Дидактическое пособие "Времена года"

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Абакана «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»
Многофункциональное
дидактическое пособие
«Времена года»
Подготовили:
Заболотная Надежда Александровна,
педагог-психолог
Федюнина Алёна Викторовна,
учитель-дефектолог

2.

Пособие «Времена года»
состоит из трех ярусов (верхний
и нижний-на липучках,
средний-с двумя кармашками).
Пособие предназначено для
работы с детьми разных
возрастов, позволяет учитывать
индивидуальные особенности
развития ребёнка с
ограниченными
возможностями здоровья.
Вариации упражнений, да и
сами игры не имеют пределов.
Рекомендовано для детей с 3
лет.

3.

4.

5.

Цель пособия: формирование познавательного интереса детей
к окружающему миру.
Задачи:
- формировать представление о последовательности времен года,
месяцев года, об одежде и ее взаимосвязи со временем года
- называть основные признаки времен года;
- отрабатывать навыки чтения;
- развивать мышление, память, внимание, речь;
- развивать мелкую моторику рук;
- формировать умение считать и совершенствовать навык счета.

6.

Способы использования
дидактического пособия

7.

Игра № 1 «Когда это бывает?»
Описание игры.
Педагог показывает детям пособие, детали нижнего
яруса лежат на столе. Детям предлагается «украсить»
деревья соответствующими деталями для
каждого времени года (снежинки – для зимы; цветы –
для весны; яблоки – для лета; листочки для осени).

8.

Игра № 2 «Кто куда спрятался?»
Описание игры.
Перед детьми располагается пособие с деталями из нижнего яруса.
Педагог просит посмотреть и запомнить расположение деталей.
Далее детей просят закрыть глаза и педагог меняет некоторые
детали местами. После чего дети должны вернуть детали на свои
места.
Игра № 3 «Что изменилось?»
Описание игры.
Перед детьми располагается пособие с деталями из нижнего яруса.
Дети внимательно рассматривают и запоминают детали. Затем
педагог просит детей закрыть глаза и убирает несколько деталей.
Задача детей назвать недостающие детали.

9.

Игра № 4 «Сосчитай и скажи»
Описание игры.
На столе разложены карточки с цифрами от 1 до 5. Педагог
выбирает одно поле из пособие, например – зима, и просит детей
сосчитать, сколько снежинок находится на игровом поле. Далее
детям необходимо найти цифру соответствующую количеству
снежинок и показать ее.

10.

Игра № 5 «Когда это бывает?»
Описание игры.
Дети рассматривают пособие, определяют признаки и сезонные
изменения с использованием карточек из второго яруса.
После этого педагог меняет местами карточки и дети определяют
принадлежность к временам года.

11.

Игра № 6 «Выбери правильно»
Описание игры.
Педагог показывает детям
пособие, изображения
детей в разной одежде с
верхнего яруса лежат на
столе. Дошкольникам
предлагает разместить
изображения детей
соответственно временам
годам.
Аналогичная игра
проводится с месяцами
года (с детьми, умеющими
читать).

12.

Игра № 6 «Выбери правильно»
Описание игры.
Педагог показывает детям
пособие, изображения
детей в разной одежде с
верхнего яруса лежат на
столе. Дошкольникам
предлагает разместить
изображения детей
соответственно временам
годам.

13.

Игра № 7 «Найди лишнее»
Описание игры.
Выбрав какое- либо
время года, одна группа
детей размещает
несколько
несоответствующих
деталей на игровое поле
и предлагает другим
детям найти лишнее,
объяснив свой выбор.

14.

Игра № 8 «Найди лишнее»
Описание игры.
Педагог: "Какое сейчас
время года? Почему вы
думаете, что сейчас зима?.
Назовите приметы зимы".
Дети по очереди называют
приметы зимы и
выставляют на игровое
поле соответствующие
детали названной
приметы, составляя
предложение. Например:
"Я думаю, что сейчас зима,
потому что идет снег".

15.

Игра № 9 «Приметы зимы»
Описание игры.
Педагог: "Какое сейчас
время года? Почему вы
думаете, что сейчас зима?.
Назовите приметы зимы".
Дети по очереди называют
приметы зимы и
выставляют на игровое
поле соответствующие
детали названной
приметы, составляя
предложение. Например:
"Я думаю, что сейчас зима,
потому что идет снег".

16.

Практическая значимость пособия состоит в том, что его содержание:
• привлекает внимание ребёнка и дает целостное понятие о временах
года;
• способствует развитию познавательного интереса к природным
явлениям;
• совершенствует речевые навыки детей, обогащает речь словамипризнаками, явлениями;
• повышает интерес к творчеству, к познавательно-исследовательской
деятельности.
Обучающее значение пособия в том, что в результате игры у
детей развиваются навыки счета, мелкой моторики, навыки
мыслительных и логических операций.
Воспитательное значение в том, что игра:
• формирует внимание детей;
• способствует к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми;
• развивает интерес к играм и игровым действиям.

17.

Спасибо за внимание!