у нас так много детей.
ВОПРОС: Скажите пожалуйста, а в какой момент жизни происходят эти несчастные случаи или наступают тяжелые недуги?
ОТВЕТ: О, я точно знаю, что это случается тогда, когда
в семье все в полном порядке, я бы сказала, когда дом «полная
чаша» и наступает состояние человеческого счастья.
ВОПРОС: Как будто кто-то или что-то буквально разрушает созданное вами и это происходит как бы внезапно?
ОТВЕТ: Да, да! Буквально разрушает все созданное и нажитое. Бабушка рассказывала, что до революции мы жили
очень богато и были, как сейчас говорят, успешными. Но после
революции все конфисковали и разрушили. Деда отправили в лагерь и убили. Долго жили в лишениях, но к началу войны поднялись. Война опять все отняла и другого деда тоже убили. После
войны тоже терпели сильные материальные лишения, но как
говорят, вновь встали на ноги. Муж погиб, когда его карьера
шла вверх, а я собиралась получать образование. После смерти
мужа буквально лишилась всего и вот только сейчас нашла
нормальную работу, на которую меня взяли. Но такое происходило у нас в роду не только из-за политики.
Как-то мама рассказала мне семейное предание, что мой
пра-прадед был очень богатым промышленником, но мог за
ночь проиграть в карты две трети состояния – лишиться всего – а потом также быстро вновь стать богатым.
ВОПРОС: Можете ли Вы теперь набросать какие-то
штрихи к портрету Вашего невидимого предка?
83

84.

Лекция четвертая
ОТВЕТ: …он любит жизнь, семью и детей. Предприимчив
и успешен в делах. Способен разбогатеть и лишиться всего в
одночасье, либо из-за стечения внешних обстоятельств, либо
погибнуть в результате несчастного случая. После лишений
вновь может достигать вершины успеха, а потом видимо
вновь все теряет или погибает. Однако, я не могу понять причем здесь концлагерь?
РЕПЛИКА ПСИХОЛОГА: Концлагерь – потеря свободы,
зависимость от воли другого, постоянная угроза смерти и постоянные физические лишения.
РЕПЛИКА КЛИЕНТКИ: Точно! После того, как сын получил инвалидность, я начала чувствовать себя как в концлагере –
пришлось отказаться от реализации всех своих планов, я полностью буквально привязана к нему… Наверное он чувствует мою
злость и поэтому нервничает.
ВОПРОС: Однако, в Вашем предке есть не только плохое.
Что можно отметить, как положительное?
ОТВЕТ: Он способен преодолеть трудности и вновь
стать успешным…Значит я смогу поднять сына на ноги, а
главное, он тоже сможет сделать это буквально…
4.3. Генеалогический метод
Помимо сбора клинической информации, относящейся к
анамнезу и биографических сведений, большое значение имеет
генеалогический анамнез рода.
С точки зрения Зонди, к нему относятся история рода, родовой жизненный стиль, конкретные жизненные отношения,
профессиональные традиции, способности, интересы, соматические и психические заболевания, продолжительность жизни, причины смерти, смертность, инвалидность, наследственные тяжбы,
главенство в семье, миграция и места жительства членов рода,
длительные разлуки, разводы, факты усыновления, смена религиозных взглядов. Любая, даже самая незначительная деталь может
быть существенной для отдельного представителя рода.
Генеалогические данные родового анамнеза образно систематизируются в родовом дереве (у Зонди генограмма), по возможности, до третьего поколения. Эти данные могут включать
84

85.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
сведения обо всех пяти генотропических аспектах (браки, болезни,
уход из жизни, социальное окружение, профессиональный выбор).
Однако практика показывает, что отражение всех пяти аспектов в рамках одной генограммы бывает физически невозможно (получаются огромные, фактически не читаемые листы
бумаги). Поэтому более целесообразно создавать тематические
генеалогические деревья – семья и брак, профессия, болезни,
уход из жизни, друзья и социальные связи и т.д.
Если генеалогическое дерево составлено и нарисовано самим членом рода то в этом случае визуальная структура и персональная конструкция родового дерева приобретает диагностический смысл и иногда даже несет психотерапевтическую нагрузку за счет визуализации и осознавания клиентом скрытых
родовых тенденций.
Технология и образцы построения генеалогических деревьев подробно изложены в работах, которые уже упоминались, мы делаем на них ссылку. 25
Ниже мы приводим пример использования генеалогического метода для изучения оперотропизма в линии рода олигофренопедагога, проанализированный самим Л. Зонди.
«С точки зрения учения о побуждениях особенный интерес представляет вопрос: из какой семейной среды происходят
те педагоги со «странным» психологическим настроем, которые всю свою жизнь посвящают жертвенной работе со слабоумными и психически неполноценными детьми, а также те,
кто учит говорить глухих или обучает и воспитывает слепых.
Без сомнения, олигофренопедагогика является не простой
педагогической деятельностью. Она сродни деятельности психиатра, с одной стороны, и священника, с другой. Особые личные обстоятельства помогли мне сформировать свою точку
зрения относительно происхождения этого круга профессий.
25
См.: Асанов А.Ю. и др. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей. - М.,2003. Мастюкова Е.М., Московина А.Г. Основы генетики: клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. – М., 2003. Юттнер Ф. Судьбоанализ
в выводах. Обзор пяти основных книг Леопольда Зонди - Екатеринбург, 2002.
85

86.

Лекция четвертая
Случай 79: Собственно говоря, этот случай дал первый
толчок к исследованию специфического геннобиологического
подтекста олигофренопедагогики. Речь идет о генеалогическом
дереве сорокалетней женщины, которая пришла ко мне в ординаторскую и попросила направить ее в клинику для обучения и
воспитания психически неполноценных детей.
К своему удивлению, я обнаружил, что хотя у нее нет
дефектологического образования, она уже успешно работала с
большим количеством психически неполноценных детей. Детьми с нормальными психическими способностями она вообще не
интересовалась. Ее интересовали исключительно олигофрены.
Этот странный интерес к психической неполноценности неожиданно побудил меня к более близкому знакомству с ее генеалогическим деревом.
Генеалогическое дерево 79
Пациентка (15) имеет четверых психически неполноценных кровных и генетических родственников: двоюродного брата по материнской линии (13), родную племянницу (19), двоюрлдную племянницу (23) и сестру матери своего зятя (10).
Очевидно, ее мать, сестра и муж последней являются
кондукторами олигофрении.
Таким образом, факты заставляют предполагать, что
женщина, имеющая такой специфический талант к воспитанию и обучению психически неполноценных детей, сама является кондуктором генов олигофрении»[39].
Отметим, что Зонди удавалось собирать сведения о четырех и более поколениях одного рода, что, вероятно, связано с
86

87.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
продолжающейся европейской традицией сохранения родовой
памяти и соответствующих сведений. Наш опыт работы на почве российской действительности показывает, что в подавляющем большинстве случаев, клиенты могут собрать сведения
максимум до прабабушек и прадедушек. Проведение статистических подсчетов на нашем материале позволило установить,
что только 1,4% клиентов из отечественной выборки обладают
сведениями о четырех поколениях своего рода. По всей видимости, это является вероятным следствием искоренения в России
традиции сохранения родовой памяти после 1917 года.
4.4. Анализ сновидений
Психология судьбы указывает на трехмерное понимание
сновидений, так как «тень», с которой в своем сновидении
встречается сновидец, постоянно содержит вытесненную личностную, архетипические и родовую части, отношения между которыми все время изменяются и которые берут свое начало из
личного, коллективного и родового бессознательного [1]. Поэтому анализ сновидений позволяет увидеть различные влияния
навязанной судьбы. Это значит, что путем анализа бессознательной и сознательной сфер, можно обнаруживать скрытую
мотивацию личности, ее деятельности и поведения, а также перспективы ее развития и угрожающие этому развитию опасности.
Судьбопсихология различает сновидения, происходящие
из сферы личного (индивидуального) бессознательного (по Зонди - побудительные сновидения), и «сновидения предков», которые находятся в связи с родовым бессознательным.
Первый тип сновидений – побудительные сновидения –
связаны с бессознательными побуждениями, стремлениями, желаниями и притязаниями самого сновидца. Однако, эти сновидения, в ряде случаев, могут прояснять не реализованные, но
существующие в бессознательном потребности «предка». В качестве иллюстрации приведем пример, упомянутый Зонди в его
книге «Судьбоанализ» [39]
Случай №5. Побудительное сновидение манифестирующего гомосексуалиста. Студент психологического факультета,
21 год.
87

88.

Лекция четвертая
«Я и мать спим на тротуаре возле трамвайной остановки и чувствую на себе внимательные взгляды людей, стоящих
вокруг людей. Обе кровати стоят рядом. Уже холодно. Осень».
В действительности анализ был направлен на осознание
вытесненного инцестуозного влечения к матери и освобождение от него.
Нужно признаться, что так называемые побудительные
сновидения занимают доминирующую позицию в аналитическом
лечении. Однако это не говорит против того, что пациенты
должны конфронтировать со своими больными предками через
сновидения предков».
«Сновидения предков» отличаются от побудительных
сновидений, содержание которых берет начало из индивидуального бессознательного [14]. «Сновидениями предков или кондукторными сновидениями мы называем такие, в которых появляется и действуют, чаще всего, фигуры предков, больных
такими психическими заболеваниями, кондуктором которых
является сам сновидец. Мы считаем, что эти кондукторные
сновидения берут начало в родовом бессознательном личности
(Зонди)» [39]. Через «сновидение предков» сновидец от персонажей сновидения получает сведения о перспективах своего
дальнейшего развития или об экзистенциальной угрозе. Довольно специфическим путем человек выясняет для себя возможные
формы расцвета личностного развития или угасания в болезни,
которые пережиты за всю историю его рода предками. Вновь
обратимся к примерам, приведенным Л. Зонди [39].
Случай 6. Серия сновидений предков фобика.33-летняя
сотрудница психиатрической клиники, урожденная венгерка,
проживающая в Швейцарии, сначала прошла курс психоанализа,
затем – судьбоанализа.
Психоаналитическое лечение, которое продолжалось
один год, было успешным в том смысле, что пациентка отказалась от лесбийской связи со своей подругой, вышла замуж и
родила двух детей. Брак был счастливым, однако успешное психоаналитическое лечение не защитило пациентку от формирования тяжелой фобии с навязчивыми мыслями, которые чуть
не довели ее до психоза. Содержание этих мыслей было чаще
всего связано с тем, что во время ее отсутствия будто бы уби88

89.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
вали кого-то из ее детей. Поэтому она боялась покидать свой
дом и, если была вынуждена это делать, то все время видела
перед собой картины гибели детей.
Вторая проблема тоже была связана с этой ужасной
фобией: она боялась сойти с ума.
Во время курса судьбоанализа эта тяжело страдающая
женщина сообщила о серии сновидений. Некоторые из них мы
здесь приводим в последовательности, которая может показать, каким образом пациентка отреагировала в сновидениях
свою латентную шизофреническую кондукторную природу.
Сновидение 69. «Мы идем с Пфади. Затем мне сказали о
ней, что я была с этой девочкой в детском саду. Это происходило в лесу. Она сказала, что постоянно была со мной, что будет
моей тенью. Я ничего не понимаю. И тут мне неожиданно пришло в голову, что я ее не замечала, т.к. она всегда была рядом со
мной. Я полагала, что она сама должна была развиваться…»
В этом сновидении появляется Тень пациентки, которая
постоянно находится с ней. Однако сущность этой Тени, т.е. ее
кондукторная природа, в этом сновидении еще не раскрывается.
Сновидение 82. «Какой-то дом. Я иду по дорожке. Сзади или
впереди меня все время идет какая-то девочка, которая больна шизофренией и не хочет меня покидать. Я ее попросила оставить меня, в конце концов, в покое, но она осталась. Наконец я взяла нож
(бритву) – так уже делал какой-то мужчина – и ударила ее им в
живот. Для меня ужасно было, что я не могу ее прогнать…»
В этом кондукторном сновидении пациентка поняла, что
девочка, которая в качестве Тени не покидала ее, страдала шизофренией.
Сновидение 80 ясно показывает, что пациентка сама является шизофренической больной. Здесь ее латентная шизофреническая природа уже открыто манифестировала в сновидении.
«Моя подруга хотела ко мне прийти и послала ко мне сначала сестру У. Мы жили на улице Т. Сестра У. пришла ко мне.
И тут вдруг выяснилось, что она хочет мне отомстить и организовать нападение (так как Х. лучше отзывалась обо мне,
чем о ней). Она, так же как и я, была больна шизофренией. Меня долгое время окружали ужасные люди. Потом было долгое
преследование. Мы все время пытались спастись.
89

90.

Лекция четвертая
Когда пришла Х, я хотела ей рассказать, что У хотела
меня убить, но та саботировала встречу. Мне хотелось отдыха и тишины. Затем меня снова преследовали на железнодорожной насыпи. Я захотела попасть в психиатрическую клинику, но служители, которые везли нас на автомобиле, оказались
преследователями.
Я хотела попасть к доктору Зонди, но преследователи и там
вели себя нагло и было могущественны, поэтому и он сам, и все, кто
мне хотел помочь, оказывались в опасности. Это было ужасно».
Пациентка пережила в сновидении приступ параноидной
шизофрении. В более раннем сновидении у нее были также идеи
отравления.
Сновидение 68. «У меня есть рыба, и я хочу ее съесть, но
не знаю, не отравлена ли она». (Рыбу она поймала сама).
Комментарии показали, что предки пациентки появлялись в ее сновидениях в виде рыбы или птицы.
С позиции Зонди, сновидец пытается стихийно установить
контакт со своей неодушевленной стороной, со своей «тенью»,
чтобы овладеть ей, как собственной возможностью с целью последующей интеграции. Другими словами, расколотый и отчужденный в самом себе, человек стремится к тому, чтобы обрести
утраченное единство.
В сновидении человек одновременно и режиссер, и актер.
Сновидение — это «аутогенная попытка партиципации и интеграции» человека, который утратил свою первоначальную целостность (Зонди) [39].
Исходя из сценическо-драматического понимания сновидений, Зонди делает вывод, что не только толкование сновидений, но и повторное переживание фантазий бодрствующим человеком представляет собой средство его диагностики и одновременно излечения. Так как Зонди рассматривает расколотые,
неживые и неудовлетворительно реализованные возможности
экзистенции, так же как родовые «притязания предков», через
призму родового бессознательного, то сновидение часто представляет собой «встречу с предками».
Следует также отметить, что диагностическая работа,
проводимая в рамках судьбоаналитической концепции, не отрицает и хорошо известных методов толкования сновидений раз90

91.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
работанных в рамках психоанализа З. Фрейда и Аналитической
психологии К.Юнга.
4.5. Экспериментальная диагностика побуждений
В этом разделе речь пойдет о тесте Зонди. Сразу отметим,
что полную информацию об этой методике можно почерпнуть
непосредственно в «Учебнике экспериментальной диагностики
побуждений» автором которого является сам Леопольд Зонди. В
настоящее время уже вышел в свет перевод этого учебника на
русский язык, который осуществлен Джосом В.В., однако, к сожалению, очень небольшим тиражом. Тем не менее, этот перевод может быть доступным, поэтому здесь мы приведем только
краткие сведения о тесте. В последующих лекциях мы более
подробно остановимся на рассмотрении содержания методики
экспериментальной диагностики побуждений.
4.5.1. История создания теста
Постулируя феномен родового бессознательного, первоначально Л.Зонди исследовал сферу глубинных потребностей с
помощью метода построения генеалогических деревьев. Не
смотря на достаточную информативность и точность этого метода, он имеет два недостатка.
Первый из них – большая продолжительность сбора информации. Второй недостаток заключается в том обстоятельстве,
что исследуемый не всегда имеет возможность собрать всю необходимую информацию обо всех представителях своего рода.
Поэтому Л.Зонди была разработана новая методика диагностики глубинных побуждений - Экспериментальная диагностика
побуждений - ЭДП (Der Experimentellen Triebdiagnostik - ETD), основным инструментом которой, является созданный Леопольдом
Зонди тест [23; 38; 43]. Первые версии теста Зонди были сделаны к
1938 году (сначала он назывался генотест). Первоначально тест
создавался как приложение к генеалогическим исследованиям,
разработанный для того, чтобы определять сходство глубинной
сферы у супругов и их родственников. Позднее тест стал универсальным инструментом для изучения личности.
91

92.

Лекция четвертая
4.5.2. Аппарат теста
Стимульный материал теста Зонди состоит из 48 фотопортретов реальных людей, каждый из которых является репрезентантом одной из восьми глубинных потребностей, проявляющихся у изображенных лиц в экстремально - негативной
форме - психиатрическом заболевании:
1.
Гомосексуальности (h).
2.
Садизме (s)
3.
Эпилепсии (е)
4.
Истерии (hy)
5.
Кататонической форме шизофрении (k)
6.
Шизофрения (инфлятивный и проективный параноид) (p)
7.
Депрессии (d)
8.
Мании (m)
История жизни и клинический диагноз этих лиц известен
с абсолютной точностью [38; 43].
Общее количество 48 фотопортретов разделено на шесть
серий по 8 фотографий в каждой. Таким образом, в каждой серии одна потребность представлена одним фотопортретом репрезентанта, а в целом тесте, шестью фотопортретами.
На оборотной стороне каждой фотографии носителя той
или иной экстремальной формы выражения потребности, написан начальный инициал, упомянутых выше заболеваний, наряду
с номером фотографии (от 1 до 8), показывающим очередность
расположения фотографии в каждой серии. Каждая серия обозначена номером римскими цифрами от I до VI.
Фотографии дополнены специальным протоколом, предназначенным не только для регистрации результатов и течения
всей процедуры тестирования, но и для дальнейшей статистической обработки полученных данных.
4.5.3. Процедура тестирования
Состоит из двух частей. При проведении первой части
тестируемому предлагается инструкция в соответствии с которой в каждой последовательно предъявляемой серии фотопорт92

93.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ретов, тестируемый должен сначала выбрать две фотографии
более-менее симпатичные для него, а затем две наиболее несимпатичных.
Выборы как симпатичных, так и антипатичных фотопортретов фиксируются в протоколе в графах соответствующих начальным буквам на фотографиях, причем последовательно для
каждой фотографии. Таким образом, при предъявлении всех
шести серий фотопортретов, тестируемый должен выбрать 12
симпатичных и 12 антипатичных, а всего 24 фотографии. 26
Первая часть тестирования позволяет диагностировать состояние тех глубинных потребностей, которые благодаря своей
актуальности на данный момент времени или благодаря своей
конституциональной силе, выступают на передний план. Профиль, потребностей, полученный при первой части тестирования называется профилем переднего плана побуждений, или
сокращенно - ППП [43].
Однако, первая часть тестирования, позволяет увидеть
лишь актуализированные или наиболее сильные тенденции потребностей в системе родового бессознательного, но не целостную картину тенденций всех потребностей, которые, продолжая
сохраняться, не проявили себя.
Во второй части тестирования испытуемый, в соответствии
с другой инструкцией должен определить для себя симпатичные
и антипатичные фотопортреты из оставшихся 24 фотографий,
вновь для каждой серии последовательно. Результаты выбора и
отвержения также фиксируются в протоколе. Полученный при
втором тестировании профиль называется Экспериментальным
(дополнительным) комплементарным профилем, или сокращенно
ЭКП (см. рис. 4.5.1.). Экспериментальный комплементарный
профиль предоставляет диагносту информацию о тех тенденциях
потребностей, которые могут актуализироваться при складывании определенных жизненных обстоятельств – стресс, критическая жизненная ситуация, обстоятельства благоприятствующие
реализации выявленных тенденций. Таким образом, данные ЭКП
служат своеобразным индикатором прогноза возможных путей
развития побудительной сферы человека.
26
См. Приложение к четвертой лекции, рис. 4.5.1.
93

94.

Лекция четвертая
4.5.4. Первичная обработка данных
После проведения двух частей тестирования и фиксации
результатов выбора фотопортретов, строится профиль побуждений личности при таком однократном тестировании (состоящем
из двух этапов тестирования, как указывалось выше).
Методика построения профиля состоит в подсчете всех
выборов симпатичных и несимпатичных фотопортретов по каждому фактору. Благодаря специальной системе кодировки положительные выборы получают знак «+», отрицательные знак «», амбивалентный выбор получает знак «±», отсутствие выбора
обозначается знаком «0».
Согласно Зонди амбивалентная реакция указывает либо на
острую осознаваемую личностью актуальную проблему, личностный конфликт в области соответствующей потребности, либо
на способность личности удовлетворять потребность в сублимированной форме.
Нулевой выбор свидетельствует либо об актуальном отсутствии напряженности в соответствующей области побудительной сферы, либо на разрядку потребности в прямой форме
на актуальный момент времени.
Положительный или отрицательный выборы свидетельствуют о накопляемой, но не реализуемой энергии соответствующей потребности [38; 43].
Таким образом, подсчет и кодировка выборов по каждому
фактору дает векторную картину - состояние двух потребностей, объединенных в пространстве одного побуждения (сексуального, пароксизмального, «Я» и контактов). Знаки указывают
тенденции в состоянии глубинных потребностей. Сначала подобным образом обрабатываются результаты первой половины
тестирования (ППП), затем второй половины (ЭКП). Полученные обозначения факторных реакций заносятся в таблицу факторных реакций. 27
Как уже указывалось, векторные картины в ППП дают
представление об актуализированных потребностях, вышедшие
27
См. Приложение к четвертой лекции, рис. 4.5.2.
94

95.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
на передний план. Векторные картины в ЭКП указывают вероятный прогноз развития глубинно-психологической сферы потребностей, но диагносту необходимо знать состояние всей побудительной сферы испытуемого на момент тестирования.
Для этого строится Теоретический комплементарный профиль (ТКП). Основанием для построения этого профиля является тезис, постулированный Зонди о наличии как положительной,
так и отрицательной тенденции в пространстве каждой из восьми потребностей. Но актуальная сила каждой тенденции не является абсолютно неизменной. Более сильная тенденция выходит на передний план, более слабая остается на заднем плане,
накапливая свою энергию. После разрядки в естественной или
сублимированной форме, сильная тенденция вновь отступает на
задний план, уступая место другой тенденции. Поскольку способность потребности выйти на передний план является относительной и непостоянной, возможна ситуация, когда на переднем
плане оказываются (манифестируют) обе тенденции (фиксация
знаком «±»), одна тенденция (отрицательная или положительная - знаки «+» или «-») или ни одной (знак «0») (см. рис. 4.5.2.).
Таким образом, теоретический комплементарный профиль
(ТКП) и переднеплановый профиль (ППП) представляют собой
две стороны глубинной сферы экзистенциальных потребностей
подобно поворачивающейся театральной сцене, обращенной к
зрителям то одной, то оборотной своей сторонами. Поэтому
теоретический комплементарный профиль, представляет собой
противоположность передне-плановому профилю, и факторные
реакции теоретического комплементарного профиля строятся
соответствующим образом (см. рис. 4.5.2.). Анализ данных ведется по всем трем профилям.
Однократное тестирование представляет диагносту своеобразный «рентгеновский снимок» актуального состояния глубинно-потребностной сферы личности на основе интерфакторного, интервекторного и интерпланового анализа получаемых
данных. Несколько тестирований, проведенных с интервалом 23 или более дней, предоставляют сведения о качественноколичественных особенностях жизни глубинных потребностей,
разворачивающейся во временном континууме [14; 23; 43].
95

96.

Лекция четвертая
4.6. Валидность и надежность теста Зонди
Если за рубежом валидность и надежность теста более не
вызывает сомнений [19], то для отечественных психологов этот
вопрос остается открытым.
В этом разделе мы приведем сведения о валидноcти и надежности теста, поступившие от зарубежных коллег, и изложим
материалы исследований надежности и валидности теста Зонди,
проведенные на отечественными судьбоаналитиками.
4.6.1. Зарубежные сведения
о надежности и валидности теста Зонди.
Прежде всего, проверке на валидность и надежность были
подвергнуты сами фотопортреты стимульного материала, с тем,
чтобы определить, что же в действительности определяет выбор
фотопортретов теми или иными испытуемыми - актуализируемые стимульным материалом глубинные потребности, или
культурные, социальные влияния и стереотипы и т.д. В этой
связи были проведены исследования по информационному содержанию фотопортретов и их восприятию [17; 18; 24; 37].
Также была проведена работа по вычислению надежности и
дискриминатной валидности самих факторов, выразителями которых являются лица изображенные на фотографиях [18; 24; 37;
44]. Сравнение оригинальной серии фотографий, собранных
Л.Зонди, с сериями идентичных, но более современных портретов, показало большую валидность оригинальной серии, поэтому в настоящее время в качестве стандартного стимульного материала используется оригинальная серия фотопортретов [43].
По результатам этих исследований было признано, что назначение теста и его стимульный материал полностью соответствуют
содержанию предмета, исследуемого с помощью теста. В качестве предмета принимается система глубинных потребностей
[38]. Надежность и содержательная валидность теста была подтверждена и самыми последними исследованиями Г. Борга, с
использованием близнецового метода [19, p.215].
Получены сведения о надежности и валидности теста в
96

97.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
области психопатологии и психиатрии. Глубинно - психологический подход к психическим заболеваниям базируется на тезисе
Л.Зонди о том, что психические заболевания являют собой экстремальную форму проявления и реализации глубинных экзистенциальных потребностей [43] специфичность проявления которых создает и соответствующие клинические формы экзистенции [15; 20; 43]. Следовательно, тест применим в этой области.
Его использование в условиях психиатрических клиник, позволяет наблюдать изменения в глубинных структурах психики, корректировать процессы психологической и психофармакологической терапии и подтверждать степень их эффективности, отслеживать мельчайшие изменения состояния в психическом статусе
больных, наблюдать личностные изменения пациентов, а также
подтверждать клинический диагноз за счет выявления тестовых
синдромов, специфичных и характерных только для определенной категории заболеваний. Прогнозировать успешность терапии
и направление развития психопатологических процессов [15; 20;
21; 22; 28; 30; 31; 32; 33; 34; 39; 41; 43]. Это фактически указывает
на текущую (клиническую), а также проспективную (прогностическую) валидность теста Зонди, которые являются типами критериальной валидности [5, C.59-60; 10, C. 61].
Аналогичные результаты были достигнуты в области психосoматической медицины. Основным постулатом, допускающим применение теста в этой сфере, является тезис о том, что
глубинные побуждения-потребности, не находя возможности к
реализации в естественной форме, в силу различных причин,
могут манифестировать в различных психосоматических заболеваниях, симптоматика и синдроматика которых определяется
особенностями родового бессознательного [2]. Валидность теста
Зонди и его надежность также была подтверждена в специализированных клинических исследованиях [26; 37]. Также был
подтвержден тезис Зонди о том, что одним из проявлений генотропизма действительно является наследование болезней. В настоящее время активно развивается новое направление использования теста Зонди - в качестве инструмента для оценки терапевтической эффективности фармакологических средств лечения ряда заболеваний [16].
Ряд других исследователей, решая проблему валидизации
97

98.

Лекция четвертая
теста Зонди, помимо эмпирической валидизации, предприняли
успешные попытки определения конструктной валидности теста
Зонди [21; 33].
Широкие возможности теста Зонди побудили многих исследователей применить его не только в «больничных стенах»,
но и в других областях исследования индивидуальности. Имеются сведения об использовании теста в области судебной психиатрии [43] и криминальной психологии [29; 35], в области не
медикаментозной психотерапии в качестве фона для терапевтической беседы [3] и в качестве инструмента для отслеживания
терапевтического процесса. [4]. Тест может быть использован
также в области семейно-брачного консультирования, профконсультирования, психофармакологии и этнологии [43].
4.6.2. Отечественные исследования
по определению надежности и валидности теста Зонди
В отечественной психологической практике валидность теста Зонди была впервые подтверждена в исследованиях психологии
личности насильственно агрессивного преступника [8; 25].
Нами также было произведено вычисление надежности и
валидности теста Зонди при работе с лицами, имеющими физическую инвалидность [13].
В исследовании приняло участие 50 (25 женщин и 24 мужчины) инвалидов в возрасте от 18-ти до 27-ми лет, имеющие
различные виды врожденной и приобретенной патологии, а
также различные увечья, полученные на производстве и в ходе
боевых действий.
Кроме того, в исследованиях принимала участие контрольная группа из 50-ти физически полноценных людей в возрасте от 18-ти до 27 лет (25 мужчин и 25 женщин)
С каждым испытуемым производилась три серии однократных тестирований с помощью теста Зонди, с интервалом не
менее 5-ти дней. Отношение испытуемых к выбираемым в качестве симпатичных и антипатичных фотопортретам и соответствующие этим выборам факторные реакции, фиксировались по
дихотомической шкале по каждому фактору.
Непротиворечивость рассматриваемых параметров, их
98

99.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
принадлежность к сфере глубинных экзистенциальных потребностей - синхронная надежность, внутренняя однородность теста - проверялась при помощи коэффициента КьюдераРичардсона [9; 11]. Коэффициент надежности составил: KR =
0.97. Проверка статистической значимости полученного коэффициента по критерию Китса [9; 11] показала, что коэффициент
является статистически значимым (χ2эмп = 812.44>χ2 крит = 74,919,
при р < 0.01).
Был также произведен и расчет надежности отдельно по
каждому вектору. В данном случае в расчет включались все проявившиеся в выборке инвалидов векторные картины, причем по
каждому вектору в отдельности. Дальнейшие расчеты производились по критерию Кьюдера-Ричардсона с последующей проверкой статистической значимости получаемых коэффициентов
при помощи критерия Китса. 28
Внешняя валидность теста - мера возможности распространения результатов тестирования на генеральную совокупность,
определялась путем отработки репрезентативности выборки [10,
C.57]. Для проверки репрезентативности выборка инвалидов разделялась случайным образом на две половины. Сравнение двух
половин проводилось на основе сопоставления данных по тесту
Зонди с применением критерия χ2 [9, C.84; 11, C.66-67]. Результаты показывают репрезентативность выборки - эмпирические значения не превышают и не достигают критических. 29
Дискриминантная валидность теста - сбалансированность
пунктов теста относительно иррелевантных факторов - выражается
в отсутствии значимой корреляции с тестом, измеряющим концептуально независимое (иное) свойство [9, C.91; 11, C.79]. В нашем
случае данные тестирования инвалидов, полученные при помощи
теста Зонди, сравнивались с данными, полученными с помощью
теста LSI [12] по критерию Спирмена. Анализ показал отсутствие
статистически значимых корреляционных связей. 30
Были получены доказательства критериальной текущей и
критериальной прогностической валидности теста. Данный тип
28
См. Приложение к четвертой лекции, табл. 4.6.1.
См. Приложение к четвертой лекции, табл. 4.6.2.
30
См. Приложение к четвертой лекции, табл. 4.6.3.
29
99

100.

Лекция четвертая
валидности показывает насколько результаты тестирования соотносятся с оценками измеряемого качества или свойства, которые получены с помощью других не-тестовых способов (экспертные оценки, наблюдения и т.д.), а также с текущим или будущим поведением испытуемых [5, С. 59-60]. В ходе оценки состояния глубинно-психологической сферы инвалидов, с помощью непараметрического критерия знаков на статистически
значимом уровне производилось определение наиболее характерных для инвалидов факторных реакции, являющихся выразителями экзистенциальных потребностей. Эти результаты были
подтверждены данными экспертов (врачей, реабилитологов, инвалидов). 31 Таким образом, тест Зонди на статистически значимом уровне способен выделить характерные особенности представителей выборки, определяемой внешним значимым критерием (в данном случае наличием инвалидности).
Использование контрольной группы физически полноценных лиц позволило установить конструктную конкурентную
валидность теста Зонди - способность теста различать группы
испытуемых по ряду одних и тех же признаков, которые имеют
(или не имеют) различную выраженность у представителей этих
групп [7, С.51-52]. Выявленные значимые факторные реакции в
группе инвалидов сравнивались по критерию Вальд-Вольфовича
с факторными реакциями в контрольной группе физически полноценных лиц. Результат показал наличие статистически значимых различий в состоянии экзистенциальных потребностей у
инвалидов и физически здоровых людей. 32
Результаты математико-статистического анализа подтвердили высокую надежность и валидность методики ЭДП Л. Зонди.33
31
Более подробно об этих исследованиях см.: Смирнов А.В. Исследование глубинно-психологических особенностей инвалидов. // Психологические проблемы развития и существования человека в современном мире: Сборник научных трудов / Уральск. Гос. Пед. Ун-т, 2001. С.
142-167
32
См. Приложение к четвертой лекции, табл. 4.6.4.
33
Подробную информацию об исследованиях надежности теста Зонди
см.: Смирнов А.В. К вопросу о валидности и надежности теста Зонди //
ПАСХИ. – Екатеринбург: Изд-во Уральск. гос. пед. ун-та. - 2002
100

101.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
4.7. Области применения методики ЭДП
1. Психиатрия и психопатология – как инструмент для отслеживания тонких душевных процессов больных с целью корректирования лечения; для оценки эффективности медикаментозной и не-медикаментозной и психотерапии или дополнительного подтверждения диагноза с описанием и представлением глубинных душевных процессов пациента. Особо отметим,
что в данной области тест не используется для постановки клинического диагноза (!) Диагноз ставится традиционными классическими и современными методами самой психиатрии.
2. Психофармакология – для оценки терапевтической эффективности медикаментозных средств, применяемых в психиатрии или неврологии.
3. Психотерапия – в качестве инструмента для отслеживания движения терапевтического процесса или в качестве фона
для построения психотерапевтической беседы, как инструмент
для разработки тактики и стратегии процесса психотерапии.
4. Психосоматическая медицина – для диагностики бессознательных процессов в глубинно-психологической сфере пациента и диагностики индивидуальных особенностей механизмов соматизации.
5. Криминология и судебная психиатрия – диагностика
особенностей побудительной, глубинно-психологической сферы
преступника, бессознательной мотивации криминального поведения, диагностика асоциальных и криминальных склонностей.
6. Профориентология, профотбор, оценка персонала - оперотропический подбор профессиональной деятельности и профессиональной среды, оценка личностных качеств и профессионального потенциала работника, прогноз поведения и деятельности в критических и экстремальных ситуациях,
7. Выявления специфических глубинно-психологических
особенностей представителей различных профессиональных,
социальных групп.
8. Этнология – возможность использования теста для диагностики этнических особенностей различных групп населения
9. Семейно-брачное консультирование – психологическое
консультирование по проблемам супружеских отношений.
101

102.

Лекция четвертая
ПРИЛОЖЕНИЕ К ЧЕТВЕРТОЙ ЛЕКЦИИ
Рис..4.5.1. Фрагмент протокола к тесту Зонди
Фиксирование выборов фотопортретов в передне-плановом
(ППП) и экспериментально-комплементарном профиле (ЭКП)
S
P
Sch
C
h
s
e
hy
k
p
d
m
ППП
+
+
+
-
-
0
-
0
ТКП
-
-
-
+
+
±
+
±
ЭКП
0
0
+
-
-
±
-
±
Рис. 4.5.2. Фрагмент таблицы фиксации результатов
тестирования в построении векторных картин
для переднего (ППП), теоретического - комплементарного
(ТКП) и экспериментального - комплементарного плана (ЭКП)
глубинных потребностей.
102

103.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Таблица 4.6.1.
Коэффициенты надежности векторов теста Зонди и оценка их
статистической значимости по критерию χ2 Китса
χ2
Статистическая
крит.
значимость
Сексуальный
0,94
385,39
23,685
0,00001
Пароксизмальный
0,94
385,39
23,685
0,00001
Вектор «Я»
0,87
256,13
23,685
0,00001
Контактов
0,94
385,39
27,587
0,00001
Коэффициент KR является статистически значимым, если χ2 эмп. > χ2
крит.
Вектор
KR
χ2 эмп.
103

104.

