Использование элементов сказкотерапии в обучении плаванию малышей

1.

ГБДОУ детский сад №35 Пушкинского района Санкт-Петербурга
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
СКАЗКОТЕРАПИИ В ОБУЧЕНИИ
ПЛАВАНИЮ ВОСПИТАННИКОВ
МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Подготовил:
инструктор по физической культуре (плавание)
Задорожная Инна Валериевна

2.

ВЛИЯНИЕ ПЛАВАНИЯ НА ДЕТСКИЙ ОРГАНИЗМ
Органы и системы
Результат
Сердечно-сосудистая система
Повышение эластичности сосудов,
увеличение ударного объёма сердца
Обмен веществ
Защитные силы организма к
внешним воздействиям
Выделительная система (почки)
Улучшение дренажной функции
Дыхательная система
Повышается эластичность лёгких,
тренируются бронхи, увеличивается
размер грудной клетки и объём
лёгких
Опорно-двигательный аппарат
Формируется мышечный корсет,
улучшается подвижность в суставах
Нервная система
Улучшается реакция, память,
внимание, эмоциональный фон

3.

В нашем детском саду занятия плаванием
проводятся с детьми с двух летнего возраста, и
большинство из них при контакте с водой испытывают
радость и удовольствие. Но, как показывает практика,
есть воспитанники, которые опасаются действий в воде,
некоторые панически боятся, что является, как правило,
ошибками в методах освоения с водой в предыдущих
годах жизни, и привлечь таких детей к занятиям в
бассейне не так уж просто. Всё это ухудшает качество
образовательного процесса и является препятствием для
укрепления здоровья детей через занятие плаванием.
Именно поэтому я направила свою работу на то,
чтобы помочь малышам преодолеть эти неприятные и
небезобидные чувства и создать мотивирующие условия
для посещения занятий в бассейне.

4.

НЕ ВСЕМ ВОСПИТАННИКАМ ДЕЙСТВИЯ В ВОДЕ
ДОСТАВЛЯЮТ РАДОСТЬ И УДОВОЛЬСТВИЕ

5.

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА НОСЯТ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ОБУЧАЮЩИЙ ХАРАКТЕР, ГДЕ
ТРЕБУЕТСЯ МЕХАНИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ ТОГО ИЛИ ИНОГО УПРАЖНЕНИЯ
ТОЛЬКО НА ДОСТУПНОМ И ИНТЕРЕСНОМ МОЖНО ПРИВИТЬ ДЕТЯМ
ПРОЧНУЮ ПРИВЫЧКУ ВЫПОЛНЯТЬ НЕОБХОДИМЫЕ ДЕЙСТВИЯ

6.

В ПОСЛЕДНЕЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ ВЕДУЩИЕ ПСИХОЛОГИ И ПЕДАГОГИ
РЕКОМЕНДУЮТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ПРИМЕНЯТЬ СКАЗКОТЕРАПИЮ
Гриншпун Игорь Борисович
Российский психодрамотерапевт, писатель,
профессор Московского городского психологопедагогического университета. Написал более 50
научных и методических работ.
Игорь Викторович Вачков
Доктор психологических наук, профессор,
заведующий лабораторией Московского
психолого-педагогического института.
Один из основателей
сказкотерапевтического направления в
отечественной психологии.

7.

СКАЗКОТЕРАПИЯ – ЭТО ОДИН ИЗ ВИДОВ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ, КОТОРЫЙ ПОМОГАЕТ
МЯГКО И НЕНАВЯЗЧИВО ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА САМОСОЗНАНИЕ
РЕБЁНКА ПРИ ПОМОЩИ СКАЗКИ, РЕШАЯ ПРИ ЭТОМ
СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
- укрепление физического и психического здоровья;
- развитие физических качеств и становление двигательных
возможностей
- формирование познавательной активности, воздействие на
эмоционально-волевую сферу;
- расширение опыта театрализованной и игровой
деятельности;
- формирование представлений о народной культуре,
традициях и праздниках.

8.

