Мой край - частица родины большой

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД № 91»
ПРОЕКТ
«Мой край – частица Родины большой»
Разработала воспитатель:
Орлова Ирина Николаевна

2.

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над
землей, заботливый садовник укрепляет корень, от
мощности которого зависит жизнь растения на
протяжении нескольких десятилетий, так взрослый
должен заботиться о воспитании у своих детей
чувства безграничной любви к Родине».
В.А. Сухомлинский

3.

Паспорт проекта
Вид проекта:
- по составу – групповой
- по целевой установке – информационно- практикоориентированный
- по срокам реализации – средней продолжительности
Тип проекта: познавательно –исследовательский, творческий
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы,
родители воспитанников, сотрудники образовательной
организации
Сроки реализации проекта: август – октябрь 2021 года

4.

Актуальность проекта
У старших дошкольников появляется стремление больше узнать о своем
родном крае, о его историческом прошлом.
Важно приобщать детей к культуре своего народа, поскольку обращение к
отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой
живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.
Именно знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с
уважением и интересом относиться к культурным традиция других народов.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к своей
семье, родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей
неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять, приумножать
богатство своей страны

5.

Проблема
С введением в действие Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”
произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения
содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей
дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей
страны, края.
У детей не достаточно сформированы знания о родном городе, не могут выразить своего
отношения, чувства к своему городу. Дети владеют небольшими знаниями о природе и
достопримечательностях города. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный
словарь мал, из-за этого страдает связная речь.
Недостаточная компетентность родителей дошкольников в вопросах, связанных с
патриотическим воспитанием детей. Родители не усматривали в краеведческой работе большого
воспитательного и развивающего потенциала.
В сложившейся ситуации возникла необходимость в создании целенаправленной системы
работы по приобщению детей к культурно – историческому наследию родного края.
Актуальность проблемы позволила определить выбор темы проекта: «Мой край роднойчастица Родины большой».
Вопросы, направляющие проект (проблемные вопросы):
- Что мы знаем о нашем городе?
- Что мы хотим узнать?
- Где мы можем это узнать?

6.

Гипотеза
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными,
национальными, географическими, природными особенностями формирует у
них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и
гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об
истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти
человека на всю жизнь.
Не следует ждать от детей и взрослых форм проявления любви к родному
городу и краю, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об
истории края, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто
основал и прославил родной край, начнут проявлять интерес к событиям
городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности,
то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

7.

Цель проекта
Осуществление комплексного подхода к воспитанию
детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников
к истории и культуре родного города и края, местным
достопримечательностям, воспитание любви
и привязанности к родному краю

8.

Задачи проекта
Для детей:
- формировать представления детей об истории родного края, достопримечательностях,
символике;
- расширить знания детей о природе, растительном и животном мире Курского края;
- приобщать детей к культурному наследию, знакомить с народными промыслами, традициями
родного края;
- воспитывать чувство гордости за принадлежность к своему народу, любовь к семье, родному
городу, умение видеть прекрасное, гордится им;
- поддерживать стремление детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё
мнение, развитие связной речи и обогащение словаря детей.
Для родителей:
- показать родителям значимость взаимодействия с ребенком;
- пропагандировать патриотическое воспитание среди родителей;
- привлечь родителей к оказанию помощи педагогам и детям в организации и реализации проекта;
- вовлечь родителей в активную жизнь сада и группы.
Для педагогов:
- вести поиск эффективных форм и методов нравственно- патриотического воспитания
дошкольников через ознакомление с историей, культурой и природой родного края;
- пополнить предметно-пространственную развивающую среду, направленную на обогащение
представлений детей о родном городе и крае;
- обеспечение единства работы ДОУ и семьи по нравственно- патриотическому воспитанию
дошкольников.

9.

Принципы реализации проекта:
- доступность(учет возрастных и индивидуальных особенностей
детей, адаптированность материала);
- систематичность и последовательность (постепенная подача материала от
простого к сложному, частое повторение усвоенных знаний, правил и
норм);
- наглядность и занимательность(предлагаемый материал должен быть
понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами
игры, сюрприза);
- динамичность (интеграция проекта в разные виды деятельности);
- дифференциация (создание благоприятной среды для усвоения,
предложенного к изучению материала каждым ребенком).

10.

Формы реализации проекта
С детьми:
- непосредственно образовательная деятельность;
- беседы;
- наблюдения;
- игровая деятельность;
- продуктивная деятельность;
- чтение познавательной и художественной литературы
С родителями:
- консультации;
- продуктивная деятельность;
- памятки для родителей

11.

Ожидаемые результаты
Для детей:
-расширят представления об истории родного края, его достопримечательностях,
символике;
-расширят знания о природе, растительном и животном мире Курского края;
-возникновение интереса к культурному наследию, народным промыслам, традициям
родного края; чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма;
-активно вступают в познавательное общение, высказывают своё мнение, проявляют
самостоятельность, творческую активность, устойчивый интерес
к прошлому,
настоящему и будущему родного города;
-обогащение словаря детей.
Для педагогов:
-повысят
профессиональную
компетентность
в
вопросах
проектирования
педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей в рамках
реализации ФГОС по теме проекта;
-овладеют методами и приёмами создания модели комплексно-тематического
планирования на основе интегративного подхода по теме проекта;
-обеспечат условия для усовершенствования методической базы по данной теме.
Для родителей:
-проявят интерес к совместной деятельности с ребенком;
-станут активными участниками реализации проекта;
-повысится мотивация к сотрудничеству.

