Жалобная книга зимующих птиц. Покормите птиц зимой!

1.

2.

Тип проекта: познавательноисследовательский.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность:
короткосрочный
Участники: педагоги, дети и
родители подготовительной
группы.
(7 – 18 декабря)
Возраст: 6 – 7 лет.

3.

Актуальность:
В холодное время года перед
зимующими птицами встают
жизненно важные вопросы: как
прокормиться. Доступной пищи
становится значительно меньше, но
потребность в ней возрастает. Иногда
естественный корм становится
практически недоступным, поэтому
Многие птицы не могут пережить
зиму и погибают. Проведя
диагностическую беседу, предложив
детям демонстрационный материал
(карточки с изображением зимующих
птиц):
10 детей назвали правильно почти
всех птиц, 12 детей – 6 птиц, а 8 детей
только 4 птицы.
Из этого следует, что недостаточно
информации в развивающей среде,
дети мало наблюдают в природе,
некоторые дети мало посещают
детский сад. У детей не
сформированы навыки оказания
помощи птицам зимой.

4.

Цель:
расширение и обогащение
знаний о зимующих птицах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о
зимующих птицах, о роли
человека в жизни зимующих
птиц.
2. Пополнить развивающую
среду по теме проекта.
3. Воспитывать желание
помогать птицам в трудное
для них время.

5.

Жалоба дроздов и зябликов.
-Ух, как холодно! И спрятаться от мороза негде. И есть
нечего. Ничего другого не остается, как погибнуть от
голода холода. А все почему? Жили мы в клетках, нас
кормили, поили, а поздней осенью взяли и выпустили на
волю.
Зяблик
Дрозд черный
Дрозд рябинник
Как вы думаете, какую ошибку совершили люди,
выпустив этих птиц на волю? (Эти птицы перелетные и
не приспособлены к жизни зимой).

6.

Жалоба снегирей и синиц.
-С одной стороны нам грех жаловаться- зимних столовых
у нас немало. Дети вовремя об этом позаботились.
Спасибо им! Но вот меню уж очень однообразное:
замершая каша, хлебные крошки. Да не всегда нам этот
корм достается: то ветром сдует, то снегом засыплет, а то
и вовсе положить забудут.

7.

Подготовительный этап.
- Определение уровня знаний
детей о зимующих птицах.
- Анкетирование родителей.
- Определение темы проекта,
задач, стратегий и
механизмов.
- Подбор необходимой
литературы по данной теме.

8.

Основной этап.
1.Непосредственная
образовательная деятельность.
2. Беседы
3.Разгадывание ребусов про
зимующих птиц.
4.Заучивание скороговорок,
пословиц, загадок о зимующих
птицах.
5.Знакомство с народным
календарем, с упоминанием
зимующих птиц, обсуждение
народных примет.
6. Проведение вечера
кроссвордов «Страна
Кроссвордия».
7.Игровая деятельность.
8.Наблюдение за зимующими
птицами на участке у кормушки.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Заключительный
этап.
Презентация итогов
работы по проекту:
Проведение открытого
занятия - КВН на тему
«Мы – друзья
зимующих птиц».

19.

Наши просьбы:
Помогай природе.
Защищай ее!

20.

Используемая литература
и другие источники.
1. Коломина Н. В. Воспитание основ
экологической культуры в детском
саду. Москва, 2004.144с.
2. С. Н. Николаева. Эколог в детском
саду. Москва, 2003.120с.
3. О. А. Воронкевич. Добро
пожаловать в экологию. Часть 2.
Санкт-Петербург, 2004. 336с.
4. Птицы России: школьный
словарик. Москва, 2010. 96с.
5. С.Н. Николаева «Место игры в
экологическом воспитании
дошкольников».
6. Энциклопедия для детей. Том №2.
Биология.
7. В. Степанов. Учебник «Животный
мир России».

21.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!