Лекция четвертая
Таблица 4.6.2.
Результаты сравнения двух половин выборки инвалидов
в факторных реакциях по тесту Л.Зонди
(с укрупнением разряда признака)
Χ2
Факторные реакции первой и второй
Χ2
ν
крит.
эмп.
половины выборки
(h+) - (h+)
9
21.67
7.89
(h -) - (h -)
1
6.635
0.337
(h ±) - (h ±)
3
11.345
7.29
(h=0) - (h=0)
1
6.635
0.74
(s +) - (s +)
4
13.277
7.513
(s -) - (s -)
9
21.66
20.262
(s ±) - (s ±)
2
9.210
4.457
(s=0) - (s=0)
5
15.086
13.91
(e +) - (e +)
3
11.345
9.52
(e -) - (e -)
5
15.086
4.84
(e ±) - (e ±)
5
15.086
13.60
(e=0) - (e=0)
2
9.210
4.84
(hy +) - (hy +)
1
6.63
0.66
(hy -) - (hy -)
8
20.090
3.12
(hy ±) - (hy ±)
1
6.63
1.25
(hy=0) - (hy=0)
3
11.345
0.80
(k +) - (k +)
1
6.63
0.09
(k-) - (k -)
13
27.69
7.01
(k ±) - (k ±)
2
9.210
1.48
(k=0) - (k=0)
2
9.210
8.15
(p +) - (p +)
10
23.209 11.217
(p -) - (p -)
5
15.086
2.188
(p ±) - (p ±)
1
6.63
0.043
(p=0) - (p=0)
7
18.475
6.162
(d +) - (d +)
6
16.812
4.209
(d -) - (d -)
6
16.812
4.418
(d ±) - (d ±)
3
11.345
9.273
(d=0) - (d=0)
7
18.475
8.793
(m +) - (m +)
12
26.217
9.051
(m -) - (m -)
5
15.086 11.859
(m ±) (m ±)
3
11.345
1.549
(m =0) - (m=0)
3
11.345
1.187
Различия между выборками могут считаться статистически значимыми
и достоверными, если χ2 эмп. > χ2 крит. при р < 0.01 для соответствующей степени свободы (ν )
104

105.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Таблица 4.6.3.
Проекция
Замещение
Подавление
Интеллектуализация
Регрессия
Компенсация
Реактивные
образования
(h +)
(h -)
(h ±)
(h=0)
(s +)
(s -)
(s ±)
(s=0)
(e +)
(e -)
(e ±)
(e=0)
(hy +)
(hy -)
(hy ±)
(hy=0)
(k +)
(k -)
(k ±)
(k=0)
(p +)
(p -)
(p ±)
(p=0)
(d +)
(d -)
(d ±)
(d=0)
(m +)
(m -)
(m ±)
(m=0)
Шкалы теста “LSI”
Отрицание
Факторные реакции теста Зонди
Коэффициенты корреляции факторных реакций теста
Зонди и шкал теста “LSI” у инвалидов с использованием
критерия Спирмена
-0.023
-0.21
-0.14
-0.11
-0.02
0.15
0.097
-0.18
0.12
0.14
-0.028
-0.23
0.02
0.049
-0.026
-0.061
-0.19
0.007
0.26
-0.21
-0.12
0.0099
0.16
0.11
-0.098
-0.02
-0.22
0.29
0.006
-0.18
-0.04
0.15
-0.24
0.25
0.13
0.18
0.01
0.0002
-0.11
-0.074
0.024
0.18
-0.029
-0.15
0.12
-0.29
-0.074
0.23
0.19
-0.15
-0.24
-0.06
0.099
0.07
-0.28
-0.007
0.0060
-0.13
0.22
0.076
0.16
0.002
-0.13
-0.12
-0.19
0.02
0.18
0.03
0.15
-0.097
-0.091
0.11
-0.10
0.16
0.11
-0.29
0.17
-0.072
0.070
0.10
-0.059
-0.034
-0.11
0.22
-0.06
0.03
-0.02
0.067
0.036
-0.01
-0.10
0.11
-0.035
0.16
-0.09
-0.096
0.25
-0.08
-0.07
-0.05
-0.24
0.027
-0.16
0.21
-0.075
-0.11
0.0054
0.21
-0.02
0.12
0.072
0.016
-0.029
0.01
-0.028
-0.06
-0.16
0.14
0.20
-0.13
0.12
-.027
0.28
-0.15
-0.62
0.13
0.05
0.10
0.16
-0.24
0.007
-0.15
-0.13
0.25
0.16
-0.067
0.052
-0.13
0.02
-0.086
-0.01
0.02
-0.18
-0.11
0.13
-0.22
0.28
0.037
-0.24
-0.008
-0.14
0.30
-0.005
0.13
-0.097
-0.18
-0.099
-0.076
0.23
0.06
-0.14
0.14
0.20
0.05
0.11
0.12
-0.072
-0.005
0.15
0.11
-0.03
-0.28
-0.062
0.13
0.062
0.089
0.17
-0.25
0.02
0.29
0.008
-0.022
-0.14
0.13
0.18
0.0098
-0.13
0.050
0.024
0.097
0.042
-0.18
-0.03
0.07
-0.01
-0.08
0.13
0.22
0.084
-0.29
0.12
0.19
-0.30
-0.20
-0.013
-0.11
-0.15
0.21
0.18
-0.19
-0.13
0.14
-0.084
-0.075
-0.042
0.17
-0.19
0.073
0.067
0.29
0.049
-0.098
0.21
-0.039
-0.01
0.21
0.006
-0.04
0.004
-0.20
0.016
0.086
0.20
-0.15
0.042
-0.098
-0.27
-0.13
-0.085
0.24
0.057
-0.019
-0.05
-0.095
-0.17
0.14
-0.05
0.12
-0.18
-0.074
-0.03
0.21
0.055
-0.025
0.30
0.070
Корреляционные связи считаются статистически значимыми, если, при n=50
R эмп. > R крит. = 0,33 при р < 0.01
105

106.

Лекция четвертая
Таблица 4.6.4.
Различия значимых факторных реакций
экспериментальной и контрольной группы
по тесту Зонди (по критерию Вальд-Вольфовича)
Вектор
Сексуальный вектор
Пароксиз(S)
мальный
вектор (Р)
Факторная реакция
в группе
инвалидов
(h +!)
(s -)
(hy -)
(k-)
Вектор «Я»
(Sch)
Вектор
контактов
(С)
(p +)
(p -)
(p=0)
(d +)
(d-)
(d=0)
(m +!)
Факторная реакция
в группе здоровых
(h ±)
(s ±)
(s=0)
Z
(эмп.)
Z
(коррект)
Статистическая
значимость
- 2.01
-2.19
-2.72
1.97
2.05
2.59
0.05
0.04
0.001
(hy +)
-4.48
4.23
0.00002
(hy ±)
-3.49
3.24
0.001
(k +)
(k ±)
-6.21
-3.75
-4.11
-4.78
-6.45
-3.53
-4.11
-2.67
-2.64
-3.14
6.09
3.63
3.98
4.60
6.31
3.41
3.98
2.54
2.52
3.01
0.000001
0.0003
0.00007
0.000004
0.000001
0.0006
0.00007
0.01
0.01
0.003
(p ±)
(d ±)
(m -)
(m=0)
106

107.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ЛЕКЦИЯ ПЯТАЯ
ВЕКТОРНЫЕ КАРТИНЫ ТЕСТА ЗОНДИ
В предыдущей лекции мы представили материалы, касающиеся методики экспериментальной диагностики побуждений Л.
Зонди – теста Зонди. Были приведены сведения об истории создания теста, стимульном материале, процедуре тестирования, о валидности и надежности этого теста (см. разделы 4.5. и 4.6.).
В данной лекции будет представлено описание основных
векторных картин теста и связанных с ними тестовых синдромов, которые наблюдаются диагностом после проведения двух
частей тестирования и фиксации результатов выбора фотопортретов – построения тестового профиля побуждений личности. 34
Напомним, что методика построения профиля состоит в
подсчете всех выборов симпатичных и несимпатичных фотопортретов по каждому фактору. Положительные выборы получают знак «+», отрицательные знак «-», амбивалентный выбор
получает знак «±», отсутствие выбора обозначается знаком «0».
Так образуются векторные картины. Каждый вектор имеет по 16
векторных картин, а всего, таким образом, 64 векторных картины.
Сразу же заметим, что для грамотного и правильного прочтения и толкования данных тестирования, векторные картины
каждого вектора должны быть полностью заучены, со всеми,
связанными с ними тестовыми синдромами.
В изложении данной лекции мы опирались, главным образом, на источники, приведенные в библиографическом списке,
дополняя толкования векторных картин данными из собственного практического опыта.
Отметим, что сведения, приводимые в данной лекции, не
могут выступать в качестве замены сведениям из первоисточников и выступать как достаточные для работы. Приводимый материал не является копией информации основного первоисточника – Учебника экспериментальной диагностики побуждений
34
Тестовым синдромом принято считать связанные между собой факторные реакции, проявляющиеся одновременно в различных векторах.
107

108.

Лекция пятая
(Lehrbuch der experimentellen Triebdiagnostik) Леопольда Зонди.
Прочтение и даже заучивание материала не заменит необходимость развития практических умений и навыков, нарабатываемых участием в семинарах по Экспериментальной диагностике
побуждений.
5.1. Векторные картины сексуального вектора
и связанные с ними тестовые синдромы
Напомним, что сексуальное побуждение заключается в
диалектическом единстве потребностей в любви (h) и активности (s) и противоположных тенденций этих потребностей из сочетания которых складываются соответствующие векторные
картины:
y тенденции к персональной любви (h+)
y тенденции к гуманизированной любви к человечеству (h-)
y тенденции к активности, мужественности (s+)
y тенденции к пассивности, самоотверженности (s-).
У человека доминирует потребность в персональной любви (h +), но при этом отсутствует
активность (s=0). В отношении данной картины могут быть даны следующие интерпретации.
1. Доминирование инфантильной потребности ребенка в
персональной любви. Такая картина является наиболее характерной для детей в возрасте 4-11 лет. В этот возрастной период сексуальность детей еще не полностью дифференцирована. Дети,
всегда ожидают безусловной любви со стороны родителей.
2. Инфантильная потребность в любви без активности (для
лиц старше 12 лет). В данном случае тестируемый хотел бы получать любовь со стороны другого конкретного человека, но не проявляет активности в удовлетворении этой потребности. Он остается пассивным, не может по каким-то причинам проявить активность в достижении любви другого человека. Это может служить
показателем психологической проблемы в установлении интимных
отношений, например, с лицами противоположного пола.
3. Показатель разрядки активности (s) в социализированной форме у представителей любых возрастов. Такую картину
S1 (+ 0)
108

109.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
могут давать дети после активных подвижных игр или занятий
физической культурой; взрослые после занятий спортом, тяжелого физического труда. Такая интерпретация служит дополнительной характеристикой к другим тестовым показателям.
4. Острый дефицит любви или показатель вербальной агрессии из-за дефицита любви (при h +!), особенно, если имеются
факторные реакции (e -; k -; или d -). Может быть как у детей,
так и у взрослых.
5. Аномальное догенитальное сексуальное развитие; задержка психосексуального развития; конституциональная слабость или недоразвития сексуальной сферы (при h +!) для лиц
старше 14 лет если гипертонусная реакция (h +!) при десятикратном тестировании встречается 3-4 раза и более.
(h +; s=0; d=0; m=0) – нормальная инфантильная потребность в любви у ребенка;
(h +; s=0; m +) – инфантильная потребность в любви без
активности у взрослого или ребенка;
(h +; s=0; е +) – разрядка активности или агрессии в социализированной или сублимированной форме у взрослого или
ребенка
(h +!; s=0; d=0; m=0) – ребенок переживает острый дефицит любви со стороны матери; ненормальная догенитальная сексуальность взрослого человека
(h +!; s=0; е - или е=0 ) – разрядка вербальной агрессии
из за острого дефицита любви у взрослого и ребенка
Доминирует стремление к активности (s +), но
при этом отсутствует потребность в любви
(h=0). В отношении этой картины также можно
дать несколько интерпретаций.
1. Стремление к активности и доминированию в отношениях, которое можно рассматривать как нормальное состояние
для представителей мужского пола любых возрастов.
Однако, если картина встречается 3-4 раза при 10-кратном
тестировании, то это служит показателем недоразвития сексуальной сферы.
Если такая картина встречается 3-4 раза при 10-кратном
тестировании у представительниц женского пола, то это служит
S2 (0 +)
109

110.

Лекция пятая
показателем маскулинности в сексуальной сфере, что свидетельствует об определенных нарушениях психосексуального
развития.
2. Стремление к агрессивному овладению объектом любви
с инфантильным удовлетворением потребности в любви. Человек стремится агрессивно овладеть партнером, получить над
ним полную власть (s+), но любовь при этом отсутствует. Эта
картина может встречаться у представителей любого пола и в
любых возрастах. Является показателем нарушения дуальных
отношений.
3. Доминирование агрессии и садизма сексуального или
иного рода в отношениях (при s +!). Если картина встречается 34 раза у представителей любого пола, то она служит показателем аномального сексуального развития или недоразвития сексуальной сферы испытуемых – перверзии у мужчин, инверсии у
женщин.
При определенных обстоятельствах эта картина служит показателем возможности физического (в том числе и сексуального)
насилия со стороны тестируемого в отношении других лиц.
(h=0; s +; e +) – стремление к активности и доминированию
(h=0; s +; e=0; d -) – агрессивное стремление к полной
власти над партнером.
(h=0; s +!; e=0; d – или k -) – доминирование агрессии и
садизма в отношениях с партнером с возможными насильственными действиями.
Доминирует коллективистская любовь к человечеству (h -) с разрядкой активности (s=0).
Интерпретации могут быть следующими:
1. Гуманизированная сексуальность с удовлетворением
активности в гуманизированных формах. Данное толкование
возможно только при наличии полного синдрома (h -; s=0; k ±;
p ± или k ± p +) - духовно гуманизированный человек.
При отсутствии приведенного полного синдрома, толкование принимает следующий вид.
2. Подавление теплых чувств или необходимость сдерживать прямое удовлетворение сексуальных потребностей, особенно при наличии реакции (hy -). Такая ситуация может слоS3 (- 0)
110

111.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
житься, например в конфликтных отношениях с партнером
(коллегами), а также в обстоятельствах, препятствующих прямому удовлетворению сексуальных потребностей.
3. При реакции (h -!) - жесткое подавление сексуальных
потребностей. Для женщин это означает страх возможных или
уже имевшихся ранее насильственных сексуальных отношений.
Для мужчин это означает страх либо собственных гомосексуальных стремлений, либо гомосексуального насилия со
стороны других лиц.
(h-!; s=0; hy- или hy-!; k+!; d +) - возможно наличие посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). Ситуацию
следует уточнить.
Доминирует стремление к пассивности (s -), но
персональная любовь (h=0) отсутствует. Интерпретация данной картины зависит от наличия
гипертонусной реакции (s -!) и представлено следующим образом.
1. Стремление к пассивности, ведомости, жертвенности,
подчиненности. Такое состояние можно считать нормальным в
соответствующих жизненных обстоятельствах, которые следует
прояснить.
2. При реакции (s -!) – тенденция мазохизму сексуального
или иного рода. При реакциях (e +; hy -!) можно говорить о моральном мазохизме.
(h=0; s -!; e=0; hy=0; p=0 или k=0) - человек склонен к
непреднамеренному попаданию в различные ситуации, представляющие угрозу его здоровью или жизни.
(h=0; s-!; e=0; hy=0; k- или m -) – склонность к экстремальным поступкам и действиям, например, экстремальным видам спорта или экстремальному хобби.
(h=0; s-!; k –; m – или k-!; m -!) – можно допустить наличие
тенденции к самоубийству или к самодеструкции в других формах
- алкоголизм, наркомания, самодеструктивное поведение.
S4 (0 -)
Потребность в персональной любви (h +) объединяется с активностью (s +). Человек всегда
готов к удовлетворению сексуальной потребности. Интерпретация этой картины зависит от наличия гипертонусных реакций в факторах h и s
S5 (+ +)
111

112.

Лекция пятая
1. Картина нормальной сексуальности обывателя – постоянная готовность (s +) удовлетворить половые потребности (h +).
2. При реакции (h +!) – проявляя активность, человек не
может удовлетворить потребность в персональной любви со стороны конкретного лица.
3. При реакции (s +!) – проявление агрессии из-за дефицита любви со стороны конкретного лица. Аналогичное толкование при одновременных реакциях (h+! s+!).
Нормально сублимированная сексуальность,
любовь к человечеству (h -), объединяется с
самоотдачей (s -).
1. Нормально развития, сублимированная сексуальность.
Данное толкование возможно только при одновременном наличии синдрома (h -; s -; k ±; p ± или k ± p +) – духовно гуманизированный человек. Однако, уверенно говорить о духовной гуманизации можно говорить только в том случае, если данная
целостная картина проявляется при 10-кратном тестировании не
менее 3 раз. Появление гипертонусов (!) в любом из факторов в
данной картине указывает на иные тенденции.
2. При реакции (h -!) – подавление чувственности и сексуальных потребностей из-за конфликта или внешних обстоятельств.
3. При реакции (s -!) – страдания из-за подавления чувственности и сексуальных потребностей. То же самое при появлении гипертонусной реакции в обеих факторах одновременно.
4. При (h -! s -!) возможно наличие нервно-психического
или физического истощения или физиологического стресса. Ситуацию следует уточнить.
S6 (- -)
Данная картина также имеет различные толкования в зависимости, как от возраста тестируемого человека, так и от конкретных жизненных
обстоятельств, сложившихся на момент тестирования.
1. Картина нормальной детской недифференцированной
сексуальности (для детей в возрасте до 6 лет) когда процессы
психофизиологической и психологической половой дифференциации еще в самом начале.
2. Проблемность половой дифференциации и идентификации со своим полом (для детей старше 6 лет и подростков).
S7 (± 0)
112

113.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Такая картина, особенно у подростков может указывать на патологическое развитие половой сферы – тенденцию к образованию
бисексуальности, если картина встречается более 3-х раз при 10кратном тестировании (вне зависимости от пола).
3. Состояние психической регрессии (для лиц старше 6-ти
лет) – как защита от невыносимого физического или психического перенапряжения. Применимо для лиц обоего пола
4. Сомнения в выборе партнера (для лиц старше 18 лет) – такое толкование применительно к ситуации, когда перед человеком
возникает дилемма выбора партнера при одновременном наличии
нескольких лиц, с которыми он может начать отношения, наполненные любовью и нежностью (равнозначно для лиц обоего пола). Однако такое толкование требует прояснения реальной ситуации и возможно только при наличии надежного контакта испытуемого с социумом (т.е. при наличии реакций d=0; m +).
5. Близкое к патологическому психосоциальное недоразвитие личности (для лиц старше 20 лет), если одновременно с
данной векторной картиной более 3-х раз при 10-кратном тестировании встречается, так называемый «Синдром удовольствия»
- любые вариации реакций +; ±; 0 в факторах p; d; m, например, p+; d+; m+. В этих случаях мы можем говорить, что личность живет исключительно поиском наслаждений и удовольствий – полигамный секс, пьяные кутежи, игра в азартные игры,
но могут быть и удовольствия «без отклонений». Однако, практически всегда отсутствует социально полезная активность и
личная ответственность. Применительно лиц обоего пола.
6. Бисексуальная или гомосексуальная аномалия полового
развития (для лиц старше 20 лет), если одновременно с данной
векторной картиной более 3-х раз при 10-кратном тестировании
встречается картина, так называемой билатеральной связи – (d
+; m +). Применительно лиц обоего пола.
Активность с тенденцией к садомазохизму сексуального или иного рода (s ±), при отсутствии
персональной любви (h=0)
1. Доминирование активности с тенденцией к моральному
садомазохизму в отношениях (для лиц обоего пола старше 6
лет). Из-за отсутствия нежности и теплоты в отношениях (h=0),
S8 (0 ±)
113

114.

Лекция пятая
человек всегда испытывает дефицит любви. Состояние морального садомазохизма характеризуется тем, что в отношениях с
окружающими личность попеременно занимает то агрессивную
и наступательную позицию, то пассивную и подчиненную. В
связи с дефицитом любви, у носителей такой картины отмечается чувственная холодность и конфликтность отношений с близкими и окружающими людьми.
Нормальная чувственная сексуальность (h +),
сочетается с пассивностью (s -). Эта картина
принимает различные толкования в зависимости от возраста, пола тестируемого, а также от наличия сопутствующих реакций в других факторах и гипертонусного напряжения в факторах представленной картины.
1. Нормальная чувственная, пассивная сексуальность ребенка (для детей обоего пола в возрасте до 11-12 лет). Постоянная потребность в любви (h +) сочетается с пассивным ожиданием этой любви со стороны родителей.
2. Нормальная чувственная сексуальность с пассивностью
у женщин (для любого возраста). Однако, доминирование такой
картины сексуальности при 10-кратном тестировании может
указывать на трудности в установлении отношений с лицами
противоположного пола.
Если эта картина дополняется реакцией (hy -), то это служит показателем женской скромности и сдержанности в проявлении своей чувственности и сексуальности, а также показателем нормальной женской стеснительности в отношениях.
3. При реакции (h +!) для женщин – острый дефицит любви из-за собственной пассивности
(h +!; hy – или h +; hy -!) – вынужденное сдерживание
или сокрытие чувственных, сексуальных порывов и переживаний, например, из-за специфики семейной атмосферы или других обстоятельств. Для девочек это показатель того, что ребенок
бывает вынужден скрывать свои эдипальные переживания в отношении отца, например, из-за его строгости или чувственной
холодности, или из-за реакций матери.
(h +!; s - (или s -!); hy -; d +) – состояние страдания женщины из-за невозможности получить любовь конкретного человека.
S9 (+ -)
114

115.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
(h +!; s -; hy -!) – страх девушки или женщины перед собственными сексуальными порывами и желаниями, а так же
страх сексуальных отношений вообще.
4. При одновременных реакциях (h +! s -!) для лиц обоего
пола в редких случаях может означать опасность самоубийства
в состоянии депрессии. Показателем этой опасности может служить синдром (h +!; s -!; e=0; k -!; d +).
5. Инверсия цели сексуального влечения у мужчин (для
лиц старше 18-20 лет), особенно, когда встречается 3 и более раз
при 10-кратном тестировании.
(h +!; s -; hy -) – указывает на наличие латентной гомосексуальности.
(h +!; s -; hy -!; k -) – указывает на страх перед собственными латентными гомосексуальными стремлениями и усиленную борьбу с ними. 35
(h +; s -; hy -; k=0; p ±) или (h +; s -; hy -; k=0; p ±; d +;
m +) – у мужчин служит показателем спонтанно или постоянно
манифестирующей гомосексуальности.
6. Как показатель метатропических тенденций в психосоциальном развитии мужчин (для лиц старше 20 лет). Под метатропическими тенденциями следует понимать бессознательное
стремление мужчины занимать в социальной жизни такие роли,
которые в патриархальной культуре принято считать женскими,
а в личной жизни занимать позицию подчиненности женщине и
быть ведомым ею. Эти тенденции еще более усиливаются наличием реакции (hy -).
S10 (- +)
Подавление или вытеснение сексуальности и
персональной любви (h -) сочетается с активностью или агрессией (s +)
35
Практика консультирования показывает, что факторами формирования латентной гомосексуальности могут быть «кастрирующее» воспитание мальчиков и юношей со стороны матери, а так же сексуальное
насилие (или его попытки) в детстве. Латентная гомосексуальность
представляет опасность тем, что в результате борьбы с гомосексуальными страхами, нарушается половая идентичность, развивается состояние расщеплености личности, т.е. возникает почва для шизофрении.
115

116.

Лекция пятая
1. Картина мужской грубой сексуальности. Такую картину
обычно дают индивиды, которые сублимируют свои сексуальные стремления в интенсивной социальной деятельности, сопряженной с оказанием помощи другим людям. Однако, проблемой носителей такой картины сексуальности, является то
обстоятельство, что они не способны проявить нежность и любовь по отношению к конкретному человеку, находящемуся рядом с ними. Поскольку эрос подавляется (h -) они часто бывают
грубы, черствы и агрессивны.
(h -; s +; k ±; p ± или k ±; p +) - окультуренный садизм эротические и агрессивные стремления индивида социализируются и сублимируются в деятельности, связанной с оказанием
помощи другим людям, в деятельности, связанной с преобразованием социальной жизни.
2. Инверсия цели сексуального влечения у женщин (старше 14 лет) если встречается более 3-х раз при 10-кратном тестировании. При наличии тестового синдрома (h -; s +; k ±; p=0;
d +; m +) можно говорить о постоянно или эпизодически манифестирующей женской гомосексуальности.
3. Подавление любви и форсаж агрессии из-за конфликта
с партнером (для женщин старше 14 лет) - если встречается
только 1-2 раза при 10-кратном тестировании и отсутствует
синдром женской гомосексуальности.
В другом случае указывает на нарушение психосексуальной идентичности у женщины.
4. При реакции (h -!) – подавление любви, вызывает агрессию (для женщин). Для мужчин то же самое, однако, если появляется реакция (hy -!), то здесь возможно подавление гомосексуальных стремлений и вызванный ими страх.
При реакции (s +!) – крайний садизм и агрессия (для лиц
обоего пола).
Далее мы переходим к толкованию картин, в которых одновременно присутствуют три тенденции. Толкование таких
картин подчиняется правилу «расщепления при толковании», то
есть здесь рассматриваются вариации связей всех тенденций в
пространстве одной векторной картины. Причем, значение каждой вариации определяется еще и тестовыми показателями в
других векторах или факторных реакциях.
116

117.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
1. Садомазохизм (s ±) сочетается с подавлением
персональной любви (h -), особенно если присутствует реакция (h -!). Такая картина может указывать на существование садомазохистских отношений партнеров
в дуальном союзе или на затяжной конфликт индивида с более
широким социальным окружением, например в трудовом коллективе.
Такую картину в сексуальном векторе может дать человек, который в реальной жизни столкнулся с проблемами, требующими для их решения сильного напряжения и преодоления.
Важно отметить, для всех случаев, что тестируемый не
способен чувствовать себя любимым и сам питать к людям теплые чувства.
2. Активность (s +) сочетается с тенденцией к культуре и
цивилизации (h - s -). Человек направляет активность на социальные цели и сублимирует сексуальные потребности в активной социально-преобразующей деятельности.
3. Садогуманизм - окультуренный садизм - (h - s +) сочетается с тягой к культуре и цивилизации (s -). В данном случае
отсутствует способность к персональной любви, отсюда, возможные одиночество и несчастливая личная жизнь.
S11 (- ±)
1. Персональная любовь (h +), сочетается со
стремлением к культуре и цивилизации (h -s -).
Испытывая потребность в персональной любви
или уже обладая объектом любви, человек способен удовлетворять сексуальные потребности как в отношениях с партнером, так
и сублимировать их в социально-преобразующей деятельности.
2. Женская пассивная персональная любовь (h + s -) сочетается с тягой к культуре (h -). В этой интерпретации акцент ставится на то обстоятельство, что человек испытывает трудности в
удовлетворении потребности в любви из-за своей пассивности.
При этом, однако, успешно сублимируя сексуальные потребности в социально-преобразующей деятельности.
Для этих двух толкований общим является то, что, устремляясь на социально ориентированные цели в деятельности,
тестируемый способен любить конкретного человека. Эта любовь не носит эгоистический характер.
S12 (± -)
117

118.

Лекция пятая
3. Показатель возможного состояния временной психической регрессии (h ±) и отступления перед трудностями (s -). Такое толкование приемлемо только в том случае, если в актуальный отрезок жизни человек переживает полосу трудностей, требующих для преодоления слишком много сил.
1. Нормальная чувственная сексуальность
(h + s +) сочетается с пассивностью в любви
(s -). Здесь важно отметить, что носитель такой
картины сексуальности способен к нормальному удовлетворению потребности в любви, но остается пассивным, не стремится
развивать и укреплять отношения с партнером.
2. Садомазохистская связь (s ±) сочетается с персональной
любовью (h +). Важно отметить чрезвычайную прочность таких
союзов, их фактическую неразрывность, хотя партнеры могут
страдать от морального садизма, периодически проявляющегося
в отношении друг к другу.
3. Женская чувственная персональная любовь (h + s -), сопровождается периодически возникающей агрессией (s +) из-за
дефицита любви, особенно, если имеется реакция (h +!). Агрессия вызвана тем, что носитель такой картины часто чувствует
себя не любимым и поэтому агрессивно требует внимания и
любви от партнера. Сам же при этом, остается толькр пассивным потребителем любви другого человека и не стремится активно развивать и укреплять отношения с ним.
S13 (+ ±)
1. Нормальная чувственная сексуальность
(h + s +) со стремлением к культуре и цивилизации (h -). Человек удовлетворяет потребность в любви и развивает отношения с конкретным партнером.
Вместе с этим, тестируемый способен успешно сублимировать
сексуальные потребности в социально - преобразующей деятельности.
2. Садогуманизм (h – s +) с персональной любовью (h +).
В данной интерпретации тестируемый способен чувствовать
себя любимым и сам питает к партнеру теплые чувства, однако
в своих отношениях с ним, тестируемый может проявлять психологическое насилие «ради блага» своего партнера и стремится
подчинить его.
S14 (± +)
118

119.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
3. Показатель бисексуальной эротики (h ±) с агрессией
(s +), если данная тестологическая картина сексуального вектора
сопровождается синдромами для женщин (k ±; p=0; d +; m +),
для мужчин (k=0; p ±; d +; m +).
1. Картина нормальной сексуальности для детей в возрасте до 5 лет. Однако данная картина
в отношении детей более старшего возраста
также может указывать на то, что ребенок не может адаптироваться к внешней среде, испытывает стресс и стремится защититься от трудностей адаптации регрессированием на более
раннюю стадию психического развития.
2. Для подростков – показатель физиологического полового созревания - «гормонального взрыва». Сексуальный форсаж решение личностных проблем развития и социальной адаптации, стремление почувствовать себя полноценным через сексуальную сферу. Следствием чего могут быть множественные
проблемы подростка на этой почве.
3. Для лиц старше 20 лет – означает нездоровую психическую регрессию, возникшую в результате невыносимых для испытуемого жизненных ситуаций или обстоятельств. Бегство
осуществляется в любые сферы, приносящие наслаждение и
удовольствие, чаще это беспорядочный секс, пьянство, азартные
игры и финансово опустошающие развлечения. Ситуация усугубляется, если проявляется синдром (p +!; d=0; m -) – человек
становится безудержным в поиске удовольствий и развлечений.
4. Глубокое психическое недоразвитие - если такая картина сексуальности является доминирующей или постоянной при
10-кратном тестировании (более 5 раз)
S15 (± ±)
1. Кратковременный показатель нормальной
полной разрядки всех сексуальных потребностей, происшедшей в результате естественного
полового акта, сублимации или социализированной разрядки в
какой-либо деятельности, требующей затраты физических сил –
если данная картина при 10-кратном тестировании сменяется
другими картинами сексуального вектора
2. Конституциональная или реактивная импотенция у
мужчин и фригидность у женщин - если присутствует только эта
S16 (0 0)
119

120.

Лекция пятая
картина или она преобладает при 10-кратном тестировании (5 и
более раз).
3. Показатель возможного употребления психотропных,
наркотических или гормональных препаратов если присутствует
только эта картина или она преобладает при 10-кратном тестировании (5 и более раз). В ряде случаев может указывать на состояние похмелья после употребления алкоголя.
5.2. Векторные картины пароксизмального вектора
и связанные с ними тестовые синдромы
Напомним, что пароксизмальное побуждение представляет собой диалектическое единство потребностей в этической (е)
и моральной (hy) регуляции поведения, которые, заключают в
себе следующие противоположные тенденции:
y тенденции к накоплению гнева, ненависти, злобы, ярости (Каин) (e-)
y тенденции быть кротким, добрым, совестливым, справедливым (Авель) (e+)
y тенденции стыдиться, прятаться, скрываться (hy -)
y тенденции быть значимым (hy +).
1. Доминирование этической цензуры (е +) в
регуляции поведения. Испытуемый руководствуется совестью в своем поведении. Отмечается кроткость и боязнь причинить вред или неприятности
своими действиями другому лицу.
(h -; s -; e +; k ±; p +) - гуманизированная любовь к людям, религиозность.
(h -; s -; e +; m +) - смиренность человека, его покорность
перед большинством, или какими-то обстоятельствами.
2. При реакции (е +!) - наличие какой-либо фобии или болезненный страх совести.
P1 (+ 0)
1. Доминирует стремление к значимости,
стремление выставить себя напоказ (hy +) без
этических тормозов (e 0).
(h -; hy +; p +) - желание собственного величия в глазах
окружающих, тщеславное стремление быть «выше» других.
P2 (0 +)
120

121.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
(h -; hy +!; k +; m +) - болезненно неудовлетворенное
стремление к социальной значимости.
(e=0; hy +!; k +; p=0; d=0; m -) - склонность испытуемого
ошарашивать окружающих - эпатаж, скандальность, неожиданные поступки и т.п.
2. При реакции (hy +!) - бурная двигательная активность,
образование конверсий, или сексуальный эксгибиционизм, особенно, если имеется синдром (e=0; hy +!; k -; p ±; d=0; m -).
Этот же синдром может указывать на то, что поведение тестируемого подчиняется неконтролируемым бурным аффективным
реакциям.
1. Накопление злости, мстительности, ревноP3 (- 0)
сти, затаивание обиды, чувство злобной досады
(е -). В данном случае следует обратить внимание на наличие синдромов: (h -; e -; p -; m -) или (e -; p -; m -),
которые указывают на склонность испытуемого к аффективному убийству или самоубийству.
2. При реакции (e -!) возникает опасность эпилептического припадка у эпилептиков. Эта же реакция указывает на возникновение соматических расстройств эпилептиформной природы, например, мигрень.
(s +; e -!; hy=0 (hy -); k +; p=0) - тестируемый вынашивает
планы скрытного мщения.
1. Тенденция к утаиванию, сокрытию тонких
душевных переживаний (hy -), особенно сексуальных. Нормальная картина для большинства
тестируемых обоего пола и во всех возрастных группах. Естественное стремление человека оберегать внутренний мир чувств от
постороннего вмешательства. Картина показывает, что тестируемому свойственны скромность и сдержанность в проявлении своих
эмоций.
2. При реакции (hy -!) толкование данной картины уже зависит от пола и возраста испытуемого, а также от факторных
реакций в других векторах.
(е=0; hy -!) – страх женщины перед чувственными отношений, выражающийся в скованности и застенчивости в отношениях с лицами противоположного пола.
P4 (0 -)
121

122.

