Весна в неживой природе (адаптированная программа №8)

1.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ИНТЕРНЕТ – УРОК 2.
ВЕСНА В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ
(адаптированная программа №8)
ГКОУ «ВАЧСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ЕВТЕЕВА ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА

СТРУКТУРА УРОКА ПО ФГОС
№ Этапы урока
Краткое содержание, действия учеников
Действия учителя
Мотивирование на учебную
деятельность
Актуализация знаний
Создание благожелательной атмосферы урока,
Настраивает учеников на
нацеленности на работу
успешную работу
Повторение пройденного, выполнение
Консультирует
заданий. Взаимопроверка и взаимооценивание
Затем ученики получают задание, для решения которого не
достаточно имеющихся умений
3
Целеполагание, постановка
проблемы
В совместной работе выявляются причины затруднения,
выясняется проблема. Ученики самостоятельно
формулируют тему и цель
4
Поиск путей решения проблемы
5
Решение проблемы
6
Коррекция
7
Самостоятельная работа с
использованием полученных знаний
Планирование путей достижения намеченной цели.
Осуществление учебных действий по плану.
Индивидуальная или групповая работа по решению
практических задач
Выполняют задание, которое сначала оказалось
непосильным для решения
Проверяют решение, выявляют, все ли справились с
заданием, формулируют затруднения
Выполнение упражнений по новой теме, самопроверка по
эталону
8
Систематизация знаний
Работа по выявлению связи изученной на уроке темы с
изученным ранее материалом, связи с жизнью
Консультирует, направляет
9
Объяснение домашнего задания
У учеников должна быть возможность выбора домашнего
задания в соответствии со своими предпочтениями.
Необходимо наличие заданий разного уровня сложности
Разъясняет, предлагает задания
на выбор
10
Оценивание
Консультирует, обосновывает
оценки
11
Рефлексия учебной деятельности
Учащиеся самостоятельно оценивают работу на
(самооценка, взаимооценивание результатов работы
одноклассников)
Учащиеся называют тему урока, его этапы, перечисляют
виды деятельности на каждом этапе, определяют
предметное содержание. Делятся мнением о своей работе
на уроке
1
2
Подводит учеников к
определению границ знания и
незнания, осознанию темы, целей
и задач урока.
Консультирует
Консультирует
Помогает, советует,
консультирует
Консультирует
Благодарит учеников за урок

3.

МОТИВИРОВАНИЕ НА УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Снова к нам весна пришла.
Сколько света и тепла!
Тает снег, журчат ручьи,
Скачут в лужах воробьи.
Потеплело на дворе,
И раздолье детворе.

4.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Отгадай загадки

5.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

6.

ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

7.

ФИЗИЧЕСКАЯ ПАУЗА
Вот лягушки по дорожке скачут,
Вытянувши ножки,
Ква-ква-ква-ква-ква,
Скачут, вытянувши ножки.
Во время чтения стишка, «лягушата» прыгают по кругу. По окончании стиха и ведущий
и лягушата должны запрыгнуть в круг. Кто не успел — становится ведущим.

Весна в неживой природе (адаптированная программа №8)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.