Компетентностно-ориентированные задания. (2 класс)

1. Метапредметные результаты

Компетентностноориентированные задания
Предмет: начальные классы (2 класс)
Учитель:
Лебедева Людмила Викторовна

2. Регулятивные

• Планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей
• Высказывать свои предположения
• Адекватно воспринимать оценку своей
работы
• Предвидеть возможные результаты
своей деятельности

3. Характеристика задания: Тема: урок-практикум «Измерение температуры воды» (окружающий мир; 2 класс) Ключевая компетентность:

регулятивная
• Текст задания:
I . Мама просит Машу помочь искупать младшего брата.
Перед купанием надо проверить температуру воды.
1. Как поступит Маша?
2. С помощью значка выбери предмет, который Маша
должна принести маме.
o весы
o часы
o градусник
o учебник «Окружающий мир»

4. Коммуникативные

• Определение цели, функций участников,
способов взаимодействия
• Инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации
• Выявление, поиск и оценка альтернативных
способов разрешения конфликта, принятие
решения и его реализация
• Умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли
• Владение монологической и диалогической
формами речи

5. Характеристика задания: Тема: «Учимся решать жизненные задачи» (окружающий мир; 2 класс) Ключевая компетентность:

коммуникативная
• Задачная формулировка:
I . Пете и Вове дали задание оценить поведение мальчика и предложили
варианты ответов.
Обсудив друг с другом все варианты, дайте правильную оценку
поведения. Обоснуйте своё мнение.
Выберите и отметьте значком правильную оценку поведения мальчика.
o Мальчик добрый. Он любит животных.
o Мальчик поступает неправильно. Нельзя гладить незнакомую
собаку.
o Мальчик поступает правильно. Он воспитывает в себе смелость.
o Мальчик смелый. Он не боится собак.

6. Информационные

• Извлекать информацию, представленную
в разных формах (текст, таблица, схема)
• Перерабатывать полученную
информацию: сравнивать, группировать
• Делать выводы на основе обобщения
умозаключений

7. Характеристика задания: Тема: «Метр» (математика; 2 класс) Ключевые компетентности: информационная

• Задачная формулировка:
I . Нужно найти информацию, которая поможет ответить на
вопрос: чему равно расстояние от цветка ромашки до цветка
мака?
1. Отметь значком текст, в котором ХВАТАЕТ данных для ответа на
поставленный вопрос.
o Между цветком ромашки и цветком мака растёт цветок
василька. Известно, что расстояние от цветка мака до цветка
василька – 2 фута, а от цветка ромашки до цветка василька – 24
дюйма.
o Между цветком ромашки и цветком мака растёт цветок
василька. Известно, что расстояние от цветка ромашки до
цветка василька – 61 см.
(Продолжение см. далее)

8. Характеристика задания: Тема: «Метр» (математика; 2 класс) Ключевые компетентности: информационная

• Задачная формулировка:
2.Нужно выразить расстояние от цветка ромашки до цветка мака в
сантиметрах. Отметь значком таблицу, в которой наверняка
есть необходимая информация для решения задачи.
o Таблица умножения.
o Таблица старинных мер и весов.
o Таблица учебных результатов.
3. Отметь значком информацию, которая поможет выразить в
сантиметрах расстояние от цветка ромашки до цветка мака.
Некоторые старинные русские меры длины:
o 1 миля = 7 вёрст – примерно семь с половиной километров
o 1 аршин = 4 четверти = 28 дюймов = 16 вершков - примерно 71
сантиметр
o 1 фут = 12 дюймов – примерно 30 с половиной сантиметров