Конфликт учитель-ученик и методы его разрешения

1.

Конфликт
учитель-ученик
и методы
его разрешения

2.

Конфликт это взаимодействие между людьми,
которое выражается в противоборстве сторон ради
достижения своих интересов и целей.

3.

Роль конфликта
Позитивная
1.Вскрывают назревшие проблемы.
2.Стимулируют исправление недостатков.
3.Способствуют обновлению жизни.
4.Снимают напряженность в обществе.
Негативная
1.Создают стрессовые ситуации.
2.Могут дезорганизовать жизнь людей.
3.Могут разрушить социальные связи.
4.Могут вызвать раскол общества
Итог
Конфликт конструктивен, если он открывает Конфликт деструктивен, если он уводит в
для всех острую проблему; приводит к сторону от более важных проблем и дел;
столкновению с реальной проблемой; разрушает состояние духа, укрепляет низкую
расширяет
вовлечение
сотрудников
в самооценку и вызывает стресс; поляризует
решение проблем; вызывает реальное группы людей и ужесточает позиции внутри
общение; дает выход скопившимся эмоциям, групп; углубляет различия в ценностных
тревогам, стрессу; помогает признанию ориентациях; вызывает безответственное или
взаимозависимости и укреплению единства; заслуживающее сожаление поведение или
помогает совершенствоваться и использовать проявление насилия.
полученные знания и опыт.

4.

Типология конфликта в школе:
1. между классом и ребенком;
2. между классами;
3. учитель - администрация школы
4. учитель – родители
5. учитель - ученик

5.

Основная особенность педагогических
конфликтов:
1. ответственность учителя за их разрешение. У
регулирующего конфликт педагога нет права на
ошибку.
2. ситуации, приводящие к столкновениям, часто
по-своему уникальны, неповторимы, и поэтому
отсутствуют универсальные способы их разрешения

6.

Причины конфликтов учитель – ученик:
1. мотивационные конфликты
Советы: заинтересовать, найти индивидуальный
подход к каждому ученику
2. нравственно-этический характер.
Советы -соблюдение принципа конфиденциальности.

7.

3.
Незнание,
игнорирование
возрастных,
индивидуально-психологических
особенностей
учащихся
а. конфликты в младших классах
Советы – научитесь акцентировать внимание на
поступках, а не на личности ученика
б. конфликт подросткового возраста
Советы :
учитывать возраст - дети меняются, растут,
следовательно, должна меняться и система общения
разговор с позиции взрослый-взрослый

8.

4. Стремление подростков стать лидером
Советы:
а. пресекать все попытки учащихся увести диалог в сторону
от изучаемой темы
б. посадить лидера на первую парту или в стан его врагов
в. применить показательные санкции. Например,
отсортировать, учеников одному – неудовлетворительную
отметку, другому – отличную отметку
г. провести индивидуальную беседу, В самом последнем
случае с администрацией и родителями.
д. после завершения конфликта договориться с лидером. В
отношениях с ним нужно чередовать «кнут и пряник».