Лекция пятая
(h +; е=0; hy -!) – вынужденное сдерживание и сокрытие
женщиной собственных чувственных, сексуальных порывов изза обстоятельств.
(h +; е=0; hy -!; m +) – вынужденное сокрытие эдипальных переживаний маленького ребенка в отношении родителя
противоположного пола.
(е=0; hy -!) – страх или тревога мужчины (чаще мальчикаподростка перед какой-то социальной ситуацией.
(h +!; s -; hy -!) или (h -; s -; hy -!) – страх женщины перед
собственными сексуальными порывами и желаниями, а так же
страх сексуальных отношений вообще.
(e=0; hy -!; k –; p=0 (или p +)) – показатель классического
сексуального невроза у женщин, детально изученного в рамках
фрейдовского психоанализа.
(h +; s -; e=0; hy -!; k=0; p ±; d +; m +) – спонтанно или
постоянно манифестирующая мужская гомосексуальности у испытуемого, который стремится сокрыть от окружающих свои
гомосексуальные пристрастия.
(s -; e=0; hy -!; k -) – нарушение процессов психосексуальной идентификации – неприятие себя по полу – анорексия –
дисморфофобия. Также показатель достаточно сурового воспитания, строгой и эмоционально холодной семейной атмосферы в
семье тестируемого, где в качестве основной воспитательной
меры выступали жесткие запреты.
(s -!; e=0; hy -!; k -!) – высокая вероятность склонности
тестируемого к самовредительству в состоянии аффективного
возбуждения.
(e=0; hy -!; p +) – ярко выраженная склонность тестируемого к фантазированию, преувеличению или лживости.
(e=0; hy -!; k -; p ±; d -; m -) – серьезные патологические явления – сумеречное состояние, псевдологическая фантастика,
истерический психоз.
1. Наплыв истериоформных аффектов, например проявление сентиментальности, или чувственных, мягких по природе, переживаний.
2. Бурная двигательная активность. В этом случае можно
говорить о накоплении сильных чувственных переживаний
P5 (+ +)
122

123.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
(страстных чувств), которые готовы выплеснуться наружу. Сила
этих чувств достигает своего пика и человек уже не может их
сдерживать и они подчиняют себе поведение человека. Если
проявляется синдром (e +; hy +; k=0; p + или p=0) это означает,
что рассудок и поведение тестируемого полностью подчиняются
аффекту.
(e +; hy +; p +!) и (e +; hy +; m +! или m -!) – cостояние
маниакального возбуждения.
(e +; hy +; s - или k -!) – истериоформные конверсии.
3. При реакции (е +!) – чувство вины или страх совести,
которые выставляются напоказ.
4. При реакции (hy +!) – доброта, которая выставляется
напоказ.
1. Внутренняя паника, вызванная сверхсильP6 (- -)
ными экзистенциальными переживаниями. Такая интерпретация применима к человеку, который находится в крайне тяжелой для него жизненной ситуации, требующей, например, выбора «из двух зол», отказа от чего-либо значимого, неприятного для него решения и т.п.
(e -; hy -; k -!) – синдром выпадения сенсомоторных функций (истерическая слепота, глухота или паралич).
2. Подавленность, вызванная сверхсильными эротическими переживаниями или раздражителями. Такая интерпретация
возможна в случае появления синдрома (h +!; e -; hy -) – у человека актуализирована потребность в любви или сексуальной
разрядке, но по субъективным или объективным причинам, он
не может удовлеворить эти потребности. В ряде случаев можно
говорить о том, что человек подвергается сексуальным провокациям со стороны другого лица.
3. При реакции (е -!) – каинистические чувства (зависть,
злоба, ревность, мстительность), которые скрываются
4. При реакции (hy -!) – сверхсильный страх препятствует
выходу каинистических чувств, что может провоцировать выпадение сенсомоторных функций (истерическая слепота, глухота).
P7 (± 0)
1. Доминирует этическая дилемма, борьба добра (e +) и зла (e -). На передний план одновременно выходят, как стремление к справедливо123

124.

Лекция пятая
сти, добру, совестливости, доброжелательности, терпимости,
готовности помочь, так и стремления к нетерпимости, злобности, недобросовестности. Человек переживает противоречивые
чувства. Картина этической дилеммы может, в ряде случаев,
выступать как диагностический показатель мук совести, носящих навязчивый характер, а также эмоционального стресса. Как
правило, такая картина является чрезвычайно энергоемким психологическим состоянием, способным приводить к нервному
перенапряжению и даже истощению.
При этом следует отметить развитость у тестируемого
этической регуляции поведения, что служит заслоном к реализации асоциальных действий и поступков.
1. Доминирование моральной дилеммы. На передний план одновременно выходят противоречивые стремления, тщеславное стремление к
значимости (hy +) и стремление к сокрытию себя и своих переживаний (hy -). Чаще всего поведенчески это проявляется в нытье и причитаниях, поэтому данную векторную картину принято
называть картиной «нытика»
Картина моральной дилеммы может выступать как диагностический показатель призывов человека о помощи в трудной
жизненной ситуации, носящих навязчивый характер. При этом человек стремится избежать ответственности за принятие решения и
демонстрирует себя как «несчастную жертву обстоятельств».
Тем не менее, развитость моральной регуляции поведения
служит заслоном к реализации асоциального поведения.
P8 (0 ±)
1. «Кроткий Авель». Человек, в своем поведении руководствуется совестью, проявляет
стремлении к добру, справедливости, терпимости, добросовестности (e +), с другой стороны, проявляет сдержанность, скромность и кроткость (hy -). Эти тенденции могут
проявляться в таких чертах, как неуверенность в себе, застенчивость, нерешительность.
2. При реакции (е +!) – болезненное чувство вины или фобия, которая скрывается.
3. При реакции (hy -!) - болезненное чувство вины, которое невозможно скрывать.
P9 (+ -)
124

125.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
1. «Чистый Каин». Накопление злости, ненависти, мстительности, ревности, зависти (е -) и
стремление проявить их (hy +). В поведении
испытуемого отмечается бессовестность, мстительность, злонамеренность, нетерпимость и несправедливость и т.п.
(e -; hy +; k -) – стремление скрытно, косвенным образом
причинить вред другому.
(e -; hy +; k +) – открытое стремление отомстить и причинить вред другому лицу.
(e -; hy +; h -!; s +) – реально осуществляемые мстительные действия или физическая агрессия.
(e -; hy +; k – (или k ±); m -) и (s +; e -; hy +; k +; d +) –
«Murder-syndrom» – каинистическое притязание на убийство.
2. При реакциях (e -!) или (hy +!) толкование аналогичное.
Однако следует отметить увеличение силы каинистических притязаний и легкость их проявления в поведении.
P10 (- +)
1. Каин (е – hy +), скрывающий себя (hy -).
Толкование этой картины может быть таковым: человек затаил злобу или обиду и временно скрывает ее. Скрываться могут и досада и зависть и планы мести.
2. Моральный скептик (hy ±), подавляющий Каина (е -).
Человек чувствует обиду или гнев, но благодаря развитости моральной цензуры регуляции поведения, способен подавить злобу и агрессию.
3. Паника (e – hy -), которая приступообразно выставляется напоказ (hy +). Попав в трудную жизненную ситуацию
человек паникует и не может найти решения, поэтому, демонстрируя панику окружающим, стремится тем самым получить
от них помощь.
P11 (- ±)
1. Натура Авеля (e + hy -), скрывающая притязания Каина (e -). Данная интерпретация имеет
различное содержательное значение в зависимости от факторных реакций в других векторах:
(h +; e ±; hy -; p + или p ±; m +) – человек переживает состояние внутренней этической борьбы, в которой притязания
Авеля одерживают верх над притязаниями Каина.
P12 (± -)
125

126.

Лекция пятая
(h -; e ±; hy -; p - или p=0; m -) – Каин, скрывающийся
под маской Авеля.
2. Этическая дилемма (е ±), которая скрывается (hy -). Человек переживает состояние внутренней этической борьбы, которая скрывается от окружающих.
Данная картина может, в ряде случаев, выступать как диагностический показатель мук совести, носящих навязчивый
характер. Как правило, это очень энергоемкое психологическое
состояние, которое может приводить к нервному перенапряжению и даже истощению.
3. Внутренняя паника (e – hy -), с желанием искупить вину
(е +). Такая интерпретация применима к тестируемому, тяжело переживающему, например, собственный неблаговидный поступок.
1. Авель (e + hy -), выставляющий свою доброту на показ (hy +). Данная интерпретация может быть использована в отношении человека,
демонстрирующего для окружающих социально одобряемое,
благопристойное поведение.
2. Моральная дилемма (hy ±), вызывающая чувство вины
(e +). Человек переживает состояние внутренней моральной
борьбы, которая возникает из-за противоречивых стремлений, с
одной стороны, стремлений проявить себя (hy +) и стремлений
скрыть себя (hy -), с другой. Эта борьба вызывает чувство вины
(e +).
3. Бурная двигательная активность и истериоформные
эмоции (e + hy +), вызванные страхом (hy -). Из-за переживания
страха, человек находится в возбужденном состоянии, которое
сопровождается проявлением бурных эмоций.
P13 (+ ± )
1. Авель (е +), подавляющий притязания Каина
(e- hy +). Человек переживает состояние внутренней этической борьбы, в которой притязания Авеля одерживают верх над притязаниями Каина.
2. Этическая дилемма (е ±), выставляемая напоказ (hy +). Человек переживает состояние внутренней этической борьбы, которую человек не может держать в себе. скрывается от окружающих.
Данная картина может, в ряде случаев, выступать как диагностический показатель мук совести, носящих навязчивый характер.
P14 (± + )
126

127.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
3. Наплыв бурных аффектов (e + hy +), подавляет притязания Каина (е -). Испытывая притязания Каина, например, обиду, зависть, злость, человек бурно выражает эти чувства, рефлексирует их, не удерживает их в себе и тем самым оказывается
способным подавить их.
1. Наплыв аффектов. Человека буквально захлестнули сильные и противоречивые чувства.
P15 (± ± )
Данная картина может появляться при неврозах навязчивых состояний, при психологическом или психофизиологическом стрессе, при воздействии сильных экзистенциальных раздражителей.
Если данная картина аффектов в 10-кратном тестировании
встречается более 3 раз, то можно говорить, что испытуемый
переживает длительный экзистенциальный кризис.
1. Отлив аффектов – после бурного выражения
чувств, маниакального приступа, приступа
эпилепсии, после периода буйства.
(e=0; hy=0; k=0; p=0) – cлабость регуляции поведения – социопатия (если встречается 3 раза при 10-кратном тестировании)
Если картина встречается в 10-кратном тестировании более 4 раз, то можно предположить наличие эпилепсии (следует
прояснять при беседе и проверить клиническими методами).
P16 (0 0 )
5.3. Картины вектора «Я»
и связанные с ними синдромы
Побуждение “Я” является диалектическим единством потребностей в эгосистолическом сужении (k) и потребности в
диастолическом расширении (р) человеческого «Я» и противоположных тенденций этих потребностей:
y тенденции к отрицанию, отказу, вытеснению, торможению, обесцениванию, посредством защитного механизма негации (k-)
y тенденция к вовнутрению, присвоению, обладанию материальным и реальным, стремление «все иметь», благодаря механизму интроекции (k +)
y тенденции к построению различных духовных идеалов и
127

128.

Лекция пятая
ценностей, стремление «быть всем», посредством механизмов
инфляции (p +)
y тенденции к переносу своих образов и бессознательных
стремлений во внешний мир (проекция) (p -).
Прежде чем перейти к толкованию картин вектора «Я»,
необходимо отметить, что в отношении них правило «расщепления при толковании» не применяется – содержание картин интерпретируется только целостно.
Тотальная интроекция. Тенденция «обладать
всем». Детский эгоцентризм. Профессиональное «Я». Капитализирующее «Я». Потребности
бытия, удаляясь из сферы осознанных деланий (р=0), и превращаются в стремление к обладанию (k +), поэтому доминирует
исключительно потребность в обладании.
Для детей 3-6 лет картина означает нормальный этап социального и личностного созревания ребенка - оставаясь в партиципативной связи с матерью, ребенок начинает переносить
часть бытийной мощи на самого себя. Этим объясняется своенравность, эгоцентричность, властность и жадность, характерные для маленьких детей.
Для лиц 7-16 лет картина указывает на наличие неблагоприятных тенденций к аутичности, отгораживанию от
внешнего мира, возникших как результат неблагоприятных
отношений с родителями или о нарушении партиципативной
связи с матерью.
Для лиц 17-25 лет картина отражает процессы приобретения знаний, освоения профессии, идентификации с профессиональной средой. Именно поэтому данную картину «Я» называют «профессиональным Я». Следует подчеркнуть, что такая картина может встречаться у людей любого возраста, которые в
данный период их жизни находятся в процессе обучения, процессе приобретения знаний.
Для лиц старше 25 лет картина отражает тотальное стремление человека к материальному обогащению, стремление к обладанию высоким социальным статусом и его атрибутами. В
таком случае речь идет о «капитализирующем Я». Практика показывает, что капитализация часто является компенсацией не-
Sch 1 (+ 0 )
128

129.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
способности к установлению теплых отношений или утраты
партиципативной связи с матерью в детстве.
Характерологические и поведенческие особенности:
постоянное стремление к статусности и материальному всемогуществу. Замкнутость, отчужденность, сокрытие своего внутреннего мира, аутичность. Чувственная холодность, жесткость,
цинизм, эгоизм. Своенравность. Рациональность и прагматичность. Способность легко интроецировать не только социальнопозитивные, но и социально-негативные ценности и идеалы.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются имущественные и финансовые преступления, а также аферизм различного рода.
Клинический аспект. Среди клинически больных индивидов с данной картиной «Я» Зонди отмечены сексуально перверзные (фетишизм, мазохизм, вуайеризм, экзгибиционизм –
сексуальные отклонения, вызванные интроекцией ситуаций, наполненных психотравмирующими переживаниями), депрессивные больные, аутичные шизофреники, невротики с неврозом
навязчивости.
При реакции (k +!) – тенденция к болезненной аутичности
или неудержимое стремление к обладанию чем-либо.
(k+!; d + или d +!) – тестируемый переживает или пережил психотравмирующую ситуацию, события которой интроецировались и личность бессознательно стремится к ее повторению. Данный синдром часто встречается у лиц с ПТСР
(k +!; p +!; m +! или m +) – стремление во что бы то ни
стало достичь цели, состояние одержимости делом, идеей или
бредом.
(k +! m +!) – также, почти маниакальное стремление к обладанию каким-то объектом (человеком, материальным объектом).
(d -; k +; m +) – жадность или тотальный консерватизм.
(hy +; k +) – тотальное, практически несдержанное стремление к значимости – «взять свое, чего бы это ни стоило».
Sch 2 (0 +)
Тотальная инфляция. Тенденция «быть всем».
Одержимость. Маниакальное стремление к
всемогуществу в бытии. В виду слабости эго129

130.

Лекция пятая
систолической функции сужения «Я» (k=0), доминирует эгодиастолическая функция (р+). Развивается стремление «быть всем».
Для детей в возрасте 4-5 лет данная картина означает, что
ребенок в результате нормального возрастного развития, начинает утрачивать чувство райского единобытия и слитность со
своей матерью. Он переносит это единобытие в мир фантазий, в
котором становится одновременно и матерью и остается самим
собою. Тем самым происходит расширение «Я», удвоение или
инфляция «Я».
В другие возрастные периоды инфляция реализуется фактически в любой деятельности, где есть необходимость в построении идеалов, образов, ценностей, гипотез и т.д. Больший
акцент делается на духовное, ирреальное и идеальное.
Характерологические и поведенческие особенности:
стремление к совершенству и идеальному; стремление к элитарности и кастовости; стремление к власти; склонности к научной
и исследовательской деятельности, креативности в целом – наука, поэзия, литература, музыкальное, художественное творчество; мечтательность; интриганство и коварство; фанатизм; плохая
адаптация к реальной жизни; отсутствие реализма и критичности; переоценка себя.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются убийства в состоянии аффекта, в том числе убийства из ревности.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: эротомания, мания величия, кверуленция и сутяжничество, латентная
бисексуальность и гомосексуальность. Больные с бредом отношений и с бредом религиозного содержания.
При реакции (р +!) в случае психической нормы – нормальное стремление человека к реализации себя и своего духовного или творческого потенциала в какой-то бытийно значимой
для него области, но не может осуществить этого (причины различны).
В случае психической патологии - тестологический показатель перечисленных выше патологических состояний.
(p+!; d - или d -!) – фанатизм.
130

131.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
(k +!; p +!; m +! или без (!)) – состояние одержимости делом, идеей или бредом.
Вытеснение. Тотальная негация. НевротичеSch 3 (- 0)
ское «Я». Негация (отрицание, вытеснение)
(k -) с силой вытесняет из сферы осознанных
желаний все притязания на всемогущество, а также социально
неприемлимые стремления.
Для лиц 6-12 лет и 17-20 лет данная картина может служить показателем вытеснения сексуальных желаний, которое
имеет наибольшую силу в периоды генитальной стадии и в латентный период психосексуального развития.
Для всех остальных возрастов данная картина является
тестологическим показателем различных неврозов.
(h +; k -; p=0) – показатель классического сексуального
невроза у женщин и у мужчин.
(h +; hy – или hy -!; k -; p=0; m +) – проблема установления
прочных отношений с партнером (для детей, с родителями); дефицит любви; вынужденность скрывать и подавлять свои чувства.
При реакции (k -!) – наличие, либо чрезмерного подавления и вытеснения чувств, особенно сексуального содержания,
либо деструктивных тенденций (особенно при k -!!; k -!!!)
(h +; k -!; p=0) – болезненное подавление сексуальных потребностей или чувств сексуального содержания.
(h=0 или h -; s-!; k-!; m -!, также при s-; m -) - наличие
тенденции к самоубийству или тенденции испытуемого к самодеструкции в других формах - алкоголизм, наркомания, самодеструктивное поведение.
Характерологические и поведенческие особенности: постоянное стремление выглядеть сильным и успешным в глазах
других. При этом проявляется склонность к моральному мазохизму и самоуничижению. Привязанность к старому и повышение тревожности при столкновении с новыми социальными ситуациями. Тотальная критика всего и вся. Склонность к манипулированию в межличностных отношениях. Недооценка себя и
своих возможностей. Невротическая адаптированность человека.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются кражи со взломом.
131

132.

Лекция пятая
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: психосоматические конверсии, фобии, кататонии, алкоголизм.
Партиципативное «Я». Тотальная проекция.
Параноидное «Я» В силу слабости функций
«Я», отвечающих за адаптацию к реальности
(k=0), происходит перенос (проекция) силы собственного бытия
во внешний мир (р -), где происходит партиципация с такими
объектами, чувство связи и слитости с которыми создает состояние собственного всемогущества.
Для детей в возрасте от 3-8 лет картина показывает процесс нормального сосуществования матери и ребенка в партиципативной связи. Однако, если наблюдается синдром (h +!;
k=0; p -; m +), то он указывает на дефицит любви к ребенку со
стороны матери и трудности ребенка в установлении прочной
связи с ней. Как следствие, возникают различные психологические проблемы развития ребенка.
Для лиц 11-14 лет картина также является нормальной, но
при наличии синдрома (hy -; k=0; p -) указывает на проблемы
социализации. Естественное возрастное разрушение партиципативной связи с матерью сопровождается усилением потребности
в партиципации с объектами заменяющими материнский источник всемогущества – эрзац – источниками бытийной мощи подростка (эстрадные певцы, молодежные группировки, разного
рода кумиры и объекты подражания).
Для лиц 80-90 лет эта картина также является нормальной,
проявляющей наличие хорошо известного старческого параноида.
Для всех остальных возрастов эта картина свидетельствует о недостаточном развитии «Я», наличии параноидных тенденций, затрудняющих социальную адаптацию личности.
Характерологические и поведенческие особенности:
Недоверчивость, подозрительность. Склонность к сутяжничеству и кверуленции. Скандальность. Стремление к партиципации с
эрзац-объектами бытийной мощи – секта, партия, вождь, идеология. Тяга к оккультному и мистическому. Склонность к манипулированию в межличностных отношениях. Недооценка себя и
своих возможностей. Эмоциональная лабильность. Коварство.
Sch 4 (0 -)
132

133.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются убийства в состоянии аффекта.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены:
(k=0; p-; m +!) - невроз акцептации.
(h +; s -; e=0; hy -; k=0; p -; d +; m -) - параноидный психоз.
Тотальный нарциссизм. Данная картина означает тенденцию индивида к перенесению всей
бытийной мощи на самого себя (k +), отсюда,
развитие уверенности – «Я все могу, и могу быть всем» (p +).
Данная картина может встречаться во всех возрастных периодах. С точки зрения развития «Я» данная картина отчасти
представляет опасность потери связи с реальностью, отрыв от
нее, в связи с отсутствием функции негации (k -). Однако, если
имеет место гуманизация сексуальной сферы, то есть, наличие в
сексуальном векторе картин S (- -); S (- 0), то тогда наличие тестологического синдрома S (- -) или S (- 0) и Sch (+ +) может указывать на относительную духовную гуманизацию испытуемого,
его способность сублимировать и социализировать опасные
нарциссические тенденции «Я» в социально полезной и социально-преобразующей деятельности, например, иностранные
языки, медицина, физика, психология, психиатрия, социальное
реформаторство, филология.
Однако, в случае отсутствия гуманизации сексуальной
сферы, следует говорить об опасных тенденциях тотального
нарциссизма, опасном отсутствии реализма и критичности (особенно при реакциях (k +! или р +!).
Характерологические и поведенческие особенности:
Тенденция к духовной гуманизации. Утонченное чувство прекрасного. Рафинированный интеллигент, постоянно отрывающийся от реальности. Человек, вечно стоящий на распутье, с
трудом принимающий решение. Стремление к совершенству во
всем. Развитость креативных способностей. Выраженные
склонности к научной деятельности. Самовлюбленность и тщеславность, стремление к значимости и властолюбие. Эмоциональная лабильность. Тенденция к социопатичности, откровен-
Sch 5 (+ +)
133

134.

Лекция пятая
но не поддается влиянию. Занудная чрезмерная порядочность и
коварство одновременно.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
носителей такой картины «Я», преступники встречаются крайне
мало, в связи с очень широкой сферой сублимации тотального
нарциссизма в социально-позитивных видах деятельности.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: параноидная шизофрения в юношеском возрасте, кверуленция, неустойчивая психопатия, психосоматические расстройства.
Приспосабливающееся «Я». Вымуштрованное
«Я». С гипертонусными реакциями – деструктивное «Я». Эта картина показывает, что человек хотя и выносит свои притязания на всемогущество во внешний мир (р -), иными словами, хотел бы реально удовлетворять
все свои возникающие желания, тем не менее, отказывается от
их реализации (k -).
Для лиц 12 лет и более старшего возраста картина является нормальной и показывает процесс постоянной хорошо идущей социализации тестируемого, его приспосабливаемость к
требованиям социальной среды.
Для лиц до 12 лет картина неблагоприятна и указывает на
чрезмерную жесткость воспитательных мер, применяемых в отношении ребенка и подавленность его чувственноэмоциональной сферы – вымуштрованность.
Характерологические и поведенческие особенности:
Реалистичность и реализм, «приземленность», обыденность
притязаний, неприхотливость. Дисциплинирован сам и муштрует тех, кто ему подчинен.
При реакциях (k - ! или р - !) картина всегда имеет либо клиническое, либо асоциальное или даже антисоциальное значение.
(s +!; k -!; p -) – возможно наличие мании (следует уточнять).
(hy -!; p -!) - конверсионная истерия.
(h -; s -; hy -; k -!; d -; m -) - возможны суицидальные
мысли или намерения, которые скрываются.
(h -; s +; k -!; d -; m -) – вероятность проявления физически деструктивных действий против другого лица.
Sch 6 (- -)
134

135.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
С криминологической точки зрения деструктивное «Я»
обнаруживается у воров-взломщиков, лиц, участвующих в разбойном нападении (грабеж) и у убийц (возможно также у киллеров).
Навязчивое «Я». Мажорное, грубое мужское
«Я». Терапевтическое «Я». Грозящие опасностью или предосудительные стремления вытесняются из сферы осознанных желаний (k -; р=0), а социально-позитивные стремления внедряются (k +) и реализуются в
поведении – отсюда навязчивость.
Данная картина «Я» возможна во все возрастные периоды
и у представителей обоих полов. Она служит показателем достаточно ровно и позитивно идущего процесса личностного становления, укрепления, развития «Я» и социализации.
Однако, эта картина наиболее приемлема для мужчин, чем
для женщин. В последнем случае, навязчивое «Я» ведет у женщин к чрезмерному подавлению женственности, чувственности
и сексуальности в целом (особенно это проявляется в поведении
при наличии синдрома (h +; hy -; k ±; p=0), что делает их маскулинными.
Тем не менее, если в ходе психотерапии у женщины данная картина «Я» проявляется в ходе 10-кратного тестирования
более 3 раз, то можно говорить о действительном присутствии
психотерапевтического эффекта.
Характерологические и поведенческие особенности:
Чистоплотность, пунктуальность, болезненная педантичность и
страсть к порядку. Ворчливость. Гипертрофированное морализаторство, занудство. Пессимизм и скептичность. Трудность
принятия решений. Любовь к навязчивым ритуалам. Плохая
коммуникабельность и трудности развития межличностных отношений.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются у воров-взломщиков.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: обсессивно-компульсивные состояния и неврозы навязчивости, ипохондрия, конверсивная истерия.
Sch 7 (± 0)
135

136.

Лекция пятая
Женское минорное «Я». Одинокое, покинутое
«Я». Кастрированное «Я». Устремления и желания человека (р +), проецируются во внешний мир (р -), но при этом отсутствуют тенденции тех функций
«Я», которые отвечают за реализацию этих устремлений и связь
с реальностью (k=0) – отсюда покинутость и кастрированность.
Для детей 4-12 лет, подростков до 16 лет и женщин всех
возрастов данная картина показывает нормальный процесс психологической и социальной адаптации посредством осознания
диапазона собственных возможностей.
Ддя мужчин в качестве нормальной картина может кратковременно встречаться (не более 2 раз при 10-кратном тестировании) в периоды личностных, возрастных и профессиональных кризисов (выясняется при беседе с клиентом).
В других случаях: (h +; s -; e +; hy -; k=0; p ±; d +; m +) –
показатель латентной или манифестирующей гомосексуальности.
Характерологические и поведенческие особенности:
Мягкость, женственность. Ведомость, подверженность чужому
влиянию. Отзывчивость, сентиментальность. Субъективизм.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются убийства из ревности и педофилия.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: гомосексуальность у мужчин, гебефрения, конверсивная истерия.
Sch 8 (0 ±)
Аутичное «Я». Своенравное, недисциплинированное «Я». Выносимые во вне стремления и
желания (p -), тут же включаются в «Я» и
одобряются (k +). Возникает сильное стремление реализовать
их, не взирая на ситуацию или обстоятельства – отсюда своенравность, капризность, недисциплинированность.
Для детей 3-8 лет картина является нормальной картиной «Я» маленького ребенка. Именно благодаря такому аутичному «Я» ребенок способен временно устранять реальность, раздвигать ее границы, а, следовательно, фантазировать, мечтать, превращаться в различные персонажи, и играя
в них развиваться.
Sch 9 (+ -)
136

137.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Для всех остальных возрастных групп эта картина показывает на неблагоприятные аутические тенденции в «Я».
(h +; s -; e +; hy -; k +; p -; d +; m -) (если встречается более 3-х раз при 10-кратном тестировании) - аутичная отчужденность от мира, отсутствие критичности, прежде всего в отношении собственных возникающих стремлений.
Однако, аутичные тенденции не всегда имеют патологичную почву. Так, например, картина аутичного «Я» может появляться у человека, находящегося на момент тестирования в углубленном научном поиске. Или, например, тогда, когда тестируемый находится в неблагоприятной психологической атмосфере и т.д. – в этом случае, аутизм выполняет защитные функции.
Характерологические и поведенческие особенности:
Замкнутость. Упрямство, своенравность, капризность, обидчивость. Чувственная холодность. Высокомерность, лицемерие. Мимозоподобная чувствительность и ранимость. Трудности в развитии чувственных отношений и межличностных отношений вообще. Прагматичность и расчетливость. Холодность и черствость в
отношениях с другими людьми. Своенравность, капризность. Тяга
к оккультному и мистическому. Тяга к материальному обогащению. Возможно наличие неординарных, но не экстремальных хобби. Развитость способностей к точным и естественным наукам.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются кражи со взломом и финансовый аферизм. Со своей
стороны, мы неоднократно обнаруживали аутичное «Я» у компьютерных хакеров, фанатов компьютерных игр.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: депрессия,
аутичная юношеская шизофрения, сексуальные расстройства, вызванные интроекцией психотравмирующих сексуальных сцен.
Сдержанное, скованное «Я». В данном случае
происходит отказ (k -) от реализации притязаний
на всемогущество, на реализацию тех стремлений и желаний, которые человек хотел бы удовлетворить (р +).
Такая картина «Я» может встречаться у представителей
как женского, так и мужского пола, причем в любом возрасте.
Sch 10 (- +)
137

138.

Лекция пятая
Она показывает процесс нормальной, обыденной адаптации индивида к социальным требованиям.
Характерологические и поведенческие особенности:
Обыденность притязаний, неприхотливость. Эгоизм. Выраженность хозяйственной жилки. Соперничество. Ревность к успехам
других, завистливость. Стремление к совершенству следует одновременно с чувством собственной неполноценности. Сдержанность и скованность. Стремление быть лучше других соседствует с желанием не выделяться и «быть как все». Из-за выраженной критичности, личность крайне редко стремится реализовать свой творческий и личностный потенциал.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются преступления на сексуальной почве.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: неврозы
различной природы, сексуальные перверзии и инверсии, кататоническая шизофрения.
Сдерживаемая проекция. Отрицание покинутости, женственности, кастрации. Отчужденное,
ирреальное «Я». Деперсонализация. Скованность (k -; p +) сдерживает параноидные, проективные тенденции (р -). Функция негации (k -) отрицает покинутость, кастрированность, женственность (р ±).
Для лиц до 15 лет данная картина является показателем
крайне неблагоприятной семейной ситуации, свидетельствующей о возможной физической агрессии родителей в отношении
ребенка, жестоких наказаниях или о множественных психотравмирующих ситуациях, например, развод родителей или физическая потеря одного из родителей.
Для лиц 15-17 лет данная картина является вполне приемлемой и свидетельствующей о стремлении подростка к автономизации, отделении от родительской опеки.
Для лиц старше 17 лет (если встречается не более 2 раз
при 10-кратном тестировании) картина свидетельствует о периоде какого-либо кризиса: семейных или партнерских отношений, кризиса среднего возраста, в ситуации финансового краха у
Sch 11 (- ±)
138

139.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
бизнесменов, ситуация несбыточности своих надежд и ожиданий,
крушения планов. Ситуацию следует прояснить в беседе с клиентом.
В других случаях наличие такой картины «Я» является
крайне неблагоприятной.
(h -; s -; hy -!; k -; p ±; d – (или d=0); m -) (если синдром
появляется 2 раза и более при 10-кратном тестировании) – развитие пре-психотического состояния – приближение острой манифестации какого-либо психоза – пограничное состояние.
(h -; s -; k -!; p ±; d -; m -) – возможны суицидальные намерения или наличие пагубных деструктивных зависимостей,
например, наркомании.
Характерологические и поведенческие особенности:
Доминирует дисфоричный фон настроения. Пессимистичность.
Гипертрофированные самокопания. Грезы наяву. Отчужденность от людей и мира. Наличие противоречивых стремлений к
укрытости от мира и людей и одновременно внезапное стремление к социальной активности.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я», отмечаются аффективные убийства, в том числе, убийства из ревности и
убийства, осуществляемые в ходе разбойного нападения.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: ипохондрия, конверсивная истерия, алкоголизм, маниакальный психоз с
танатоманией, наркомания, эпилепсия.
Пароксизмальное «Я». Дезертирующее «Я».
Данная картина имеет несколько вариантов
глубинно-психологического толкования.
Первый вариант: Опасность проекции (р -) здесь устраняется (ослабляется) с помощью навязчивости (k ±). Проекция здесь
может проявляться в виде приступов недоверия, подозрительности,
мнительности, мыслей о причинении вреда или преследовании.
Навязчивость же, проявляется в резко возникающем стремлении к
бегству, дезертирству, либо в состоянии отчаяния.
Второй вариант: социально-негативное стремление к параноидной агрессии (р -) вытесняется (k -), а социально - позитивное стремление интроецируется (k +).
Sch 12 (± -)
139

140.

Лекция пятая
Третий вариант: Приспособление к действительности
(k -; p -) через укрепление имущественного могущества (k +),
причем происходящего спонтанно, приступообразно.
Поскольку данная картина достаточно уникальна в толковании, диагносту следует прояснить все возможности толкования.
Для лиц 4-6 лет – показатель возможного недоверия к матери из-за кажущейся или реальной потери ее любви и тепла,
либо как результат агрессивной или тяжелой эмоциональной
атмосферы в семье.
Для лиц 7-10 лет – показатель неспособности ребенка приспособиться к новой социальной действительности (чаще,
школьное обучение, отношения с учителем или одноклассниками), как конфликт с социальными требованиями. Также встречается у детей, которые вынужденно проживают с нелюбимым
отчимом (независимо от пола ребенка).
Для лиц 11-19 лет – показатель подростковых и юношеских попыток эмансипации, разрыва связи с родительским домом, стремления к автономизации.
Для лиц 65-75 лет – возможно как показатель отчаяния в
связи с социальной отторженностью и невостребованностью.
Для лиц 20-60 лет интерпретация достаточно многозначна
и различна. Данная картина может означать, например:
– Состояние отчаяния из-за потери (физической или психологической) партнера, супруга, любимого человека.
– Внезапное разочарование в прежних ценностях.
– Неспособность решить возникающую жизненную проблему или ситуацию.
– Попадание в тяжелые обстоятельства или ситуацию тяжелого выбора и т.д.
Однако, всегда присутствует элемент проблемности или
тяжести ситуации, неспособности реагировать адекватно и адаптироваться.
Характерологические и поведенческие особенности: Неуравновешенность. Эмоциональная лабильность, внезапные перепады настроения. Непостоянство и контрастность интересов и увлечений. Наличие антагонистических страстей от жажды любви к
жажде риска и смерти, от скупости и бережливости к крайнему
расточительству, от филантропии к мизантропии и т.п.
140

141.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются: убийства на почве половых извращений (с педофилией) или в состоянии аффекта. Воровство. Социальноненормальное стремление к странствиям и внезапному разрыву
социальных связей. Приступообразно наступающие отказы от
труда и выполнения своих обязанностей.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: дромомания,
пориомания, пиромания, клептомания, меланхолия, эпилепсия.
«Я», принимающее свою женственность и покинутость. «Я», смиряющееся с кастрированностью. Проявляется готовность принять (k +)
собственную беспомощность или утрату бытийно значимых
ценностей (р ±).
Для 13-16-летних подростков обоих полов и женщин любого возраста картина выступает как показатель психологической адаптации и социализации, посредством принятия ограниченности своих возможностей (принятие кастрированности).
Для мужчин характерно только кратковременное появление этой картины (не более 2 раз при 10-кратном тестировании)
в ситуации потери партнера, разрыва отношений, в ситуации
столкновения с непреодолимыми обстоятельствами.
В других случаях вероятно нарушение психосексуальной
идентификации
Характерологические и поведенческие особенности:
Страстное желание обладать. Эгоизм и нарциссизм. Неуравновешенность. Эмоциональная лабильность, внезапные перепады
настроения. Повышенная ситуативная и личностная тревожность. Постоянное стремление к значимости.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются мошенничество и аферизм.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: проективно-параноидные неврозы. Невротические страхи.
Sch 13 (+ ±)
141

142.

Лекция пятая
«Я», работающее как каторжник. Опасность
тотальной инфляции (p +) блокируется механизмом навязчивости (k ±). Тотальный нарциссизм (p +; k +) сдерживается механизмом негации (k -).
Носители этой картины «Я» представляют людей, которые
дают максимальную отдачу, как на работе, так и в семье и социальной активности.
Для детей обоего пола до 13 лет картина говорит о навязчивых фантазиях и грезах. Они, как правило, носят компенсаторный характер и сигнализируют о неспособности ребенка
адаптироваться к окружающей среде.
Для лиц обоего пола 13 лет и старше – картина показывает позитивную динамику процесса социализации личности и нормальную
психологическую и социальную адаптированность человека.
Однако, женщин эта картина «Я» делает уныло печальными и неспособными проявлять теплые чувства и нежность,
что крайне затрудняет для них установление отношений с мужчинами, а также с детьми.
(h -; s -; k ±; p +) или (h -; s=0; k ±; p +) – тенденция к духовной гуманизации и высокому уровню социализированности.
(h -; s -; k ±; p +!) – может, в ряде случаев указывать и на
религиозную гуманизированность личности.
Характерологические и поведенческие особенности:
Стремление к совершенству. Периодическое чередование то переоценки, то недооценки себя – всемогущества и бессилия. Способность к гиперконцентрации на чем-то одном. Навязчивости.
Крайний консерватизм. Замедленная адаптация к новому. Уникальные способности к обучению и впитыванию любой информации и знаний, в том числе профессиональных. Высокая выносливость и трудоспособность, доходящая до трудоголии.
Крайняя скованность и сдержаность при установлении социальных связей и отношений. Быстро проходящие вспышки агрессии
и озлобления на окружающих, из-за блокирования навязчивостью притязаний на всемогущество.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются: мошенничество, аферизм или единичные эпизоды
клептомании у подростков.
Sch 14 (± +)
142

143.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: параноидные
неврозы с манией величия. Невротические страхи и фобии.
«Я», интегрирующее, соединяющее противоречия. «Pontifex oppositorum». «Я», предчувствующее катастрофу. Здесь наблюдается объединение всех четырех функций и защитных механизмов «Я»
человека: проекции (р -); интроекции (k +); инфляции (р +), негации (k -).
В качестве нижней возрастной границы для такой картины, Зонди отмечает возраст 17-20 лет. На практике такая картина «Я» встречается крайне редко.
Она может проявляться у высоко гуманизированных людей, если при 10-кратном тестировании хотя бы один раз наблюдаются полные синдромы (h -; s -; k ±; p ±) или (h -; s=0;
k ±; p ±).
Однако, гораздо чаще она встречается у лиц, переживающих на момент тестирования, глубокий экзистенциальный кризис или крайне тяжелую жизненную ситуацию.
Характерологические и поведенческие особенности:
Стремление к совершенству. Постоянная борьба идеализма и
реализма, объективного и субъективного, Каина с Авелем, сознательного и бессознательного. Тенденция к воинствующему
гуманизму. Одиночество. Диалектичность мышления.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются: убийства в состояние аффекта.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: невротические страхи и фобии, а также эпилепсия. Синдром (s -!; k ±;
p ±) может означать наличие пре - психотического состояния
(следует опровергнуть- подтвердить психиатрическими методами).
Сменяющееся «Я». Дезинтеграция «Я». БессиSch 16(0 0 ) лие «Я». Сумеречное состояние. Абсанс. Потерявшееся «Я».
Данная картина может указывать на естественный временный процесс смены «Я», который фиксируется в момент тести-
Sch 15(± ± )
143

144.

