Социальные и личностные роли. Ситуации успеха и неуспеха

1.

Коррекционно-развивающая работа с детьми,
имеющими ЗПР
Цель коррекционной работы не только развитие умственных
способностей детей, но и их эмоциональное благополучие и
социальная адаптация.
Нужно активизировать силы самого ребенка, настроить его на
преодоление жизненных трудностей.
У детей с ЗПР большие внутренние резервы, часто бывают
очень хорошие природные способности.

2.

Коррекционно-развивающая работа с детьми,
имеющими ЗПР
В ходе коррекционно-развивающей работы необходимо решать
следующие задачи:
активизация познавательной деятельности;
развитие у детей коммуникативных навыков, навыков общения в
различных жизненных ситуациях с окружающими; умения
сопереживать;
повышение уровня у детей умственного развития;
развитие самоконтроля в отношении проявления своего
эмоционального состояния в ходе общения;
обучение детей речевым средствам общения.

3.

Фронтальная
Подгрупповая
Формы организации
коррекционной
работы
Занятия малой подгруппой
Консультативная
Индивидуальная

4.

Коррекционно-развивающая работа с детьми,
имеющими ЗПР
Для более эффективной коррекционно-развивающейся работы и
наиболее качественного усвоения изучаемого материала с детьми с
ЗПР используются различные методы:
Словесные;
Наглядные;
Практические.
Дидактическая игра

5.

Коррекционно-развивающая работа с детьми,
имеющими ЗПР
Нетрадиционные формы и методы работы:
Манкотерапия;
Музыкотерапия;
Бусотерапия;
Сказкотерапия;
Игры песочной терапии (крупотерапия);
Арт-терапия;
Су-Джок;
Играем с блоками Дьениша;
Игры на базе конструктора ЛЕГО;
Палочки Кюизенера.
Су-Джок
Блоки Дьениша

6.

Коррекционные группы, классы коррекционноразвивающего обучения
обеспечивается динамическое
наблюдение за продвижением
каждого ребенка;
проводится
коррекционноразвивающее обучение;
ведется
лечебнопрофилактическая работа;
Проводится
работа
с
дефектологом,
психологом,
логопедом.