ПОПАДАЯ В СКАЗКУ, ДЕТИ НЕЗАМЕТНО ДЛЯ САМИХ СЕБЯ, СТАНОВЯТСЯПЕРСОНАЖАМИ
И, СОВМЕСТНО С ГЛАВНЫМ ГЕРОЕМ, ПРЕОДОЛЕВАЮТ ПРЕПЯТСТВИЯ, УЧАТСЯ ЛЮБИТЬ
ВОДУ, ПЛАВАТЬ, А СООТВЕТСТВЕННО, И УКРЕПЛЯТЬ СВОЁ ЗДОРОВЬЕ

9.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
ПЛАВАНИЕМ С ЭЛЕМЕНТАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ
- разработан цикл занятий по плаванию
с элементами сказкотерапии для воспитанников раннего,
младшего, среднего и старшего дошкольного возраста;
- проведён анализ и классификация детской художественной
литературы по возрастам;
- создана развивающая предметно – пространственная среда;
- разработана последовательность применения
плавательных упражнений для эффективности развития
двигательных способностей.

10.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ СКАЗКОТЕРАПИИ
1.Куклы би-ба-бо
2.Резиновые персонажи
людей и животных
3.Шапочки-маски
4.Костюмы
5.Атрибуты
6. Картинки по сюжету сказки
7. Теневой театр

11.

КАЖДОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ПЛАВАНИЮ С ЭЛЕМЕНТАМИ
СКАЗКОТЕРАПИИ ВКЛЮЧАЕТ КОМПЛЕКС
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ:
НОД по сказке
Пальчиковая
Гимнастика
Дыхательная
гимнастика
Логоритмическое
упражнение
Игровое
упражнение
«Репка»
«Сеем,
сеем..»
«Дует
ветерок»
«Жучка по двору
ходила»
«Пролезь в
норку»
«Колобок»
«Месим
тесто»
«Остудим
колобка»
«Песенка Колобка»
«А я волка не
боюсь»
«Как цыплята
Солнышко
будили»
«Цыплята»
«Чайник»
«Мы весёлые
цыплята»
«Солнечные
лучики»

12.

СТРУКТУРА СКАЗКОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО ПЛАВАНИЮ
Ритуал «входа в сказку». После
разминки на суше появляется
сказочный персонаж, и способствует
выполнению основного задания, на
которое ориентировано занятие,
например, вход через обруч.
Действия персонажа по сюжету
сказки сопровождают основную
часть занятия. Дети проходят
сказочный маршрут, выполняют
сказочные испытания.
Ритуал «выхода из сказки».
Повторение ритуала «входа в сказку»
под музыкальное сопровождение.
В заключительной части занятия
выделяется время для самостоятельной
деятельности детей в воде, не исключая
присутствия главных героев сказки в
качестве наблюдателей. Кроме того,
присутствие главного героя помогает
детям дать рефлексивную оценку
собственных достижений на занятии.

13.

Русская народная сказка «РЕПКА».
Участники: воспитанники 1 младшей группы

14.

Теневой театр
«КАК ЦЫПЛЯТА СОЛНЫШКО БУДИЛИ»
Участники: воспитанники 2 младшей группы

15.

Теневой театр
«КАК ЦЫПЛЯТА СОЛНЫШКО БУДИЛИ»
Участники: воспитанники 2 младшей группы

16.

Занятие «ПУТЕШЕСТВИЕ КОЛОБКОВ»
по мотивам русской народной сказки «Колобок»
Участники: воспитанники 2 младшей группы

17.

Занятие «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЦЫПЛЯТ»
Участники: воспитанники 2 младшей группы

18.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
СКАЗКОТЕРАПИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПЛАВАНИЕМ
Количество воспитанников, посетивших занятия в бассейне

19.

Таким образом, использование сказкотерапии на занятиях
плаванием можно рассматривать как одну из самых
перспективных методик, её применение в работе повышает
результативность образовательного процесса, формирует у
педагогов и родителей ценностные ориентации,
направленные на сохранение здоровья и гармоничное
развитие воспитанников