Лекция пятая
рования. В этом случае мы наблюдаем смену «Я», временную
дезинтеграцию «Я».
Указанная картина «Я» может проявляться также и в тех
случаях, когда испытуемый на момент тестирования, находится
в сложных обстоятельствах жизни, создающих для него тяжелые
проблемы, которые он не может решить.
Если данная картина при 10-кратном тестировании встречается три и более раз, то в этом случае можно говорить о конституциональной слабости «Я», которая указывает, в ряде случаев, на психопатическую личность.
(e=0; hy=0; k=0; p=0) – психопатия (социопатия).
(e +; hy=0; k=0; p=0) - наличие чрезвычайно сильного
страха или фобии, с которыми человек не способен справиться.
(s -!! или s -!!!; k=0; p=0) - пре-психотическое состояние.
(h +; k=0; p=0; d +; m +) (если синдром наблюдается более трех раз при 10-кратном тестировании) - эротомания или
бисексуальность, а также гомосексуальность у женщин.
Данная картина «Я» может встречаться и в том случае, если на момент тестирования человек употребляет фармакологические средства нейролептической группы.
Характерологические и поведенческие особенности:
Постоянный страх вины. Демонстрация радушия и готовности
помочь с затаиванием корысти и выгоды для себя. «Душа компании» и домашний тиран одновременно. Неестественность и
театральность, наигранность поведения. Профессиональная деятельность полностью растворяет в себе личность. Обломовский
стиль жизни.
Криминологический аспект. По данным Зонди, среди
преступлений, совершаемых носителями такой картины «Я»,
отмечаются преступные деяния, совершаемые в сумеречном состоянии, например, пиромания, клептомания или аффективное
убийство.
Клинический аспект. Среди заболеваний у индивидов с
такой тестологической картиной «Я» Зонди отмечены: бисексуальность, садомазохистские сексуальные перверзии, женская
гомосексуальность, ипохондрия.
144

145.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
5.4. Картины вектора контакта и связанные с ними
синдромы.
Напомним, что побуждение контакта является диалектическим единством потребности в поиске объектов бытия (d) и
потребности в прикреплении (m) к этим объектам и противоположных тенденций этих потребностей:
y тенденции к поиску объектов бытия (человек, предмет,
цель, решение и т.д.) (d +)
y тенденции к отказу от поиска, залипанию на старом, сохранении прежнего положения (d -)
y тенденции к прикреплению к объектам бытия, сохранению отношений, привязанности, к прочному контакту (m +)
y тенденции к отрыву от прежних объектов бытия, обособлению себя, отделению себя от чего-либо (m -).
Доминирует тенденция к поиску (d +), при
этом
отсутствует тенденция к прикреплению
С 1 (+ 0 )
или отрыву от объекта (m=0).
1. Выход на поиск нового объекта. Такая интерпретация
для лиц в возрастные периоды 4-6; 7-9; 14-16 лет говорит о нормальном стремлении личности проявлять самостоятельность и
независимость от родителей в ходе естественного возрастного
развития.
Для лиц старше 16 лет эта интерпретация означает стремление выдти на поиск новых связей после утраты прочных отношений с прежним объектом любви. Это толкование имеет
значение особенно при появлении синдрома (k ±; p -; d +; m=0)
2. Стремление к изменениям и переменам. Данное толкование приемлемо для лиц обоего пола, начиная с 14-16 лет.
Для подростков данная картина служит показателем естественного стремления к автономии от родителей.
Для лиц более старшего возраста – стремление к переменам и изменению своего состояния, положения, личной жизни,
профессиональной деятельности.
3. Показатель депрессивного состояния. Данное толкование применимо тогда, когда имеют место реакции (k +) или
(d +!), или синдром (h -; s -; k +; d +; m=0). Следует также отме145

146.

Лекция пятая
тить низкую работоспособность и производительность труда,
прежде всего из-за рассеянности внимания (d +).
(k+!; d + или d +!) – ПТСР – человек переживает или пережил психотравмирующую ситуацию, события которой интроецировались, и личность бессознательно стремится к ее повторению.
Отсутствует тенденция к поиску чего-либо нового (d=0), но присутствует тенденция к прочС 2 (0 + )
ному сцеплению с объектом (m +).
1. Прочный, социально зрелый контакт с партнером, коллективом, обществом, профессиональной деятельностью и т.п.
Данное толкование приемлемо только в том случае, если отсутствуют такие картины «Я», как, например, Sch (0 -), (+ -), (- ±)
(± -)
2. При реакции (m +!) данная картина может означать наличие каких-либо оральных маний – булимия, алкоголизм, частое курение, логорея, а также уже упомянутый ранее невроз акцептации, особенно при наличии синдрома (p -; m +!).
(k +; m +!) – либо маниакальная прилипчивость человека, либо
чрезмерно сильное стремление к материальному обогащению.
Имеет место тенденция к залипанию на объекте привязанности (d -), без тенденции к прикреплению (m =0).
1. Залипание на старом объекте привязанности, связь с которым постепенно разрушается. Для подростков 16-17 лет такая
интерпретация означает наличие затруднений в процессе включения в социальные связи и отношения, прежде всего, из-за
сильной привязанности к родителями (чаще к матери). Такая
интерпретация подкрепляется появлением синдрома (h +; hy -!;
k=0; p -; d -; m=0).
Для лиц более старшего возраста такая интерпретация возможна в том случае, если на момент тестирования человек переживает процесс болезненного разрыва отношений или угрозы
их утраты со своим партнером. Это толкование подкрепляется
появлением синдромов (h +; hy -!; k +; p +; d -; m=0), (h +; k +;
p ±; d -; m=0) или (h +; k -; p ±; d -; m=0). В факторных реакциях могут наблюдаться также и гипертонусные (!) реакции.
С 3 (- 0 )
146

147.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
2. Консерватизм, затруднения в адаптации к новой ситуации, особенно с появлением синдрома (k -; d -; m=0).
3. Анальный характер или крайняя степень трудоголии,
если есть синдромы: (s +; k -; d -; m=0) или (s +; k ±; p +; d -;
m=0).
4. Крайняя неподатливость психотерапии и любому воздействию вообще – особенно при наличии: Sch (- +), C (- 0 ).
При наличии С (- 0) Sch (± +) – высокая степень социализированности – преданность социальным ценностям, коллективу.
При наличии С (- 0) Sch (± -) и Sch (+ -) – низкая степень
социализированности, своенравность, жадность, крайнее упрямство и ретроградство.
(k +; p +; d -!; m=0) – «скупой рыцарь».
(k -; p +!; d -; m=0) – крайний консерватизм, крайняя неподатливость влиянию и фанатизм.
В картине тотально доминирует тенденция к
обесцениванию и разрыву связей (m -), без
С 4 (0 - )
тенденций поиска чего-либо нового (d=0).
1. Разрыв партиципативной связи с родительским объектом.
Беспризорность. Данное толкование может быть применено в отношении подростков 14-16 лет, которые испытывают потерю доверия в своих родителях (а также воспитателях или наставниках),
как в первых объектах партиципативной связи и источниках бытийной мощи. В связи с этим, становятся крайне социально неустойчивыми и беспризорными. Беспризорность и неустойчивость не
всегда проявляется в поведении явно. Тем не менее, указанные
тенденции могут манифестировать, если, например, подросток попадает под неблагоприятное воздействие соответствующей среды.
2. Разрыв и обесценивание прежних связей, отношений,
интересов. Если имеет место синдром (k -; d=0; m -), то данное
толкование приемлемо как для подростков, так и для лиц более
старшего возраста. В данном случае обесцениванию могут подвергаться партнер и отношения с ним, прежняя профессиональная деятельность, реферативная группа, какие-либо моральноэтические или материальные ценности и т.д.
3. Гипоманиакальное состояние. Данное толкование приемлемо в отношении лиц обоего пола, начиная с 14-летнего воз147

148.

Лекция пятая
раста особенно если наблюдаются тестовые синдромы: (k -; p -;
d=0; m -) или (k -; p ±; d- m=0), причем значение усиливается,
если наблюдаются гипертонусные (!) реакции.
В результате внезапного разочарования во всех прежних
идеалах и ценностях, связывающих человека с социумом, он
начинает компенсаторный поиск любых источников удовольствий и наслаждений. Однако, вскоре они также обесцениваются.
Личность оказывается в состояниие тотальное одиночества и
беспризорности. Естественно, что такое состояние является
опасным. Практика работы показывает, что лица с гипоманиакальным тестологическим синдромом, как правило, либо слишком рано и вынужденно теряют связь с матерью, либо испытывали острый дефицит любви со стороны матери из-за ее позиции
по отношению к себе в раннем детстве.
(k -!; p -; d=0; m -) или (k -!; p ±; d - m=0) (3 раза при 10кратном тестировании) - маниоформного психотическое состояние.
(k +!; p=0; d=0; m -) (3 раза при 10-кратном тестировании)
- наличие сексуальной перверзии интроективного характера.
Одновременно доминируют тенденции к прочному прикреплению к старому объекту (m +),
так и тенденция к поиску новых объектов (d +)
1. Би- или мультилатеральная связь (связи одновременно с двумя и более объектами). Такую картину могут давать
лица обоего пола и всех возрастных групп. Эта картина указывает на лиц, обладающих прекрасным распределением
внимания; общительных индивидов, вступающих во множество различных видов социальных взаимоотношений и обладающих хорошими коммуникативными способностями; лиц
способных одновременно качественно заниматься несколькими видами деятельности.
(h -; s +; k ±; p=0; d +; m +) (3 раза при 10-кратном тестировании) - наличин постоянно или спонтанно манифестирующей женской гомосексуальности или бисексуальности.
(h +; s -; k=0; p ±; d +; m +) (3 раза при 10-кратном тестировании) - наличие спонтанно или постоянно манифестирующей
мужской гомосексуальности или бисексуальности.
С 5 (+ +)
148

149.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Доминирует тенденция к отрыву от объекта
привязанности (m -) и одновременно тенденция к залипанию, связности с ним (d -).
1. Блокада контактов. Данное толкование приемлемо в отношении подростков, переживающих трудности в процессе автономизации от родителей и расширения социальных связей. Картина указывает на то, что родители более не могут восприниматься
подростком как источник бытийной мощи (m -). Однако, социум за
рамками семьи воспринимается подростком как источник опасностей. Поэтому личность предпочитает оставаться в инфантильном
мире детства. Отсюда, блокада социальных контактов. Данное толкование подкрепляется синдромом (s -; hy -!; d -; m -).
2. Ирреальная связь. Ирреальность в сфере контакта заключается в том, что человек, непоколебимо как скала, с упорством
продолжает держаться за объект любви (или иные объекты),
представляющий для него буквально бытийную ценность, но который уже утрачен навсегда. Данное толкование подкрепляется
наличием синдромов (k +; p +; d -; m -) или (k +; p=0; d -; m -).
Состояние ирреальной связи наиболее часто встречается у
лиц, которые пережили физическую утрату, например, любимого человека. Такая картина может встретиться и у испытуемого
утратившего любимое место работы. У лиц совершивших опрометчивый развод или опрометчиво расставшиеся с партнером,
эта картина также встречается.
Независимо от характера утраченного объекта, он выступает для личности как сверхценный. Обладание таким объектом,
придает субъекту жизненные силы, а утрата – может лишить
жизнь смысла. Поэтому, после утраты сверхценного объекта
личность начинает вынашивать суицидальные намерения.
3. Отчуждение. Данное толкование возможно при наличии
синдромов (k -!; p -; d –; m -), (k -; p -!; d -; m -), (k -; p ±; d -;
m -) они должны служить для диагноста предупреждением о
наличии суицидальных мыслей или намерений у испытуемого.
Доминируют тенденции к поиску и залипанию
С 7 (± 0)
(d ±), но отсутствуют тенденции к прикреплению или отрыву (m =0).
1. Острая дилемма в поиске новых объектов – несчастли-
С 6 (- -)
149

150.

Лекция пятая
вая связь. Данная картина наиболее часто применима в отношении лиц любого пола старше 17 лет, которые, в силу различных
обстоятельств, чрезмерно сильно привязаны к одному из родительских объектов (матери, отцу или лицам их заменяющих).
Человек пытается решить дилемму – должен ли он хранить верность родительскому объекту (d -; m=0), или же уже может освободиться от этой связи и выдти на поиск новых (не родительских) объектов любви и привязанности (d +; m=0). Эти тенденции постоянно борются друг с другом и ни одна не может одержать верх. Такое толкование подкрепляется наличием синдрома
(h +; hy -; p -; d ±; m=0) или (h +; p -; d ±; m=0).
2. Несчастливая, но неразрывная из-за обстоятельств
связь. Такая интерпретация применима к лицам, которые уже
утратили привязанность к своему партнеру и хотели бы освободиться от связи с ним (d +; m=0), но продолжают сохранять ее в
силу различных обстоятельств (d -; m=0). Данное толкование
подчеркивается наличием синдрома: S (- -), P (0 +) или P (0 -),
Sch (0 ±).
Доминируют тенденции к прикреплению и
отрыву
(m ±), но отсутствуют тенденции
С 8 (0 ±)
к.поиску и залипанию (d).
1. Острая дилемма в связи с объектом – несчастливая
связь. Данное толкование, как и в предыдущей картине, применима в отношении лиц любого пола старше 17 лет, которые, в
силу различных обстоятельств, чрезмерно сильно привязаны к
одному из родительских объектов (матери, отцу или лицам их
заменяющих). В данном случае связь с родительским объектом
расшатывается но не нарушается окончательно (m ±). Человек
пытается решить дилемму – должен ли он оставаться верным
своим родителям (d=0; m +), или же уже может окончательно
освободиться от этой связи (d=0; m -). Эти тенденции постоянно
борются друг с другом и ни одна не может одержать верх. Такое
толкование картины контакта подкрепляется наличием синдрома (h +; hy -; p -; d =0; m ±) или (h +; p -; d=0; m ±).
2. Несчастливая, но неразрывная из-за морального садомазохизма, связь – «Люблю и ненавижу». Такая интерпретация
картины приемлема в отношении лиц, которые периодически,
временно теряют привязанность к своему партнеру, с после150

151.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
дующим ее восстановлением. Прочность, как и несчастность
связи определяется моральным садомазохизмом, при наличии
которого в отношениях отсутствует подлинная любовь и нежность, однако, личность не может разорвать эту связь. Данное
толкование подкрепляется наличием таких факторных реакций:
(s ±); (s +); (h -); (h=0); (p=0); (p +); (p ±).
3. Скованность обстоятельствами. Данное толкование возможно при наличии тестового синдрома (s ±; d=0; m ±). В этом
случае можно говорить, что, например:
- Тестируемый находится в какой-либо затруднительной
ситуации и не может найти выхода из нее.
- На момент тестирования человек испытывают неудовольствие от своей профессиональной деятельности.
- Тестируемый в состоянии когнитивного диссонанса.
Доминируют тенденции к отрыву и обесцениванию (m -), а также тенденции к выходу и поС 9 (+ - )
иску новых объектов (d +).
1. Отрыв и выход на поиск нового объекта. Данное толкование наиболее часто используется в отношении подростков - разрыв
инфантильной привязанности к родителям, расширение числа социальных связей, подростковое стремление к автономизации.
В отношении лиц более старшего возраста можно говорить о стремлении выдти на на поиск новых объектов после разрыва отношений с прежним объектом любви и привязанности.
(h -; s +; k -; d +; m -) – испытуемый обесценивает партнера, хотя связь с ним формально может сохраняться.
(h -; s +; hy -; k -; d +; m -) – испытуемый обесценил партнера
и ждет удобного случая, чтобы окончательно разорвать отношения.
(s -; k -; d +; m -) – может говорить о человеке, который
длительное время находятся в поиске работы или безработный.
(k -; d +; m -) – тестируемый стремится сменить место работы или профессиональную деятельность.
2. Острое депрессивное состояние если имеется полный
синдром (s -; k +; d +; m -).
Доминируют тенденции к прочному контакту с
объектом (m +) и сохранению верности (d -).
С 10 (- +)
1. Картина инцестуозной связи – прочная
связь с родителями или одним из них. Указанная картина наи151

152.

Лекция пятая
более свойственна маленьким детям и подросткам, которые
имеют прочную эмоциональную связь с родителями и зависимы
от них во всех отношениях.
Если такая картина встречается у лиц старше 18 лет, то
тогда эта картина может указывать на то обстоятельство, что в
своих социальных связях личность стремится к опеке со стороны других, тяготеет к установлению отношений с лицами, несущими в себе образ родителя.
(h +; e +; hy -; d -; m +) или (e +; hy=0; d -; m +) - сильная
инцестуозная любовь.
(e -; hy +; d -; m +); (e -; hy=0; d -; m +); (e -; hy -; d -;
m +) - наличие инцестуозной ненависти - личность тяготится сильной зависимостью от родителей, но разрушить эту связь по каким-то
причинам не в состоянии, отсюда происходит накопление злобы.
В ряде случаев данная картина контакта может указывать на
замедление социального развития личности – отсутствует стремление к расширению и поиску социальных связей вне рамок семьи.
2. Консерватизм и преданность, приверженность идее.
Обсуждаемая картина контакта уже сама по себе указывает на
такие характеристики, как верность, преданность, консерватизм,
которые усиливаются наличием синдрома: S (- -), Sch (± +),
C (- +). Данный синдром может указывать также на приверженность, какой-то идее и даже застревание на ней.
В картине доминируют тенденции сцепления и
отрыва (m ±) и также тенденция в залипании (d -).
1. Инцестуозная привязанность к объекту
любви (d -; m +) со стремлением к отрыву (m -). Для детей до 14
лет, такая интерпретация указывает на неблагоприятный психологический климат в семье или страдания ребенка от родительского отношения к себе. Отсюда стремление к отрыву с одной
стороны и привязанность к семье с другой.
Для подростков 14-16 лет, интерпретация свидетельствует
о трудности в развитии собственной самостоятельности и независимости в стремлении к естественной эмансипации от родителей. Кроме того, это может служить диагностическим показателем
трудностей включенности подростков в их референтную группу.
Довольно часто данная картина свойственна так называе-
С 11 (- ±)
152

153.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
мым «старым девам» и «бобылям», которые, оставаясь прочно
привязанными к родительским объектам, не могут развить отношения с не-инцестуозным объектом.
2. Блокирование контактов (d -; m -), со стремлением к
прочной связи (m +). Данная интерпретация приемлема в отношении лиц, которые стремятся к установлению прочных отношений с новым объектом, но не могут преодолеть своей привязанности (верности) уже утраченному объекту.
Интерпретация приемлема и для лиц, которые находятся в
состоянии ссоры, конфликта со своим партнером.
Подобную картину могут давать безработные, еще не утратившие надежду найти работу.
3. Старая связь (d -), которая разрушается (m ±) Это может
быть третьим толкованием рассматриваемой картины контакта.
Доминируют амбивалентные стремления к залипанию и поиску нового (d ±), а также стремление к отрыву (m -).
1. Амбивалентность в поиске (d ±) после отрыва (m -). После
разрыва связи с прежним объектом, личность стремится искать
новый объект привязанности, но найти его пока не в состоянии.
Такую интерпретацию можно дать в отношении безработных,
ищущих работу или у лиц, намеренно ищущих новое место работы, но стремящихся к сохранению прежнего рабочего места.
2. Блокада контактов (d -; m -) с остаточным поиском
(d +). Данное толкование может быть применимо в тех случаях,
когда речь идет о лицах, которые из-за неудачи в поиске объекта
привязанности, готовы заблокировать свои контакты.
Эта интерпретация может также означать стремление испытуемого освободиться от связи, в отношении которой пока
сохраняется верность.
3. Неверность (d +; m -), но, тем не менее, сохранение связи с объектом (d -). В данном случае речь может идти об испытуемом, который не верен своему партнеру, но может продолжать сохранять отношения по различным причинам, или вынужден сохранять старую связь.
С 12 (± -)
С 13 (+ ±)
Доминируют тенденции прикрепления и отрыва (m ±) и тенденция к поиску (d +).
153

154.

Лекция пятая
1. Расшатывание связи (m ±) со стремлением к поиску нового объекта (d +). В данном случае речь может идти о лицах, которые стремятся разорвать отношения со своим партнером и устремлены на поиск нового объекта привязанности.
Такая интерпретация применима и в отношении лиц готовых к поиску нового места работы и увольнения со старого.
2. Неверность (d +; m -) и одновременно стремление сохранять связь с объектом (m +). В данном случае речь может
идти о лицах, которые стремятся сохранять отношения со своим
старым партнером и, проявляя неверность, устанавливают отношения с другими объектами.
В ряде случаев, представленная картина контакта – С (+ ±) –
может указывать на лиц «работающих на другую организацию».
3. Билатеральная (множественная) связь (d +; m +) с тенденцией к разрыву (d -). Приведенное толкование допустимо к
лицам, которые одновременно устанавливают близкие, но непродолжительные отношения сразу с несколькими объектами.
Доминируют тенденции поиска и залипания
(d ±) и тенденция к прикреплению (m +).
1. Инцестуозная связь (d -; m +), которая
разрушается (d +). Такое толкование наиболее часто приемлемо в
отношении подростков 13-16 лет, у которых начинается процесс
автономизации от родителей при сохранении зависимыми от них.
2. Амбивалентный поиск (d ±) с сцеплением (m +). Данное
толкование может быть применимо, например, к испытуемым,
которые, будучи одинокими, постоянно ищут новые связи и отношения, и стремятся их развить, но этого им не удается.
С 14 (± +)
Манифестируют все возможные тенденции
сферы контакта: прикрепление (m +) и отрыв
(m -), поиск (d +) и сохранение верности (d -).
1. Блокада контактов. Для подростков 15-17 лет это служит показателем актуальных проблем в установлении межличностных отношений со сверстниками.
Для лиц более старшего возраста картина выступает как
диагностический показатель наступления глубокого личностного кризиса, если проявляется синдром P (- -), Sch (+ +), C (± ±).
Sch (- ±), C (± ±) - показатель кризиса идентичности.
С 15 (± ±)
154

155.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Все потребности сферы контакта отсутствуют,
либо уже разряжены.
Стремление сидеть на коленях у матери. Данная картина
является нормальной для детей в возрасте 4-6 лет.
Для испытуемых других возрастов эта картина может служить диагностическим показателем либо серьезных нарушений
связи с социумом, либо тотального инфантилизма личности.
Sch (- ±), C (0 0) - кризис идентичности.
С 16 (0 0)
5.5. Диагностически значимые факторные связи. 36
Помимо векторных картин и связанных с ними синдромов, при толковании тестовых данных также важным является
знание некоторых межфакторных связей, которые помогают
прояснить различные оттенки состояния тестируемого. Поэтому
приведем некоторые из этих факторных связей.
(h -; e +) - обе тенденции указывают на любовь к людям,
на религиозность. Это значение усиливается тенденцией (s -) и
добавляющейся в качестве нюанса (покорность перед большинством) тенденцией (m +).
(h +; e -) - агрессивность человека, его эгоцентрическое
недовольство тем, что его не любят, не воздают должное. Усиливается реакцией (s=0) и (hy +). Недовольство направлено на
конкретную личность и носит сексуальный характер. Если (h +)
сменяется (h -), то недовольство относится к окружению.
(h -; hy -) - личность боится своих сексуальных притязаний на любовь и скрывает эти притязания от самой себя. Это
значение усиливается количественным напряжением указанных
тенденций.
Эта констелляция может означать и честолюбивое желание добиться всеобщего признания, которое пока еще необходимо скрывать. Если же (hy -) меняется на (hy +), желание стать
всеобщим любимцем или «великим человеком».
Если одновременно наблюдаются реакции (hy +; p+), то
желание стать всеобщим любимцем или «великим человеком»
36
На основе материалов Джоса В.В. См. «Психология судьбы» № 3,
1995.
155

156.

Лекция пятая
становится открытым. Реакция (k -) первое значение (h -; hy -) усиливает, а второе (hy +; p+) — отвергает.
(s -; hy -) - человек страдает из-за своей малоценности, он
недоволен принадлежностью к своему полу, очень хочет чтобы
его считали настоящим мужчиной, особенно при реакциях (d +).
(s -; k -) - опасное сочетание - личность обращает свою агрессию против себя. Опасность усиливается при реакции (k -!).
Но если это сочетание еще и сопровождается реакцией (d=0),
особенно с появлением реакции (m -).
(h +; p -) - стремление к созданию дуального союза, объединенного любовью, сопровождается и потребностью в партиципации с партнером. Может служить как признаком установления глубокой и надежной любовной связи, так и признаком
параноида или шизоидного расщепления личности.
(e -; p -) здесь, особенно при реакции (p -!), следует ждать
приступов параноидной подозрительности.
(e +; p +) здесь можно подумать об охваченности личности религиозными идеями облагодетельствования мира, о
стремлении к мессианству. Значение резко усиливается, если
данная констелляция сопровождается реакциями (h -) и (s -).
(hy +; p +) – тенденция к образованию «мании величия»,
личность переполнена ощущением собственной гениальности.
(hy -; p -) - страх перед миром, от которого можно ждать
всего и от которого хочется спрятаться. Личность ищет убежище, если есть тенденция (d +), и находится в отчаянии, если
(d=0).
(h +; d -; m -) - говорит об инцестуозной привязанности
или о любви к человеку, которого уже нет в живых. Личность
находится в рабской зависимости от имеющегося дуального
союза. Часто при этом она еще показывает и реакцию (s -).
(h -; p +; d -) говорит о патриотизме, консерватизме, приверженности чему-то или кому-то (идеям, учению или человеку.
(s +; d -), также (s +! или d -!) – признак склонности к агрессивности и моральному садизму.
(h -; m -) здесь общим для этих двух тенденций является
отрицание личного в угоду общественному, абстрактному. Если
при этом сопровождается реакцией (p +), то это стремление носит характер фанатизма, подвижничества.
156

157.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
(h +; m +) - стремление объединить себя как часть с кемто во всемогущее целое (h +) сопровождается усилением «прилипчивости» (m +).
(hy +; m +) - демонстративная лояльность. При (hy +; m-)
- пренебрежение.
(k -; m -) обесценивание всего, к чему личность стремилась. Эйфорическое чувство свободы. Менталитет Диогена.
(k +; m +) - маниакальность. В чем она проявляется, зависит от обстоятельств: в пьянстве, в сексе, в идеях. Главное —
человек становится рабом какого-то пристрастия. Иногда это
имеет и социально-позитивный смысл, но чаще патологический.
(s -; e +) - чувство вины, желание отступить, сдаться.
(s +; e -) - агрессия, в которой акцент делается на желании
разрядить себя (e-) или на стремление царствовать (s+).
(hy -; k -) - самокритика, снижение самооценки, самоотрицание.
(hy +; k +) - тенденция к переоценке себя.
(p -; d +) - проницательность исследователя.
157

158.

Лекция шестая
ЛЕКЦИЯ ШЕСТАЯ
ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ
РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ В
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКЕ
ПОБУЖДЕНИЙ.
6.1. Основные принципы
интерпретации результатов тестирования.
Знание и соблюдение основных принципов интерпретации
тестологических данных в рамках ЭДП позволяет дать наиболее
адекватную картину душевной жизни испытуемого и избежать
ошибок в представлении результатов.
В качестве основных принципов интерпретации тестологических данных, Зонди называет следующие принципы:
1. Непригодность «мозаичного» толкования;
2. Коррелятивное и целостное толкование;
3. Знание сущности факторов, «факторное мышление»;
4. Толкование на различных уровнях и в различных аспектах;
5. Отделение сущности факторов и радикалов от их содержания.
Мы расширили перечень этих принципов исходя из собственного опыта работы в рамках ЭДП.
6. Зависимость интерпретации от возраста и пола тестируемого.
7. Зависимость интерпретации от актуальной жизненной
ситуации тестируемого.
8. Зависимость толкования от заявляемой испытуемым
психологической проблемы.
9. Принцип де-патологизации (введен Ф. Юттнером).
Раскроем и дополним содержание этих принципов.
1. Недопустимость «мозаичного» толкования. Зонди
отмечает: «Нельзя считать, что можно путем простого со158

159.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
поставления результатов протокола с интерпретациями векторных картин, или механически считывая «значения» факторных и векторных реакций, ставить клинический или характерологический диагнозы. К сожалению, многие начинающие
занимались именно таким «составлением мозаик». Однако, все
они, разумеется оказывались в тупике и выясняли лишь то, что
«тест не работает». Мысль о том, что они применяли непозволительный метод, не приходила им в голову».
Таким образом - мозаичное толкование – механическое
сопоставление и перечисление значений каждой факторной реакции, векторной картины, а также дискретное толкование картин комплементарных профилей (ППП, ТКП и ЭКП) является в
корне ошибочной технологией интерпретации результатов тестирования.
2. Коррелятивное и целостное толкование. При однократном и при многократном тестировании любая тестовая картина
представляет
целостную
картину
глубиннопсихологической сферы человека. Поэтому каждая факторная
реакция, а также векторная картина, должны оцениваться не
изолированно как самостоятельные, а с учетом межфакторных и
межвекторных взаимосвязей, т.е. коррелятивно.
Зонди отмечает: «Восемь факторов – равно как и четыре
вектора – находятся между собой в биологически обусловленной взаимосвязи. Наличие этой корреляции делает невозможным вычленение отдельных факторных и векторных реакций из
комплекса целостного побуждения и их изолированное толкование». Например, изолированная интерпретация картины S (- -)
может звучаит как подавление сексуальности, однако при наличии реакции Sch (± +) это уже синдром духовной гуманизации
человека. Изолированное значение векторной картины Sch (± +)
можно представить и как навязчивость, и как каторжно работающее «Я».
Таким образом, при анализе и интерпретации следует учитывать взаимодействие всех составляющих тестологической
картины.
3. Знание сущности факторов, «факторное мышление».
Зонди пишет: «Начинающий должен понять факторные и соответственно, векторные реакции прежде всего в их общей,
159

160.

Лекция шестая
абстрактной, целостной сущности – почти категориально.Следует продвигаться от многообразных, единичных проявлений того или иного фактора или вектора, которые мы можем получить практически…к абстрактной, обобщенно, целостно и почти «эйдетически» понимаемой сущности этих факторов…Только это абстрагирование дает возможность начинающему понятьзначение отдельных факторных и векторных
реакций…».
4. Толкование на различных уровнях и в различных
аспектах. Хотя тест Зонди является глубинно-психологической
методикой, результаты тестирования могут быть представлены
и на личностно-психологическом уровне. Выбор того или иного
уровня зависит от целей и задач, поставленных диагностом. Например, если ведется психотерапевтическая работа, то результаты тестирования целесообразно рассматривать на глубиннопсихологическом уровне, чтобы увидеть различные аспекты изменения динамики в состоянии человека, определить позитивные или психопатологические тенденции личностного развития.
В другом случае, например при оценке и отборе кадров, целесообразнее представить тестологические данные уже на личностно-психологическом уровне, чтобы определить профессиональные склонности и профессиональный потенциал личности.
Помимо изложения результатов теста на двух уровнях
представленности человека, возможно представление данных
тестирования и в различных аспектах, т.е. тестологические данные одного и того же человека, могут предоставлять различную
информацию. Например, тест позволяет построить психологический портрет личности, указать ее слабые и сильные стороны,
дать сведения о глубинной мотивации деятельности или поведения человека в различных ситуациях или оценить вероятность
правонарушений и т.д.
Таким образом, представление результатов тестирования,
равно как и объем предоставляемой информации, зависит от целей и задач, стоящих перед диагностом.
5. Принцип отделения сущности факторов и радикалов
от их содержания. При составлении интерпретации и представления результатов тестирования следует обращаться к более
простому и понятному для тестируемого изложению тестологи160

161.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ческих сведений, наполнять их более конкретным для каждого
случая психологическим, а не метафорическим содержанием.
Например, синдром (h +!; hy – или h +; hy -!) может звучать как
сокрытие и подавление эдипальных переживаний и стремлений
– интерпретация понятная наверное только специалиступсихоаналитику. Другая интерпретация этого синдрома – ребенок вынужден скрывать любовь и нежные чувства к своему
отцу – не искажая сути, является более доступной для понимания. При изложении результатов тестирования следует также
учитывать культурный и образовательный уровни клиента.
6. Зависимость интерпретации от возраста и пола испытуемого. Тестовые картины у представителей различных полов, равно как и у лиц разных возрастов могут быть идентичными
по нескольким или даже по всем восьми факторам. Однако будет
ошибкой толковать их абсолютно одинаково. Всегда следует учитывать особенности психосексуального развития лиц мужского и
женского пола, а также возрастные особенности личности, поскольку это оказывает существенное влияние на содержание тестологической картины. Так, например, содержание синдрома
(h +!; s -; hy -!!; k -) для зрелого мужчины будет означать инверсию цели сексуального влечения и борьбу с гомосексуальными
импульсами, для девочки - вынужденное подавление эдипальных
притязаний на отца, для женщины – подавление сексуальности
из-за страха перед сексуальными отношениями.
Таким образом, при анализе данных тестирования необходимо учитывать возрастные и половые особенности в силу их
влияния на формирование глубинно-психологической сферы
человека.
7. Зависимость интерпретации от актуальной жизненной
ситуации испытуемого. Актуальная жизненная ситуация, в которой находится тестируемый, оказывает влияние на состояние
глубинно-психологической сферы. Она может усиливать или
ослаблять негативные и позитивные тенденций в глубиннопсихологической сфере. Например, синдром (hy-!; k+!; d +) может указывать либо на наличие пост-травматического стрессового расстройства, либо на генуинную депрессию из-за разпыва
отношений с партнером – выбор интерпретации требует прояснения ситуации в беседе с клиентом.
161

162.