12.

Этапы проекта
1 этап – Подготовительный
Разработка стратегии реализации проекта.
Постановка цели и задач.
Подбор, изучение специальной литературы по теме.
Составление перспективного плана реализации проекта.
Подбор художественной литературы, видео материалы , интернет –
ресурсы.
Пополнение развивающей среды дидактическим материалом.
Разработка мероприятий по работе с родителями:
изготовление наглядной информации ;
информированность родителей о предстоящей деятельности;
размещение справочной информации.
Предварительная работа с детьми ( выявление знаний детей по теме:
беседы, наблюдения) и родителями.

13.

Что мы знаем о нашем городе?
- Наш город красивый;
-В городе есть дома и много
машин;
-В городе Курске есть музеи,
кинотеатры;
-Есть кукольный театр и
Красная площадь;
-В нашем городе есть
памятники и вечный огонь;
-Жителей называют куряне;
-В городе есть
железнодорожный вокзал;
-В Курске протекает река
Сейм, где мы купаемся летом
Что мы хотим узнать?
-Почему так назвали наш
город?
-Почему горит вечный огонь?
-Какие музеи есть в нашем
городе?
-Я бы хотел узнать про
Курский вокзал.
-Что означают цвета на флаге
городе Курска?
-Как делают свистульки из
глины?
-Как добывают глину?
-Как жили люди в старину
Где можем узнать?
- Спросить у родителей,
воспитателей;
- Можно посмотреть в
интернете, в планшете, в
телефоне;
- Прочитать в книге, журнале,
энциклопедии;
-Можно спросить у
"Алисы";"Алиса" знает все;
-Сходить на экскурсию в музей

14.

2 этап – Практический
На данном этапе проводились мероприятия по реализации проекта в
соответствии с перспективным планом. Были выбраны следующие
разделы:
-"Вместе дружная семья"
-"Город в котором я живу"
-"Наша кладовая"
Вся работа была определена следующими формами: совместная
деятельность воспитателя с детьми; самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с родителями и строилась по следующим
общедидактическим принципам:
-принцип воспитывающего обучения;
-принцип наглядности;
-принцип системности и последовательности;
-принцип доступности;
-принцип осознанности

15.

Реализация проекта
Коммуникативная деятельность
Рассматривание репродукций картин и фотографий (материалы Курского
краеведческого музея)"
Рассматривание тематических альбомов
Составление рассказов
"О нашем городе мы свой ведем рассказ"

16.

Встреча с интересными людьми.
Научный сотрудник Литературного музея Курской области Михайлова Е.П.
познакомила детей с театром фантазий по произведениям Курских писателей

17.

Экскурсия в музей народной культуры «Русская изба»

18.

Двигательная деятельность

19.

Игровая деятельность
Словесная игра «Экскурсия»
Дидактическая игра «Сложи картинку»
Дидактическая игра «Лента времени»
Дидактическая игра «Найди пару»

20.

Конструирование: «Мой город будущего», «Мы построим детский сад»
Сюжетно-ролевые игры «Путешествие по городу»

21.

Изобразительная деятельность
Рисование «Мой город», «Достопримечательности города Курска»
Рисование «Суджанский ковёр»

22.

Встреча с интересными людьми. Мастер-класс по росписи кожлянской
глиняной игрушки. Проводит потомственный мастер Тимофеев В.А.

23.

Конкурс рисунков на асфальте «Моя Родина – Россия!»

24.

Аппликация «Герб Курской области»
Аппликация «Животные Курского края»

25.

Взаимодействие с родителями
Творчество родителей «Ты мое сердечко!»
Совместное творчество с детьми «Цветочек моей семьи»

26.

Создание альбома
«Традиции в нашей семье»
Фотовыставка «Мы из Курска»
Экспозиция «Без прошлого нет будущего»

27.

3 этап – Завершающий
На данном этапе был проведен анализ и подведены итоги работы над
проектом.
- Обработка результатов по реализации проекта.
- Проведение викторины " Родной свой край люби и знай!»
-Мультимедийная презентация "Город, что сердцу дорог",
"Путешествие в город мастеров","Курская Коренская ярмарка".
-Информированность родителей о результатах проекта через
продуктивную деятельность детей.
Проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не
только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей, а
также способствовала возникновению интереса и желания у родителей
принять участие в проекте " Мой край родной- частица Родины
большой"

28.

Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал
через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая
познавательный
процесс
интересным,
мотивационным.
Проектная
деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает
самому педагогу развиваться как творческой личности.
Технология проектирования формирует у ребёнка главную потребность–
потребность саморазвития как естественного состояния. Метод проекта
помогает осуществить гуманистический подход к воспитанию – уважение к
ребёнку, принятие его целей, интересов, создание условий для развития.
На основе анализа можно сделать заключение, что проведённая проектная
деятельность и используемые формы, средства и методы работы для
повышения уровня знаний о родном городе у детей являются эффективными.

29.

«Любить свой край, знать его богатства,
его историю – на этих лучших чувствах
к родным и воспитывается патриотизм».
М. Калинин

30.

E-mail: [email protected]
Сайт: www.sad91kursk.ru
Группа ВКонтакте: www.vk.com/sad91kursk
Мы рады сотрудничать с Вами!