Республиканская система научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров: основные принципы

1.

Республиканская система научно-методического
сопровождения педагогических работников и
управленческих кадров: основные принципы,
механизмы, экосистема дополнительного
профессионального образования
Китайгородская Галина Владимировна,
ректор ГОУДПО «Коми республиканский институт
развития образования»

2.

Национальные цели до 2030 года*
национальная цель
"Возможности для
самореализации и
развития талантов"
Указ Президента Российской
Федерации от 21 июля 2020 г. N 474
"О национальных целях развития
Российской Федерации на период
до 2030 года"
Национальный проект
«Образование
создание новой
образовательной среды
для развития каждого
ребенка, педагога и
родителя
Развитие
инфраструктуры
образования
Профессиональное
развитие педагогов
и управленческих кадров
вхождение Российской Федерации
в число десяти ведущих стран
мира по качеству общего
образования
формирование эффективной
системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов
у детей и молодежи
создание условий для воспитания
гармонично развитой и социально
ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей
народов Российской Федерации,
исторических и национальнокультурных традиций
Совершенствование
содержания образования
и воспитания
02

3.

Единое образовательное пространство
Основные принципы национальной системы
профессионального роста педагогических работников
РФ
Существующая
сеть
образовательных
организаций
Новые
школы
Условия для получения
качественного
образования
Концепция создания единой федеральной
системы научно-методического сопровождения
педагогических работников и управленческих
кадров
ГОУДПО «Коми республиканский институт развития
образования» научно-методический центр в системе непрерывного
профессионального педагогического
образования Республики Коми
ЦНППМ
Актуальное
содержание
Центры
«Точка
роста»
Инфраструктура
Кадры
Современные методы и
технологии
Центры
«ДНК»
Педагог 21 века
Центр
опережающей
профессиональной
подготовки
Детские и мобильные
технопарки
«Кванториум»
Центры
«ИТ-куб»

4.

Положение о формировании и функционировании региональной системы научнометодического сопровождения педагогических работников и управленческих
кадров Республики Коми
План (дорожная карта) функционирования региональной системы
Координатор РСНМС
1
формирование индивидуальных
образовательных маршрутов
повышения профессионального
мастерства педагогических работников
2
создание и развитие распределенной
сети муниципальной методической
поддержки, муниципальных тьюторов

5.

Основные принципы региональной системы
соответствие целям, задачам, показателям и
результатам НП «Образование», региональных проектов и
программ отрасли «Образование» в части профессионального развития
педагогических работников
соответствие мероприятий по повышению
профмастерства потребностям личностно-профессионального
роста педагогических работников и управленческих кадров и
направленность на выявление и ликвидацию
профессиональных дефицитов
консолидация ресурсов региональной системы
образования для обеспечения устранения профессиональных
дефицитов педагогических работников и управленческих кадров
и эффективного повышения уровня профмастерства

6.

Структуру регионального уровня РСНМС представляют субъекты
Министерство
образования, науки и
молодежной политики
РК
Республиканский
уровень
ГОУДПО
«КРИРО»
Муниципальный
уровень
Уровень
образовательной
организации
ЦНППМ
ММС
Методический
совет
РМО
ММО
Методические
объединения
Пары
педагогов
Трехсторонние
соглашения
Регламент сетевого
взаимодействия
Паспорт
региональной
системы

7.

Показатели эффективности функционирования региональной системы
научно-методического сопровождения педагогических работников
и управленческих кадров Республики Коми
10%
Доля ПР иУК,
прошедших
диагностику
профессиональных
дефицитов в
ЦНППМ
5%
Доля управленческих
команд ОО,
повысивших свою
квалификацию по
вопросам
эффективности
управления качеством
образования
10%
Доля ПР и УК, для которых
разработаны
индивидуальные
образовательные маршруты
на основе результатов
диагностики
профессиональных дефицитов
в ЦНППМ
10%
Доля педагогических
работников в возрасте до
35 лет, участвующих в
различных формах
поддержки и
сопровождения в первые 3
года работы
10%
Доля ПР, освоивших
программы ДПП, вошедшие
в федеральный реестр
ДППО и подобранные с
учетом диагностики
профессиональных
дефицитов в ЦНППМ
60%
Доля программ ДППО,
размещенных в ФР ДПП, в
общем количестве программ
ДППО, реализуемых
организацией

8.