Лекция шестая
Знание диагностом актуальной жизненной ситуации
тестируемого позволяет избежать ошибок при интерпретации данных и открывает различные тонкие нюансы состояния тестируемого.
8. Зависимость интерпретации от заявляемой клиентом психологической проблемы. Данный принцип имеет
особое значение в ситуации психологического консультирования и психотерапии. Знание непосредственной, заявленной клиентом проблемы, позволяет наполнить интерпретацию результатов тестирования таким конкретным содержанием, которое отразит истинное психологическое состояние
клиента. Например, если клиент попал в новый трудовой
коллектив и заявил о затруднениях в работе, то картина S (+
-); P (+ 0); Sch (+ ± ); C (- +!) может обобщенно звучать как
чувство одиночества и состояние дезадаптированности в
связи с приходом в новый коллектив – из-за этого и возникли
трудности на работе. Однако, интерпретация этой же картины будет иной, если речь идет о ребенке, переживающем
предстоящий развод родителей – страх потерять любовь
матери.
Коррелирование содержания проблемы испытуемого с
содержанием тестологической картины позволяет избежать
ошибок при толковании и сокращает время установления
продуктивного альянса с клиентом.
9. Принцип де-патологизации (введен Ф. Юттнером). В большинстве случаев следует избегать психопатологического и психиатрического толкования тестологических
данных. Для этого имеются три причины.
Во-первых, наличие в интерпретации данных, предоставляемой клиенту, психопатологических оттенков и сведений излишне фрустрируют испытуемого, делают его зажатым и ригидным к процессу психотерапии. Эти сведения
чаще пугают клиента и могут приводить к регрессивным
проявлениям
Во-вторых, психопатологическая и психиатрическая
интерпретация бывает хорошо понятна только специалистам
в соответствующей области и мало понятна не-специалисту.
В-третьих, это не способствует позитивной динамике
162

163.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
психотерапевтического процесса по причине малой информативности таких сведений для не-специалиста. 37
К этому добавим еще одно из высказываний Л. Зонди
«…Экспериментальная диагностика побуждений направлена,
прежде всего на выявление возможностей судьбы, а не на постановку диагноза, как многие ошибочно полагают. Понятие
судьбы включает в себя нечто большее, чем то, что вкладывается в психиатрический диагноз, которым устанавливается
лишь одна из форм существования личности. Но человек обладает множеством возможностей судьбы. Судьба – это совокупность всех экзистенциальных возможностей личности, реализуемых ею как принудительно (через наследственность, родовое бессознательное, социальные и идейно-политические факторы), так и свободно (через силу собственного «Я» и Дух)».
Понимание и соблюдение изложенных принципов, позволяет в полной мере освоить методы интерпретации результатов
тестирования, которые разделяются на качественные и количественные методы анализа данных. Они рассматриваются в следующем разделе.
6.2. Качественные методы интерпретации
результатов тестирования.
Специфика качественных методов интерпретации состоит
в том, что при анализе результатов тестирования диагност сосредотачивает свое внимание на рассмотрении взаимодействия,
«противоборства» между различными тенденциями глубинных
потребностей человека и способами защиты, реализуемыми
функциями «Я». Поскольку особое внимание при анализе уделяется именно борьбе противоположных сил, то качественные
37
Психопатологическая и психиатрическая интерпретация диагностических данных может быть эффективна: при прогнозах развития латентных опасностей в глубинно-психологической сфере клиента; при
проведении глубинно-психологической диагностики психически больных лиц или асоциальных индивидов; вслучае необходимости вербальной «шокотерапии» - «Hammerschlagtherapie» - когда необходимо
«сдвинуть» клиента с действительно опасного пути развития.
163

164.

Лекция шестая
методы интерпретации результатов тестирования принято считать диалектическими.
К качественным методам интерпретации результатов относятся метод «края и середины» и метод «переднего и заднего плана».
6.2.1. Метод «края и середины».
При использовании данного метода интерпретации, диагносту необходимо раскрыть, с одной стороны, диалектику взаимодействия потребностей сексуального вектора (S) и вектора
контактов (С), а с другой стороны, увидеть систему защиты от
этих потребностей в пароксизмальном векторе (Р) и векторе «Я»
(Sch). Поскольку вектора (S) и (С) топографически расположены
по краям системы побуждений, а вектора (Р) и (Sch) находятся в
середине этой системы, то фактически необходимо увидеть актуальный конфликт между потребностями края и системой защиты – серединой. Метод края и середины может использоваться как при однократном, так и при многократном тестировании.
Он имеет несколько способов интерпретации результатов тестирования, которые представлены на примере № 1.
А) Метод «края и середины»: классический факторный
способ интерпретации результатов тестирования
Пример № 1: Мужчина 22 года. Заявленная проблема:
кратковременность и конфликтность отношений с лицами
противоположного пола. (однократное тестирование).
Данные передне-планового профиля (ППП):
S
№
1
P
Sch
C
h
s
e
hy
k
p
d
m
+!
+
-!
-
-
+
-
0
164

165.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Анализ края
Мужчина не устанавливает прочные отношения с
другими людьми (m=0), поэтому потребность в персональной любви остается напряженной и не удовлетворяемой (h +!).
Непрочность отношений с другими людьми связана с
сильной привязанностью к родительскому объекту (d -), от которого требуется любовь. Отсутствие такой родительской любви со
стороны лиц противоположного пола делает мужчину агрессивным (s +). Агрессия ведет к разрыву отношений и усиливает изоляцию. Возможность проявления открытой агрессии зависит от
тенденций потребностей, находящихся в «управляющей середине».
h +!
m=0
s+
d–
Анализ середины
Здесь можно наблюдать, что мужчина пытается
сдерживать свою агрессию (k -; p +). Однако этой
защиты оказывается недостаточно, поскольку в
морально-этической сфере регуляции поведения
доминирует накопление грубых аффектов (е -!),
которые скрываются (hy -), но легко манифестируют, придавая
агрессивным тенденциям, пароксизмальный характер.
e -!
hy k+
p–
Б) Метод «края и середины»: классический векторный
способ интерпретации результатов тестирования.
Пример № 1: Мужчина 22 года. Заявленная проблема:
кратковременность и конфликтность отношений с лицами
противоположного пола. (однократное тестирование).
Данные передне-планового профиля (ППП):
S
№
1
P
Sch
C
h
s
e
hy
k
р
d
m
+!
+
-!
-
-
+
-
0
165

166.

Лекция шестая
Анализ края: (Вектор контактов - С): Молодой человек привязан к родительскому (инцестуозному) объекту любви и
стремится вернуться к прежнему дуальному союзу с ним С (- 0),
хотя связь уже утрачена (m=0). Таким образом, в связях с лицами противоположного пола, мужчина ищет именно родительский (инцестуозный) объект и инцестуозные отношения.
(Сексуальный вектор - S): Наблюдается напряженность и
неудовлетворенность потребности в персональной любви и
нежности (h +!). Эта неудовлетворенность порождает агрессию
(s +). Таким образом, наблюдается доминирование агрессии изза дефицита любви.
Анализ середины: (Вектор «Я» - Sch): При скованном
«Я» – Sch (- +) – отмечается относительная слабость таких защитных механизмов, как сдерживание или вытеснение. Таким
образом, функции защиты «Я» не могут в достаточной степени
удержать личность от проявления открытой агрессии.
(Пароксизмальный вектор - Р): Наблюдается накопление
и возрастание напряжение грубых аффектов (e -!), которые
скрываются (hy -). Анализ векторной картины подкрепляет
предположение о недостаточности силы защитных механизмов
«Я» от потребностей края, поскольку «Я» молодого человека
вынуждено бороться еще и с накоплением злобы.
Прогноз: Для прогнозирования поведения рассматриваются механизмы этико-моральной регуляции поведения и механизмы защиты «Я». P (-! -); Sch (- +) – прогноз неблагоприятный, поскольку «Я» вынужденно одновременно сдерживать как
садистическую (s +), так и аффективную агрессию (е -!). Молодой человек может быть брутален в состоянии опьянения и
склонен к убийству в состоянии аффекта (из ревности, мести).
Изложенные выше способы интерпретации являются классическими способами анализа и интерпретации профилей теста
Зонди в рамках метода «края и середины».
В) Метод «края и середины»: интерпретация результатов
тестирования способом анализа тестовых синдромов
Исходя из нашего собственного опыта психологического
консультирования, мы можем предложить используемый нами
166

167.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
способ толкования тестологических данных на основе анализа
тестовых синдромов. Представим этот способ, вновь обратившись, к примеру № 1.
Пример № 1: Мужчина 22 года. Заявленная проблема:
кратковременность и конфликтность отношений с лицами
противоположного пола. (однократное тестирование).
Данные передне-планового профиля (ППП):
S
№
1
P
Sch
C
h
s
e
hy
k
p
d
m
+!
+
-!
-
-
+
-
0
Анализ синдромов: Синдром (h +!; p +; d -; m=0) указывает на то, что у клиента продолжает сохраняться потребность в
надежной эмоциональной связи с матерью, однако прочной связи с ней не существует. Таким образом, в женщинах, с которыми
молодой человек устанавливает отношения, он бессознательно
ищет образ матери, с которой хотел бы чувствовать надежную
связь (d -) и получать от нее материнскую любовь и нежность
(h +!; p +).
Синдром (h +!; hy -; k -) указывает на подавление потребности в любви из-за невозможности установить такие отношения с лицами противоположного пола.
Синдром (h +!; s +; e -!; d -) говорит о доминировании тенденций к накоплению злобы (e -!) и садистической агрессии (s +;
d -) из-за неудовлетворенности потребности в любви и невозможности получать материнскую любовь в отношениях с неинцестуозными объектами (h +!). Злоба и агрессия разрушает
отношения и делает их крайне непродолжительными.
Основная глубинная проблема: стремление искать образ
любящей матери в тех женщинах, с которыми априорно невозможно повторение идиллических отношений типа «мать-дитя».
Оценка опасностей: В качестве опасности можно выделить наличие синдромов склонности к проявлению садистиче167

168.

Лекция шестая
ской агрессии (s +; d -; k -), а также синдрома деструкции в состоянии аффекта (s+; e -!; k -).
Прогноз: В качестве защиты от садистической (s +) и аффективной (е -) агрессии используется механизм сдерживания и
скованности Sch (- +), а также страх перед собственными агрессивными побуждениями (hy -). Однако, надежность такой защиты слаба, поскольку «Я» должно бороться не только с побуждениями края (S и С), но и с грубыми аффектами (e -!). Поэтому
единственным препятствием на пути аффективной брутальной
агрессии выступает страх испытуемого (hy -). Если этот страх
потеряет свою актуальность, то клиент может оказаться опасным в состоянии аффекта.
Как видно из представленных способов интерпретации результатов однократного тестирования, факторный и векторный
способы позволяют определить основные глубинные конфликты
и формы защиты от них, а также оценить возможные опасности
глубинной сферы личности, и прогнозировать ее поведение.
Интерпретация способом анализа тестовых синдромов
позволяет видеть диалектику глубинных душевных процессов
личности.
Однако, однократное тестирование является явно недостаточным для получения однозначных выводов о состоянии глубинной сферы человека. Надежность выводов зависит от количества сведений, т.е от количества тестирований. Чем больше
произведено тестирований (от 3 до 10), тем надежнее выводы и
полнее глубинно-психологическая картина.
Зонди отмечает, что применение метода «края и середины» при интерпретации серии профилей, остается таким же как
и при однократном тестировании. Однако, он формулирует несколько правил, соблюдение которых облегчает анализ и интерпретацию данных целой серии профилей. Кратко изложим эти
правила:
1. В серии тестовых профилей опасности края определяются, прежде всего, на основании либо отдельных патологических реакций, либо реакций с количественным напряжением (!).
Даже если такая реакций встречается 1-2 раза в серии из 10 тестирований. Это правило опирается на факт того, что человек,
даже душевнобольной, помещенный в клинику, гораздо реже,
168

169.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
чем это принято считать, проявляет негативные или патологические симптомы своего состояния – например, параноидные,
эпилептоидные приступы ярости, гомосексуальные или перверзивные тенденции и т.п. – могут манифестировать лишь эпизодически. Присутствие диагноста в момент тестирования также
может обуславливать адекватность поведения тестируемого.
Поэтому, неблагоприятные, негативные или патологические
симптомы и тенденции, отражаются в тесте также в небольшом
числе профилей.
2. При интерпретации результатов теста необходимо обнаруживать именно скрытые, бессознательные тенденции, которые стоят за наблюдаемым поведением или диагнозом клиента
не ориентироваться, например на клинический диагноз клиента
или внешнее мнение, которые могут быть неоднозначны. Поэтому, бывает гораздо легче определить опасности края и вид
защиты по 1-2 негативно интерпретируемым, либо патологическим профилям или профилям имеющим гипертонусное напряжение (!), чем по нейтрально интерпретируемым реакциям. Таким образом, опасности края и вид защиты определяется сначала именно по патологическим, негативным или имеющим гипертонусное напряжение (!) профилям, и только затем по нейтрально интерпретируемым профилям.
3. По частоте нейтрально интерпретируемых, «банальных» профилей можно говорить об адаптивных возможностях
клиента.
4. При интерпретации профилей в многократном тестировании следует обращать внимание на ригидность векторных
картин (когда встречаются одинаковые векторные картины), а
также на их скачкообразное зеркальное изменение (например,
доминирующая картина Sch (- 0) сменяется противоположной
Sch (+ ±) или (s +!!!) сменяется (s -!!)). В первом случае можно
говорить о потере подвижности психики и, следовательно, о
фиксации душевной жизни человека на одной-единственной
форме экзистенции. Во втором случае можно говорить либо о
попытках симуляции состояния (например у преступников, проходящих судебно-психиатрическую или психологическую экспертизу), либо, при определенных обстоятельствах, на наличие
глубинных патологических процессов.
169

170.

Лекция шестая
После изложения правил анализа данных при многократном тестировании, рассмотрим пример такой интерпретации.
Г) Интерпретация результатов тестирования методом
«края и середины» при многократном тестировании.
Пример № 2. Юноша. Возраст 20 лет. Заявленная проблема: депрессия, истероидные вспышки агрессии.
Данные передне-планового профиля (ППП):
№
№1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9
№ 10
S
P
Sch
C
h
s
e
hy
k
p
d
m
0
+
+
+
+!
+
+
+!
+
+
0
0
0
0
0
0
0
±
±
0
-
0
0
0
-
±
±
+
±
0
±
0
0
+
+
+
-
+
±
±
±
±
±
+
+
±
+
±
+
+
0
±
+
±
-
Анализ вектора контактов (С) Прежде всего необходимо
рассмотреть негативные картины № 10 - клиент находится в состоянии депрессии, а также картины №№ 3 и 7, говорящие об
отсутствии реальных прочных и надежных связей с людьми.
Кроме того, картины №№ 6 и 1 обращают на себя внимание своей зеркальной противоположностью и внезапной сменой.
Первая картина указывает отсутствие прочной связи с объектом
любви (m ±), готовность к отрыву и стремление выдти на поиск
другого объекта (d +). Вторая картина, напротив показывает, что
молодой человек упорно хранит верность старому объекту (d -),
хотя, связь с ним уже утрачена (m=0). Показательной в этом же
смысле является смена реакций (d +) и (d -) в векторных картинах №№ 1, 6, 8, 9, 10. Такая смена картин – верности и неверно170

171.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
сти – может говорить о действительном наличии у клиента патологических процессов в области контактов – о депрессии и
неустойчивости молодого человека в связях и отношениях.
Картины №№ 2, 4, 5 показывают инцестуозную привязанность молодого человека к объекту любви (d -; m +), связь с которым ненадежна (d +).
Картина № 9 говорит о характере отношений с этим объектом. В этой картине стремление к прочной связи (d -; m +) сопровождается стремлением к отрыву (m -), а блокада контактов
(d -; m -) желанием прочной связи (m +). Все это создает противоречивое состояние так называемой несчастливой связи (по
Зонди).
Поэтому, привязанность к объекту (m +) сопровождается
стремлением к поиску новых связей (d +) – картина № 8 – в которых, однако, личность вновь готова повторить свой выбор инцестуозного объекта, с которым устанавливается ненадежная
связь.
Анализ сексуального вектора (S): В ходе анализа следует
обратить внимание на картины №№ 5 и 8. Гипертонусные реакции (h +!) в этих картинах указывают на болезненно напряженную и неудовлетворяемую потребность в персональной любви.
Кроме того, картина № 8 говорит о сексуальной инвертированности клиента.
Остальные картины говорят нам о характере этой потребности в любви. В картинах №№ 3, 4, 8 мы наблюдаем инвертированность цели сексуального влечения юноши. Пассивное ожидание любви со стороны инцестуозного объекта S (+ -) без
стремления активно искать объект любви и овладевать им.
Картина инвертированой и пассивной женской сексуальности сменяется картинами инфантильной любви, неудовлетворенность которой ведет к вспышкам агрессии – картины №№ 2,
5, 6, 7, 9, 10 – S( + 0).
Таким образом, юноша остается инфантильно-пассивным
и инвертированным в сексуальной сфере. В связи с чем картину
№ 1 нельзя интерпретировать как картину разрядки сексуальных
потребностей в естественной форме. Эта картина может указывать на периодические эпизоды онании, что подкрепляется тестовым синдромом (h=0; s=0; k ±; m ±).
171

172.

Лекция шестая
Анализ пароксизмального вектора (Р): Картины №№ 5, 6,
7, 8, 10 показывает тревогу, которую испытывает личность, в
связи с неразрешаемостью проблем сферы контакта и неудовлетворенностью потребности в любви.
Эта тревога сменяется накоплением злобы - картины № 3,
4, 9.
Картины №№ 1 и 2 указывают на стремление подавить
накапливаемую злобу и грубые аффекты, которые являются доминирующими (досада, злоба, раздражение).
Анализ вектора «Я» (Sch): Достаточное разнообразие векторных картин «Я» говорит нам о том, что личность пока способна сохранять психическое здоровье, однако оценить возможности защиты «Я» от опасностей края позволяет только полный
анализ.
В серии из десяти профилей картина № 8 особенно привлекает внимание. Она указывает на доминирование проекции в качестве защитного механизма, который в сочетаниями с картинами сексуального вектора и вектора контактов указывает на
стремление к партиципации с матерью. В сочетании же с реакциями пароксизмального вектора указывает на наличие параноидных тенденций – личность чувствует себя слабой и беспомощной перед сложившимися жизненными обстоятельствами и неспособной противостоять возникающим жизненным трудностям.
Картины № 4 и 10 показывают, что опасность проекции
(р -) несколько ослабляется с помощью навязчивости (k ±) - приступы недоверия, подозрительности, мнительности сменяются
состоянием отчаяния, желанием убежать прочь от тягостной действительности. Это сопровождается также эпи–параноидными
вспышками раздражения и агрессии.
Такое состояние сменяется аутичным бегством в себя. Картина № 3 указывает на аутичную отгороженность личности от
проблем контакта и дефицита любви и нежности в отношениях.
Перечисленные картины следует считать наиболее существенными как в плане прогноза судьбы, так и в свете описания
опасностей края. Картины №№ 3, 4, 8 и 10 говорят о неблагоприятном развитии дезадаптивных параноидных и аутичных
тенденций, не разрушающих, а напротив, укрепляющих изолированность личности.
172

173.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Картины №№ 1 и 2 – мажорное мужское навязчивое «Я»;
№№ 5, 6, 7 – сдержанное «Я», а также картина № 9 – приспосабливающегося «Я» могут обеспечить лишь относительную,
достаточно слабую защиту от опасностей края, поскольку «Я»
необходимо бороться еще и с постоянным накоплением пароксизмальной злобы. Однако они являются более благоприятной
формой экзистенции личности чем картины №№ 3, 4, 8 и 10.
Общий анализ. Юноша рожденный от любовной связи матери, состоящей в законном браке с другим мужчиной, был помещен сразу после рождения, в дом ребенка собственной матерью, так как она была поставлена мужем перед выбором - «либо
ребенок, либо я». В возрасте полутора лет, мальчик был усыновлен родной теткой и бабкой по материнской линии. Зная
мать, молодой человек никогда не пытался развивать с ней отношения, а мать, хотя и оказывала материальную помощь, всегда избегала встречи с сыном. Отсутствие с ранних лет партиципативной связи с матерью, отсутствие ее любви - тотальная
дефицитарность этих важнейших первичных потребностей человека способствовала проявлению проективно-параноидных
тенденций в развитии личности (см. профили №№ 4, 8, 10).
Основными методами воспитания, которые тетка и бабка
стремились использовать в своей воспитательной политике, были тотальный контроль за жизнью мальчика, его отношениями
со сверстниками, запреты и угроза отказать в удовлетворении
детских запросов и потребностей. Это также развило и укрепило
параноидные тенденции, создало острый дефицит любви и привело к появлению постоянной тревоги, а также страха быть
брошенным (см. профили №№ 5 и 10).
С началом подросткового возраста контроль и ограничения усилились, особенно в отношении общения юноши с
лицами противоположного пола. Ограниченный в свободе
общения, юноша интенсивно фантазировал о своих отношениях с девушками, что стало сопровождаться актами онании.
Обнаружив это явление, родственники заставляли юношу
публично «рассказывать о грехе». Такая психологическая кастрация, а также проживание в женском окружении привели к
сексуальной инвертированности (см. картины сексуального
вектора №№ 3, 4, 8).
173

174.

Лекция шестая
После окончания школы юноша решил поступить в Вуз и
переехать в общежитие, однако не прошел по конкурсу и остался
жить с родственниками. Полная зависимость от родственников во
всем сделало его проживание с ними буквально несчастной связью, от которой невозможно уйти. Это способствует продолжению
тягостной, но не разрушающейся инцестуозной привязанности
юноши (см. картины вектора контактов №№ 1, 2, 4, 5, 9).
В восемнадцать лет молодой человек познакомился с девушкой, которая «…поразила своей эмоциональной теплотой, чуткостью и материнской заботой». Однако, очень скоро их отношения распались по инициативе молодого человека, поскольку он
испугался, что девушка узнает про его онанизм (см. синдром (h=0;
s=0; e ±; hy -; k ±) - навязчивый страха осуждения).
После этих событий стали наступать периодические, но
кратковременные периоды депрессии (см. профиль № 10); неконтролируемые вспышки агрессии в отношении родственников
(см. профили №№ 5 и 9) и приступы отчаяния (См. профили
№№ 4 и 10).
Взаимодействие с людьми перенесено в мир виртуального
компьютерного общения. Юноша нигде не работает и не учится,
общается с друзьями только через компьютер (см. профиль № 3)
и остается на полном иждивении у родственников. Тотальное
состояние застоя в социальном и психическом развитии, периодически прорывается маниакальной одержимостью идеей расширения технических возможностей своего компьютера.
Прогноз может быть благоприятным, если в ходе психологического консультирования психотерапевт сможет, по крайней мере, не дать личности закрепиться на негативных вариантах судьбы. Такая условность положительного прогноза обусловлена фактом крайней упрямости клиента, его неподатливости психотерапии и внешнему влиянию вообще (см. С (- 0) в
профиле № 6).
6.2.2. Метод «переднего и заднего плана»
Данные передне-планового профиля (ППП) позволяют диагностировать состояние тех глубинных потребностей, которые,
вследствие своей актуальности на данный момент времени или
174

175.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
конституциональной силе, обусловленной особенностями родового бессознательного, выступают на передний план.
Однако, этот передний план не позволяет увидеть целостную картину побуждений человека, поскольку менее актуальные,
на момент тестирования, потребности не проявляются на ППП.
Для того, чтобы увидеть состояние всех потребностей, в
том числе и тех, которые пока не проявились, необходимо построить теоретический комплементарный профиль (ТКП).
Основанием для построения этого профиля является тезис,
постулированный Зонди о наличии различной силы положительной и отрицательной тенденции в пространстве каждой из
восьми потребностей. Актуальная сила каждой тенденции не
является абсолютно неизменной. Более сильная тенденция выходит на передний план, более слабая остается на заднем плане,
накапливая свою энергию. После разрядки в естественной или
сублимированной форме, сильная тенденция вновь отступает на
задний план, уступая место другой тенденции. Поскольку способность потребности выйти на передний план является относительной и непостоянной, возможна ситуация, когда на переднем
плане оказываются (манифестируют) обе тенденции (фиксация
знаком «±»), одна тенденция (отрицательная или положительная - знаки «+» или «-») или ни одной (знак «0»).
Образно говоря, переднеплановый и теоретический профили можно представить в виде актерской труппы, играющей
спектакль двумя группами актеров. Пока на сцене, обращенной
к зрительному залу (ППП) идет одно действие спектакля, за кулисам (ТКП) готовятся другие декорации и новая группа актеров уже ждет своего выхода на сцену. Таким образом, теоретический комплементарный профиль (ТКП) и переднеплановый
профиль (ППП) представляют собой две стороны глубинной
сферы экзистенциальных потребностей подобно поворачивающейся театральной сцене, обращенной к зрителям то одной, то
другой сторонами. Поэтому теоретический комплементарный
профиль, представляет собой противоположность переднеплановому профилю и наоборот.
В жизни поворот этой «сцены» чаще происходит под
влиянием событий, которые способствуют актуализации латентных побуждений - смена места жительства, работы, окру175

176.

Лекция шестая
жения, увольнение, развод, затяжной конфликт, стресс или
употребление алкоголя, попадание человека в необычные для
себя условия, изменение жизненной ситуации и т.п.
Например, выступающий перед избирателями политик, демонстрирует себя как заботливый Авель, ратующий за благополучие народа и готовый отдать свои властные полномочия ради этого. Но как только он оказывается среди своих коллег и скрыт от
посторонних взглядов, так в своей деятельности он использует любые методы для сохранения и укрепления собственной власти.
Школьный учитель, кажущийся всем «душкой и добрейшей души человеком» бывает настоящим домашним тираном.
Работник МВД, борющийся с бандитизмом, после хорошей
вечеринки с друзьями, может стрелять из табельного оружия по
воронам, уличным фонарям или даже по людям – алкоголь ведет к
ослаблению защитных механизмов переднего плана, поэтому на
сцену выходят «новые актеры, ожидавшие выхода за кулисами».
Мы можем быть изумлены тем, что «добропорядочный и
приличный» человек вдруг становится злым, агрессивным и невоспитанным хамом, если, например, ему не удалось достичь какой-то
своей цели. В этом нет ничего удивительного – хам просто ждал
своего выхода при соответственно складывающейся ситуации.
Работник банка, много лет отдавший его процветанию, но
мало ценимый руководством и получающий мизерную плату,
«вдруг и неожиданно» предстает перед всеми, как информатор и
пособник преступной группы, ограбившей этот же банк – фрустрация социального признания и контраст между вложенным
трудом и его оплатой может явиться фактором для манифестации побуждений прежде сокрытых на ТКП.
Бывают и противоположные ситуации. Робкая девушка
становится смелой и решительной в ситуации опасности. Демонстрирующий себя как «супермен» спортсмен, оказывается
трусливым перед уличным хулиганом. Человек прежде слывший «неудачником» становится социально успешным после положительного отзыва руководства.
Однако, практика показывает, что ТКП чаще содержит негативные побуждения, поэтому на это необходимо обращать
внимание при профотборе. Например, претендент на должность
охранника при тестировании традиционными тестами может
176

177.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
показаться подходящим для данной работы. Тест Зонди предоставляет диагносту в отличии от других методик еще и информацию о возможном поведении такого специалиста в экстремальной ситуации. Эта информация и содержится на ТКП. Таким
образом, если позитивно оцениваемый претендент обнаруживает на заднем плане тенденции к образованию ступора или истерических страхов, то он не может быть хорошим охранником.
Например, если на ТКП мы наблюдаем такой синдром как
(s-; hy-; k-; m-), то существует большая вероятность того, что в
экстремальной, стрессовой ситуации человек может прибегнуть
к суицидальным действиям. Если мы наблюдаем такой синдром
как (h-; s+!; e-; k-; m -!) то мы можем уверенно сказать, что в ситуации конфликта, личность с таким синдромом на ТКП будет
вести себя крайне агрессивна и склонна к насильственным действиям в состоянии аффекта.
Наличие последнего синдрома на ТКП следует особенно
учитывать при подборе кадров по таким специальностям, как
пилот гражданской авиации; пожарный; хирург; врач стоматолог; акушер; водитель городского и железнодорожного транспорта. Представители данных профессий реализуют «Morder
syndrom» (h-; s+!; e-; k-; m -!) в профессии, т.е. в социально позитивной форме. Но формами его реализации могут явиться и
антисоциальное, деструктивное и просто криминальное поведение, если перекрываются пути для социальной реализации.
Таким образом, данные ТКП позволяют обнаруживать латентную патологию, прогнозировать развитие и поведение личности в экстремальных ситуациях, правильно подбирать профессиональную среду и профессиональную деятельность.
При работе по методу «переднего-заднего плана» интерпретация результатов проходит в три этапа.
1. Сначала методом «края и середины» интерпретируются
векторные картины ППП;
2. Затем аналогично методом «края и середины» интерпретируется ТКП;
3. С помощью экспериментального-комплементарного
профиля (ЭКП) анализируется конкордантность (согласованность) данных на ППП и ТКП. Иными словами, с помощью такого анализа устанавливается какой из двух планов является
177

178.

Лекция шестая
более «сильным». Данные ЭКП также позволяют дать более
точный прогноз поведения и точнее установить тот или иной
вид психотерапии.
Представим вариант толкования по методу «переднегозаднего плана»
Пример № 3: Девушка 19 лет. Проблема: затяжные и глубокие конфликты с родителями. Конфликтные отношения с
лицами противоположного пола.
Данные однократного тестирования:
№
ППП
ТКП
ЭКП
S
h
+!
-!
0
P
s
±
0
0
e
+
-
Sch
hy
+
+
k
+
-
C
p
0
±
±
d
0
±
±
m
+
+
Анализ ППП: Хотя девушка показывает развитость и зрелость сферы социальных контактов С (0 +), тем не менее, она
еще находится в прочной связи с родителями (h +!; d=0; m +).
В отношениях с ними, из-за морального садомазохизма, у девушки не удовлетворяется потребность в любви и нежности
S (+! ±) – с одной стороны, родители стремятся контролировать
и регламентировать жизнь девушки, с другой стороны, дочь
стремится доказывать имсвою взрослость и самостоятельность.
Такие отношения вызывают чувства вины (e +; hy -) и неполноценности (hy -; k -).
Следует отметить, что паттерн этих отношений, наполненых моральным садомазохизмом (s ±) переносится девушкой на
отношения с лицами противоположного пола. Поэтому, наряду с
потребностью в нежности и любви (h +!) проявляется и стремление к «мужскому» самоутверждению (k -; s ±), что и приводит
к конфликтам с молодыми людьми.
Анализ ТКП: Анализ позволяет установить, что основным источником проблем личности является именно инцестуозная садомазохистская связь с родителями.
Девушка, обесценивая своих родителей, стремится вырваться на свободу (h -!; m -).
178

179.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Отрываясь от родителей, она сталкивается с дилеммой:
стоит ли ей разрывать эту связь и выходить на поиск нового (не
родительского) объекта любви или, вовсе изолироваться от любых связей и отношений (d ±; m -). Из-за этой неопределенности
девушка оказывается в депрессивном состоянии (d ±).
Она чувствует себя брошенной и покинутой (k +; p ±).
Одиночество ведет к накоплению и выбросу злобы (e -; hy +).
Таким образом, результаты диагностики показывают неудачные из-за садомазохизма попытки эмансипации молодой
девушки.
Анализ конкордантности устанавливается путем подсчета одинаковых факторных реакций на ППП-ЭКП и ТКП-ЭКП.
Число совпадений делится на 8 (количество максимально возможных совпадений умножается на 100. В результате получаем
процент конкордантности.
Согласно подсчету, в нашем примере, ТКП конкордантен
с ЭКП на 63%. ППП конкордантен с ЭКП только на 25%. В нашем случае совпадения отмечены темным фоном. Подсчеты
указывают, что наиболее сильные, а значит истинные глубинные душевные побуждения девушки находятся на ТКП. Потребности, проявляющиеся на ППП, являются своеобразной социально приемлемой «маской».
Прогноз:
Не экстремальные, но несчастные формы судьбы:
1. Неврастения и ипохондрия (e +; hy -; k -; p=0) на ППП.
2. Садомазохисткие связи (h +!; s ±; hy -; k -; m +) на ППП.
3. Отчужденность от людей (m -; k +; p ±; e -; hy +) на ТКП.
Экстремальные формы судьбы:
1. Алкогольная зависимость (h=0; k -; p ±; d ±; m +) на ЭКП
Таким образом, метод «переднего и заднего плана» позволяет анализировать состояние не только актуальных глубинных
потребностей человека, но и временно скрытые побуждения,
которые довольно часто представляют истинную картину душевной жизни тестируемого. Анализ ППП, ТКП и ЭКП помогает создавать целостную картину побудительной сферы и обнаруживать ее потенциальные опасности.
179

180.

Лекция шестая
6.3. Количественные методы толкования.
Общим для этих методов является то, что при их использовании подсчитываются частоты определенных реакций, отражаемых в протоколе тестирования и выраженных в простых математических формулах. Результаты подсчетов служат критериями для прогноза того или иного поведения или состояния
личности.
6.3.1. Анализ по формуле побуждений.
Данный метод можно использовать только при проведении полного 10-кратного тестирования. 38
Формула побуждений позволяет выявить скрытую диалектическую борьбу неосознаваемых потребностей личности,
рассмотреть динамику и соотношение ее глубинных противоречий, определить основные причины внутреннего конфликта и
способы снятия напряжения. Анализ формулы побуждений позволяет показать как социализированные, позитивные способы
выбора судьбы индивидом (например, в профессиональной сфере, увлечениях, интересах), что проявляется в его личностной
направленности и чертах характера, так и негативные стороны
глубинной сферы личности, опасности, которые проявляются в
патологических симптомах или болезнях, девиантных действиях, пагубных привычках.
А) Построение формулы побуждений.
Построение формулы побуждений проводится только по
данным тестирования в ППП.
Как уже отмечалось, в ходе обработки протокола тестирования, положительные выборы получают знак «+», отрицатель38
Необходимо отметить, что Зонди разработал технологию построения
формулы побуждений и при минимальном, т.е. 3-х-кратном тестировании, но для этого используются специальные таблицы, которые мы в
данной работе не рассматриваем (См. Л.Зонди «Учебник экспериментальной диагностики побуждений»).
180

181.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ные знак «-», амбивалентный выбор получает знак «±», отсутствие выбора обозначается знаком «0».
Амбивалентная реакция указывает на способность личности удовлетворять потребность в сублимированной форме, на
осознаваемую личностью актуальную проблему, на осознаваемые испытуемым внутренние переживания в области соответствующей потребности.
Нулевой выбор свидетельствует либо об актуальном отсутствии напряженности в области соответствующей потребности,
либо на рязрядку потребности в прямой форме, а также указывают на то, в какой поведенческой форме или характерологических
чертах испытуемого проявляется та или иная потребность.
Чем больше в ходе тестирования в пространстве конкретного фактора (потребности) встречается нулевых или амбивалентных реакций, тем легче манифестирует соответствующая
потребность в той или иной форме - нормальной у здорового
человека или патологической у пациента психиатрической клиники.
Факторы, в пространстве которых встречается максимальное количество нулевых и амбивалентных реакций названы симптоматическими (или манифестными).
Положительный или отрицательный выборы свидетельствуют о накапливаемой, но не разряжающейся энергии соответствующей потребности. Другими словами, потребность не может удовлетвориться. В связи с этим ее напряженность и сила
остается высокой, что может служить причиной возникновения
различных патологий или девиаций развития. В протоколе тестирования такие напряженные потребности можно обнаружить
по полному отсутствию или минимальному количеству нулевых
или амбивалентных реакций в пространстве отдельного фактора. Чем меньше симптоматических реакций, тем меньше разряжается соответствующая потребность. Факторы, в пространстве
которых встречается минимальное количество нулевых или амбивалентных реакций, называются Латентные (или коренные).
Сублатентные факторы – факторы, количество симптоматических реакций в которых не позволяет их определить ни
как манифестные, но и ни как латентные. Однако, при толковании формулы, их значение чаще сближается с латентными.
181

182.

