Шкала памяти Векслера

• Шкала памяти Векслера
(WechslerMemoryScale, WMS) –
методика психометрической оценки
памяти. Тестовая батарея,
включающая серии заданий для
исследования отдельных
мнестических функций, разработана
Д. Векслером в 1946 г. Задания
методики объединяются в семь
субтестов.
Дэвид Векслер
(12.01.1896 - 2.05.1981)
американский психолог,
психиатр, психодиагност.

3.

Испытуемому задаются вопросы, ответы
фиксируются в таблице.
• I субтест – ориентировка и
осведомленность. Выполнение
заданий предусматривает ответы
испытуемого на наиболее общие
вопросы, касающиеся личных и
общественных данных (6
вопросов, правильный ответ – 1
балл).
Вопросы
1. Возраст
2. Дата рождения
3. Столица России
4. Первый космонавт
5. Год окончания
Великой
Отечественной Войны
6. Дата начала
учебного года в школах
Ответы
Оценка
Сумма
Каждый правильный ответ оценивается в 1
балл. Максимально в этом субтесте пациент
может набрать 6 баллов.

4.

• II субтест – ориентировка во
времени и пространстве (5
вопросов, правильный ответ –
1 балл).
• Первые два субтеста методики
предъявляются в случае
подозрения на наличие
умственного недоразвития,
глубоких дефектов памяти,
нарушения ориентировки, а
также в случае явной неудачи
испытуемого при выполнении
субтестов.
Испытуемому задаются вопросы, ответы
фиксируются в таблице.
Вопросы
Ответы
Оценка
Год
Месяц
День
Где Вы сейчас
находитесь?
1. В каком городе?
1.
1.
1.
1.
Сумма
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Максимально в этом субтесте пациент может
набрать 5 баллов.

5.

При воспроизведении алфавита без ошибок за время от 10
до 30 секунд - 2 балла.
Если допущена одна ошибка, но время на выполнение
задания не превышено - 1 балл.
Безошибочное выполнение задания менее чем за 10 секунд 3 балла.
А. Отсчитывание в обратном порядке от 20 до 1.
В. Называние чисел от 1 до 40 через 3 единицы.
Испытуемому дается следующая инструкция:
Испытуемому дается следующая инструкция:
«Я хочу проверить, как Вы можете отсчитывать числа в
«Вам надо прибавлять к 1 по 3 и продолжать делать это
обратном порядке. Пожалуйста, считайте от 20 до 1».
пока не получится 40» .
Оценка _________
Если задание выполнено без ошибок и за время до 30 Ответы: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40.
Счет до 40 без ошибок за 20 - 45 секунд оценивается в 2
секунд, результат оценивается в 2 балла.
При наличии одной ошибки, но за время до 30 секунд - 1 балла.
При одной ошибке без превышения времени – 1 балл.
балл.
При правильном выполнении задания быстрее, чем за 10 При правильном выполнении задания за время до 20 секунд
– 3 балла.
секунд результат оценивается в 3 балла.
Оценка _________
Б. Повторение алфавита от А до Я.
Сумма оценок субтеста: А + Б + В = __ + __ + __ = ____
Испытуемому дается следующая инструкция:
Максимально в этом субтесте пациент может набрать 9
«Называйте буквы от А до Я»
баллов
Оценка _________
• III субтест – психический контроль.
Включает три задания. Время
выполнения лимитировано. За быстрое
выполнение добавляются
дополнительные баллы.

6.

• IV субтест – направлен на проверку логической памяти и сводится к запоминанию двух рассказов. В
каждом рассказе можно выделить 23 смысловые единицы. Пересказ тщательно записывается. Отмечается
количество репродуцированных обследуемым смысловых единиц по каждому рассказу, затем
подсчитывается среднее арифметическое.
Испытуемому дается следующая инструкция:
«Вам нужно внимательно прослушать рассказы и сразу же
пересказать его как можно ближе к тексту»
Необходимо дословно записать пересказы двух рассказов и
подсчитать количество воспроизведенных смысловых единиц
каждого рассказа.
Затем выводится общая оценка по субтесту.
А.
Немецкий / пассажирский / пароход / «Берлин» / в понедельник /
вечером / наткнулся на мину / вблизи Калининграда /
Все 60 / пассажиров, / включая 18 / женщин / были спасены, /
несмотря на ослепляющую / снежную / бурю / и мрак / и не
смотря на то, что лодки подбрасывало вверх / в бурном море, /
как поплавки. / Пассажиры были доставлены в порт / одним
российским теплоходом. /
Рассказ пациента:
Количество запомнившихся смысловых единиц _______
Максимальное число – 23.
Б.
Двенадцатилетний / Петя / ученик / 136 / средней школы / г.
Москвы летние каникулы проводил / в деревне / у бабушке. /
Как-то вечером / возвращаясь / из лесу, / он заметил /
неисправность / железнодорожных путей. / Петя известил об
этом / железнодорожников. / Авария / была предотвращена. /
Пионер, / проявивший бдительность, / был награжден / премией.
/
Рассказ пациента:
Количество запомнившихся смысловых единиц _______
Максимальное число – 23.
Общая оценка субтеста: (А + Б) / 2 =
Максимальная оценка в субтесте - 23 балла.

