Детский лагерь как ресурс неформального образования

1.

Детский лагерь
как ресурс
неформального
образования
Доктор педагогических наук,
профессор кафедры педагогики и психологии
Института физико-математического и
информационно-технологического образования НГПУ
Шульга Ирина Ивановна

2.

Неформальное образование
Неформальное образование - любая организованная учебная
деятельность за пределами формальной системы образования.
Личностные цели
обучающихся
Доступность
для всех
Разнообразие и
гибкость
Открытость

3.

Факторы эффективности НО
● Ориентация на
удовлетворени
е актуальных
потребностей
учащихся;
● Направленность
на обучение
практическим
навыкам;
● Подготовка к
активному участию
в социальной
жизни.

4.

Факторы эффективности НО
● Высокая степень
мотивации;
● Гибкость и
вариативность
программ;
● Практическое включение
учащихся в образовательную
деятельность;

5.

Факторы эффективности НО
● Освоение
● Принятие и
учащимся
уважение
универсальных
индивидуальных
способов
особенностей
деятельности;
субъектов
образовательного
процесса;
● Отсутствие оценки в
баллах, свобода
учащегося от
внешнего давления.

6.

Основные социокультурные
потребности
стимуляция
стремление к действиям,
активность
распознавание,
принадлежность
самоидентификацию,
эмоциональное принятие себя
признание,
уважение
стремление к успеху, достоинство
темпоральная
напряженность
структурирование своего времени
впечатления,
знания, опыт
стремление к расширению
жизненных горизонтов, творчество

7.

Детский лагерь: новая
образовательная реальность
Краткосрочные учебные курсы,
тренинги
Сезонные школы
Школы-пансионы
Программы ДО

8.

Детский лагерь как досуговая школа
урок – «со-бытие»
перемена –
игра, наличие «зон
неуправляемости»
Возможности выбора
образовательных активностей,
клубные пространства
открытость образовательной
среды, лагерь – «маленькая
жизнь»
«Пусть каждый день в школе будет праздником» Е. Ямбург

9.

Организация неформальной
образовательной деятельности в ДОЛ
Атмосфера
Личный интерес
Субъекты
образовательной
деятельности
Раскрытие
Принятие

10.

Атмосфера: ориентация на
процесс
Психологический климат
Педагог-фасилитатор
Особый тайминг
Создание ситуаций успеха

11.

Интерес: ориентация на
личностную значимость
Удивление
Эмоциональный отклик
Внимание
Активизация познавательной
активности

12.

S
S: взаимодействие
Гуманистический характер
отношений
Индивидуальные ценности
и смыслы
Демократический стиль
управления

13.

Раскрытие: от идеи до готового продукта
Цель: создание нового
Мотив: интерес
Способ: проектная деятельность
Образовательный результат: новизна, полезность,
применимость

14.

Принятие:Проживание ситуации успеха
Дипломы
Защиты проектов
Конференции
Внедрение и использование
в собственном опыте

15.

Благодарю за внимание!