Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследования Зима в творчестве писателей и поэтов

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Погребная Ольга Фёдоровна_____
Фамилия, имя, отчество
___МКОУ СОШ №1 г. Россощи Воронежской обл._____
Образовательное учреждение, район
На тему:
_____методическая разработка по выполнению
исследования
1

2. Исследование на тему

Зима в творчестве
писателей и поэтов
2

3.

• Цель
• Создать копилку произведений поэтов и
писателей, описывающих зиму.
• Гипотеза
• В произведениях о зиме авторы в основном
хотели передать положительные эмоции
3

4.

• Оборудование и материалы
• Литература по теме.
• мы соберём огромное количество произведений
о зиме, поделимся друг с другом нашими
впечатлениями о прочитанном
4

5.

• Протокол проведения исследования
• Прочитайте или вспомните произведение, в
котором встречается описание зимы.
• Узнайте или вспомните название произведения и
автора.
• Определите, к какому литературному жанру
относится это произведение.
• Отметьте зимние явления, которые описывает
автор в этом произведении.
• Ответьте на вопросы Анкеты.
5

6.

• Результаты
1. Автор пр
2. Самые популярные авт.
3. Описание зимы в худож произв
4. Зимнее настроение
5. Радость: 20.5 %
6. Грусть: 10.8 %
7. Вдохновение: 20.5 страх влюблённость меланхолия
печаль тоска надежда разочарование
6

7.

1.
Главной задачей программы развития
универсальных учебных действий является:
Достижение учащимися высоких метапредметных и
личностных результатов образования.
Обеспечение динамики индивидуальных достижений
обучающихся в процессе освоения основной
общеобразовательной программы основного общего
образования.
7

8.

1.
Личностные образовательные результаты могут
диагностироваться:
Путем включенного педагогического наблюдения.
С помощью исследования на основе методик
психологической диагностики.
На основании портфолио достижений.
8

9.

1.
Критерии оценки исследовательской работы
учащихся старшей ступени должны включать:
Актуальность (интерес) работы для автора.
Владение автором терминологическим аппаратом
избранной области.
9

10.

.
1.
Элементы исследовательской и
проектной деятельности со школьниками могут
быть реализованы:
на уроке;
в рамках внеурочной деятельности;
• в работе детских клубных объединений
10