7.

• V субтест – воспроизведение рядов цифр в прямом и обратном порядке. Обследуемому зачитывают ряд
цифр. В каждом последующем ряду на одну цифру больше, чем в предыдущем. В первом ряду содержится
четыре цифры, расположённые в случайном порядке, в последнем восемь цифр. Исследующий отмечает
последний ряд, который обследуемому удалось воспроизвести. Затем дается инструкция воспроизводить
ряды цифр в обратном порядке.
А.
Испытуемому дается следующая инструкция:
«Сейчас Вы должны будете повторить за мной несколько
цифр. Слушать надо внимательно и когда я закончу,
назовите их в том же порядке»
Если пациент повторил первое задание правильно,
приступайте к следующей паре. Если пациент не
справляется с первым заданием пары, дайте второе
задание той же пары цифр, затем продолжайте следующее
задание. (Второе задание пары даётся только в том случае,
если первое задание не выполнено).Исследование
прекращается после неудач испытуемого на двух подряд
заданиях любой пары.
Максимальная оценка (балл) – 8.
Б.
Испытуемому дается следующая инструкция:
«Сейчас Вы должны будете повторить за мной несколько
цифр. Слушать надо внимательно и когда я закончу,
назовите их в обратном порядке. Например, если я скажу:
"7-9", что Вы должны сказать? Задание понятно?»
Если пациент отвечает правильно, скажите: "А теперь
другие цифры" и дайте первое задание. Если пациент
неправильно
понимает
задание,
психолог
дает
правильный ответ и говорит: "Запомните, что повторить
их надо в обратном порядке: «7-9, значит 9-7».
Исследование прекращается после неудач пациента на
обоих заданиях любой пары из одинакового количества
цифр.
Максимальная оценка (балл) – 7.

8.

• VI субтест – воспроизведение геометрических фигур. Испытуемому демонстрируются последовательно
4 карточки с простыми геометрическими изображениями. Экспозиция – 10 с. Оценка успешности
выполнения дифференцирована в зависимости от числа воспроизведенных элементов фигур.
Испытуемому дается следующая инструкция:
«Сейчас я Вам буду показывать геометрические рисунки. Вы должны их
запомнить и затем их воспроизвести»
Пациенту предлагают посмотреть на четыре геометрических рисунка
(см. «Проба Бурдона»). Каждый показ - 10 секунд. Затем он, должен
воспроизвести их на листе бумаги (предварительно подготовить).
Оценка производится в соответствии со следующими параметрами:
В фигуре А
1. Наличие двух перекрещенных линий с флажками, независимо от их
направленности - 1 балл;
2. Правильно поставленные по отношению друг к другу флажки - 1
балл;
3. Точность, равные линии, поставленные под правильным углом, - 1
балл. Максимум - 3 балла.
В фигуре Б
1. Большой квадрат с двумя диаметрами - 1 балл;
2. Четыре малых квадрата в большом квадрате - 1 балл;
3. Два диаметра со всеми мелкими квадратами - 1 балл;
4. 16 точек в малых квадратах - 1 балл;
5. Точность в пропорциях - 1 балл.
Максимум - 5 баллов.
В фигуре В
1. Маленький прямоугольник размещен в большом прямоугольнике - 1
балл;
2. Все вершины внутреннего прямоугольника соединены с вершинами
наружного - 1 балл;
3. Маленький прямоугольник точно размещен в большом
прямоугольнике - 1 балл.
Максимум - 3 балла
В фигуре В2
1. Открытый прямоугольник с правильной конфигурацией на каждом
краю - 1 балл;
2. Правильная фигура за исключением одного неправильно
воспроизведенного узла - 1 балл;
3. Правильно воспроизведенная фигура в приблизительно верных
пропорциях - 1 балл.
Максимум 3 балла.
Общая оценка субтеста: А + Б + В + В2 = __________________________
Общая максимальная оценка результатов по VI субтесту - 14 баллов.

9.

