Технология нейролингвистического программирования в воспитании

1.

Технология
нейролингвистического
программирования в
воспитании
Free Powerpoint Templates
Тетерич Н.С., учитель математики МОАУ СОШ №15 г.РайчихинскаPage 1

2.

Нейролингвистическое программирование
Нейро
относится к органам чувств, которыми мы пользуемся в процессе
восприятия внешних раздражителей
Лингвистическое
свидетельствует о значении языковых
элементов как отражении собственных мыслей
Программирование
метод, благодаря которому мы можем управлять собственными
мыслями и поведением, подобно тому, как управляют компьютером
Free Powerpoint Templates
000000000000
Page 2
000000000000

3.

В модели НЛП выделяются:
1. Система передачи информации:
вход информации, хранение, обработка, выход;
2. Два вида информации:
сенсорная (нейро) и вербальная (лингво);
3. Три типа детей, отличающихся развитием каналов
прохождения информации;
4. Два типа детей, отличающихся развитием различных
полушарий мозга.
Free Powerpoint Templates
000000000000
Page 3
000000000000

4.

Основа технологии НЛП концепция образования сенсорного опыта.
.
Цель опыта:
формирование реакции эмоциональных заслонов
от возможных негативных внешних воздействий.
Free Powerpoint Templates
000000000000
Page 4
000000000000

5.

Характеристики детей по виду восприимчивости
•Визуалы организованы, опрятны, спокойны, наблюдательны,
осмотрительны, не отвлекаются на шум, ориентируются на
внешний вид, предпочитают сочетание зрительных композиций.
•Аудилы обучаются слушая, выражают себя в словах,
легко повторяют услышанное, любят стихи, музыку,
различают тон и звуки голосов.
•Кинестетики бесконечно подвижны, неуемны в энергии, у них
богатые физические реакции, при мышлении жестикулируют,
лаконичны, тактичны; обучаются, соединяя слово и дело, теорию и
практику.
Нейропсихологические, психологические и
психофизиологические типы человека
Free Powerpoint Templates
000000000000
Page 5
000000000000

6.

Концепция образования сенсорного опыта
1 этап: Диагностика типа личности ребенка, определение
причин аномального поведения. Диагностика Я-концепции.
2 этап: Моделирование. Создание программы общения и деятельности.
3 этап: Выявление причин, способствующих созданию имеющегося
опыта.
4 этап: Тренинг.
Free Powerpoint Templates
000000000000
Page 6
000000000000

7.

Как изменить программу поведения?
Игровая ситуация:
Ученику предлагается проиграть некоторое событие в его жизни
Это же событие проиграть в обратном порядке
Звучит мелодия, не соответствующая эмоциональному состоянию ученика
Сталкиваются несовместимые эмоции (трагическая, драматическая и
комическая ситуация), разрушая сложившуюся картину мира.
Free Powerpoint Templates
000000000000
Page 7
000000000000

8.

Выводы:
-Технология нейролингвистического программирования в
воспитании является своеобразным методом выявления и
создания стратегии успеха, умением изменить поведение и
личность человека так, чтобы тот стал успешным и
адекватным в собственной жизни;
- В основе нейролингвистического программирования лежит
извечная идея психотерапии о том, что изменения
собственного состояния возможны.
Free Powerpoint Templates
000000000000
Page 8
000000000000