Ученик, учитель, родитель: сотрудничество, как путь к успеху

1.

Ученик, учитель, родитель:
сотрудничество , как путь к
успеху
педагоги-психологи: Бузовчук О.В.
Захарова А.А.

2.

Основными условиями для такого
сотрудничества должны
выступать:
• взаимная заинтересованность сторон в
реализации конкретных педагогических
целей;
• открытость и взаимное доверие;
• взаимопомощь;
• совместные усилия в решении
воспитательных проблем.

3.

Направления работы
• оптимизация различных форм обучения:
лекций, бесед (коллективных, групповых,
индивидуальных), посвященных
обсуждению разнообразных, острых
вопросов воспитания и развития детей.

4.

Формы и методы работы с
родителями
• родительский семинар — расширение
знаний родителей о психологии воспитания,
о педагогических приемах взаимодействия с
детьми; изменение отношения родителей к
самому процессу воспитания.

5.

• мини-лекции приглашенных специалистов
(педагогов, психологов, социальных
работников, дефектологов и т.п.) по
отдельным вопросам. С этой целью
заранее специально подбираются темы,
интересующие конкретную группу
родителей (например: «Возрастные
кризисы у подростков», «Семейные
традиции, как форма формирования
гармоничного отношения семье»).

6.

• групповые дискуссии - конкретные
педагогические ситуации, пережитые
родителями. Ситуации могут быть
предложены и педагогами, например, в
соответствии со следующими темами:
«Страхи родителя», «Как не упустить
врем», «Конфликты».

7.

1.
2.
3.
4.
Помните! В процессе формирования успешности
ученика играет огромную роль семья!
Решающую роль в воспитании детей играет правильная
организация взаимоотношений в семье;
содержательность, полнота жизни в семье;
пример поведения самих родителей;
ребенок правильно развивается только в условиях
свободы, когда он сам выбирает свое поведение из
разных возможных вариантов.

8.

Рекомендации родителям для
формирования сотрудничества с
педагогом:
• поделитесь с классным руководителем основными
принципами воспитания вашего ребенка в семье;
• не стесняйтесь задавать вопросы педагогу;
• конструктивно принимайте критику в адрес своего
ребенка или себя;
• если у ребенка возникли проблемы с учебой или
поведением в школе, не рассчитывайте, что
учитель решит их сам;
• относитесь с уважением к педагогу;
• посещайте почаще школу.