• VII субтест – воспроизведение парных ассоциаций. Обследуемому зачитывают 10 пар слов, близких или
отдаленных по степени ассоциативной связи. Первые 6 пар – легкие ассоциации, следующие 4 пары –
трудные ассоциации. При первом прочтении они расположены вперемешку. Затем трижды, каждый раз в
другом порядке, экспериментатор зачитывает первое слово каждой пары и проверяет запомнившиеся
ассоциации. Пауза между сериями – 10 с. Ответ, данный в течение 5 с, засчитывается как правильный.
Испытуемому дается следующая инструкция:
«Сейчас я Вам буду называть пары слов, Вы должны как можно больше
запомнить их. После этого я буду называть первое слово каждой пары, а
Вы должны будете продолжить и назвать второе слово».
Психолог зачитывает ассоциативные пары, легкие и трудные вперемежку.
Затем трижды, каждый раз в другом порядке, зачитывают первые слова
каждой пары и проверяют запомнившиеся ассоциации. При правильном
ответе подкреплять репликой «хорошо», при не правильном – «нет» и
проверять следующую пару. Во время пауз пациента отмечать латентное
время (максимальная пауза – 10 секунд).
По истечении 10 секунд
переходить на следующую пару.
1. Утро – вечер (легкая пара)
2. Капуста – перо (трудная пара)
3. Серебро – золото (легкая)
4. Ребенок – няня (легкая)
5. Стакан – петух (трудная)
6. Река – озеро (легкая)
7. Школа – гастроном (трудная)
8. Север – юг (легкая)
9. Ботинок – карандаш (трудная)
10. Вверх – вниз (легкая)
Каждая верно названная пара оценивается в 1 балл
А. Легкие ассоциации: (первое предъявление+второе+третье) / 2 = ______
Максимальное число – 9
Б. Трудные ассоциации: Первое предъявление+втрое+третье = _________
Максимальное число – 12
Оценка субтеста: А + Б = _______
Максимальная оценка субтеста – 21
Первое предъявление
Утро Серебро –
Капуста –
Ребенок –
Стакан –
Река –
Север –
Школа –
Вверх –
Ботинок –
Второе предъявление
Капуста –
Север –
Стакан –
Вверх –
Утро –
Ребенок –
Серебро –
Ботинок –
Река –
Школа –
Третье предъявление
Ботинок –
Вверх –
Школа –
Серебро –
Капуста –
Север –
Стакан –
Утро –
Ребенок –
Река –

10.

• Результат теста получают при сложении половины суммы удавшихся легких
ассоциаций с суммой трудных ассоциаций. Первичные результаты по всем
субтестам суммируют и, используя специальную таблицу, к «сырым» баллам
прибавляют возрастную поправку, рассчитанную для возрастных групп в
диапазоне от 15 до 79 лет. Корригированный по возрасту первичный результат
может быть переведен в оценки, соответствующие баллам стандартного IQпоказателя. Имеется возможность пересчета «сырых» оценок по отдельным
субтестам в шкальные оценки. Таким образом, тест допускает профильную
оценку данных с учетом состояния отдельных мнестических функций (Д.
Векслер , 1945).
• Достоинством шкалы памяти Векслера является возможность количественного
измерения кратковременной и долговременной памяти, словесно-логической,
визуальной и ассоциативной репродукции. Наряду с измерением многих
показателей в этой компактной и удобной для проведения методике
предусмотрен охват широкого возрастного диапазона испытуемых.
• В нашей стране шкала памяти Векслера получила наибольшее распространение
в клинической психодиагностике.

11.

После того, как психолог ввел данные в компьютер, вычисляются следующие показатели:
•Абсолютный показатель (АП)
АП = сумма оценок по всем субтестам
•Корригированный показатель (КП)
КП = АП + возрастная константа.
Возрастная константа определяется по таблице, в зависимости от возраста испытуемого.
Возраст испытуемого:
15-19
20-24
25-29
30-34
35-39
40-44
45-49
50-54
55-59
60-64
65-69
70-74
Константа
32
33
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52

12.

•Эквивалентный показатель интеллекта (ЭИПП)
Данный показатель определяется по следующей таблице:
•На экран выводятся результаты в виде следующей таблицы:
Показатель
Абсолютный показатель (АП)
Корригированный показатель (КП)
Эквивалентный показатель интеллекта
(ЭИПП)
Величина
Корригированный
показатель (КП)
Эквивалентный
показатель
(ЭИПП)
Корригированный
показатель (КП)
Эквивалентный
показатель
(ЭИПП)
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
48
49
49
50
51
52
52
53
54
55
55
56
57
57
58
59
59
60
61
62
62
63
64
64
66
67
69
70
72
73
74
76
77
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
80
81
83
84
86
87
89
90
92
93
94
96
97
99
100
101
103
105
106
108
110
112
114
116
118
120
122
124
126
129
132
135
137

English Русский Правила