Влияние социальных сетей на развитие личности школьников-подростков

1.

Влияние социальных
сетей на развитие
личности школьников подростков
Найданова Амина,
МАОУ «СОШ № 35», г. Улан-Удэ
Руководитель – Угрюмова Т.Г., к.п.н.

2.

Актуальность исследования. В настоящее время социальные сети
играют большую роль в жизни людей. Ежедневно миллионы
людей общаются, договариваются о встречах, ищут информацию
именно в социальных сетях, пренебрегая прогулками на улице,
походами в общественные развлекательные места и визитами в
гости к друзьям, заменив все это на виртуальную «жизнь»
внутри социальных сетей.
Цель исследования - выявление значимости социальных сетей в
жизни подростка, изучение степени их влияния на формирование
психологической зависимости и разработка мер по ее профилактике.
Объект исследования – процесс психологической зависимости
подростка от социальных сетей.
Предмет исследования – влияние социальных сетей на развитие
личности школьников-подростков.

3.

Гипотеза исследования – чрезмерное
использование социальных сетей
негативно влияет на личность подростка,
его успеваемость и поведение.
Методы исследования - наблюдение, опрос,
сравнение, анализ, анкетирование,
интервьюирование.
Практическая значимость – составление
практических рекомендаций по
профилактике Интернет-зависимости
подростка.

4.

Мотивы злоупотребления подростком
Интернет-пространства
На основе исследований В.Л. Малыгина и А.А.
Антоненко можно выделить следующие:
- бегство в виртуальную реальность, в связи с
трудностями социализации и необходимостью
снятия напряжения;
- мотив гиперактивации, обусловленный
повышенной истощаемостью ЦНС
(зависимость от компьютерных игр);
- мотив, направленный на попытку
социализации (попробовать себя через общение
в чатах, соцсетях).

5.

Результаты исследования
Респонденты
Количество времени в
день в сети Интернет
3-6 часов
девочки
38%
28%
мальчики
28%
7%
62%
более 6
часов
1-2 часа
37%
другое
количество
времени

6.

Цель использования сети Интернет
общение (соц.сети,
форумы и др.)
учеба
23%
44%
игры-on-line
11%
22%
мультимедиа (для
прослушивания и
просмотра музыки и
др.)

7.

Зарегистрированы ли Вы хотя бы
в одной социальной сети?
да
8%
4%
нет
88%
регистрируюсь во всех
возможных социальных
сетях

8.

Места пользования Интернетом и
социальными сетями
8%
дома
1%
на уроке
91%
на перемене в школе, по
дороге домой, во время других
дел, в транспорте и т.д.
все вышеперечисленные
варианты

9.

Случалось ли такое, что Вы не успевали
выполнить задание из-за долгого
пребывания в сети?
4%
12%
часто
иногда
47%
редко
37%
никогда

10.

Смогли бы Вы успешно учиться и
саморазвиваться без помощи Интернета?
да
35%
49%
нет
16%
не знаю

11.

Как часто Вы выходите в сеть
Интернет?
11%
24%
65%

12.

Считаете ли вы себя Интернетзависимым?
16%
20%
да
64%
нет
не знаю

13.

Для чего вы пользуетесь
социальными сетями?
исключительно, чтобы
поддерживать связь с
родственниками, которых не
имеете возможность навещать
в реальной жизни
общение с одноклассниками,
друзьями, знакомыми, с
которыми видетесь в реальной
жизни
11%
25%
64%
чтобы завести новые
знакомства

14.

Согласны ли вы с утверждением, что
социальные сети отрицательно влияют
на вашу успеваемость?
да
22%
нет
36%
42%
затрудняюсь
ответить

15.

Практические рекомендации
1. вести здоровый образ жизни, заниматься
спортом;
2. ограничить время пребывания в сети;
3. искать альтернативные способы
времяпрепровождения (например, рисование,
вышивание, чтение книг и т.п.);
4. информировать подростков о проблеме;
5. проводить опросы школьников и
презентовать их результаты на тематических
классных часах;

16.

Практические рекомендации
6. находить необходимую информацию на
учебно-познавательных сайтах Интернета;
7. уделять больше времени школьным делам,
семейным вопросам, проблемам друзей;
8. выявлять пограничные психические
расстройства, проводить наблюдение и
коррекцию;
9. проводить реабилитацию, в т.ч.
психологическую, направленную на
адаптацию и социализацию подростка.

17.

Спасибо за
внимание!!!