Механизмы взаимодействия субъектов РСНМС
программы ДПО
в ФР ДППП
проектные
методические
команды
сетевые
программы ДПО
сетевые
инновационные
проекты
новое
содержание и
технологии
взаимодействие
профессиональных
ассоциаций,
объединений
развитие региональных
и муниципальных
систем образования
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
Каналы взаимодействия субъектов РСНМС
цифровая
экосистема
ДПО
общедоступные
коммуникации
онлайнканалы
прямые связи,
включая
соглашения

9.

Экосистема ДПО Республики Коми
самоорганизация
26
республиканских
методических
объединений
К 2024 году
саморегуляция
35
республиканских
инновационных
площадок
Победители
конкурсов
профмастерства
саморазвитие
8
опорных школ
Республики Коми
42
стажировочные
площадки
Педагогитьюторы ЦНППМ
педагогических работников
общеобразовательных
организаций, прошедших повышение
квалификации, в том числе в ЦНППМ
педагогические работники и управленческие
кадры повысили уровень
профессионального мастерства по ДПП
8695
13350

10.

Система научно-методической деятельности
диагностика и оценка
профессиональных
дефицитов учителей
поиск и реализация способов
/форм ликвидации
профессиональных проблем,
затруднений и дефицитов
оказание индивидуальной
помощи учителям:
методической,
психологической, научной,
технологической
Результаты на 1 августа 2021
Педагогических работников, прошедших ПК по
программам ФГАОУ ДПО «Академия
Минпросвещения России», включенным в ФР
ДПП по итогам учебного года
Общее образование:
педагоги 634
управленческие кадры
11
Педагогических работников РК, для
которых в ЦНППМ разработаны ИОМ
82
Численность педагогических
работников системы общего,
дополнительного и
профессионального образования,
прошедших ПК на базе ЦНППМ
308
Количество образовательных
организаций в РК, принявших
участие в программах ПК
управленческих команд
(руководителей и
заместителей руководителей)
2

11.

Сайт Центра http://profmaster.kriro.ru/
Модель управления реализацией ИОМ
Региональный
уровень
Региональный
координатор КРИРО
Уровень
образовательной
организации
кураторы ИОМ
Тьюторы –
содержательное
адресное
сопровождение
Индивидуальные образовательные маршруты
Региональные планы и карты занятий
Муниципальный
уровень
Предметные
координаторы –
Муниципальный
координатор 1
Муниципальный
координатор 2 …
Муниципальный
координатор 20
Педагоги
Профессиональные
дефициты
Образовательные
потребности

12.

Конструирование индивидуального образовательного маршрута
Профессиональная
диагностика педагогов
(курсы «Академии
Минпросвещения,
диагностика ФГБУ
«ФИОКО», диагностика
института )
Повторная
профессиональная
диагностика
педагога
Дефициты
профессиональных
(педагогических)
компетенций
педагогов
Стажировка,
защита проекта
Региональный
план и карта
учебных занятий
Индивидуальный
образовательный
маршрут педагога
Конечный результат - способность педагога переносить знания и умения,
освоенные в процессе ИОМ, на новые объекты педагогической деятельности

13.

Характеристики системы методического сопровождения педагогов
Республики Коми на основе индивидуальных образовательных маршрутов
1.
2.
3.
4.
5.
платформа «Личный кабинет
педагога»
разнообразие
диагностических процедур
модель управления на
региональном и
муниципальном уровнях
разнообразие форм учебных
занятий
стажировки и наставничество
как механизмы фасилитации
переноса приобретенных
профессиональных
компетенций в ежедневную
практику.

14.

Единые подходы
к формированию
методической среды
Унификация оборудования
Единая система повышения
квалификации
Единая система методической
поддержки
Обмен компетенциями
«Распознать, выявить, раскрыть,
взлелеять, выпестовать в каждом
ученике его неповторимоиндивидуальный талант - значит
поднять личность на высокий уровень
расцвета человеческого достоинства».
В. А. Сухомлинский

15.

Китайгородская Галина Владимировна
Ректор Государственного образовательного
учреждения дополнительного профессионального
образования «Коми республиканский институт
развития образования»
8 (8212) 28-60-11 (вн. 302)
[email protected]
15