Лекция шестая
Субманифестные факторы - факторы в которых количество симптоматических реакций не позволяет их определить ни
как латентные или сублатентные, но и ни как манифестные. Однако, при толковании формулы, их значение чаще сближается с
манифестными.
Интеграл составления формулы побуждений выглядит
следующим образом:
1. Подсчитываем количество «0» реакций отдельно внутри
каждого фактора и заносим значение в строку «Σ 0».
2. Подсчитываем количество «±» реакций отдельно внутри каждого фактора и заносим значение в строку «Σ ±»
3. Определяем количественную выраженность напряженности каждой потребности внутри каждого фактора путем сложения числовых значений полученных сумм. Заносим значение
в строку «Ур. напр. тенд.» (Уровень напряженности тенденций)
4. Ранжируем все восемь факторов по суммарному значению уровня напряженности тенденций.
5. Критерием для ранжирования всех восьми факторов на
манифестные, субманифестные, сублатентные, латентные являются наличие определенных интервалов (см. табл. 6.3.1.)
6. Строим формулу в соответствии с интервалами в таблице 9.3.1.
Таблица 6.3.1.
Тип факторов
Манифестные (симптоматические)
Субманифестные
Сублатентные
Латентные (коренные)
Интервал
(Σ всех реакций «0» и
«±»)
6 – 10
5–4
3–2
1-0
Для облегчения интерпретации рядом с фактором в формуле побуждений, также указывают доминирующую реакцию.
Приведем пример построения и анализа формулы побуждений, используя уже приведенный ранее случай. Сравнение
интерпретаций составленных методом «края и середины» (см.
выше) и методом анализа формулы побуждений позволит оценить преимущества каждого из методов.
182

183.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Пример № 2 Мужчина 20 лет. Проблема: депрессия, истероидные вспышки агрессии. Психопатология отсутствует.
Данные тестирования в ППП
№
№1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9
№ 10
Σ0
Σ±
Ур.н.т.
S
h
0
+
+
+
+!
+
+
+!
+
+
1
0
1
P
s
0
0
0
0
0
0
0
7
0
7
e
±
±
0
1
2
3
Sch
hy
0
0
0
3
0
3
k
±
±
+
±
0
±
1
4
5
C
p
0
0
+
+
+
2
0
2
d
+
±
±
±
±
±
+
+
0
5
5
Тип факторов
Формула побуждений
Манифестные
Субманифестные
Сублатентные
Латентные
s70
k 5 ; d 5 ±; m 5 ±
p 2 - +; e 3 -; hy 3 h 1+!
m
±
+
±
+
+
0
±
+
±
1
4
5
±
Анализ: Крайняя неудовлетворенность потребности в персональной любви и нежности (h +!) вызывает у личности то состояние глубокого страха перед окружающим миром и чувство собственного бессилия, то приступы всемогущества (hy -; p -; р +).
В связи с этим, у клиента наблюдаются эпипараноидные и
инфлятивные тенденции, проявляющиеся, соответственно, в приступах подозрительности и недоверия к окружению, в ожидании
препятствий и ограничений с их стороны, а также, в стремлении
подчинить ближайшее окружение своей власти (е -; р -; р +).
Эти процессы сопровождаются накоплением затаенной
злобы (е -; hy -), которую личность не в состоянии разрядить.
183

184.

Лекция шестая
Все это придает навязчивый характер проблеме установления прочных и эффективных отношений молодого человека с
миром и людьми (k ±; m ±; d ±), неразрешаемость которой приводит к манифестации агрессивного поведения (s=0).
Следует сказать, что все факторы в формуле побуждений
тесно взаимосвязаны между собой. Особенно необходимо обращать внимание на связь манифестных и коренных факторов.Согласно Л.Зонди, латентные факторы представляют собой
первопричину сложившегося состояния глубинной сферы личности, а манифестные факторы – внешние видимые проявления
(поведение или симптомы).
Это позволяет упростить как составление формулы побуждений, так и до приемлемого минимума сократить сам анализ
формулы. В рассматриваемом нами примере сокращенная формула может быть представлена только двумя уровнями.
Тип факторов
Сокращенная Формула
Манифестные
Латентные
s70
h 1+!
В этом случае толкование может быть таким: Агрессия и
агрессивное поведение (s=0) из-за острого дефицита персональной любви (h +!).
Б) Примеры анализа формулы побуждений.
Пример клинического анализа формулы побуждений
Пример № 4 Мужчина 34 года. Контузия, органическое
поражение ЦНС, ПТСР. Основная проблема: потеря интереса к
прежней (до контузии) жизни; запойное пьянство.
Тип факторов
Формула
Манифестные
Субманифестные
Сублатентные
Латентные
e 10 ± ; k 8 ±; m 7 ±
d50
s 3 -; p 2 +
h 0+!!; hy 0 -!
184

185.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Инвалидность делает невозможным сохранение прежнего
уклада жизни, однако, личность безуспешно стремится к его сохранению, испытывая при этом страх (h +!!; hy -!).
Человек, страдая (s -), пытается уйти от тягостнойдействительности в мир фантазий (р +), периодически впадая в состояние меланхолии (d=0), отсюда, потеря интереса к жизни.
Возникающая в связи с этим досада (е ±) толкает личность
к запойному пьянству (k ±; m ±).
Пример анализа формулы побуждений
при психологическом консультировании
Пример № 5 Юноша 19 лет. Фобия на почве первого негативного сексуального опыта, в результате которого возникло стремление «…заняться необычным сексом»
Тип факторов
Формула
Манифестные
Субманифестные
Сублатентные
Латентные
h 10 ± ; p 7 0; d 7 0
Отсутствуют
s 3 -! ; hy3 - k 3 +; m 3 +
e 0+!
После негативного сексуального опыта и реактивной импотенции, молодой человек переполнен болезненной фобией
(гинекофобией) (e +!).
Состояние униженности, ущербности (s -!; hy -) сопровождается маниакальным стремлением самоутвердиться как «настоящий мужчина» (k +; m +).
Это стремление молодой человек уже намерен реализовать (р=0) в сексуальной сфере (h ±), поэтому ищет новые связи
(d=0).
При этом в сексуальной сфере испытуемого отмечается
формирование инверсии цели сексуального влечения – гомосексуальная инвертированность (h ±; s -!; hy -), отсюда и желание
«необычного секса».
Прогноз: Вероятность непосредственной манифестации
инвертированных сексуальных устремлений достаточно высока
185

186.

Лекция шестая
поскольку, на фоне гинекофобии (е +!), слабо выражены защитные механизмы «Я» (р=0), способные сдерживать развитие инверсии. Единственным сдерживающим фактором выступает
страх социального осуждения (hy -). Поэтому, при наличии
одобрения указанных сексуальных устремлений молодого человека со стороны других, или возникновении соответствующей
ситуации, существует высокая вероятность манифестации патологических сексуальных стремлений.
Пример анализа формулы побуждений при профотборе
и оценке кадров.
Пример № 6 Мужчина 30 лет, инженер-механик.
Тип факторов
Формула
Манифестные
Субманифестные
Сублатентные
Латентные
s 9 ± ; e 7 0; hy 7 0
отсутствуют
h3-;m3k 0 -; p 0+; d 0+
1. Характер межличностных отношений и контактов.
У испытуемого отмечается стремление избегать близких эмоциональных контактов и связей. Предпочитает держаться на
расстоянии от людей и отчужден (k -; m -; h -).
При этом, вступая в отношения, склонен к формированию
конфликтных межличностных ситуаций (s ±) с последующей эмоциональной разрядкой с оттенком скандальности и бурного выяснения отношений (e=0; hy=0). Не привязан с своему трудовому коллективу (m -; h -) и склонен искать связи и отношения вне его (d +).
2. Профессиональная активность-пассивность. Способен быть активным и деятельным (s ±). Однако, склонен к занижению самооценки и недооценке своих возможностей (k-), а
также испытывает глубокую неудовлетворенность в реализации
своего творческого, профессионального потенциала (р +). Поэтому постоянно готов к тому, чтобы уволиться с предприятия
(m-; k -; d +). Причем стремление к увольнению возникает внезапно (e=0).
186

187.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
3. Оценка профессионального потенциала и имеющихся возможностей. (Определяется по факторам в «Я» k и p).
Обладает критическим складом ума, склонен к анализу. Выражены способности к деятельности, связанной с расчетами, измерениями, систематизацией, упорядочиванием (k -).
Испытывает неудовлетворенность в реализации творческого профессионального потенциала (p +), возможно из-за несоответствия профессиональной среды или непосредственного
окружения.
4. Опасности. В стрессовых ситуациях у клиента могут
реализоваться деструктивные склонности (k -) в агрессивных
(s ±), аффективно окрашенных действиях (e=0).
5. Специфические способности. Способен переносить длительные динамические нагрузки (s ±).
6. Общие рекомендации. Клиенту необходима профессиональная деятельность, в которой он имел бы возможность осуществлять творческий поиск (p +, d +), с одновременной критической проверкой своих идей (k -) – испытание машин. Такая
работа сопровождается экстремальными ситуациями, которые
являются для него терапевтическими (е=0). Кроме того, требуется поиск причин неполадок (d +), регулировка (k -; p +), инженерная смекалка (d +; p +), критичность (k -; m -).
Одновременно испытуемый должен ощущать свою полезность окружающим людям, оказывть им постоянную поддержку
(h-), чувствуя при этом себя независимым и свободным (m -).
Ввозможная рекомендация – возглавить коллектив начинающих технических работников (например, недавних выпускников технического вуза).
6.3.2. Анализ по пропорции латентностей
Этот метод, также как и анализ формулы побуждений,
может применяться только после полного 10-кратного тестирования. Метод определения пропорции латентностей был создан
Зонди для того, чтобы определить:
а) область глубинной сферы, из которой можно, ожидать
возникновения той или иной психической патологии.
б) насколько эта вероятность высока.
187

188.

Лекция шестая
в) какие ресурсы родового бессознательного используются человеком, чтобы защититься от этой опасности психопатологии.
г) пути и способы оперотропной (через профессию или
хобби) разрядки опасной напряженности глубинной потребности во избежание возникновения патологии.
Другими словами, пропорция латентностей позволяет понять какое психическое заболевание угрожает человеку, насколько высока эта опасность и какой оперотропный путь следует выбрать, чтобы уйти от нее. В силу этого последнего положения, пропорция латентности оказывается весьма полезной для
определения профессиональной области и профессиональной
среды.
Основанием для построения пропорции латентностей и
использования этого количественного метода, является уже упоминавшееся положение о неравной силе и диалектической борьбе глубинных потребностей, различной напряженности потребностей. Если при составлении формулы побуждений рассматривается количественное выражение напряженности между всеми
8 факторами, то при составлении пропорции латентностей только между двумя потребностями в пространстве каждого вектора
в отдельности – отдельно сексуального, отдельно пароксизмального, отдельно вектора «Я», отдельно вектора контактов.
Величина напряженности зависит от количества симптоматических (нулевых и амбивалентных) реакций в пространстве
каждого фактора в рамках отдельного вектора. Их количество
определяет различную степень (или величину) напряженности
потребностей внутри каждого вектора. Чем больше симптоматических реакций, тем меньше степень латентности, чем меньше
симптоматических реакций, тем степень латентности больше.
Отсюда следующее правило: чем больше латентность, тем
вероятнее возникновение патологии, поскольку потребность не
разряжается. Чем меньше латентность, тем такая вероятность
меньше. Благодаря различной величине латентности, одни векторы, достигая определенных количественных порогов напряженности, становятся классом опасности, другие - вентилями,
за счет которых эта опасность частично или полностью снимается.
188

189.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
А) Построение пропорции латентностей.
Построение пропорции латентностей также ведется только по данным тестирования в ППП и требует четкого соблюдения определенной последовательности операций. Рассмотрим
интеграл построения пропорции латентностей на уже приведенном примере № 2.
Пример № 2 Мужчина 20 лет. Проблема: депрессия, истероидные вспышки агрессии. Психопатология отсутствует.
Данные тестирования в ППП
S
№
P
Sch
C
h
s
e
hy
k
p
d
m
№1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9
№ 10
0
+
+
+
+!
+
+
+!
+
+
0
0
0
0
0
0
0
±
±
0
-
0
0
0
-
±
±
+
±
0
±
0
0
+
+
+
-
+
±
±
±
±
±
+
+
±
+
±
+
+
0
±
+
±
-
Σ0
Σ±
Ур. напр.
тенд.
Велич.
Латентн.
1
0
7
0
1
2
3
0
1
4
2
0
0
5
1
4
1
7
3
3
5
2
5
5
7s – 1h=6h
3e – 3hy=0
5k –
2p=3p
5d – 5m=0
1. Подсчитываем количество нулевых («0») реакций отдельно внутри каждого вектора и заносим значение в строку
«Σ 0».
2. Подсчитываем количество амбивалентных («±») реакций отдельно по каждому вектору и заносим значение в строку
«Σ ±»
189

190.

Лекция шестая
3. Определяем количественную выраженность напряженности каждой потребности внутри каждого вектора путем сложения
значений полученных сумм. Результат заносим в строку «Ур. напр.
тенд.» (Уровень напряженности тенденций) или (УНТ).
4. Определяем величину латентности отдельно в каждом
векторе. Величина латентности определяется вычитанием из
большего числового показателя УНТ меньшего показателя УНТ.
При этом получаем числовое значение и буквенное обозначение
того фактора, латентность которого больше.
Например, в нашем случае фактор (h) имеет только одну
манифестную (симптоматическую) реакцию, в то время как
фактор (s) имеет 7 симптоматических реакций. Следовательно,
фактор (s) разряжается чаще и его энергия не накапливается, а
разряжается чаще относительно фактора (h) и поэтому его латентность фактически отсутствует. Фактор (h) напротив, не может разрядиться, его энергия накапливается, поэтому он имеет
латентность (6 h) относительно фактора (s) (7 s – 1 h = 6 h). Аналогично и в других векторах.
5. Определяем класс опасностей и класс вентилей. В пропорции латентностей векторы потребностей разделяются на
класс опасности и класс вентилей. Определение латентности
позволяет установить какой вектор глубинной сферы относиться
к классу опасностей, а какой - к классу вентилей.
К классу опасностей относится тот вектор, величина латентности которого ≥ 5. Чем больше латентность, тем более высока вероятность развития опасности. Критической величиной
латентности, при которой можно говорить о высокой вероятности развития и манифестации патологии, является показатель
латентности ≥ 10.
Если латентность < 5, то такой вектор относится к классу
вентилей.
Если величина латентности во всех векторах менее 5, то
все они относятся к классу вентилей. Для обработки данных в
таком случае следует соблюдать следующее правило: если разница между наименьшей и наибольшей латентностью равна 3
или 4, то вектор с наибольшей латентностью играет роль почвы
для заболевания, а векторы с латентностью 2 и менее, играют
роль вентилей.
190

191.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Фактически может возникать ситуация при которой:
- Все векторы могут попасть в класс опасностей
S h +!
12
Sch p 10
Класс опасности
P
7
C
5
- Все векторы могут попасть в класс вентилей
S h +!
3
Sch p 2
Класс вентилей
P
1
C
0
- Имеется один класс опасности и три класса вентилей
S h +!
6
Класс опасности
Sch p 3
P
0
Вентили
C
0
- Имеется два класса опасности и два класса вентилей
S h +!
Sch p 6
5
Класс опасности
P
0
C
0
Вентили
- Имеется три опасности и один класс вентилей
S h +!
12
Sch p 7
Класс опасности
P
5
C
0
Вентиль
6. Окончательно выстраиваем пропорцию латентностей, где
векторы должны располагаться друг за другом по мере убывания
числового показателя латентности – от большего к меньшему.
7. Для векторов, латентность которых не равна нулю
(«0»), определяем основные доминирующие плюс («+») или минус («-») реакции в профиле тестирования. В векторах с латентностью равной «0» доминирующие «+» или «-» реакции в профиле тестирования не указываются.
8. При правильно построенной пропорции латентностей,
вектор, представляющий класс опасностей, всегда совпадает с
коренными факторами в формуле побуждений.
Вновь обратимся к нашему примеру. Пропорция латентностей в данном случае выглядит следующим образом
191

192.

Лекция шестая
S h +!
6
Класс опасности
Sch p 3
P
0
Вентили
C
0
Анализ пропорции. Болезненную неудовлетворенность
потребности в любви (h +!) личность разряжает через подозрение в причинении ущерба и создании ограничений (Sch p -), через аффективные фуги и истеричность (Р), а так же через маниакальность (С).
Б) Пример анализа пропорции латентностей.
Пример № 7: Мужчина. 28 лет. Не может адаптироваться на новом месте работы. Скандальность.
S s +!
3
Почва
Sch p +
3
Cd2
Вентили
P
0
Общий анализ: Неудовлетворяемое стремление быть
полноценным мужчиной (S s +!), проявляется через крайнее упрямство и консерватизм (Cd -), высокомерие (Sch p +), скандальность и импульсивность (р=0).
Клинический аспект. Существует вероятность опасности
сексуальных садистических перверзий (S s +!).
Криминологический аспект. Анализ показывает вероятность следующих криминальных реализаций неудовлетворенного стремления быть полноценным мужчиной.
1. Убийство в состоянии аффекта.
2. Сексуальные преступления (сексуальный садизм).
Оперотропические возможности:
1. Археология.
2. Ветеринария.
3. Военные профессии (танковые войска, снайпер).
4. Военно-полевая хирургия.
5. Врач стоматолог.
6. Врач-ортопед.
7. Хирург.
192

193.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Описание основных классов опасностей, то есть тех потребностей, которые при расчете пропорции латентностей оказываются с наибольшей латентностью мы подробно изложим в
седьмой лекции.
6.3.3. Процент симптоматических реакций
и его вычисление.
Процент симптоматических реакций – в тестовом протоколе отмечается как (Sy-Re) или (К1) – показывает какой была бы
величина суммы амбивалентных и нулевых реакций (±; 0), если в
отношении клиента было бы проведено 100 тестирований.
Процент симптоматических реакций позволяет определить, насколько высока вероятность и сила неуправляемого,
спонтанного проявления манифестных факторов, в различных
формах – социализированных, девиантных или патологических.
Величина нормы находится в пределах 20-30% - это означает, что в повседневной жизни человек способен управлять
своем поведением и оно бывает адекватным в различных ситуациях. Сила защитных механизмов достаточна, чтобы удовлетворение глубинных потребностей происходило в социализированных формах, вероятность возникновения психопатологии минимальна.
Интервал в пределах 30-40% указывает на недостаточность силы защитных механизмов в регуляции поведения. Человек может быть не сдержан и спонтанен в своих поведенческих
реакциях. Поведение в большей мере подчиняется эмоциональному фону настроения, чем рассудку. Поэтому такой человек, не
стремится ограничивать себя требованиями ситуации или обстоятельств.
Если получен показатель 50% и более, то в этом случае
степень вероятности девиаций поведения или возникновения
психопатологии при определенных, чаще экстремальных, обстоятельствах для личности достаточно высока.
Если процент симптоматических реакций менее 20% то
это позволяет сделать предположение о наличии у человека
крайней скованности, сдержанности в поведении и даже о наличии невроза навязчивых состояний.
193

194.

Лекция шестая
Процент симптоматических реакций вычисляется по формуле:
% Sy-Re =
[Σ «0» + Σ «±»]
80
x
100%
6.3.4. Квотиент напряженности тенденций
Квотиент напряженности тенденций – в тестовом протоколе отмечается как (К2) или КНТ – также позволяет диагностировать степень девиаций поведения и некоторые виды акцентуации
личности. Квотиент вычисляется по следующей формуле:
КНТ =
Σ «0»
Σ «±»
Если КНТ < 1 то поведение личности носит черты ритуальности, скованности. Имеют место различные навязчивости. В
повседневной жизни над человеком господствуют самоограничение, самоподавление и различные невротические запреты.
Данный показатель может свидетельствовать о шизоидности
личности или о неврозе навязчивых состояний.
Если КНТ колеблется в пределах 1 – 3, то мы можем говорить о том, что личность является адекватной в своем поведении. Однако, если в 10-кратном тестировании наблюдается доминирование таких факторных реакций как (hy -); (k -); (k ±), то
это указывает на наличие невроза навязчивых состояний или
сексуального невроза.
Если КНТ больше 3 и тем более, находится в интервале 5
– 10, то поведение личности характеризуется как возбужденное
и даже как неконтролируемое. Человек не сдержан, спонтанен,
поведение подчиняется актуальному эмоциональному фону настроения. Значение КНТ, находящееся в интервале 5 -10 может
быть показателем наличия истерии, истероэпилепсии, циркулярной патологии. Можно говорить также о различных видах
психопатии и девиациях поведения.
Необходимо отметить, что наибольшую диагностическую
ценность представляет совместный анализ показателей КНТ и
Sy-Re.
194

195.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
6.3.5. Индекс социальности и его расчет
Имея в своем распоряжении данные более чем 5000 человек, Зонди соотнес между собой их биографические и тестологические сведения и установил что векторные картины, получаемые при тестировании, достаточно четко отражают степень
социальной или асоциальной направленности поведения и образа жизни человека. Зонди классифицировал все 64 векторные
картины на социально-позитивные и социально-негативные по
степени отражения этими картинами гуманизированного, социально-ориентированного или асоциального, эгоистического образа жизни человека.
Зонди также установил, что побуждения «края» – h; s; d; m
– выражают потребности в самосохранении и размножении вида. Формы реализации этих потребностей можно разделить на
«животные» (поиск удовольствий – h +; s +; d +; m +) и гуманизированные – (служение людям – h -; s -; d -; m -).
Кроме того, форма реализации потребностей в самосохранении и продолжении рода во многом определяется силой социальной цензуры, представленной в сфере морально-этической
регуляции поведения и в «Я» человека. Поэтому потребности
«середины» (e; hy; k; p) также можно разделить на факторы социально-позитивной, и социально-негативной регуляции поведения. Зонди приводит следующую классификацию:
Факторы социально-позитивной регуляции поведения:
(e +) – Совестливость и кроткость;
(hy -) – Стыдливость и скромность;
(k -) – Сдержанность и критичность к себе;
(р +) – Построение духовных и религиозных идеалов
Факторы социально-негативной регуляции поведения:
(e -) – Злоба, зависть, ревность;
(hy +) – Бесстыдство, тщеславие, жажда славы и почитания
(k +) – Эгоизм, стремление к власти и богатству;
(р -) – Подозрительность и недоверие к людям
Если по какому-либо приведенному фактору имеется нулевая реакция, то в этом случае также можно говорить об отсутствии цензуры.
195

196.

Лекция шестая
Зонди установил, что социально-негативные и социальнопозитивные формы реализации потребностей имеются у всех людей, но в различных пропорциях, которыми определяется индекс
социальности. Чем больше количественное преобладание позитивных или негативных картин, тем выше вероятность социального
или асоциального поведения и образа жизни личности.
Сразу же следует отметить, что вычисление точного индекса социальности возможно при 10-кратном тестировании.
При прогнозировании поведения испытуемого анализ социально-позитивных и социально-негативных реакций проводится как
по ППП, так и по ТКП, однако окончательное вычисление индекса социальности производится по данным ППП.
Этапы вычисления индекса социальности состоят в следующем:
1. Специально разработанные Л.Зонди таблицы позволяют определить социально-позитивный или социально негативный характер каждой векторной картины в каждом векторе.
Причем независимо от данных таблицы, любая векторная картина с гипертонусными реакциями (!) считается социальнонегативной.
2. Затем по следующей формуле вычисляется процентная
выраженность социально-позитивных векторных картин.
Соц +Re =
Σ Соц +
[(Σ Соц +) + (ΣСоц -)]
х 100%
3. Процент социально-негативных реакций вычисляется
по формуле:
Соц - Re =
100% - Соц +Re
Если получаемое значение индекса позитивных реакций
находится в пределах 40-50%, то можно говорить о социализированной личности, соблюдающей социальные правила и нормы.
Если значение более 50% то можно говорить о наличие
невроза, о чрезмерной вымуштрованности личности не склонной к риску, инициативе, боящейся нарушить любые устояв196

197.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
шиеся правила. Человек проявляет себя как крайний консерватор и даже ретроград, неспособный к переменам и внедрению
новаторств.
Если значение менее 40% то мы можем говорить о склонности личности к психопатиям, социопатии или даже о криминальной личности.
Сам Зонди приводит следующие значения индекса социально позитивных реакций, выбирая в качестве идеальной социальной страты школьных учителей: учителя-мужчины – 47%;
учителя-женщины – 45%; уголовники - 35%; психически больные – 33%.
Социально – негативные тенденции поведения могут выражаться в самых разнообразных формах, начиная от стремления к социальной самоизоляции, агрессивного поведения до открытого физического насилия над другими людьми и противоправных действий. Аналогичным образом, социальнопозитивное поведение может выражаться в социально – ориентированной деятельности (например, школьный учитель, врач),
стремлении соблюдать в своем поведении нормы социального
общежития, помогать, спасать людей вплоть до самопожертвования или проявлений невротических страхов. Диапазон проявлений очень широк, поэтому необходима индивидуальная работа с каждым клиентом.
Таким образом, знание индекса социальности позволяет
прогнозировать характер поведения и образа жизни личности и
определить наиболее приемлемые для нее формы профессиональной деятельности.
Пример № 8 вычисления индекса социальности после 10кратного тестирования:
Вектор
S
P
Sch
C
Сумма
Реакции
Соц +
10
8
1
5
24
197
Реакции
Соц 0
2
9
5
16

198.

Лекция шестая
Соц +Re =
24
[24 + 16]
Соц - Re =
х 100% = 60%
100% - 60% = 40%
Прогноз поведения личности можно не ограничивать
только вычислением индекса социальности. Произведя оценку
векторных картин, можно анализировать более широкий диапазон аспектов.
В процессе анализа ППП наиболее важными представляются следующие моменты:
1. Содержание социально-негативных картин в векторах
P и Sch.
2. Соотношение социально-позитивных или социальнонегативных векторных картин цензуры (векторы P и Sch).
3. Соотношение социально-позитивных и социальнонегативных тенденций в векторных картинах между парами
векторов: S, C и P, Sch, то есть между «краем» и «серединой».
4. Количественная степень выраженности социальнопозитивных и социально-негативных картин в единичном или
многократном тестовом профиле личности.
5. Соотношение социально-позитивных и социальнонегативных тенденций между векторными картинами переднего
плана (ППП) и заднего плана (ТКП).
Таким образом, анализ данных тестирования, опирающийся на рассмотреные качественные и количественные методы, позволяет сделать наиболее точный прогноз поведения личности в различных обстоятельствах и установить максимальное
количество возможностей судьбы.
198

199.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ГЛАВА СЕДЬМАЯ
ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ ОПАСНОСТИ И ИХ
ХАРАКТЕРИСТИКА
В предлагаемой лекции дано описание основных классов
опасностей, то есть тех потребностей, которые при расчете пропорции латентностей оказываются с наибольшей латентностью.
Это те побуждения, которые оказываются наиболее мощными радикалами развития человека. В качестве радикалов развития они способны либо вызывать ту или иную психопатологию, либо превратиться, благодаря сознательным усилиям человека, в таланты. Эти глубинные потребности способны формировать интересы и хобби человека, отражаться в его внешности,
вкусах и поведении, а также влиять на формирование черт характера и определять сферы профессиональной деятельности.
Класс опасности (S h +) - «Самодурствующие»
Ведущей потребностью является потребность в получении нежности и любви со стороны другого лица. Эта потребность, практически постоянно оставаясь напряженной и неудовлетворяемой, приводит личность в состоянии мрачной заброшенности, которое совершено не переносимо и сопровождается
сильным страхом одиночества. Все это заставляет личность постоянно искать такие связи и отношения, которые были бы наполнены столь желанными любовью и нежностью и позволяли
чувствовать себя принятым и любимым.
Внешний облик также отражает ведущую напряженную
потребность. Женщины этого типа источают нежность. Мужчины чрезвычайно галантны, стремятся очаровать собеседников
проявляемым рыцарством, благородством с тем, чтобы почувствовать себя принятым. И мужчины и женщины этого типа предпочитают одежду из мягких тканей. Мужчины любят одежду из
замши и вельвета. Женщины предпочитают меховые вещи или
одежду, декорированную меховыми элементами.
199

200.

Лекция седьмая
Предпочтения и хобби. И мужчины и женщины этого типа
имеют пристрастие к бисквитным пирожным, тортам, мороженному и шоколаду. Любят домашних животных и разводят цветы.
Проявляют большой интерес к эротическим романам и кинофильмам, увлекаются любой информацией об интимной жизни.
Черты характера. Нежность, мягкость, нерешительность
и зависимость от других, женственность, чувствительность к
переменам. Часто поиск «материнского покровительства». Способность интуитивного чувствования отношений. Тонкое чувствование их нюансов и оттенков.
Поведение всегда эротически окрашенное. Проявляется
стремление быстро устанавливать связи и отношения, часто сокращая дистанцию посредством интимных связей. Убедившись в
прочности установленной связи начинают и всячески укреплять
зависимость другого человека от себя. Проявляя капризность, манипулируя и самодурствуя, требуя подтверждения любви, представители этого типа, тем самым, постоянно пытаются проверять надежность установленной связи. Однако именно этими проверками
и требованиями они изводят своих партнеров и часто провоцируют
разрыв отношений. После разрыва отношений становятся чрезвычайно агрессивными разрушителями, но затем вновь впадают в
меланхолически-депресивное состояние одиночества и начинают
искать новых связей и отношений.
В трудовом коллективе всегда стремятся в гущу событий, очень общительны, быстро входят в контакт и устанавливают продуктивные нужные связи, проявляя чаще всего различные манипулятивные приемы. Практически всегда, благодаря
способности правильно чувствовать состояние других людей
имеют много друзей. В ходе трудовой деятельности всегда
стремятся проникать в руководящие структуры и иметь влияние
на производственные процессы. Однако, основным мотивом
здесь является не власть, а стремление постоянно чувствовать
себя включенным в человеческие отношения.
Дисциплинарный аспект. Следует также отметить, что
позиция и поведение представителей этого типа в рамках трудового коллектива и в ходе производственного процесса чаще всего определяется текущим положением дел в личной жизни. Поэтому проблемы семейных отношений у представителей этого
200

201.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
типа могут сказываться на их производственной деятельности,
например, в виде внезапно наступающего пьянства. Это может
проявиться в виде воровства материальных средств, внезапном
нарушении регламентаций, инструкций, распоряжений. Все это
означает, что для представителей данного типа личности противопоказаны назначения на руководящие должности. Кроме того,
требуется постоянный контроль за выполнением обязанностей и
распоряжений.
Криминологический аспект. Проституция, сводничество, сутенерство, брачный аферизм.
Возможная психопатология. Гомосексуализм, педофилия.
Рекомендации. Способность чувствовать партнера делает
этих личностей незаменимыми при ведении деловых переговоров, заключении сделок, особенно там, где требуется дипломатичность и необходимость выяснения действительной позиции,
истинных мотивов партнеров, а также при проведении официальных презентаций. Для снижения остроты чувства одиночества рекомендуется работа в больших трудовых коллективах, требующая интенсивных межличностных контактов и индивидуальной работы с партнерами. Дополнительно в качестве профессиональной деятельности, позволяющей социализировать и реализовать ведущую потребность представителей этого типа личности можно рекомендовать пример следующих профессий, естественно с учетом культурного и образовательного уровня: парикмахер, косметолог; физиотерапевт; ручная работа с мягким
материалом (мех, шерсть и т. п.); обслуживающий персонал в
бане и сауне; модельер; артист балета; балетмейстер; хореограф;
кельнер; работник отеля, горничная.
Класс опасности (S h -) - «Воинствующие гуманисты»
Ведущей потребностью является стремление подавлять
чувственность и собственную нежность. Однако, потребность в
любви, оставаясь достаточно сильной, в последующем трансформируется в стремление отдавать любовь другим людям, что
обуславливает гуманистическую направленность личности.
Внешность. В одежде проявляется сдержанность, экономичность и подчеркнутая строгость, ориентация не на красоту
201

202.

Лекция седьмая
или модность, а на функциональную полезность и удобство.
Проявляется безразличие и даже неприязнь ко всякого рода разговорам на интимные темы.
Предпочтения и хобби. Проявляется интерес к экологии,
защите животных, медицине, злободневным вопросам социального развития. Предпочитают чтение книг с сюжетами «страдающих, несчастных героев, спасающих человечество от гибели».
Черты характера. Сдержанность, подавление собственной чувственности, но при этом отзывчивость. Проявляется
стремление спасать, защищать, помогать. Выражено стремление
к риску, преодолению трудностей и их поиску.
В поведении доминирует стремление примыкать к более
слабому и оказывать помощь, но при этом руководить и доминировать.
В трудовом коллективе проявляется их способность организовать и мобилизовать коллектив на выполнение трудной
задачи. Личности этого типа способны действовать в нужном
направлении при экстремальных условиях внешней среды, способны терпеть лишения и длительные физические и психологические нагрузки. Не могут переносить монотонной работы.
Дисциплинарный аспект. Следует отметить, что их
стремление доминировать может проявляться и в конфликтности и бестактности, особенно когда дело касается защиты интересов других людей. Протестные реакции с их стороны выражаются в невыполнении инструкций и распоряжений или в сознательной неявке на работу.
Криминологический аспект. Проституция, сводничество, сутенерство, брачный аферизм.
Возможная психопатология. Гомосексуализм, педофилия.Трансвестизм и бисексуальность.
Рекомендации. Работа социальной направленности, сопряженная с одной стороны, с необходимостью оказания реальной помощи людям, с другой стороны, включающая в себя
большие психологические и физические нагрузки - врач скорой
помощи, спасатель, миссионерская деятельность, работник социальной защиты и т.д.
202

203.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Класс опасности (S s +) – «Нежные палачи»
Ведущей потребностью выступает постоянно неудовлетворяемая потребность проявлять мужественность и мужскую
активность, причем независимо от пола. Другой глубинной особенностью представителей этого типа выступает их постоянное
стремление находиться в тесной и неразрывной связи с партнером, отношения с которым часто носят черты морального садомазохизма.
Внешность. Доминирование мужских черт лица и телесной конституции. В одежде проявляется строгость с тенденцией
к стилю «милитари» - доминируют элементы военной униформы. Тяготеют к изделиям из кожи. Частыми аксессуарами являются ремни, застежки и пряжки.
Предпочтения и хобби. Увлекаются книгами и кинофильмами на военные темы, а также увлекаются просмотрами
кинофильмов в стиле «action». Предпочитают заниматься военизированными видами спорта. Следят за физическим обликом
своего тела, увлекаются спортивной гимнастикой, борьбой, восточными единоборствами. Частым хобби бывает стрельба или
охота.
Черты характера. Жажда активности и деятельности, в
том числе и двигательной активности, сопряженной с тратой
мускульной энергии. Агрессивность, напористость, энергичность. Ярко выражена критичность, которая в зависимости от
ситуации и обстоятельств может переходить в критиканство и
даже в явно выраженное стремление к интеллектуальной деструкции. Объективность взглядов и суждений, ориентация на реальность. Уверенность в себе и собственных силах, которая может выражаться и в демонстрируемой самоуверенности.
Поведение также несет на себе следы глубинной и постоянно неудовлетворяемой потребности в мужественности и демонстрации собственной силы. Это выражается в стремлении
руководить, управлять и даже командовать другими людьми,
проявляя напор и силу, нередко игнорируя интересы других людей и подавляя их своей самоуверенностью.
В трудовом коллективе стремление доминировать проявляется однако не сразу. Благодаря силе характера представи203

204.

