Похожие презентации:
Реализация инновационных проектов в общеобразовательной практике с использованием цифровых решений
1.
Реализация инновационныхпроектов в общеобразовательной
практике с использованием
цифровых решений
Генеральный директор ГАОУ РМЭ
«Лицей Бауманский»
Пейсахович Г.Е.
2.
Лицей сегодня - это реализацияобразовательного процесса на
основе технологии смешанного
обучения .
3.
Смешанное обучение4.
Лицей сегодня - этоцифровая
трансформация
:
Проектирования урока
Методической
работы
Мобильное
обучение
Управление классом
Цифровой этикет
5.
Мобильное обучениеМодель мобильного обучения «1 ученик : 1 компьютер» (модель «1:1»,
eLearning 1:1) — это образовательная ситуация, в которой основным
инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве
методов обучения используются технологии и сервисы сетевого
взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых
объектов.
6.
Проектирование урока в смешанной среде7.
Проектирование урока в цифровойсреде
Модель SAMR
Таксономия
Блума
Таксономия Марцано
8.
Сервисы и приложенияУниверсальные
Специальные
(Предметные)
9.
Виртуальные классы ионлайн платформы
Создание виртуальных классов на платформах Showbie Google classroom
Использование облачных технологий для работы в документах и средах
совместного редактирования
10.
Онлайн платформы сготовым контентом
11.
Создание авторских курсовна онлайн платформах
12.
Цифровой этикет13.
Трансформация методическойработы
Тьюторское сопровождение
Исследование урока :
кураторская методика
Педагогические туры
Методические среды совместно с МПГУ
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна.
кандидат педагогических наук, доцент,
профессор кафедры технологии и профессионального обучения
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (г. Москва).
14.
Цифровая трансформацияинструментария и документооборота
учителя .
Создание личного кабинета учителя на
сайте с возможностью создания
рабочей программы , КТП,
технологической карты урока, базы
данных активных приемов и методов
15.
Рабочие программы и КТП16.
Технологическая карта урока17.
Выводы:1. Смена акцентов во взаимоотношениях педагога и учащихся
2. Приоритет самостоятельной деятельности учащегося.
3. Возможность построения модели персонализированного обу
4. Широкое использование организации групповой учебной дея
5. Гибкость образовательной траектории.
6. Использование учебно-методического контента, предоставля
18.
Лицей завтраСоздание единого цифрового входа для ученика и учителя ;
19.
Лицей завтра - этосамоопределение и личный
выбор учеником:
-формы обучения
-места обучения
-программы обучения
20.
персонализации обучения черезтехнологию смешанного обучения и
поточно-группового метода
обучения
21.
Поточно-групповой метод обучения (ПГМО) –организация учебных занятий в параллели, при
котором изучение одного или нескольких
предметов проводится в учебных группах со
сменным составом обучающихся из разных
классов.
22.
Лицей завтра- это возможноеизменения графика учебного
процесса
Триместры
Биместры ( модульное обучение )
23.
24.
Лицей завтра - созданиеиндивидуального
образовательного маршрута через
индивидуальные учебные планы и
выбор формы обучения
25.
Лицей завтра - это не только hardskills