Диагностика обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов в условиях адаптационного процесса

1.

Копалина Надежда Владимировна,
педагог-психолог
МАОУ гимназии №69 имени С.Есенина г.Липецка

2.

Диагностика УУД первоклассников

3.

МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ
МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
Диагностические методики «Рамочка для фотографии», «Настроение»,
«Школа будущего», «Ранжирование», «Лесная школа», «Сочинение»
Проективная методика изучения школьной мотивации «Продолжите
предложения»
Беседа-интервью
Анкетирование
Шкала-градусник. Шкалирование
Методика диагностики учебной мотивации школьников,
разработана Н.Ц.Бадмаевой на основе методики изучения мотивационной
сферы учащихся М.В.Матюхиной,
Методика диагностики учебной мотивации младших школьников Н.В.
Елфимовой «Лесенка побуждений»
Методика диагностики направленности учебной мотивации Т.Д. Дубовицкой
Методика «Направленность на оценку»
Методика «Мотивы учебной деятельности»
Анкета «Оценка уровня школьной мотивации» Н.Г.Лускановой
и др.

4.

Проективная методика «Школа зверей»

5.

«Опросник по адаптации
первоклассников (Л.М. Ковалёвой)»

6.

Диагностика в параллели 5-х классов
Цель: вынесение рекомендаций:
педагогам, преподающим в 5 классе, в целях повышения качества знаний
обучающихся на основании учёта психологических свойств личности ученика;
классному руководителю по повышению эффективности воспитательной
работы с классом с учётом индивидуально-психологических свойств
воспитанников и особенностей межличностных отношений в классном
коллективе.
Задачи исследования:
Выявление проблем, не позволяющих обучающимся чувствовать себя в школе
комфортно, успешно адаптироваться при переходе с уровня начального общего
образования к основному общему;
Оценка уровня учебной мотивации обучающихся;
Исследование уровня сформированности классного коллектива, определение
положения учеников в системе межличностных отношений, степени их
удовлетворённости общением в данной группе;
Выявление интересов обучающихся по отношению к различным школьным
предметам.

7.

Методики
Тест школьной тревожности Филипса [М.Р.Битянова и др.
«Работа психолога в начальной школе», М., 1998г.].
Анкета
для
определения
школьной
мотивации
[«Психология детства. Практикум», под ред. А.А.Реана,
СПб., 2003 г.]
Социометрический
метод
исследования
[А.А.Реан,
Я.Л.Коломинский
«Социальная
педагогическая
психология», СПб., 1999 г.].
Методика оценки привлекательности классного коллектива
[«Психология детства. Практикум», под ред. А.А.Реана,
СПб., 2003 г.].
Анкета интересов.

8.

Исследование тревожности
учащихся 5-х классов

9.

100
100
100
100
91
93
94
91 92
89
88 88
100
96
89
88
88
75
73
96
94
96
86
82
82
81
75
100
77 77
77
94
96
91
88
93
91
89
83
79
85
79
77 77 78
79
74
71
62
50
42
25
0
Переживание
социального стресса
Фрустрация
потребности в
достижении успеха
Страх самовыражения
Страх в ситуации
проверки знаний
1. 5А
100
100
94
100
Страх не
соответствовать
ожиданиям
окружающих
94
Трев-ть по поводу
низкой физиолог.
сопротивляемости
стрессу
100
Проблемы и страхи
в отношениях с
учителями
Тревожность
(средн. по тесту)
94
100
2. 5Б
91
91
77
86
82
77
91
91
3. 5В
73
92
77
81
77
77
88
85
4. 5Г
93
89
89
74
82
78
93
89
5. 5Д
88
75
62
42
79
96
79
79
6. 5Е
88
88
88
96
71
96
83
96

10.

Исследование уровня учебной мотивации
Уровень учебной мотивации
в 5А классе
0%
12%
Высокая мотивация
Нормальная мотивация
40%
32%
16%
Положительное отношение
к школе
Низкая мотивация
Негативное отношение к
школе

11.

0
8
Атмосфера в классе
удовлетворяет
полностью
40
Хорошая адаптация
в классе
Нейтральное
отношение к
коллективу
25
Негативное
отношение к классу,
дезадаптация
Процент
учащихся класса
Психологический климат в коллективе.
5А класс
100
75
44
50
8
Уровень
взаимоотношений,
включённости в группу

12.

+
Математика – 21 выбор
Биология – 17
История – 17
Физкультура – 3
Литература – 11
Технология – 11
Ин. Яз – 10
ИЗО – 10
Русский язык – 8
Музыка - 7
Русский язык – 11
Литература – 9
Ин.яз - 7

13.

Изучение адаптации учащихся
10-х классов
Методика диагностики социально-психологической адаптации (К.
Роджерс, Р. Даймонд) - в адаптации Т. В. Снегирёвой, 1987 г., в
адаптации А.К.Осницкого; 2004г.
Тест «Самооценка психических состояний» (Г. Айзенк)
Личностная шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор)
Методика «Шкала тревожности» Кондаша

14.

15.

Изучение мотивации учащихся
10-х классов
«Методика
изучения учебной мотивации»
("Психолого-педагогические показатели
результативности образовательного процесса". Калинина
Н. В., Лукьянова М. И. – Ульяновск: ИПК ПРО, 2002)

16.

17.

18.

19.

Психологический климат
в коллективе
40
30
20
10
Климат
психологически
благоприятен
Климат
неустойчиво
благоприятен
0
-10
-20
-30
-40
Ярко
выраженный
неблагоприятны
й климат