Лекция седьмая
тели этого типа быстро приобретают друзей и союзников. Уверенность и сила духа, которую они буквально излучают, вызывает симпатию у робких, неуверенных в себе людей и они невольно тянутся к «нежным палачам», обретая в их обществе надежную личную опору. Стремление доминировать у последних
первоначально проявляется в установлении доверительных и
очень теплых отношений с другими людьми, в которых «нежные палачи» проявляют заботу и опекают более слабых личной
поддержкой. В таких отношениях формируется тесная зависимость слабого от сильного и наоборот - отношения приобретают
характер неразрывной связи. В ее рамках слабый ищет руководства, а более сильный находит объект, которым можно руководить, удовлетворяя потребность в реализации мужественности.
Со временем, однако, «нежные палачи», уверенные в своей силе
и «правильности» своих взглядов, начинают подавлять слабого
партнера, часто пренебрегая его личными интересами, проявляя
психологическое, а часто и физическое насилие, стремясь к полному подчинению себе более слабой личности.
Дисциплинарный аспект. В условиях складывания таких
отношений весьма частыми являются межличностные конфликты и агрессия. Кроме того, проявляемое этим типом личности
стремление доминировать и руководить может проявляться с их
стороны в игнорировании социальной дистанции или статусов, в
стремлении навязывать свою точку зрения или в критике, обесценивании, разрушении идей, проектов, чьих-то производственных замыслов, что создает препятствия для любого производственного процесса. Следует также отметить и легкость проявления открытой физической агрессии со стороны личностей этого
типа.
Криминологический аспект. Садистское убийство, разбойные нападения, грабеж.
Возможная психопатология. Сексуальный садизм, полиморфно-перверзивная сексуальная патология.
Рекомендации. Деятельность, связанная с риском, физической силой, агрессией, с необходимостью проявлять мужественность и выносливость. Для того, чтобы деструктивные тенденции представителей этого типа личности в минимальной
степени отражались на производственном процессе, их усилия
204

205.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
необходимо сосредотачивать на выполнении узких, практических и конкретных задач. Медицина в целом (стоматолог, массажист-ортопед, специалист по лечебной и восстановительной
гимнастике, травматолог, ортопед, врач-реабилитолог). Ветеринария. Художественное творчество - скульптор, резчик камня,
резьба по дереву. Столярное дело.
Класс опасностей (S s -) - «Мазохисты»
Ведущей потребностью у представителей этого типа личности также как и у «нежных палачей», является неудовлетворяемая потребность в мужественности, которая реализуется у
них весьма специфичным образом.
Во-первых, она реализуется в создании прочных садомазохистских связей, в которых представители этого типа личности стремятся играть подчиненную пассивную роль. Непереносимость одиночества заставляет их превращать созидаемые ими
отношения в прочные цепи, которыми они накрепко приковывают себя к партнеру. Если они не чувствуют над собой доминирования партнера, они становятся агрессивными и провоцируют противоположную сторону на проявление силы и даже
агрессии против себя. Оказываясь подчиненными и ведомыми,
они убеждаются в прочности отношений.
Во-вторых, потребность в мужественности у представителей этого типа может реализовываться в виде метатропизма форме поведения когда мужчины стремятся играть пассивную
роль, оказываясь ведомыми и управляемыми, а женщины, напротив, активную мужскую роль, становясь в ряды феминисток.
Следует однако отметить, что метатропическое проявление потребности в большей степени проявляется в рамках частной семейной жизни, хотя эти проявления можно заметить и в более
широких социальных отношениях. В качестве дополнительного
штриха следует указать, что деловая, социальная активность
представителей этого типа личности стоит в прямой зависимости от состояния их отношений с супругом.
Внешность. Женщины имеют преимущественно либо явную маскулинную внешность, либо смешанные черты, делающие их похожими скорее на подростков. Мужчины имеют фе205

206.

Лекция седьмая
минное телосложение и черты лица. И мужчины и женщины
предпочитают тесную, сковывающую движения одежду. В одежде преобладают кожаные вещи, декорированные тесными
ремнями. И мужчины и женщины носят множество различных
украшений (кольца, серьги, цепочки, которые напоминают
удавки). Представителей этого типа мы можем узнать по многочисленным кольцам, вставленным в нос, губы, хрящи ушных
раковин, разного рода декоративным «паутинкам», браслетам,
красочным татуировкам.
Предпочтения и хобби. В литературе и кино предпочитают сюжеты с безвинно страдающими героями, на долю которых выпадает множество суровых испытаний, а также любят
сюжеты «о любви с препятствиями». Живо интересуются разговорами на тему секса. Имеют экстравагантные и чаще экстремальные виды хобби, например, дайвинг.
Черты характера. Постоянно борются с чувством неполноценности, которое может возникать по самым незначительным поводам. Стремятся сотрудничать и помогать другим, защитить и поддержать более слабого.
Поведение. Как уже отмечалось, представители этого типа личности постоянно борются с чувством неполноценности,
возникновение которого приводит к навязчивой борьбе различных мотивов деятельности, что несомненно сковывает деятельность. Возникающие навязчивости часто реализуются в настоятельной потребности соблюдать различные ритуалы, несоблюдение которых приводит к эмоциональному волнению и замкнутости. Проявляется кроткость, любезность, вежливость в общении. Другой особенностью поведения является занимание зависимой ведомой позиции с поиском руководства и покровительства. Специфической особенностью поведения является внезапное возникновение подозрительности в отношении своих партнеров в том, что они не верны им. На этом фоне возможно проявление открытой агрессии.
В трудовом коллективе проявляется зависимость их поведения и деятельности от состояния дел в личной жизни. Так,
например, непереносимость одиночества и своего существования без значимого человека может проявляться в их стремлении
перетащить к себе на работу, на фирму своих друзей, супруга,
206

207.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
родственников или любовников. Поиск и стремление создавать
садомазохистские связи проявляется и в рамках производственной деятельности в виде сознательной конфликтности как способе завязывать именно такие связи. Вместе с этим, представители этого типа личности проявляют себя как хорошие исполнители и прекрасно работают в команде. Способны мобилизоваться и мобилизовать коллектив в экстремальных производственных ситуациях.
Дисциплинарный аспект. Здесь следует отметить возможность проявления агрессивности, открытой конфликтности,
параноидные приступы подозрительности и ревности с поисками врагов, а также приступы сковывающих мышление, поведение и деятельность навязчивых состояний - все это несомненно
служит определенным препятствием к выполнению обязанностей. Следует также отметить и опасность пьянства как реакции
на «несчастья в личной жизни».
Криминологический аспект. Убийство из ревности.
Возможная психопатология. Сексуальный мазохизм,
психический метатропизм, сексуальный фетишизм, фроттаж,
полиморфно-перверзивная сексуальная патология.
Рекомендации. Работа в команде. Различная профессиональная деятельность, сопряженная с социальной направленностью и включающая физические нагрузки. Сфера социальной
защиты. Нянечка и медсестра больницы. Здравоохранение в целом. Миссионерская и просветительская деятельность. Воспитатель детского сада.
Класс опасности (P e +) - «Пуритане и моралисты»
Ведущей потребностью выступает потребность в накоплении и разрядке притязаний Каина - зависти, ревности, мстительности, злобы, ярости, ненависти. Однако, благодаря высокой степени социализации личностей этого типа и развитой цензуре совести, которыми обладают носители этой потребности,
притязания Каина реализуются не в непосредственной прямой
форме агрессии или злобы, а в высоко социализированных формах поведения и активности. Каинистические притязания могут
реализовываться, например в соответствующих профессиях или
207

208.

Лекция седьмая
находить выход в чертах характера или ценностных ориентациях личности - борьба за социальную справедливость, борьба за
моральную и нравственную чистоту общества, стремление совершенствовать общество и человека, презрение ко всему неприличному и непристойному.
Внешность. Тонкие приятные, правильные черты лица.
Грациозное красивое тело и лишь изредка тело имеет грубо атлетическое строение. Чрезвычайно чистоплотны, аккуратны и
опрятны. Тщательно подбирают стиль одежды, который действительно соответствует их внутреннему содержанию и имиджу
«высококультурных, приличных и воспитанных - социально
правильных».
Предпочтения и хобби. Представители этого типа личности часто бывают музыкально и художественно одаренными прекрасно рисуют, достаточно профессионально играют на музыкальных инструментах. Тяготеют к художественному творчеству и предпочитают аристократические виды искусства. Отмечается их тяга к интеллектуальному, литературному, музыкальному, художественному бомонду. Тяготеют к таким видам спорта, которые совершенствуют их внешность.
Черты характера. Болезненная тяга к социальной справедливости и справедливости вообще. Непереносимость всего
непристойного и неприличного. Стремление к моральной и
нравственной чистоте и порядочности. Кроткость, милосердие,
доброта, совестливость. Стремление самоотверженно служить
человечеству, но при этом скрываемое страстное желание получить за это высокие почести, награды и славу.
Поведение практически всегда рафинировано - правильное, социально-ориентировано. Подчеркнуто корректное. Исполнительны, аккуратны, вежливы, руководствуются этическими нормами поведения. При этом, однако всегда внимательно
следят за соблюдением собственных интересов, следят за тем,
чтобы никто не смел посягнуть на их права, скрывая это устремление под маской кроткого как овечка Авеля.
В трудовом коллективе чаще выступают как зануды.
Они буквально тиранят коллег своей сверхправедностью, полной непереносимостью «неприличных» по их мнению сторон
человеческих отношений, чрезмерным стремлением направлять
208

209.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
«на путь исправления заблудших овечек», морализаторством,
болезненной тягой к справедливости, критериями которой, однако, выступают их собственные взгляды и суждения. При этом
следует отметить, что они смело выступают в защиту более слабого и обиженного.
Дисциплинарный аспект. Здесь особое внимание следует уделить болезненному стремлению этих личностей к справедливости. Они могут стать возмутителями спокойствия, ошарашивая окружающих внезапными приступами гнева, скандальности, возникающими в связи с нарушением их собственных
интересов или интересов коллег. Другим важным моментом является то обстоятельство, что Каинистические притязания могут
у этих личностей находить выход во внезапных приступах клептомании - воровством различных предметов, которые практически оказываются для «пуритан» в последующем совершенно не
нужными. Однако, также легко может проявиться и воровство
материальных ценностей. Каинистические притязания могут
манифестировать также в виде длительных приступов мигрени и
ипохондрии, которые на долгое время могут выводить личность
из рабочего состояния.
Криминологический аспект. Воровство. Пиромания.
Возможная психопатология. Эпилепсия. Фобии.
Рекомендации. Профессии в которых каинистические
притязания могут реализовываться в социализированных формах, например, в профессиях врача, судьи, адвоката, в профессиях связанных с нечистотами и очищением, например, косметолог, дворник. Высоко интеллектуальным индивидам можно
рекомендовать специальности литературного или кинокритика,
что позволит им, «очищать» литературу и кинематограф от
«всего неприличного и аморального». Сюда же можно включить
профессию цензора, аудитора, инспектора и контролера, работника СЭС. Благоприятной является деятельность, связанная с
медициной, чистотой, культурой и искусством в целом, деятельность в области этики. В качестве рекомендации также следует указать, что отношения с представителями этого типа личности следует формировать на основе законодательного регулирования. Необходимо использование различных видов морального и материального поощрения.
209

210.

Лекция седьмая
Класс опасности (Р е -) - «Каиниты»
Ведущей потребностью также как и «Пуритан» выступает потребность в накоплении и разрядке притязаний Каина - зависти, ревности, мстительности, злобы, ярости, ненависти. Но в
отличие от «Пуритан» у «Каинитов» эти проявления манифестируют в самой непосредственной открытой форме, причем
внезапно, приступообразно. В ряде случаев указанные каинистические притязания разряжаются в длительном запойном
пьянстве.
Внешность. Представители этого типа личности имеют
преимущественно маскулинное, атлетическое телосложение,
хотя среди женщин могут встречаться представительницы с феминной конституцией, схожей с конституцией «Пуритан». Интеллектуализированные и социализированные представители
этого типа имеют аналогичные «Пуританам» предпочтения стиля одежды. Но мы можем встретить и совершенно анекдотичные случаи когда сиреневый пиджак и дорогой галстук соседствует со спортивной униформой. Изобилие золотых вещей, дорогих цепочек, массивных перстней, печаток, которые могут совершенно не гармонировать с обликом, также являются отличительной чертой внешнего облика «Каинитов».
Предпочтения и хобби. Любовь к атрибутам материального
достатка и обеспеченности. Предпочитают заниматься военизированными видами спорта, которые способствуют развитию силы и
агрессивности. Литературные предпочтения сосредотачиваются
вокруг сюжетов с героями-ловкачами, удачно устраивающимися в
жизни, мафии, гангстерах, братве - детективно-криминальный
жанр. Интеллектуализированные индивиды имеют хобби и художественные предпочтения аналогичные «Пуританам».
Черты характера. Упрямство, инертность. Вспыльчивость, гневливость, агрессивность, завистливость, мстительность.
Склонность к затаиванию злобы и обиды. Стремление к внезапности, неожиданности, приступообразной разрядке злобы.
Поведение практически всегда окрашено злобно - тоскливым настроением (дисфориями) или имеет выраженный депрессивный фон в основе которого лежит накопление злобности
и ожидание возможности разрядить ее при удобном случае.
210

211.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
В трудовом коллективе Каиниты не сразу проявляют
свою эпилептоидную природу. Первоначально, показывая себя
достаточно кроткими, тихими и Авелеобразными они пытаются,
демонстрируя добрый нрав встать на короткую дистанцию с коллегами, поскольку, только находясь в неформальных отношениях
с другими, они могут начать проявлять себя как истинные Каиниты. Сокращая дистанцию проявляя заботу, проникая в личную
жизнь других, они, по существу начинают «кусать руку, которая
им помогает». Другой особенностью Каинитов является непомерное стремление к власти и зависть к успехам других коллег.
Поскольку они не имеют явных склонностей к лидерству, то их
«путь во власть» начинается с создания разного рода интриг, попыток столкнуть людей друг с другом, чтобы на волне «заботы об
интересах всех сторон» выдвинуться в лидеры. Если же они становятся лидерами, то превращаются в буквальных тиранов, терроризируя подчиненных и всеми силами, удерживающими и охраняющими свою власть, используя при этом различные приемы
- от элементарного поощрения стукачества до руководства знаменитым принципом «разделяй и властвуй».
Дисциплинарный аспект. Следует уделять внимание
аффективной агрессивности и завистливости каинитов, а также
их стремлению к власти, осуществляемого с помощью разного
рода интриг. Необходимо отметить, в плане дисциплины, их
склонность постоянно жаловаться вышестоящим начальникам в
поиска «справедливости», критериями которой служат их собственные интересы и властолюбивые устремления. Если Каиниты оказываются по их мнению недостаточно вознагражденными
за свои труды, то некоторые из них могут восполнять этот дефицит с помощью воровства материальных средств и ценностей.
Следует также еще раз упомянуть их склонность к длительным
алкогольным запоям и здесь важно сказать, что в состоянии алкогольного опьянения Каиниты опасно агрессивны.
Криминологический аспект. Брутальность. Убийства в
состоянии аффекта. Убийства из ревности и мести. Воровство.
Пиромания. Терроризм различного рода.
Возможная психопатология. Эпилепсия. Клептомания.
Рекомендации. Соблюдение формальной деловой дистанции во взаимодействии. Использование различных форм по211

212.

Лекция седьмая
ощрения. Деятельность, позволяющая в социализированной
форме реализовывать побуждения Каина - контролер, ревизор,
посыльный, матрос, военный летчик и гражданский пилот, пожарный, пиротехник. Мастер по ремонту бытовой электроаппаратуры. Деятельность, связанная с водой (лаборант медицинской лаборатории), с искусством, особенно с художественным
творчеством (художник), с кулинарией и приготовлением пищи,
с необходимостью сублимации грубых аффектов (санитарный
врач, работник санэпидемстанции, врач бактериолог, врачэпидемиолог, санитар психолечебницы санаторный врач).
Класс опасности (P hy +) - «Эксгибиционисты»
Ведущей потребностью выступает постоянно ненасыщаемая потребность выставлять себя на показ и оказываться в
центре внимания, причем независимо от того как достигается
это внимание окружающих - посредством социальнопозитивной деятельности или скандала. Другой особенностью
личностей этого типа является стремление буквально ошарашивать окружающих своим поведением.
Внешность. И мужчины и женщины этого типа чрезвычайно ярки и красивы. Сама природа наделяет их такими чертами лица и тела, что они всегда оказываются в центре внимания.
Одеваются всегда по последней моде.
Предпочтения и хобби. Любые экстравагантные, экстремальные, необычные и даже скандальные виды увлечений. Тяга
к зрелищам, шоу, всему необычному. Также тяга к театральному, музыкальному, художественному творчеству.
Черты характера. Деятельностная активность, стремление к социальной значимости, честолюбие, позерство, желание
постоянно быть в центре внимания. Хвастливость, приукрашивание своих достоинств, стремление к одобрению, самоуверенность. При этом подавляющее число «эксгибиционистов» имеют
специфическую психологическую особенность, которая заключается в том, что достаточно сильную чувственность и эмоциональность они практически постоянно пытаются подавить рассудком. Другими словами, у них идет постоянная борьба между
рассудком и чувствами.
212

213.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Поведение отражает эту борьбу, что выражается в различного рода навязчивостях (навязчивых мыслях, ритуалах).
Навязчивость однако лишь отчасти может сдерживать их постоянное стремление выставлять себя на показ. Поэтому поведение
в большей степени подчинено их основной глубинной психологической потребности - быть значимыми для окружающих и выставлять себя на показ. Эта потребность настолько сильна, что
она способна сокрушить любое чувство стыда и неловкости.
В трудовом коллективе ведут себя уверенно и самоуверенно, легко устанавливают межличностные контакты, часто
нарушая социальную дистанцию, и стремятся быть замеченными и высоко оцененными. При этом не упускают возможности
«зацепить» собеседника разного рода сексуальными эпатажами.
Следует отметить их психологическую одаренность. Они прекрасно чувствуют и оценивают сильные и слабые стороны человека и умело манипулируя, стремятся выдвигаться на руководящие должности. Однако они не состоятельны как настоящие
руководители фирмы или производственного процесса, поскольку их единственной цнлью является достижение собственной значимости.
Дисциплинарный аспект. Проявляют непомерное и неутолимое честолюбие. У высоко культурных личностей это честолюбие проявляется в стремлении занимать значимое социальное положение. В зависимости от особенностей воспитания и
образовательного уровня стремление к значимости может варьировать от истеричной жажды положительной оценки и восхищения собою со стороны других, до нормального стремления к
социальному признанию и к авторитетности среди коллег. Плохо воспитанные могут проявлять позерство, склонность к лживости или бессовестность. Психологические способности у некоторых «эксгибиционистов ограничиваются манипулятивными
приемами взаимодействия. Проявляется соперничество, нерешительность и трусость. Подавляющее большинство представителей этого типа личности хорошо внушаемы, но при этом они
могут оказываться ведомыми и зависимыми от того, кто ими
восхищается. В ряде случаев возможно проявление склонности
к аферизму и мошенничеству.
Криминологический аспект. Мошенничество и аферизм.
213

214.

Лекция седьмая
Возможная психопатология. Истерия. Конверсивная истерия. Истерические страхи.
Рекомендации. Следует указать, что профессиональная
деятельность этого типа личности требует постоянного систематического контроля. В качестве профессиональной деятельности
благоприятной выступает работа, связанная с необходимостью
демонстрации чего-либо. Деятельность в области театрального и
киноискусства. Косметология. Работа в салоне красоты. Специалист по рекламе товара. Психология рекламы. Создатель
рекламных проектов. Дизайнер по интерьеру, дизайнер причесок, одежды, модельер. Работа на телевидении.
Класс опасности (P hy -) - «Скрывающиеся»
Ведущей потребностью как и у «Эксгибиционистов» выступает потребность в значимости. Однако, из-за чрезвычайно
сильного действия защитного психологического механизма вытеснения, эта потребность подавляется и преобразуется в постоянное стремление скрывать и подавлять себя. У «скрывающихся» это проявляется в неприятии себя и не реализуемом из-за
вытеснения стремлении быть представителем противоположного пола. Таким образом, диалектическая борьба, с одной стороны, стремления занимать противоположную своему полу социальную позицию 39 и мощного подавления этого стремления, с
другой, накладывает отпечаток на личность и ее поведение.
Внешность. Стремятся одеваться в соответствии с модой,
но в одежде доминирует тенденция скрывать себя и свое тело от
посторонних глаз. Довольно часто можно встретить «многослойную» одежду, которая подобно панцирю скрывает «недостатки» довольно изящного тела. Внешне достаточно приятны,
опрятны, аккуратны и чистоплотны.
Предпочтения и хобби. Любят чтение фантастической
литературы. Некоторые, мало образованные натуры, увлечены
гаданиями, ворожбой, мистикой, верой в оккультное, суеверны.
39
Стремление руководить, управлять, организовывать, распоряжаться
(у женщин), заботиться, по-матерински опекать, быть пассивным, ведомым (у мужчин).
214

215.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Высоко социализированные занимаются изучением психологии.
Большинство «скрывающихся» постоянно стремятся совершенствовать свой внешний облик, особенно лицо. В крайней форме
это проявляется в стремлении подвергать себя многократным
пластическим операциям. Высоко образованные тяготеют к философии и чаще предпочитают изучение экзистенциальных проблем человеческого бытия.
Черты характера. Практически всегда наличие сильного
комплекса неполноценности. Робость, застенчивость, стремление скрывать себя, нерешительность, безынициативность. Неверие в собственные силы, ведомость, зависимость, внушаемость,
трусливость.
Поведение подчинено стремлению скрывать и недооценивать себя. Практически всегда стремятся быть незаметными,
избегают активных социальных контактов, стремятся изолироваться от людей. Вся их активность может реализовываться в
интеллектуализированной борьбе с комплексом неполноценности, но без реальных шагов к его преодолению, либо в одержимом стремлении «исправить» свою «ненормальную» внешность.
В трудовом коллективе также незаметны и стремятся
скрывать себя. Достаточно хорошие исполнители конкретных
поручений, но не проявляющие инициативы и не стремящиеся
улучшить производственные дела - работают «от и до». Плохо
устанавливают социальные связи и отношения. Сфера их социального взаимодействия ограничивается одним-двумя коллегами, которые точно такие же, как и они сами. Стремятся быть
ведомыми.
Дисциплинарный аспект. Здесь следует отметить не только необходимость постоянного побуждения к инициативе, но и
момент пристального контроля, поскольку этот тип личности
склонен к лживости, фантазированию, мошенничеству, а также
реакции бегства при столкновении с новыми, неизвестными для
них ситуациями.
Криминологический аспект. Мошенничество и аферизм.
Возможная психопатология. Истерия. Конверсивная истерия. Истерические страхи.
Рекомендации. Следует отметить, что подбор профессиональной деятельности для этого типа личности представляет
215

216.

Лекция седьмая
определенные трудности. Это связано с рядом их психологических особенностей. С одной стороны, необходима деятельность,
которая позволяет в социально-приемлимых формах реализовывать постоянное стремление скрываться и быть незаметным. С
другой стороны, «профессиональная поддержка» этого стремления приводит к усилению социальной изолированности, что
может, в дальнейшем, провоцировать возникновение истерической психопатологии. Кроме того, необходимо учитывать подавляемое стремление к социальной значимости, которое должно реализовываться в профессии, и потребность занимать социальные позиции и играть социальные роли противоположные
своему полу. Таким образом, профессии для данного типа личности должны учитывать все эти особенности. Если это происходит, то профессия оказывает сильное психотерапевтическое и
социализирующее воздействие. Подбор профессии необходимо
осуществлять с учетом индивидуальной жизненной биографии
клиента. В качестве примеров можно рекомендовать следующие
профессии: косметолог, косметолог-визажист, модельер мужской одежды (для женщин) и женского платья (для мужчин);
швея, закройщик мужского и женского платья. Психология рекламы. Создатель рекламных проектов. Дизайнер по интерьеру,
дизайнер причесок. Исследовательская деятельность в области
изучения психологии полов. Фотограф.
Класс опасности (Sch k +) - «Нарциссы»
Ведущей потребностью выступает бессознательная потребность в постоянном расширении своего всемогущества через обладание и накопление материальных ценностей и атрибутов социально высокого статуса. Другой особенностью нарциссов является их неспособность выражать свои чувства, установить эмоционально наполненные отношения с другими людьми.
Все это приводит к отгораживанию от мира людей, их аутичной
замкнутости на себе. И в качестве компенсации как раз и выступает на сцену их нарциссизм и стремление быть имущественно
всемогущими.
Внешность. Имеют правильные черты лица. Одеваются
достаточно модно, причем одеваются в очень дорогие костюмы,
216

217.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
подчеркивающие их высокий материальный и социальный статус. Внешне они создают впечатление совершенно бесчувственных, самоуверенных эгоцентричных людей. Следует отметить
их снобистскую манеру вести себя.
Предпочтения и хобби. Как правило хорошо образованы,
имеют преимущественно экономическое, юридическое или техническое образование. Всегда увлечены информацией на тему
зарабатывания денег и имеют буквально страсть к их накоплению. Могут быть коллекционерами чего-то необычного, например, коллекционировать бабочек, старинные монеты, старинное
оружие, древние книги и манускрипты. Могут быть игроками в
карты, рулетку, посещать ипподромы - развлекаться быстрым
зарабатыванием денег. Много времени посвящают повышению
своей профессиональной квалификации. Тянутся к оккультному
и мистическому.
Черты характера. Чрезмерный педантизм, рационализм,
доминирование рассудка над чувствами, чувственная холодность, чопорность, непреклонность, резкость. Рассудительность,
рационализм, любовь к порядку, логике, форме. Очень упрямы.
Неспособность раскрыться эмоционально, эгоизм, детский эгоцентризм и капризность, стремление отгораживаться от людей.
Поведение. Высокомерное, снобистское, лишенное эмоциональности, практически всегда формальное. Создают впечатление
загадочности, необычности. Стремятся подчеркивать свой социальный статус. Считают себя представителями «особой касты».
В трудовом коллективе всегда стремятся занимать высокое руководяще положение. Наиболее частой тактикой взаимодействия с людьми избирают манипулирование и формирование
зависимости других от себя. Чувственно холодны, высокомерны, неспособны устанавливать и поддерживать теплые эмоциональные отношения и при этом лицемеры.
Дисциплинарный аспект. Здесь следует отметить неспособность нарциссов чувствовать душевные состояния другого
человека, их бесчувственность и эмоциональную холодность,
что может быть основой многочисленных межличностных конфликтов. Кроме того, необходимо отметить выраженную склонность нарциссов к воровству, мошенничеству и разного рода
аферизму.
217

218.

Лекция седьмая
Криминологический аспект. Мошенничество и аферизм.
Воровство и кражи со взломом.
Возможная психопатология. Кататония. Аутизм. Шизофрения. Невроз навязчивых состояний. Истерия, ипохондрия.
Фетишизм, вуайеризм.
Рекомендации. Необходимо развитие навыков эмоционального общения, преимущественно посредством тренинговой
работы. В качестве сфер профессиональной деятельности могут
выступить области математики, логики, компьютерной техники
и коммуникации, банковское дело, экономика, статистика.
Класс опасности (Sch k -) - «Деструкторы»
Ведущей потребностью выступает потребность в подавлении, вытеснении своей чувственности. Это происходит однако
не в связи со стремлением скрывать себя или страхом обнаружения своей неполноценности, как это происходит у «скрывающихся», а в связи с неспособностью выразить чувства и их
оценкой как «не нормальных», подобно тому, как это происходит у нарциссов. Все это в конечном итоге, находит выражение
в стремлении к критиканству, обесцениванию, разрушению.
Внешность. Аккуратны, чистоплотны. Предпочитают
удобную рабочую, не стесняющую движения одежду. Не любят
вычурности, достаточно просты и демократичны.
Предпочтения и хобби. Любят чтение литературы, дающей информацию о рационализации производственного процесса. Тянутся к знаниям, особенно к области техники, экономики,
информатики. Проблемы в общении с людьми пытаются компенсировать чтением психологической литературы, содержащей
в основном различные психологические технологии манипуляций (например, Дейл Карнеги, Рон Хаббард и т.п.)
Черты характера практически аналогичные чертам характера у «Нарциссов», но с меньшей тенденцией к нарциссизму
и большим акцентом на сдержанность, критику и деструктивность. Замкнутость, отгороженность от людей. Эмоциональная
холодность, неспособность выражать и проявлять чувства, которые глубоко загнаны внутрь и часто просто вытесняются. Господство сухого рационального интеллекта. Постоянная навязчи218

219.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
вая борьба чувств и рассудка. Реализм, любовь к логике и порядку, ясности и четкости, педантичность. Стремление отрицать,
критичность и критиканство. Стремление к разрушению и деструкции. Сдержанность и скованность. Эгоизм. Часто ленивы.
Поведение достаточно социализированное и также отличается сдержанностью, скромностью, стремлением соблюдать
социальные дистанции.
В трудовом коллективе замыкаются и обращаются в себя, часто живут в мире фантазий и детских мечтаний. Чрезвычайно сильно привязываются к тем, кто о них заботится. При
этом они чрезвычайно ранимы и чувствительны к грубости и
невниманию к себе со стороны других. Часто, проживая в замкнутом пространстве своей семьи, они не имеют опыта социального общения, не могут поддерживать возникающие контакты в
силу вытесненности и подавленности чувств. В определенные
периоды впадают в длительные депрессии и прекращают всякое
взаимодействие с людьми. Затем выходят в мир, воодушевленные возможностью проявить себя на ниве коммерции и материального обогащения.
Дисциплинарный аспект. Здесь следует обратить внимание на их стремление к деструкции, которая в состоянии периодически наступающих депрессий может манифестировать в
виде суицида. Депрессивное состояние может проявляться и в
длительной неявке на работы с полным пренебрежением к своим функциональным обязанностям.
Криминологический аспект. Корыстные убийства. Мошенничество и аферизм. Воровство и кражи со взломом. Преступления в сфере высоких технологий.
Возможная психопатология. Кататония. Аутизм. Шизофрения. Невроз навязчивых состояний. Сексуальный невроз.
Истерия, ипохондрия. Фетишизм, вуайеризм.
Рекомендации. Любые профессии, связанные с необходимостью анализа, вычисления, упорядочивания, систематизации
(библиотекарь, учетчик, документоведение, черчение, редактирование книг, бухгалтерский учет, переплетчик, почтовый работник,
телеграфист). Экономическая и финансовая деятельность. Инженер-рационализатор, инженер-программист, часовой мастер, наладчик и мастер по ремонту бытовой техники и т.п.
219

220.

Лекция седьмая
Класс опасности (Sch p +) - «Непризнанные гении»
Ведущей потребностью выступает стремление к расширению своего могущества влияния и власти.
Внешность. Сильная выраженность потребности во власти, духовном влиянии у представителей этого типа личности
накладывает на их образ харизму партийных лидеров, фюреров,
идеологов и вдохновителей. Предпочитают одеваться скромно и
со вкусом. Можно обнаружить сходство одежды с военной униформой «a la french».
Предпочтения и хобби. Любовь к психологии и политике, изучению методов формирования общественного мнения
или методов психологического воздействия на массовое сознание. Изучение истории древних цивилизаций, биографий знаменитых политических деятелей прошлого. Изучение мифологии.
Черты характера. Энтузиазм, увлеченность делом, доходящая иногда до одержимости. Человек знает чего он хочет.
Осознание и хорошее владение своими способностями и талантами. Активность и энергичность, иногда доходящая до трудоголии. Высокомерие, чувство своего статуса и власти. Тяга к
соперничеству. Педантичность, аккуратность, страсть к порядку
и организованности. Подозрительность, мнительность, осторожность. Конфликтность, вспышки раздражительности, но быстрая отходчивость. Частые жалобщики. Тяга к целостности и
совершенству.
Поведение всегда подчинено идеям и целям, которые в
актуальный момент реализует личность. Довольно часто могут
наблюдаться резкие, но кратковременные перепады настроения.
В эти моменты личность может манифестировать причудливые,
окрашенные резкими, грубыми эмоциями истерические припадки и становиться агрессивной. Такие состояния, как правило,
возникают при обстоятельствах, препятствующих реализации
ценной идеи, которую вынашивает личность.
В трудовом коллективе позиция личности опять таки
стоит в зависимости от реализуемости поставленных человеком
задач и целей - дружелюбие и сотрудничество, стремление поддержать и помочь если дела идут ровно и хорошо. Агрессивность и конфликтность, если на пути воплощения идеи стоят
220

221.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
препятствия, поскольку «непризнанные гении» начинают считать, что другие люди возводят препятствия на пути воплощения тех идей, которые он вынашивает. Тем не менее, личность
стремится к активным взаимоотношениям. При этом может проявляться честолюбие и желание распространить свою власть на
других.
Дисциплинарный аспект. Следует отметить агрессивность и непомерное властолюбие со стремлением проявлять его
на других. Развитие изощренных криминальных талантов.
Склонность к аферизму и авантюрам. Сутяги и жалобщики.
Криминологический аспект. Убийства в состоянии аффекта. Мошенничество и аферизм. Преступления на сексуальной почве.
Возможная психопатология. Шизофрения. Мания величия. Кверуленция, сутяжничество. Наркомания. Сексуальные
извращения.
Рекомендации. Необходимыми видами деятельности является такие ее виды, которые позволяли бы реализовать стремление к всемогуществу и власти, а также были бы сопряжены с
необходимостью построения различных образов и идеалов.
Среди таких видов деятельности можно отметить: поэзию, писательское творчество. Изобретательство. Физику, историю, философию, психологию, психиатрию, научную исследовательскую деятельность. Изучение и использование иностранных
языков (переводчик). Сферу политики. Сферу руководства и
управления. Преподавательская деятельность в Вузе.
Класс опасности (Sch p -) - «Подозревающие»
Ведущей потребностью выступает стремление подозревать окружающих людей в разного рода «злых умыслах» против
себя, стремление искать «коварных врагов» стоящих на пути
реализации «гениальных идей». Другими словами, «подозревающие» и «непризнанные гении» фактически являются «родными братьями». Их отличие состоит лишь в том, что «гении»
сосредотачивают все свое могущество на себе и в своих идеях, в
то время как «подозревающие» считают, что их полнокровной
жизни препятствуют другие люди.
221

222.

Лекция седьмая
Внешность. Та же харизма партийных лидеров, фюреров,
идеологов и вдохновителей. Предпочитают тот же стиль одежды, что и «непризнанные гении».
Предпочтения и хобби аналогичные предпочтениям и
хобби «непризнанных гениев». Дополнительно можно отметить
любовь к детективам, литературе посвященной разведке и
контр-разведке, вообще тяготеют к военной теме.
Черты характера. Осознание и владение своими способностями и талантами. Активность и энергичность, иногда доходящая до трудоголии. Высокомерие, чувство своего статуса и
власти. Тяга к соперничеству. Педантичность, аккуратность,
страсть к порядку и организованности. Подозрительность, мнительность, осторожность. Конфликтность, вспышки раздражительности, но быстрая отходчивость.
Поведение практически аналогичное поведению «гениев», однако доминирующей идеей является идея поиска препятствий и врагов на пути достижения целей и реализации власти.
В трудовом коллективе позиция личности опять таки
стоит в зависимости от идеи поиска врагов, хотя личность может проявлять дружелюбие и сотрудничество, стремление поддержать и помочь. Тем не менее большей частью наблюдается
угрюмый фон настроения и доминирование агрессивноконфликтной позиции из-за установки, что другие люди возводят препятствия на пути воплощения тех идей, которые ставит
перед собой личность.
Дисциплинарный аспект. Следует отметить агрессивность и непомерное властолюбие со стремлением проявлять его
на других. Развитие изощренных криминальных талантов. Аферизм, авантюризм, кверуленцию и сутяжничество.
Криминологический аспект. Убийства в состоянии аффекта. Мошенничество и аферизм. Преступления на сексуальной почве.
Возможная психопатология. Шизофрения. Бред преследования и отношений. Кверуленция, сутяжничество. Наркомания. Сексуальные извращения.
Рекомендации. Необходимыми видами деятельности является такие ее виды, которые позволяли бы реализовать стремление к всемогуществу и власти, а также были бы сопряжены с
222

223.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
необходимостью стремления подозревать: психология, психиатрия, криминология и криминалистика, занятость в службе безопасности, работа следователя. Нужно также отметить и важность
научно-исследовательского поиска для этого типа личности.
Класс опасности (C d +) - «Депрессивные»
Ведущей потребностью выступает стремление к поиску и
переменам, которое они не в состоянии удовлетворить. Поэтому
они часто депрессивны и неустойчивы в своих связях и интересах.
Внешность. Одеваются как правило неряшливо, неопрятны. В одежде могут соседствовать вещи из разных по стилю
костюмов. Всегда уныло печальны. Тоска в глазах. Всегда готовы поведать свою биографию. Хранят или носят вещи, принадлежавшие близким родственникам, которые были значимы для
них в детстве.
Предпочтения и хобби. Практически не имеют постоянных увлечений. Но большинство из них любят туризм, путешествия, и бардовские песни. Они также имеют страсть к кутежам
и проматыванию средств.
Черты характера. Стремление к новому, жажда перемен,
неверность, любовь к новшествам, любопытство. Щедрость, необузданность, неустойчивость, буйность. Слабость воли.
Поведение всегда неустойчиво и непредсказуемо. Подчинено идее вечного поиска и вечного стремления к переменам.
В трудовом коллективе. Легко устанавливают связи и
отношения, которые однако, поверхностны и непостоянны. Могут проявлять неуместную инициативность и радикализм.
Дисциплинарный аспект. Возможны приступы запойного
пьянства и попытки самоубийства на почве несчастной любви
или конфликтов с близкими. Неустойчивость социальных связей, подверженность чужому влиянию, отсутствие прочных социальных норм. Склонность к асоциальному образу жизни (бродяжничество, наркомания) и делинквентному поведению.
Криминологический аспект. Воровство, бродяжничество, тунеядство, попрошайничество, проституция.
Возможная психопатология. Депрессия, меланхолия,
сексуальная неустойчивость, фетишизм.
223

224.

Лекция седьмая
Рекомендации. Постоянный контроль за выполнением
функциональных обязанностей, требование отчетности в выполнении поставленных задач. Шефство. Работа, связанная с
командировками, перемещениями, сопряженная с кратковременными производственными контактами. Противопоказана
работа с финансами, материальными ценностями и секретной
информацией. Туризм, путешествия, торговый представитель,
коммивояжер.
Класс опасности (C d -) - «Консерваторы»
Ведущей потребностью выступает стремление к сохранению установленного порядка, стремление к сохранению прежнего
положения, буквальному залипанию на старом и упорное стремление сохранять устойчивость своего прежнего положения, даже не
смотря на явную необходимость перемен и изменений.
Внешность. Одеваются как правило в поношенные вещи и в
очень консервативные по стилю костюмы. Могут донашивать одежду за кем-то и продолжать носить вещи, пришедшие в негодность.
Предпочтения и хобби. Увлекаются историей, археологией, палеонтологией. Заядлые коллекционеры. Любят старые
кинофильмы. Имеют утонченное обоняние к различным запахам. Любят посещать музеи.
Черты характера. Верность, преданность вплоть до самоотверженности. Критичность. Бережливость. Постоянство
интересов. Социальная устойчивость и надежность. Упорство,
упрямство, жесткость. Консерватизм, страх перемен, неумение
быстро приспосабливаться к новым обстоятельствам, нелюбовь
к переменам. Инертность, тугодумие, нерешительность. Прилипчивость, занудство. Скупость, жадность.
Поведение всегда ровное, постоянное и очень предсказуемое. Всегда подчинено идее сохранения прежнего положения
и избегания каких-либо перемен.
В трудовом коллективе. Из-за крайнего консерватизма
личность не способна к установлению нормального общения и
новым связям. Сфера социального взаимодействия ограничивается рамками семьи. Крайне консервативны и не могут проявлять инициативы.
224

225.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Дисциплинарный аспект. Возможны приступы запойного пьянства и попытки самоубийства на почве несчастной любви или конфликтов с близкими. Упорство и настойчивость оборачиваются крайним твердолобым упрямством, неуступчивостью. Могут оказываться жертвами махинаций и манипуляций,
они потенциальные жертвы обманщиков и мошенников. Часто
склонны к реакциям полной социальной изоляции.
Криминологический аспект. Воровство, корыстное
убийство.
Возможная психопатология. Депрессия, меланхолия.
Фетишизм.
Рекомендации. Финансист. Работник музея. Историкархеолог. Палеонтолог. Геологическая разведка нефтяных и газовых месторождений. Художественное производство, связанное с керамикой, глиной, пластиком, пластилином. Библиотекарь. Кино критик, литературный критик и т.п. Редактор, корректор, цензор, контроллер, проверяющий. Технолог фармакологического производства. архивист.
Класс опасности (C m +) - «Цепляющиеся»
Ведущей потребностью выступает ненасыщаемое стремление быть принятым другими людьми.
Внешний облик. Цепкий взгляд. Обилие украшений. Черты лица правильные. Лицо либо худощавое, как и фигура, либо
во всем наблюдается полнота.
Предпочтения и хобби. Любовь к еде, пению, алкоголю.
Говорливы, болтливы. Любят стихи, бардовские песни, игру на
гитаре.
Черты характера. Приветливость, коммуникабельность,
добродушие, страсть к удовольствиям и развлечениям. Ревность,
детская капризность.
Поведение. Страх одиночества, порождающий прилипчивость, цепляние, жажду активных контактов и межличностных
связей. Манипулирование.
В трудовом коллективе личность испытывает сильное
стремление быть принятой и любимой другими людьми, но не
реализует это стремление, считая себя неполноценной. Поэтому
225

226.

Лекция седьмая
личность изолируется от общества, считая, что она отторгаема
другими. Стремясь устанавливать отношения, часто бывают неразборчивы в связях. В этой связи могут оказываться под чужим
(не всегда позитивным) влиянием. Могут так же оказываться
жертвами манипуляций, обмана и бесстыдной эксплуатации со
стороны других лиц. Крайне тяжело переживают утрату отношений или обман. Утратив доверие, отгораживаются от общества с еще большей силой.
Дисциплинарный аспект. Следует обратить внимание на
возможность возникновения депрессии и меланхолии. Разочарования в людях и утрату отношений они могут пытаться разрешать редкими попытками суицида. Также возможен алкоголизм,
наркомания. Неразборчивость в связях. Авантюризм, аферизм,
мошенничество.
Криминологический аспект. Воровство, попрошайничество, проституция. Аферизм различного рода.
Возможная психопатология. Мания. Зависимости (алкоголизм и наркомания). Сексуальная неустойчивость.
Рекомендации. Филология, преподавание иностранных
языков. Деятельность, связанная с необходимостью часто и
много говорить (лектор, учитель). Кулинарное искусство. Деятельность, связанная с финансами. Деятельность, связанная с
музыкальной и речевой культурой и искусством.
Класс опасности (C m -) - «Неустойчивые»
Ведущей потребностью, так же как и у «цепляющихся»
выступает ненасыщаемое стремление в прочных связях с другими
людьми. Однако, неспособность чувствовать прочность связи,
создающее состояние невыносимого одиночества заставляет этот
тип личности постоянно стремится «к свободе» от всяких связей.
Это еще в большей степени усиливает неустойчивость личности и
ее одиночество. Таким образом, ведущим стремлением является
постоянная жажда свободы и независимости.
Внешний облик. Как правило худощавы, стройны, имеют
неправильные черты лица, но именно это придает особенно
женским лицам уникальный шарм и утонченную красоту. Среди
них, напротив, могут встречаться люди с очень тучными и груз226

227.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ными фигурами. Отмечается постоянная двигательная активность, непоседливость. Среди представителей этого типа личности мы можем встретить также людей которые очень медленно
говорят, делая между словами и предложениями долгие паузы,
либо легко заикающихся. Много едят или курят.
Предпочтения и хобби. Любовь к разнообразным удовольствиям, в которых личность может не знать меры. Постоянно ищут
объекты и деятельность, приносящие удовольствия. За новое принимаются с энтузиазмом, но также быстро разочаровываются и
теряют интерес. Поэтому можно сказать, что этот тип личности
может иметь множество предпочтений и хобби, но все они не постоянны, не длительны и оказываются поверхностными.
Черты характера. Большинство из представителей этого
типа имеют глубокий комплекс и страх собственной неполноценности, который обуславливается непрочностью и поверхностностью социальных связей личности. Эта же социальная неустойчивость обуславливает рассеянность, непоседливость, непостоянство, глубокое чувство заброшенности и одиночества. Постоянное стремление к свободе и независимости.
Поведение. Аналогичное поведению цепляющихся. Страх
одиночества порождает жажду активных контактов и межличностных связей. Однако, как только эти связи устанавливаются, они
начинают восприниматься как оковы, что ведет к усилению
стремления оторваться и стать независимым. Поэтому очень быстро поведение «неустойчивых» приобретает характер тонких
манипуляций, когда истинные чувства уступают место манипулированию, подчиняющемуся идее свободы «от всяких пут».
В трудовом коллективе. Также как и «цепляющиеся»,
«Неустойчивые» испытывают стремление быть принятой и любимой другими людьми, но не реализуют это стремление, как
из-за комплекса неполноценности, так и из-за того, что связи и
отношения с людьми воспринимаются как «оковы, которые надо
сбросить». В остальном динамика поведения «неустойчивых»
практически аналогична поведению «Цепляющихся».
Дисциплинарный аспект. Крайне важно отметить действительное одиночество этих людей. Возникающие в связи с
этим депрессии могут приводить к высокому уровню производственного травматизма или манифестировать в формах суицида.
227

228.

Лекция седьмая
Возможны алкоголизм, наркомания. Может встречаться неверность, поверхностность и неразборчивость в связях. Вероятно
возникновение авантюризма, аферизма.
Криминологический аспект. Воровство, попрошайничество, проституция. Аферизм различного рода.
Возможная психопатология. Мания. Зависимости (алкоголизм и наркомания). Сексуальная неустойчивость.
Рекомендации. Следует указать, что негативные тенденции усиливаются и имеющимся комплексом неполноценности.
Поэтому в рамках производственной деятельности и в трудовом
коллективе весьма значимым выступает установление теплого,
доверительного руководства и шефства над такими личностями.
Руководство должно носить характер в большей степени не контроля, а скорее поддержки и укрепления уверенности личности в
своих силах. Значимыми выступают и различные способы материального и морального поощрения, а также возможности повышения профессиональной квалификации, что придает личности
больше самоуважения и ориентирует ее на укрепление социальных связей. В качестве профессиональной деятельности необходимы профессии, которые, с одной стороны, давали бы личности
возможность «чувствовать свободу», но с другой стороны приводили бы к необходимости устанавливать связи и отношения с
людьми. Например, дипломатическая деятельность, ведение деловых переговоров, специалист по подбору кадров, менеджер
персонала. Коммивояжер, работа в туристических агентствах.
Игра на струнных и струнно-щипковых инструментах.
В завершении лекции отметим, что перечисленные классы
опасности, а также типологическое описание представителей
этих классов, являются условной типологией, поскольку человек изначально является более сложным существом, чем его типология.
228

229.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Название данной работы – «Екатеринбургские лекции по
экспериментальной диагностике побуждений Л.Зонди» - было
выбрано не случайно. В ходе изложения лекций и особенно
вводной части, мы отметили, что в последнее время появляется
множество редакций концепции Зонди и его теста. К сожалению, эти редакции содержат много неточностей и искажений в
отношении классической концепции судьбоанализа, кроме того,
не отличаются глубиной изложения. В представленном издании,
автор сознательно придерживался классической версии концепции Зонди, которая сохраняется сотрудниками Института Зонди
в Цюрихе, многие из которых были соратниками и учениками
самого Леопольда Зонди. Екатеринбург – родина российского
судьбоанализа.
В рамках данной работы, наряду с освещением основных
проблем освоения судьбоанализа и теста Зонди в России, мы
изложили этапы развития Судьбоанализа и основные направления научных исследований в этой области.
На страницах этой книги нашли отражение основные вехи
жизненного пути Зонди и его клинической и исследовательской
работы, которые послужили почвой для развития поистине передового глубинно-психологического и мировоззренческого направления в изучении человека, его свободной и навязанной
судьбы и судьбоформирующего выбора.
В ходе представленных лекций были подробно изложены
содержание и этапы развития судьбоаналитической доктрины
Зонди. Причем это было сделано с использованием исторической ретроспективы, с тем, чтобы наиболее полно представить
динамику изменения взглядов Зонди и точнее отразить именно
содержательную часть судьбоаналитического учения.
Следуя навстречу критикам судьбоанализа, мы сделали
особый акцент на рассмотрении судьбоаналитической концепции Зонди в свете современной генетики и ее достижений последнего времени. Метод сравнительного анализа позволил установить, что большая часть фундаментальных положений современной медицинской и общей генетики находят отражение в
229

230.

Заключение
генной теории Зонди. Освещение современных исследованиях
генотропизма, позволяет говорить, что сегодня это явление
нельзя рассматривать только как теоретическое допущение. Материалы исследований указывают на возможность его существования по крайней мере в области семейно-брачных отношений, выбора друзей и профессии.
Второй акцент был сделан на рассмотрении диагностических методов применяемых в практике судьбоанализа. Особое
внимание было уделено описанию метода экспериментальной
диагностике побуждений и тесту Зонди. В соответствующих
разделах работы содержится подробное описание работы с тестом и представлено толкование свыше 150 диагностических тестовых синдромов. Одни из них принадлежат Зонди, другие были
выделены в результате более чем десятилетней практической
работы совместно с нашими коллегами. Приведены интегралы
обработки и технологии анализа тестологических данных с помощью качественных и количественных методов толкования.
Третьим важным моментом, нашедшим отражение на
страницах книги, является представление материалов подтверждающих валидность и надежность теста Зонди. Полагаем, что
эти сведения снимут излишнюю полемику вокруг теста.
Хочется выразить глубокую признательность и благодарность моему швейцарскому коллеге, доктору философии, консультанту Института Зонди, ведущему супервизору швейцарского общества психотерапевтов-судьбоаналитиков, члену международного судьбоаналитического общества (SIS), Фридъюнгу
Юттнеру, за его ценнейшие консультации и сведения, которые
я имел возможность получать в ходе нашей частной переписки.
Эти сведения позволили корректно отразить не только хронологическое развитие теории Зонди но и важные положения судьбоаналитической доктрины.
Отдельное спасибо я говорю моему шведскому коллеге
Лео Берлипсу, усилиями которого уже много лет поддерживается работа специализированного интернет – сайта
www.Szondiforum на котором можно найти много ценной постоянно обновляемой информации по судьбоанализу. Благодаря
этому сайту, удалось получить важную информацию по содержанию генной теории Зонди.
230

231.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
Невозможно обойти вниманием и не выразить признательность моему финскому коллеге, доценту, Ведущему преподавателю факультета психологии университета г. Тампере,
председателю Финского Общества Судьбоаналитиков, Яаакко
Боргу. Материалы его последней работы не только существенно
помогли изложить важные вехи жизненного пути Л. Зонди, но и
подвигли меня на проведение собственных исследований валидности и надежности теста Зонди.
Особую признательность я выражаю врачу-психиатру,
специалисту в области медицинской генетики, кандидату медицинских наук, доценту Ворошилину Сергею Ивановичу, за его
доброжелательность и поистине конструктивную критику материала лекций, посвященных вопросам общей и медицинской
генетики. Эта критика специалиста высокого класса позволила
мне не только объективно взглянуть на теорию Зонди, но и помогла найти научно-обоснованные аргументы в защиту судьбоанализа. Кроме того, доброжелательный тон критики послужил импульсом к повышению моего собственного профессионального уровня знаний в области медицинской генетики.
Нельзя не отметить моих давних и добрых друзей и коллег за
их высоко профессиональные консультации и внимательное редактирование текста - кандидата психологических наук, доцента, опытного судьбоаналитика-практика, специалиста в области криминологии Ложкина Александра Ивановича, а также специалиста в области судьбоаналитического профконсультирования, редактора
журнала «Персонал-Profy», Тихомирова Андрея Васильевича.
Выражаю глубокую признательность кандидату психологических наук, доценту, декану факультета психологии Уральского государственного педагогического университета Минюровой Светлане Алигарьевне, а также старшему преподавателю кафедры Психологии развития этого же университета Заусенко Ирине Викторовне за предоставление возможности читать курс «Судьбоанализа» студентам-психологам. Особо хочется отметить троих из них – Бордиян Виорику Валерьевну,
Кожину Ольгу Анатольевну и Чечулина Евгения Михайловича – пытливость ума этих студентов - начинающих судьбоаналитиков и их интересные вопросы помогли в создании стилистики и дидактики этой книги.
231

232.

Заключение
Выражаю надежду на то, что «Екатеринбургские лекции
по судьбоанализу» помогут широкому кругу читателей открыть
для себя новую область глубинной психологии.
Сообщаю электронный адрес для заказов книги
[email protected]
А.В.Смирнов
Екатеринбург. Март – Декабрь 2004.
232

233.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
К лекции 1
1. Берешкей Т. Биологическая эволюция, генотропизм,
психопатология: новая интерпретация психоаналитической теории. // Психология судьбы. / Под ред. д-ра филос. наук, проф. В.
Б. Куликова Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.-1996. № 3. - С. 85.
2. Бюрги-Майер К. Биография Л. Зонди // «Психология
судьбы» / Сборник статей по глубинной психологии. / 2-е издание исправленное и дополненное./ Под общ. ред. д. ф. н. проф.
Куликова В.Б. – Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН. - 1994. № 1.С.11-22.
3. Borg J.G. Szondi’s Personality Theory in the Year 2000. –
Tampere: “MC-Pilot”. – 2000. – 259 р.
4. Hughes R.A. “Return to Ancestor”. American University
Studies, series VII: Theology and Religion, vol. 129, New-York: Peter Lang Publishing inc. – 1992
5. Szondi L. Contributions to Fate-Analysis of Marriage. An
Attempt at Theory of choice in Love. - Acta Psichologica. Vol. 3 (1)
The Hague, Martius Nijhoff, 1937.
К лекции 2
1. Альтенвергер А., Бюрги-Майер К., Крамер М., Бернье-Хюрбин А. Юттнер Ф. Судьбоанализ Леопольда Зонди. //
«Психология судьбы» / Сборник статей по глубинной психологии. / 2-е издание исправленное и дополненное./ Под общ. ред.
д. ф. н. проф. Куликова В.Б. – Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.
- 1994. № 1.- С.23.
2. Берешкей Т. Биологическая эволюция, генотропизм,
психопатология: новая интерпретация психоаналитической теории. // Психология судьбы. / Под ред. д-ра филос. наук, проф. В.
Б. Куликова Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.-1996. № 3. - С. 85.
3. Зонди Л.
Пароксизмальный круг профессий //
ПЕРСОНАЛ- PROFY (Новые технологии в психологии труда и
233

234.

Библиография
управления персоналом). / Изд-во Уральского Межрегионального Центра Обучения персонала. - Екатеринбург. – 2000 - № 2.Часть 1.- С. 18
4. Зонди Л. Аномальный круг профессий // ПЕРСОНАЛPROFY - 2000, № 2.- Часть 1.- С. 38
5. Зонди Л.
Циркулярный круг профессий //
ПЕРСОНАЛ- PROFY – 2000 - № 3.- С. 41
6. Зонди Л. Профессии шизоформного круга побуждений // ПЕРСОНАЛ- PROFY – 2001 - № 4.- С. 24
7. Зонди Л. Профессии сексуального круга побуждений
// ПЕРСОНАЛ- PROFY – 2001 - № 5.- С.16
8. Зонди Л. Выбор болезни как судьба // ПЕРСОНАЛPROFY – 2002 - № 7.- С. 51
9. Зонди Л. Социотропизм: выбор дружбы как судьба //
ПЕРСОНАЛ- PROFY – 2003 - № 10.- С. 16
10. Зонди Л. Выбор супруга как судьба // ПЕРСОНАЛPROFY – 2003 - № 11.- С. 20
11. Зонди Л. О любви // ПЕРСОНАЛ- PROFY – 2003 - №
11.- С. 43
12. Ложкин А.И. Диагностика побуждений. // «Психология судьбы» - 1994. № 1.- С.61.
13. Юттнер Ф. Судьбоанализ в выводах. Обзор пяти основных книг Леопольда Зонди / Пер. с нем. А.В.Тихомиров. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 2002. – 262 с.
14. Borg J.G. Szondi’s Personality Theory in the Year 2000. –
Tampere: “MC-Pilot”. – 2000.
15. Hughes R.A. “Return to Ancestor”. American University
Studies, series VII: Theology and Religion, vol. 129, New-York: Peter Lang Publishing inc. – 1992
16. Szondi L. Contributions to Fate-Analysis of Marriage. An
Attempt at Theory of choice in Love. - Acta Psichologica. Vol. 3 (1)
The Hague, Martius Nijhoff, 1937.
17. Szondi L. Schicksalsanalyse: Wahl in Liebe, Freundschaft,
Beruf, Krankheit und Tod. - Basel: Benno & Schwabe - 1944.
18. Szondi. L. Lehrbuch der Experimentellen Triebdiagnostik.
- Bern. Hans-Huber Verlag. - 1972
234

235.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
К лекции 3
1. Асанов А.Ю. и др. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей: Учеб. пособие для студ. высш.
пед. учеб. заведений / А.Ю. Асанов., Н.С. Демикова, С.А. Морозов; Под ред. А.Ю.Асанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 224 с.
2. Берешкей Т. Биологическая эволюция, генотропизм,
психопатология: новая интерпретация психоаналитической теории. // Психология судьбы. / Под ред. д-ра филос. наук, проф. В.
Б. Куликова Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.-1996. № 3. - С. 85.
3. Бернье Ж. Судьбоанализ и психосоматическая медицина. // Психология судьбы: Сб. статей / Под ред. д-ра филос.
наук, проф. В. Б. Куликова. - Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.1995. № 2.
4. Бочков Н.П. Клиническая генетика. Учебник.- 2-е
издание, перераб. и доп.- М.: ГЭОТАР-МЕД,- 2001.
5. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. – К.: «Ника-Центр». – 1997, С.96-98.
6. Гинтер Е.К. Медицинская генетика: Учебник. – М.:
Медицина, 2003.- 447 с.
7. Климанова О.Н. Структура неосознанной мотивации
выбора профессии у хирургов.// Персонал-Profy. Выпуск 4 (2). –
Екатеринбург, 2001., С.53
8. Мастюкова Е.М., Московина А.Г. Основы генетики: клинико-генетические основы коррекционной педагогики и
специальной психологии: Учеб. пособ. для студ. высш. пед.
учеб. заведений / Под ред. В.И. Селиверстова, Б.П.Пузанова. –
М.: Издательский центр «ВЛАДОС», 2003. – 368 с.
9. Рогаев Е.И. Гены и поведение // Химия и жизнь, 2000
-№1
10. Тауб-Бинум Э.Б. Родовое бессознательное. // Психология судьбы: Сб. статей / Под ред. д-ра филос. наук, проф. В. Б.
Куликова. - Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.-1995. № 2. С.158.
11. Юттнер Ф. Судьбоанализ в выводах. Обзор пяти основных книг Леопольда Зонди / Пер. с нем. А.В.Тихомиров. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 2002. – 262 с.
12. Borg J.G. Szondi’s Personality Theory in the Year 2000.
235

236.

Библиография
– Tampere: “MC-Pilot”. – 2000.
13. Hughes R.A. “Return to Ancestor”. American University
Studies, series VII: Theology and Religion, vol. 129, New-York: Peter Lang Publishing inc. – 1992
14. Deri S. Introduction au test de Szondi. Traduit de
l’anglais par J. Mélon. Bruxelles, De Boeck, 1991.
15. Melon J. Théorie et pratique du Szondi. Lège, Presses
Universitaires de Liège, 1975
16. Rabin A. Szondi’s pictures: Identification of diagnosis. //
Journ. Abnorm. Psychol., 1950
17. Rabin A. The Szondi-Test. // Anderson H.H.& Anderson
G.L. An Introduction to Projective Techniques. New-York, Engliwood Clifs: Plentice Hall inc., 1952.
18. Szondi L. Contributions to Fate-Analysis of Marriage.
An Attempt at Theory of choice in Love. - Acta Psichologica. Vol. 3
(1) The Hague, Martius Nijhoff, 1937.
19. Szondi L. Schicksalsanalyse: Wahl in Liebe, Freundschaft, Beruf, Krankheit und Tod. - Basel: Benno & Schwabe - 1944.
20. Szondi. L. Lehrbuch der Experimentellen Triebdiagnostik. - Bern. Hans-Huber Verlag. – 1972
21. http://www.ntv.ru/programs/publicistics/gordon/
22. www.szondiforum.com
23. http://www.ncbi.nml.nih.gov/Omim/
К лекции 4
1. Альтенвергер А., Бюрги-Майер К., Крамер М.,
Бернье-Хюрбин А. Юттнер Ф. Судьбоанализ Леопольда Зонди. // «Психология судьбы» / Сборник статей по глубинной психологии. / 2-е издание исправленное и дополненное./ Под общ.
ред. д. ф. н. проф. Куликова В.Б. – Екатеринбург.: Изд-во УрО
РАН. - 1994. № 1.- С.23.
2. Бернье Ж. Судьбоанализ и психосоматическая медицина. // Психология судьбы: Сб. статей / Под ред. д-ра филос.
наук, проф. В. Б. Куликова. - Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.1995. № 2.
3. Бюрги-Майер К. Вера как судьба. "Религиозная глубинная психология по Леопольду Зонди". // Психология судьбы
236

237.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
/ Сб. статей / Издание второе, исправленное и дополненное /
УрО РАН.- Екатеринбург, 1994. - 167 с.
4. Бюрги-Майер К Загляни в себя-узнай о себе. Тест
Зонди: путь к самопознанию. // Психология судьбы. / Под ред. дра филос. наук, проф. В. Б. Куликова Екатеринбург.: Изд-во
УрО РАН.-1996. № 3. - С. 34.
5. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: учебн. Пособие. - Самара.: Издательский дом
«БАХРАХ - М», 2000. - 248 с.
6. Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия.
В 2-х томах. Пер с англ.- М.: Медицина, 1994
7. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - Л.: МЕДИЦИНА. 1984.- 216 с., с илл.
8. Ложкин А.И. Психология личности агрессивнонасильственного преступника (мотивационно-смысловой аспект): Екатеринбург: Изд-во Уральского юридического института МВД РФ, 2002
9. Лупандин В.И. Математические методы в психологии: Учеб. Пособие для студентов-психологов. Изд. 2-е испр. и
доп.: Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного университета, 1997.119 с.
10. Носс И.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия,
эксперимент. - М.: Издательство «КПС+», 1999.- 320 с.
11. Общая психодиагностика (Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования) // Под ред. А.А.Столина, В.В.Бодалева. - М.: Издательство МГУ. 1987, - 304 с.
12. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. - Мытищи, 1990.
13. Смирнов
А.В.
Исследование
глубиннопсихологических особенностей инвалидов. // Психологические
проблемы развития и существования человека в современном
мире: Сборник научных трудов / Уральск. Гос. Пед. Ун-т, 2001.
С. 142-167
14. Юттнер Ф. Судьбоанализ в выводах. Обзор пяти основных книг Леопольда Зонди / Пер. с нем. А.В.Тихомиров. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 2002. – 262 с.
237

238.

Библиография
15. Beeli A. Praxis des Szondi-Test: Referat, Gehalten am XI
Kolloquium der IFSP in Zurich von 26.09 - 28.09.1988.
16. Blumer D. Bedeutung der “e” und “k” Faktoren fur
gegenwartige Psychiatrie. The Lecture on XIV International Conference of SIS-ISG, Krakow: August 15, 1996
17. Borg J. G. On the facial expression of abnormal individuals. // Scand. Journal of Psychology, 14, 310-315 (1973 a)
18. Borg J. G. Physiognomy, facial expression and abnormality. Studies with photomaterials.- Acta Univ. Tamperensis, Ser
A. (1973b) Vol. 52
19. Borg J.G. Szondi’s Personality theory in the year 2000
(some experimental specifications). - Tampere.: MC-Pilot Oy
kustannus.- 2000.
20. Bucher R. The classification of depressive states and the
Szondi-test. Medico-Psychologiques Annales; 1975: March Vol 1
(3), 317-345
21. Сhamorro G.F. Comparative experiences with the Rorschach psychodiagnostic test and the Szondi-test.// Psychological
Review. 1974, Vol 29 (127), 311-323
22. Csillag M. Psychodynamische Untersuchungen der
Therapieresistenten Schlafen-lappen - Epileptikern mit dem SzondiTest. // Lecture on XIV International Conference of SIS-ISG, Krakow: August 16, 1996
23. Deri S. Introduction au test de Szondi. Traduit de
l’anglais par J. Mélon. Bruxelles, De Boeck, 1991.
24. Fischer M., Koch B. Szondi-Portraits und Alltagemensch. Eine Untersuchung der Bilder und des Bildwahlverhaltens. Szondiana 1, 1985
25. Loschkin A., Smirnov A., Kamischnikov K. Recherche
sur la personalite de criminels violents par la metode de l’analyse de
frequence des profils vectoriels au test de Szondi. // X-vieme Colloque de la SIS, 15 – 17 juillet 1999
26. Melon J., Bourdouxhe S. The Szondi-test and psychosomatic illness. // Feuillets Psychiatric de Liege, 1973; Vol 6 (1), 525
27. Melon J. Théorie et pratique du Szondi. Lège, Presses
Universitaires de Liège, 1975
28. Melon J. Schicksalsanalyse, Psychoanalyse und Psy238

239.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
chiatrie. In Recherches théoricocliniques en Analyse du Destin. Cahiers des Archives Szondi, 7, pp. 85-129. Louvain-la-Neuve, Cabay,
1984.
29. Munnich I. Personality of the murderer. // Analise psychologica; 1993, vol 11(1), 129-134
30. Nastovic I. Ego-psychological aspect of autism. // Neuropsihijatrija, Vol. 20 (3-4) 255-271 - 1972 (a)
31. Nastovic I. Pathogenesis of affective epilepsy in the light
of depth-psychology. // Neuropsihijatrija, Vol. 20 (2) 155-159 - 1972
(b)
32. Nastovic I. Szondi - Test as an auxiliary mean in making
a diagnosis of epilepsy. // Neuropsihijatrija, Vol. 22 (1-4) 127-132
1974 (a)
33. Nastovic I. The statistical and clinical validity of depth
psychology tests: with a special comments on the Rorschach and
Szondi tests. // Psihijatrija Danas, Vol 6(4), 125-134. 1974 (b)
34. Nastovic I. The ego-psychological aspect of latent psychosis. // Psyhijatrija-Danas Vol 7 (1) 13-112 - 1975
35. Okuno T. Study of Kain and Abel with the Szondi-test. //
Japanese Journal of Criminal Psychology; 1981, vol 17 (1-2), 43-47
36. Pfitzner R. The psychodinamic aspects of some reumathoid diseases, showed in test investigation. // Zeitschrift fur Psychosomatische Medizin und Psychoanalyse; 1976, Vol 22(4), 356363
37. Rabin A. Szondi’s pictures: Identification of diagnosis. //
Journ. Abnorm. Psychol., 1950
38. Rabin A. The Szondi-Test. // Anderson H.H.& Anderson
G.L. An Introduction to Projective Techniques. New-York, Engliwood Clifs: Plentice Hall inc., 1952.
39. Szondi L. Schicksalsanalyse: Wahl in Liebe, Freundschaft, Beruf, Krankheit und Tod. - Basel: Benno & Schwabe - 1944.
40. Szondi L. Triebpathologie. Bern, Hans-Huber Verlag,
1952
41. Szondi L. Ich – Analyse. – Bern : Hans-Huber Verlag,
1956.
42. Szondi L. Schicksalsanalytische Therapie. Bern, HansHuber Verlag, 1963
43. Szondi. L. Lehrbuch der Experimentellen Triebdiag239

240.

Библиография
nostik. - Bern. Hans-Huber Verlag. - 1972
44. Thoren A., The statistical analysis of the valence quality
of the Szondi-pictures. - Paris: Nauvelants, 1971
К лекции 5
1. Ложкин А. И., Смирнов А. В. Методы глубинной
психологической диагностики личности: Учебное пособие /
Уральский юридический институт МВД России — Екатеринбург, 2003.
2. Психология судьбы. / Под ред. д-ра филос. наук, проф.
В. Б. Куликова Екатеринбург.: Изд-во УрО РАН.-1996. № 3.
3. Юттнер Ф. Судьбоанализ в выводах. Обзор пяти основных книг Леопольда Зонди / Пер. с нем. А.В.Тихомиров. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 2002. – 262 с.
4. Szondi L. Lehrbuch der experimentellen Triebdiagnostik. Hans-Huber Verlag: Bern, 1972.
К лекции 6
1. Юттнер Ф. Судьбоанализ в выводах //Пер. А.В. Тихомиров. – Екатеринбург, 2002.
2. Szondi, L. Lehrbuch der experimentellen Triebdiagnostik.
Bern, Hans-Huber Verlag 1972.
3. Szondi L. Triebpathologie. Bern, Hans-Huber Verlag,
1952
4. Szondi L. Schicksalsanalytische Therapie. Bern, HansHuber
К лекции 7
1. Зонди Л. «Каин» в мире профессий. //«ПЕРСОНАЛPROFY». Выпуск № 1, 2000. С.27.
2. Зонди Л. Пароксизмальный круг профессий.
//«ПЕРСОНАЛ-PROFY». Выпуск № 2, 2000. С.18.
3. Зонди Л.
Аномальный
круг профессий. //
«ПЕРСОНАЛ-PROFY». Выпуск № 2, 2000. - С.38.
4. Зонди Л. Циркулярный круг профессий //
240

241.

Смирнов А.В. «Екатеринбургские лекции по ЭДП Леопольда Зонди»
«ПЕРСОНАЛ-PROFY». Выпуск № 3, 2001. С.41.
5. Зонди Л. Профессии шизоформного круга побуждений. //«ПЕРСОНАЛ-PROFY». Выпуск № 4, 2001. С.24.
6. Ложкин А.И. Психология личности агрессивно - насильственного преступника. Екатеринбург, 2002.
7. Ложкин А.И. Проективный экспресс-метод диагностики профессиональных склонностей личности // Персонал–Profy
№1, Екатеринбург, 2000.
8. Ложкин А.И. Проективная диагностика отклоняющегося поведения личности в процессе проведения кадрового отбора // Персонал-Profy №2, Екатеринбург, 2000.
9. Ложкин А.И. Психодиагностическая система прогноза
криминальных склонностей и оценки самоконтроля личности //
Персонал-Profy №3, Екатеринбург, 2001.
10. Ложкин А.И., Смирнов А.В. Скрытые и явные опасности профессии: специалист системы МВД и МЧС. // Персонал-Profy № 4, Екатеринбург, 2001.
11. Szondi, L. Lehrbuch der experimentellen Triebdiagnostik.
Bern, Hans-Huber Verlag 1972.
12. Szondi L. Triebpathologie. Bern, Hans-Huber Verlag,
1952
13. Szondi L. Ich - Analyse. - Bern : Hans-Huber Verlag,
1956.
14. Szondi L. Schicksalsanalytische Therapie. Bern, HansHuber Verlag, 1963
241

242.

Библиография
ОБ АВТОРЕ
Александр Васильевич Смирнов
Родился в 1967 году в г. Свердловске.
В 1991 году окончил исторический факультет
Уральского государственного университета (УрГУ)
В 1997 году – психологический факультет
Уральского государственного
педагогического университета (УрГПУ)
В 2002 году защитил кандидатскую диссертацию по теме
«Самоизоляция личности в критической жизненной ситуации
физической инвалидности»
Специалист в области глубинной психологии,
сертифицированный Институтом Зонди (Цюрих)
Член Международного Судьбоаналитического Общества
(ISG)
Автор более 60-ти публикаций и ряда монографий, среди них:
«Графологическая психодиагностика личности
с использованием методики «ГАЛС-2005»»
«Аддикции и кадровая безопасность»
«Опросник диагностики аддикций «ОДА-2010»»
Автор более 20 учебных курсов, среди них:
«Индивидуальная психология Альфреда Адлера»
«Классический психоанализ Зигмунда Фройда»
«Судьбоанализ по Леопольду Зонди»
«Аналитическая психология Карла Юнга»
«Аддикции и кадровая безопасность»
«Методика экспериментальной диагностики побуждений
Л. Зонди»
«История и результаты развития научной графологии»
242

243.

УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
СМИРНОВ АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ
ЕКАТЕРИНБУРГСКИЕ ЛЕКЦИИИ ПО
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКЕ ПОБУЖДЕНИЙ
ЛЕОПОЛЬДА ЗОНДИ
Редактор О.З. Дьяченко
Оригинал-макет А.В. Смирнов, О.З.Дьяченко
Дизайн обложки В.Б. Белолугов, А.В. Смирнов
Сдано в набор 02.02.2005 Подписано в печать 12.05.2005
Формат 60×84 / 16. Бумага для множительных аппаратов.
Гарнитура Times. Печать на ризографе
Усл.-печ л. 14,89 Уч.-изд. л. 9,9 Тираж 500 экз. Заказ №31
Издательство «Университет»
620004 г. Екатеринбург, ул. Чебышева д.4 комн. 13
Изд. лиц № 03028 от 13.10.2000
Отпечатано в копировальном отделе
ООО «Издательство Гуманитарного университета»
620004, ул. Чебышева д.4, комн. 14